谈中国诗课件

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人教版高中语文《谈中国诗》课件(20张PPT)

人教版高中语文《谈中国诗》课件(20张PPT)

异:
《观沧海》篇幅短小。
《致大海》篇幅较长,。
《观沧海》意味深远,富于暗示性。如 “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其 里”四句,诗人以丰富的想象力写出了观海 时的感受。吞吐宇宙的大海,是诗人博大胸 襟的象征。
《致大海》抒情充分,体现了外国诗直 抒胸臆的特点。如“我多么热爱你的回音,/ 热爱你阴沉的声调,你的深渊的音响,/还有 那黄昏时分的寂静,/和那反复无常的激情!”


国钱

钟 书
钱钟书
现代文学研究家、 作家,字默存,号槐 聚,代表作是长篇小 说《围城》。
他的小说或散文, 都具有机智隽永的特 点。
钱钟书精熟中国文化,通览世 界文化。他深刻地阐发了中国文 化精神的深厚意蕴和独特价值, 也恰切地指出了其历史局限性和 地域局限性。他既批评中国人由 于某些幻觉而对本土文化的妄自 尊大,又毫不留情地横扫了西方 人由于无知而以欧美文化为中心 的偏见。钱先生对于推进中外文 化的交流、使中国人了解西方的 学术以及使西方人了解中国的文 化,起了很好的作用。
——钱钟书
假道学的特征可以说是不要脸而偏爱面子。 有鸡鸭的地方:粪多;有年轻女人的地方:话多。 当着心爱的男人,每个女人都有返老还童的绝技。 人生像一座围城,城外面的人拼命想进来,城里面的 人拼命想出去。 我们对采摘不到的葡萄,不但可以想象它酸,有很可 能想象它是分外的甜。 猪是否能快乐得象人,我们不知道;但是人容易满足 得象猪,我们是常看见的。 一个人,到了20岁还不狂,这个人是没出息的;到了 30岁还狂,也是没出息的。 流言这东西,比流感蔓延的速度更快,比流星所蕴含 的能量更巨大,比流氓更具有恶意,比流产更能让人心力 憔悴。
课外拓展
观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。

谈中国诗 课件

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接下去诗句一转,说道:我虽知君不守礼法,然而 又为你的情意所感,忍不住亲自把君所赠之明珠系在红 罗襦上。表面看,是感李师道的知己;如果深一层看, 话中有文章。 继而又一转,说自己家的富贵气象,丈夫是执戟明 光殿的卫士,身属中央。古典诗词,传统的以夫妇比喻 君臣,这两句意谓自己是唐王朝的士大夫。
紧接两句作波澜开合,感情上很矛盾,思想斗争激 烈:前一句感谢对方,安慰对方;后一句斩钉截铁地申 明己志,“事夫誓拟同生死”! 最后以深情语作结,一边流泪,一边还珠,言词委 婉,而意志坚决,“你虽有一番‘好意’,我不得不拒 绝”。 这就是张籍所要表达的, 可是它表达得这样委婉, 李师道读了,也就无可奈何了。
【艺术鉴赏】 1.委婉含蓄,意蕴深沉。 此诗似从汉乐府《陌上桑》 《羽林郎》脱胎而来,但较 之前者更委婉含蓄。 首二句诗是说这位君子既明知“我”是有夫之妇, 还要 对“我”用情,此君非守礼法之士甚明,语气中带微辞,含 有谴责之意。这里的“君”,喻指藩镇李师道;“妾”是自 比。十字突然而来,直接指出李师道的别有用心。
1.读准字音 一蹴(cù . )而就 眉眼颦(pí . n)蹙 卓(zhuó )然 . 轻鸢(yuān) . 无垠(yí . n) 咻(xiū)咻 .
2.掌握词义 严正:严肃、正当。 羡妒:羡慕、嫉妒。 凑泊:原来是佛教禅宗术语。意为生硬地结合在一 起。这里指诗歌创作中,创作主体的心灵与客观反映对 象两者没有很好地融合在一起,即没有达到物我合一的 境界,而是显得生硬,有勉强结合的意思。
如:摩羯座一向脚踏实地,做人极稳重,没有大起 大落的情绪困扰,自然~,精神爽利啦! 回肠荡气:回,回转;荡,动摇。使肝肠回旋,使 心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人。 如:过去,一首~的《走西口》 ,成为了晋、蒙、陕、 冀四省区的主打歌;如今,一部央视开年大戏《走西口》 , 再次把山西的历史、风情及晋商文化展现给了全世界。

