《长度和时间的测量》学案

课题：科学之旅

姓名班级

导学目标知识点：

1、知道物理学研究的内容；

2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；

3、知道学习物理的一般方法。

导学方法：实验观察法、联想讨论法

课时：1课时

导学过程

课前导学

一、学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：

3、学习物理的方法有：

课堂导学

1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；

2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；

3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；

4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；

5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。

6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：

(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？

(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？

(3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？

(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，

你见到过与此类似的现象吗？试举一例

教师引导，学生归纳小结

课外作业

1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法

验证单摆的等时性原理。

2、预习《机械运动》第一节“长度和时间的测量”。

课后反思

课题：长度和时间的测量

姓名班级

【导学目标】：

1．知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度。（重点）

2．知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。

3．知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。

4、正确使用刻度尺和停表（难点）

【创设情景，引入课题】：通过出示：沙漏、长度测量工具，或相关图片，引入…..

【自学质疑】：

1．看课文 10页插图，仅凭感觉可靠吗？答：

2. 阅读课文10、11 页的内容。长度的单位有7个，想办法、找规律、快速记住它们的符

号、读法、换算关系；长度的国际单位是，符号是

1 Km = m，1m= dm= cm= mm= um= nm。

1m= mm，1cm= m，1um= m。

实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。用你

的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。你的大拇指的宽度大约是 cm，你的身高大

约是 m合 cm；成年人走两步的距离大约是 1.5 ，一个中学生的身高为

1.58，一本书的厚度为10，物理书的长度28.10，一张纸的厚度为100= m；

3. 读11、12页：“长度的测量”：测量长度的常用工具是。你还知道哪些测量长度

工具？。

4、总结刻度尺的正确使用方法：

（1）测量前首先要观察刻度尺的、和零刻线是否磨损

（2）测量时的方法：刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时

视线与垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到的下一位，

测量结果由和组成。多次测量取作为测量结果。这样可减少误差。

5、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是。结果由三部分组成，

分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是，估计值是，单位

是。

6、阅读课文13.14页“时间的测量”，回答

（1）、时间的单位有、、。其中国际制单位是。测量时间的工具

是。

你知道哪些类型的钟表？答：。

1h= min= s；1min= s；30min= h

（2）、机械停表的适用方法：一走、二、三恢复。外圈指针读书表示多少，

内圈指针读数表示多少（分或秒）

7、请你认真阅读课文第14页的内容，思考完成以下问题：

（1）、和之间的差异叫误差。误差不是错误，误差只能，不能。

【互动释疑与精讲】

1、组内答疑（5分钟）

2、全班互动学习，老师点拨。

4、例题精析：例1、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值

是。

例2、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：①

8.2cm、②8.21cm、③8.22cm、④8.32cm、⑤8.20cm。其中记录的数据中属于错误数据的是（选填序号），该物体的长度是 cm。

例3.实验、用停表测时间，填在p14中上

例4、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：画图表示测右图圆的直径的方法。

测得200页书纸的厚度为1cm，则一张书纸的厚度为 mm。

把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得40圈的总宽度为1cm，则细铜丝

的直径为 mm。。

【应用巩固】=【反馈延伸】

一、填空题：

1、完成下列单位变换：（用科学计数法）

a. 1.5×102km=__________cm

b. 1235mm=__________m

2、给下列数据填上适当的单位：

①我国最长的河流长江长度：6.3×107______；②一张纸的厚度是：0.7×10-4______；

③珠穆朗玛峰高度8.848×103_______；

3、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_____，估计值为_______，所用刻度尺的分度值为_________。

4、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；

13.64厘米，正确的记录结果是__________.

二、选择题：

1．下列各物体中接近130厘米的是：（）

A．体温表长度； B．乒乓球的直径； C．课桌高； D．写字台长度.

2．用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：（）

A．偏大 B．偏小 C．不变 D．无法确定

3．关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：（）

A．认真测量可以消灭误差； B．测量过程中错误是完全可以避免的；

C．多次测量取平均值可以减小误差；

D．测量工具越精密，测量过程中的误差也会产生.

三、试做教材第15页：“动手动脑学物理”

【教师引导，学生归纳小结】：

【作业布置】：1、读教材，识记知识要点 2、教辅资料该节题。

【课后反思】