《谈中国诗》课堂课件

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07 课程总结与作业布置
课程总结:回顾本次课程重点内容
中国诗歌的历史演变
从古代到现代,中国诗歌经历了多 个阶段的发展和变化,包括诗经、
楚辞、汉赋、唐诗、宋词等。
中国诗歌的文化内涵
中国诗歌蕴含着丰富的文化内 涵,反映了中华民族的思想观 念、价值取向和审美情趣。
中国诗歌的艺术特点
中国诗歌注重意境、情感、节 奏和音韵等方面的表现,具有 独特的艺术魅力。
中国诗歌的鉴赏方法
通过了解诗歌的背景、作者生 平、艺术手法等方面,可以更
好地鉴赏和理解中国诗歌。
作业布置:完成相关练习题和思考题
练习题
针对本次课程内容,布置相关的练习题,包括填空题、选择题、简答题等,以 巩固学生对知识点的掌握。
思考题
引导学生深入思考中国诗歌的艺术特点和文化内涵,培养学生的思辨能力和审 美情趣。同时,可以布置一些拓展性的思考题,鼓励学生探索中国诗歌的更多 层面。
诗歌特点
中国诗歌注重意境营造、情感抒发 和音韵节奏,通过简洁凝练的语言 表达深邃的思想和丰富的情感。
教学方创作相结合的教学方法,引 导学生深入理解诗歌内涵,提高鉴赏能力和创作水平。
教学安排
课程将按照诗歌发展历程和流派特点进行分阶段教学,每个 阶段包括诗歌赏析、讨论交流和创作实践等环节。同时,将 邀请诗人、学者进行专题讲座和现场指导,为学生提供更广 阔的学习视野和实践机会。
注重诗歌的节奏感和韵 律美,使诗歌朗朗上口,
易于传诵。
鉴赏方法:如何欣赏和评价一首好诗?
01
02
03
04
主题思想
深入理解诗歌的主题思想,领 悟诗人的情感表达。
意象意境
品味诗歌的意象和意境,感受 诗歌的艺术魅力。

《谈中国诗》ppt课件

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05
中国诗歌翻译与传播
翻译原则与技巧探讨
忠实原文
01
在翻译中国诗歌时,首要原则是忠实于原文,准确传达原诗的
意义、情感和韵味。
保持诗歌形式
02
在翻译过程中,应尽量保持诗歌的形式,如押韵、节奏等,以
体现诗歌的音乐美。
文化背景考虑
03
在翻译时,需要充分考虑中西方文化的差异,通过注释、解释
等方式,帮助读者理解诗歌背后的文化内涵。
古典诗歌与现代诗歌的互动关系
古典诗歌和现代诗歌之间的互动关系不仅体现在创作实践上,还体现在理论研究和批评领 域。通过对古典诗歌和现代诗歌的比较研究,可以深入探讨它们之间的内在联系和发展规 律。
古典诗歌在当代文学创作中的影响
古典诗歌对当代文学 创作的影响
古典诗歌作为中国传统文化的重要组 成部分,对当代文学创作产生了深远 的影响。许多当代作家在创作中自觉 或不自觉地借鉴了古典诗歌的表现手 法和艺术技巧,使得他们的作品具有 鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴。
青玉案·元夕
此词为宋朝词人辛弃疾的代表作之一 ,通过描绘元夕之夜的景象和词人的 感受,表达了词人对逝去时光的怀念 和对未来的期许。
04
中国诗歌与现代文化关系
传承与创新:古典诗歌在现代文化中的价值
01 02
古典诗歌的传承
古典诗歌是中国文化的重要组成部分,通过教育、媒体等多种渠道得以 传承。在现代社会中,人们依然能够欣赏到古典诗歌的韵律之美和意境 之深远。
象征手法与意象运用
象征手法
中国诗歌中常常运用象征手法, 通过对自然景物、动物、植物等 赋予象征意义,来表达诗人的情
感和主题。
意象运用
意象是中国诗歌中重要的艺术手法 之一,诗人们通过创造独特的意象 来表达自己的情感和主题,增强诗 歌的艺术感染力。

课件_人教版高中语文必修五《谈中国诗》PPT全文课件

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他毕生致力于确定中国文学艺术在世界文学艺术宫殿中的适当位置,从而促使中国文学艺术走向世界,加入到世界文学艺术的总的格 局中去。
钟书散文》(浙江文艺出版社1997年版)。 他告诉我们,要用这样的问题来提问是不合适的。
问而不答,以问为答,给你一个回肠荡气的没有下落,吞言咽理的没有下文。 所以,中国诗是早熟的。
文章结构
本文可分四部分:
第一部分(第l段).交代作者论诗的根本立场。
第二部分(第2段),从整体上论述了中国诗的一般 发展特点及其规律。
第三部分(3-7段),重点论述中国诗的各个特点。
第四部分(第8段),论述中国诗的总体特色,并且 启示人们,论诗必须根据本国文化根基,只有这样 才全面科学。
内容分析
划出课文中自己 3、培养学生高尚的情操,热爱生活,热爱诗,热爱中国优秀的传统文化。
钱钟书先生在观察中西文化事物时,总是表现出一种清醒的头脑和一种深刻的洞察力。 中国人的心地里,没有地心吸力那回事,一跳就高升上去。 1、分析文章以综合为纲,以比较为网的行文布局的特点。 D.此次赛事看点颇多,上届冠军得主丹麦选手佛罗斯特有可能在决赛中与印尼老将苏吉亚相遇,他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。 问而不答,以问为答,给你一个回肠荡气的没有下落,吞言咽理的没有下文。 有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们叫它“北京狗”,我们叫它“西洋狗”。
参考答案:
1选C。A中诫应为戒,警惕的意思;诫,警告的意思。 B中灌应为贯,贯通的意思;灌,浇、灌溉、倒进去或 装进去的意思。D中的辨应为辩,缔应为蒂。
2C"舍我其谁"说的是自视甚高,自认极重,与"傲气" 搭配。A"脱颖而出"比喻人的才能全部显现出来,不用 于物。 B项"摧枯拉朽"比喻腐朽势力很容易打垮。D项 "走马观花"比喻粗略的观察事物,含有贬义。

人教版高中语文必修5-10《谈中国诗》 课件 (共56张PPT)

人教版高中语文必修5-10《谈中国诗》 课件              (共56张PPT)
长诗比起外国诗,也只是声韵里的轻鸢 剪掠。
3、韵味 4、风格
外国:听不见的音乐更美。

中国:言有尽而意无穷。
外国:有拔木转石的兽力和惊天动地的神威。

中国:笔力轻淡,词气安和——像良心的声音又 细又静。
5、内容
中西诗不但内容相同,而且作风也往往暗合。
中国诗和西洋诗在内容上无甚差异。

第四部分(第8段),总说中国诗没 有特别“中国”的地方。
第二部分(第2段),概括中国诗的一般发展 特点及其规律。
按照一般的说法,诗的发展是先有史诗, 次有戏剧诗,最后有抒情诗。中国诗则不然, 抒情诗出现得异常之早,戏剧诗随后,史诗没 有。因此,中国诗是早熟的,一蹴而至崇高的 境界,但以后缺少变化。中国的艺术和思想体 构,“往往是飘飘凌云的空中楼阁”。
第三部分(第3至7段),阐述中国诗 的特点。
B 下列词语中红色字注音全正确的一项:
A、梵(fàn)文 轻鸢(yuān)剪掠
B、颦蹙(píncù) 吞声咽(yàn)理
C、缄(qiān)默 jiān 呶呶(náo)不休
D、叫嚣(xiāo) 了(liǎo)不足奇
倾轧(yà) 引吭(kàng)高歌 给(jǐ)予 háng 应(yìng)运而生 精髓(suǐ) 数(shuò)见不鲜 熨(yùn)帖 yù 一蹴(cù)而至
2、富于暗示性,“言有尽而意无穷”。
作者在第4、5段指出,外国诗人论诗的观点与中 国诗人论诗的观点很接近,中国人说“言有尽而意无 穷”,“状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于 言外”,与外国人所谓“空泛连接着确切”,意思一 样。“一般西洋读者所认为中国诗的特征:富于暗 示”,是正确的说法。作者还认为,这富于暗示, “是一种怀孕的静默”,“说出来的话比不上不说出 来的话,只影射着说不出来的话”。“中国诗用疑问 语气做结束的”,比“西洋的任何一诗来得多”,例 如拉丁诗里有个“何处是”的公式,在中国诗里应用 得最多。

《谈中国诗》课件

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06
课程总结与展望
学习成果回顾
深入了解了中国诗歌的历史背景 、发展脉络和主。
掌握了鉴赏中国诗歌的基本方法 和技巧,能够较为准确地分析和 评价诗歌的意境、情感和语言艺
术。
通过阅读和背诵一定数量的经典 诗歌,提高了自己的诗歌素养和 审美能力,增强了对中国文化的
05
中国诗歌传承与创新思考
传统诗歌传承价值
文化遗产
传统诗歌是中国古代文化的重要组成部分,具有 深厚的历史底蕴和独特的审美价值。
情感表达
传统诗歌注重情感表达,通过抒发内心情感,使 读者产生共鸣和感悟。
韵律美感
传统诗歌讲究韵律和节奏,通过押韵、平仄等手 法,营造出独特的美感。
现代诗歌创新实践
题材拓展
民歌与民谣
反映人民生活和情感的口头创作。 如《敕勒歌》、《木兰辞》等。
03
中国诗歌鉴赏方法
意象分析法
1 2 3
意象的捕捉与识别
通过细致入微的观察,捕捉诗歌中的意象元素, 如自然景物、人物描绘等,进而识别出诗歌所营 造的意境。
意象的解读与赏析
深入解读诗歌中的意象,挖掘其象征意义、隐喻 含义等,赏析诗歌如何通过意象表达主题和情感 。
《谈中国诗》课件
汇报人:XX
2024-01-23
目录
• 课程介绍与背景 • 中国诗歌特点与分类 • 中国诗歌鉴赏方法 • 中国诗歌创作技巧探讨 • 中国诗歌传承与创新思考 • 课程总结与展望
01
课程介绍与背景
课程目的与意义
弘扬中华优秀传统文化
通过学习和欣赏中国诗歌,了解中华 民族的文化底蕴和精神追求,增强文 化自信和民族自豪感。
分析诗歌中情感表达与主题的关系,探究情感在诗歌中的重要作用 。

《谈中国诗》课堂课件

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诗人借助诗歌抒发内心的
像音乐一样动人心弦。
够创造出深邃的想象
先秦诗
汉赋
反映古代社会政治、文化、军事等方面的诗歌形式。
咏史抒怀的长篇叙事诗,展现了作者对时代的思考
和感慨。
唐诗
宋词
盛世之音,以婉约、豪放、哀怨等多种风格著称。
婉转妙语,表达了人们对爱情、家园和社会的思考。
中国古代诗歌的代表作品
《登鹳雀楼》
王之涣
《枫桥夜泊》
张继
《春江花月夜》
张若虚
《静夜思》
李白
中国古代诗歌的韵律形式
1
古体诗
使用古代固定的诗律和格律,如五言绝句,七言绝句等。
2
律诗
遵循特定的音节和押韵规则,如五言律诗,七言律诗等。
3
绝句
以四行为一首,每行五言或七言的诗歌形式。
中国古代诗歌的艺术境界
《谈中国诗》课堂课件
欢迎来到《谈中国诗》课程!通过本课件,你将了解中国古代诗歌的丰富内
涵和独特之处。
中国古代诗歌概述
中国古代诗歌源远流长,有着深厚的历史基础。它不仅是文化瑰宝,也是表达情感和思想的媒介。
中国古代诗歌的特点
1
音乐性
2
意境丰富
3
表达情感
诗歌以韵律和押韵呈现,
通过意象和比喻,诗歌能
情景交融
意象生动
语言优美
将景物、情感、思想等完美融
通过独特的意象和比喻,使读
运用精炼的文字表达,使诗歌
合,构筑出意境丰富的诗歌世
者对作品产生强烈的感触和共
充满音乐的韵律和美感。
界。
鸣。
中国古代诗歌对现代诗歌的影

中国古代诗歌为现代诗歌奠定了基础,影响着世界各国的文化交流和文学创

《谈中国诗》 课件 (14张PPT)(语文版必修5)

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2.中国诗人狂起来时只不过有凌风出尘的仙境, 我造过aercmantic一个英文字来指示这种心 理. aerc 前缀 Man 男人 Tic 后缀
飘飘然的样子
飞行
aercmantic
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作业:课后练习三
致大海/普希金 再见吧,自由的原素! 最后一次了,在我眼前 你的蓝色的浪头翻滚起伏, 你的骄傲的美闪烁壮观。 仿佛友人的忧郁的絮语, 仿佛他别离一刻的招呼, 最后一次了,我听着你的 喧声呼唤,你的沉郁的吐诉。 我全心渴望的国度啊,大海! 多么常常地,在你的岸上 我静静地,迷惘地徘徊, 苦思着我那珍爱的愿望。 啊,我多么爱听你的回声, 那喑哑的声音,那深渊之歌, 我爱听你黄昏时分的幽静, 和你任性的脾气的发作!
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精品课件
为了让大家充分的和形象的了解中国诗的特点,作 者除了充分的运用对比这种写作手法之外,还充分 的运用了比喻的修辞手法.那么在说明了中国诗特 点的各自然段中,有那些比喻句,这些比喻句分别说 明了什么?
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第二自然段:1.所以中国诗是早熟的.早熟的代价就是早衰.(中国 的抒情诗来是早,去的也快)
《围城》(长篇小说)1947;
《谈艺录》(诗话)1948,; 《管锥篇》(1-4册,文论)1979; 《七缀集》(文论集)1985 。
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思路和结构:
第一部分(第l段).交代作者论诗的根本立场。 第二部分(第2段),从整体上论述了中国诗的一 般发展特点及其规律。 第三部分(自“贵国爱伦· 坡主张诗的篇幅愈短愈 妙”至“我在别处也曾详细说明贵国爱伦· 坡的 诗法所产生的纯粹诗,我们诗里几千年前早有 了”),重点论述中国诗的各个特点。 第四部分(自“所以,你们讲,中国诗……”至 “研究我们的诗准使诸位……觉得甜蜜的家乡困 远征增添了甜蜜”),作者运用比喻的修辞手法 说明论诗不应该采取“本位主义”,应该通过比较 gkxx精品课件 的方式才能够更深刻的感受本国的诗歌.

(完整版)《谈中国诗》ppt课件

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界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。 二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适
“诗心”的需要。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适 “诗心”的需要。
三、中国诗富于暗示性。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
中 国 特 征
发展:成熟早
中 国 特 征
发展:成熟早 中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
中 国 特 征
发展:成熟早
中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
中 形式:篇幅短 国 特 征
发展:成熟早
中国诗早熟,最先产生的是抒情诗

形式:篇幅短 抒情诗虽短却有悠远的意味



发展:成熟早
中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
背景资料 本文发表于1945年12月,收入《钱钟书散
文》(浙江文艺出版社1997年版)。原稿为英文,是 他1945年12月6日在上海对美国人的演讲,后 节译为中文。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的 境
二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适பைடு நூலகம்“诗心”的需要。
三、中国诗富于暗示性。 四、中国诗笔力轻淡,词气安和。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适 “诗心”的需要。
三、中国诗富于暗示性。 四、中国诗笔力轻淡,词气安和。 五、中国诗社交诗多,宗教诗几乎没有。

《谈中国诗》课件(共41张PPT)

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“行”
体 裁

(如〈琵琶行〉〈短歌行〉)“吟”“曲” 等,古体诗不讲对仗,押韵较自由。
律诗(每首有首、颔、颈、尾四联,每
联两句,共八句)分为五言律诗和七言律
体诗
诗 绝句:(每首四句)分为五言绝句和七
言绝句

注:超过八句的叫排律,律诗格律极

严,篇有定句(除排律外),句有定字,
韵有定位(押韵位置固定,二、四、六、八
度,简要地说明了中国诗的艺术特征和由此 产生的负面影响。
如何理解?
问而不答,以问为答,给你一 个回肠荡气的没有下落,吞言咽理 的没有下文。……余下的只是静默 一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
此句意在说中国诗的意蕴很悠远, 但其表达风格却十分平和。
如何理解?
有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们 叫它“北京狗”,我们叫它“西洋狗”。 《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。 这只在西洋就充中国而在中国又算西洋 的小畜生,该磨快牙齿,咬那些谈中西 本位文化的人。
4、作者通过比较中西诗的异同,结论是什 么?(8)
中国诗没有特别“中国”的地方。
读《谈中国诗》思考;作者在文中写了中国 诗的哪些特征?作者是怎样阐述的?
• (1)篇幅短小。作者在第3段指出, “中国诗是文艺欣赏里的闪电战, 平均不过两三分钟。比了西洋的中 篇诗,中国长诗也只是声韵里面的 轻鸢剪掠”。原因是,“一篇诗里 不许一字两次押韵的禁律限制了中 国诗的篇幅”。
• (2)富于暗示性,“言有尽而意无 穷”。作者在第4、5段指出, 中国人说“言
有尽而意无穷”,“状难写之景,如在目前;含 不尽之意,见于言外”,与外国人所谓“空泛联 接着确切”,意思一样。“一般西洋读者所认为 中国诗的特征:富于暗示”,是正确的说法。作 者还认为,这富于暗示,“是一种怀孕的静默”, “说出来的话比不上不说出来的话,只影射着说 不出来的话”。“中国诗用疑问语气做结束的”, 比“西洋的任何一诗来得多”,例如拉丁诗里有 个“何处是”的公式,在中国诗里应用得最多。

《谈中国诗》公开课ppt课件

《谈中国诗》公开课ppt课件
最早的诗歌
《诗经》是中国最早的诗歌集, 收集了西周初年至春秋中叶(前 11世纪至前6世纪)的诗歌。
发展历程
01
02
03
发展脉络
从《诗经》到《楚辞》, 再到汉乐府和唐诗,中国 诗歌经历了数千年的发展 历程。
唐诗繁荣
唐代是中国诗歌的鼎盛时 期,出现了李白、杜甫等 伟大的诗人。
宋词与元曲
宋代以词著称,元代则以 曲为盛,如元曲四大家等 。
形式。
全球化视野
中国诗歌逐渐走向世界,与国际 诗歌界的交流和合作日益频繁, 中国诗歌的国际影响力逐渐增强

新生代诗人与作品
XXX
作为新生代诗人的代表,XXX以其独特的视角和新颖的表达方式,创作出了一批具有影响 力的作品,如《XXX》等。
XXX
XXX的作品以深沉的情感和细腻的笔触见长,其代表作品《XXX》在诗坛引起了广泛的关 注和赞誉。
传统与现代的融合问题
中国诗歌在追求现代化的过程中,如何将传统元素与现代 元素融合,形成新的诗歌风格和特色是一大挑战。
发展趋势
多元化发展
随着社会的多元化,中国诗歌也 呈现出多元化的趋势,各种风格
和流派的诗歌都在蓬勃发展。
跨界融合
诗歌与其他艺术形式的跨界融合 成为一种新的趋势,例如诗歌与 音乐、绘画、舞蹈等的结合,为 诗歌创作带来了新的灵感和表现
道家思想倡导逍遥游,追求自由自在 的精神境界,这种思想也影响了中国 诗歌中对自由、闲适生活的向往和追 求。
禅宗思想的影响
禅宗思想强调内心修炼和悟道,主张通过静心、冥想等方式达到内心的 平静和觉悟,这种思想影响了中国诗歌中对内心世界的探索和表达。
禅宗思想认为万物皆有佛性,主张见性成佛,这种思想也影响了中国诗 歌中对自然、生命的感悟和赞美。

《谈中国诗》公开课ppt课件(1)

《谈中国诗》公开课ppt课件(1)
富诗歌内涵和表现力。
情感表达与意境营造
情感真挚
抒发内心真实情感, 引起读者共鸣。
意境深远
通过描绘自然景物和 人事,营造深远意境

象征手法
运用象征手法,表达 抽象情感和理念。
寓情于景
将情感融入景物描绘 中,达到情景交融的
效果。
中国诗歌在当代社会中的影
05
响与价值
传承优秀文化遗产
诗歌是中华文化的重要组成部分
象征手法与意象运用
象征手法丰富多样
中国诗歌中广泛运用象征 手法,如比喻、拟人、借 代等,使诗歌形象生动, 意蕴深厚。
意象独特鲜明
诗人们善于运用独特的意 象来表达自己的情感和主 题,如“月亮”代表思念 ,“柳”象征离别等。
意象与情感的融合
诗人们通过将意象与情感 相融合,创造出具有独特 美感和深厚内涵的诗歌作 品。
01
以春江、花、月、夜为背景,描绘了美景和离情别绪的融合,
情景交融,富有哲理意味。
宋词《水调歌头·明月几时有》
02
通过对明月的赞美和向往,表达了作者对人生的思考和追求。
元曲《天净沙·秋思》
03
通过描绘秋天黄昏的景色,表现了游子在外的孤寂和思乡之情

现代诗歌佳作欣赏
《再别康桥》
徐志摩的代表作之一,通过对康 桥的描绘和回忆,表达了作者对 逝去时光的怀念和对未来的期许
通过具体的意象和象征手法,营造出 深远而富有哲理的意境。
抒情言志,表达真挚情感
01
02
03
强烈的抒情性
中国诗歌以抒情为主要特 色,诗人们通过诗歌来表 达自己的思想和情感。
情感真挚动人
诗人们在诗歌中抒发自己 的喜怒哀乐,表达对人生 、爱情、友情等的真挚感 受。

高中语文人教版必修五第三单元《谈中国诗》课件(19张PPT)

高中语文人教版必修五第三单元《谈中国诗》课件(19张PPT)

好像是朋友忧郁的怨诉, 好像是他在临别时的呼唤, 我最后一次在倾听 你悲哀的喧响,你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀! 我时常沿着你的岸旁, 一个人静悄悄地,茫然地徘徊, 还因为那个隐秘地愿望而苦恼心伤!
渔夫们的温顺的风帆, 靠了你的任性的保护, 在波涛之间勇敢地飞航; 但当你汹涌起来而无法控制时,
在那儿,他长眠在苦难之中。 而紧跟他之后,正像风暴的喧响一样, 另一个天才,又飞离我们而去, 他是我们思想上的另一个君王。
空 白 演 示 为自由之神所悲泣着的歌者消失了,
他把自己的桂冠留在世上。 阴恶的天气喧腾起来吧,激荡起来吧: 哦,大在海此呀输,入是您他的曾封经面将副你标歌题唱。
你的形象反映在他的身上, 他是用你的精神塑造成长: 正像你一样,他威严、深远而深沉, 他像你一样,什么都不能使他屈服投降。
《管锥编》 《七缀集》等。
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2.在向谁谈中国诗? 美国人
既是文艺评论,又是一篇演讲稿。 有针对性(对象意识),有趣味性,有知识性…… 3.钱先生在怎样谈中国诗?(浏览第一段)
空 白 演 示 比较文学的立场。
4.为什么用比较文学的立场谈? “作概论就是傻瓜。”——在只此读输中入国您诗的不封能面笼副统标地题概括。 只读中国诗的人,没法“超以象外,得其环中”,没有居高临远的观点, 就“不能对整个本国诗尽职”。只有采用比较文学的立场,居高临下地对 中外诗进行比较,才能对中国诗作出正确的评价,得出合理的结论。 “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”
空 白 演 示 来说明一些道理。没有泛论、概论这类高帽子、空头大话,读者在接受那些具体例
子、形象比喻的同时,自然而然地接受了作者的观点。 第二,居高临下,征古今引中外,有较强的知识性。在课文中,作者站在历史
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钱先生博学多能,兼通数国外语,学贯中西,在文学创作和学术研究两方面 均做出了卓越成绩。解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》,用英文撰 写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》,短篇小说集人·兽·鬼》 , 文论及诗文评论《谈艺录》,长篇小说《围城》,其中《围城》有独特成就,被 译成多国文字在国外出版 。学术著作 :《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》
三、理解文本:
• 思考下列问题:
• 1.钱钟书在这篇演讲稿中主要阐述了什么问题? • 2.钱先生是从什么立场谈这个问题的?
• 3.请同学们迅速筛选信息,用恰当的语言概括中国诗的 特征。
• 4.文中采用的论证方法主要是什么? • 5、本文采用的结构方式是什么?
1.钱钟书在这篇演讲稿中主要阐述了什么问题?(钱 先生是从中国诗与外国诗比较的角度,阐述中国诗的特征 的。) 2.钱先生是从什么立场谈的?比较文学。 3、中国诗的特征 第一,中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界, 以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。 第二,中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适“诗心” 的需要。 第三,中国诗富于暗示性。 第四,中国诗笔力轻淡,词气安和。 第五,中国诗社交诗多,宗教诗几乎没有。 4.文中采用的论证方法主要是什么? (对比论证) 、 ( 举例论证) 。 5、本文采用的结构方式是什么?(总分总) 。

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(二)例证法(征古今引中外) • 钱钟书在中国近代学人中,对于中西方化了解最为透彻 的一个人。有人称之为文化昆仑,恐怕原因即在于此。从此 文中,我们也可一斑。在这篇文章里,作者站在历史和文化 的高度,自由地驾驭着中外古今的一切文史资料。下面同学 们找出引用史料的例子。
例:1、(第1段)具有文学良心和鉴别力的人……他会牢记诗人勃莱克已快 语:“作概论就是傻瓜”(英一次) 2、(第2段)中国没有史诗,中国人缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”。法 3、(第2段)梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底 下两层,中国的艺术和思想体构,往往是飘飘凌云的空中楼阁。印 4、 (第3段)贵国爱伦· 坡主张诗的篇幅愈短愈妙。(美一次) 5、(第4段)用最精细的确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界,恰 符合魏尔兰论诗的条件。(法一次) 6、(第4段)西洋中世纪拉丁诗里有个“何处是”的公式,来概叹死亡的不 饶恕人。英、法、德、意、俄、捷克各国诗都利用过这个公式,而最妙的, 莫如维荣的《古美人歌》。(拉丁、英、法、德、意、俄、捷克各一次) 7、(第5段)莎士比亚的《第十二夜》里的公爵也许要说。(英一次)
六、课堂小结
钱钟书融会多种知识,探幽入微,条理精辟地论述了中
国诗歌的特点。并在保证论述严谨周密的同时运用了大量比
喻,使文章多姿多彩,幽默睿智。融知识性与趣味性于一体, 真不愧为“文化大家”!
七、布置作业
• 1、把本文所引用的中国古代诗人的诗句摘 出,与篇名、作者、朝代一一对应,并熟记。 • 2、试从意象、表达情感、诗歌的形式等角 度简要分析曹操的《观沧海》和普希金的 《致大海》的异同。

五、品味文章的语言
本文除了结构严谨,论证充分,语言轻松、幽默,看似随意而实则深 刻,看似轻淡而实则味厚,下面我们就品味一下这篇文章幽默的语言。 学生自己找出感兴趣的句子自由发言。对个别句子教师点拨。 1 、 “中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者”,很幽默很 诙谐,让人一下子就记住了中国诗小而精美的特征了。 2 、 “西洋诗的音调像乐队合奏,而中国诗的音调比较单薄,只像吹 着芦管”, 一语就道出了两种诗歌语言上的不同之处。前者高亢雄壮, 后者低沉斯文。 3 、 “假如鞋子形成了脚,脚也形成了鞋子;诗体也许正是诗心的产物, 适配诗心的需要”。(谈诗体、诗心互相制约的关系是“雅”事,鞋和 脚却是“俗”物,“雅”事居然凭“俗”物说明白了。如此妙喻,实在 让人忍俊不禁。) 课件出示: 有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们叫它‘北京狗’,我们叫 它‘西洋狗’。《红楼梦》的‘西洋花点子哈巴狗儿’。这只在西洋就 充中国而在中国又算西洋的小畜生,该磨快牙齿,咬那些谈中西本位文 化的人。 教师点拨:你能感觉作者对“哈巴狗儿”的态度吗?这个“哈巴狗 儿”运用的是什么修辞呢?得出的结论是什么?(嘲讽态度;比喻,讽 刺那些对于西方文化不懂装懂的人;中西文化共同影响,共同发展。)
四、学习论证方法: (一)对比论证:
• • • 1 、发展特点(异) 中 国 诗:没有史诗,中国最好的戏剧诗,产生远在最完美的抒情诗之后。中国 诗是早熟的。 外 国 诗:先有史诗,次有戏剧,最后有抒情诗。 2 、形式特点(同) 中 国 诗:篇幅短小。中国诗是文艺欣赏里的闪电战,平均不过二三分钟比了西 洋的中篇诗,中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。 , 外 国 诗:爱伦﹒坡主张篇幅愈短愈妙,但篇幅相对较长。 3 、韵味: (同) 中 国 诗:富于暗示性,“言有尽而意无穷”。中国诗用疑问语气作结束的比 西洋的任何一诗来得多。 外 国 诗:“听不见的更美”外国诗人论诗的观点与中国诗人论诗的观点很接近。 西洋中世纪拉丁诗里有个“何处是”的公式,在中国诗里应用得最多。 4 、 语言: (异) 中 国 诗:笔力轻淡,词气安和。中国诗的音调比较单薄,只像吹着芦管。像良 心的声音又静又细。 外 国 诗:西洋诗的音调像乐队合奏,雄厚,沉重。拔木转石,惊天动地的神威 5 、内容: (同) 中 国 诗:社交诗特别多,宗教诗几乎没有。其它内容上与西洋诗“无甚差差”。 外 国 诗:外国也有跟中国田园诗同一型式的作品。其它的内容上与西洋诗“无 甚差异”。
明确:
梳理结构
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—、(1)总:谈中国诗的方法。 二、 (2—7)分:中国诗的特征 (2)一般发展特点 (3—6)谈中国诗的特征 (3)篇幅短小 (4—5)富于暗示性,“言有尽而意无穷”。 (6)笔力轻淡,词气安和 (7)社交诗特别多,宗教诗几乎没有 三、 (8)总:中国诗和西洋诗相通。
《七缀集》等。《管锥编》近130万字,是他研读《周易正义》 《毛诗正义》
《左传正义》《史记会注考证》《老子王弼注》《列子张湛注》《焦氏易林》 《楚辞洪兴祖补注》 《太平广记》《全上古三代秦汉三国六朝文》十种古籍时, 所作的札记和随笔的总汇。书中引述四千位著作家的上万种著作中的数万条书 证,所论除了文学之外,还兼及几乎全部的社会科学、人文学。先生的治学特
引吭(kàng)高歌
应(yì ng)运而生 数(shuò)见不鲜 一蹴(cù)而就
学生朗读,改正错误,明确答案:B
下列词语中加点字注音全正确的一项 ( ) A、梵(fàn)文 倾轧(yà) 轻鸢(yuān)剪 掠 引吭(kàng)高歌(h ā ng) B、颦蹙(pí ncù) 给(jǐ)予 吞声咽(yàn)理 应(yì ng)运而生 C、缄(qiān)默(ji ā n) 精髓(suǐ) 呶呶(náo) 不休 数(shuò)见不鲜 D、叫嚣(xiāo) 熨(yù)帖(y ù n) 了(liǎo)不 足奇 一蹴(cù)而就 学生朗读,改正错误,明确答案:B
谈中国诗
钱钟书 临夏县土桥中学 石灵慧
• 1998.12.) 1953 1938 1933 1937 (1910 111935
协院社哲授文任西大英年国桃槐 一 委副会学。部,南学国与语坞聚 、 员院科社 总上联进牛杨文中。 ,长学会 编海大修津绛系学江 作 第、院科年纂暨外法大结毕和苏,家 七院文学转等南文国学婚业无无现作 、特学部任。大系文,,后锡锡代 第邀研学中解学教学获同,仁人著品 八顾究部国放外授。副赴在中。名 届问所委科后语, 博英上学早学 全,研员学,系国 士国海。年者 国还究。院任教立年学留光 就、 政曾员新文清授师秋位学华 读作 钱 协任和时学华,范归。。大年于家 钟 常第中期研大中学国又 学于教。 书 务六国又究学央院,赴 任清会字 委届社担所外图英曾法年教华办默 员全会任研文书语任国毕。大的存 . 。国科中究系馆系昆巴业 学苏, 政学国员教外主明黎于 外州号
点是贯通中西、古今互见的方法,因其多方面的成就,被誉为文化大家。
二、积累基础字词:
下列词语中加点Байду номын сангаас注音全正确的一项 ( )
A、梵(fàn)文
B、颦蹙(pí ncù) C、缄(qiān)默 D、叫嚣(xiāo)
倾轧(yà)
给(jǐ)予 精髓(suǐ) 熨(yù)帖
轻鸢(yuān)剪掠
吞声咽(yàn)理 呶呶(náo)不休 了(liǎo)不足奇
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