中考政治改革的现状和趋势.doc
2023中考政治核心必考点(九年级)
《道德与法治（九上）》背诵提纲（共计33个考核要求）第一单元富强与创新（5个考核要求）第一课踏上强国之路一、一句话观点背诵1、我国开启改革开放征程的历史事件：1978年党的十一届三中全会。
（2018年改革开放40周年）2、中国共产党的初心和使命：为人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
5二、核心考点背诵1（国内影响）（三个“极大”，三个“显著”）也深刻影响了世界。
（国际影响）2③改革开放是当代中国最鲜明的特色。
法权益是否得到切实保障。
②提高就业质量和人民收入水平；③加强社会保障体系建设； ④坚决打赢脱贫攻坚战； ⑤实施健康中国战略。
⑥打造共建共享社会治理格局第二课 创新驱动发展一、一句话观点背诵二、核心考点背诵1 （考试时，根据材料和设问确定角度作答）（1（2（创新已经成为世界主要国家发展战略的重心）（3系，创新②个人角度（③教育为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。
）第二单元民主与法治（8个考核要求）第三课追求民主价值一、一句话观点背诵1、社会主义民主的本质特征：人民当家作主。
2、社会主义民主的目的：保障最广大人民的根本利益。
3、社会主义民主的特点：维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
4、我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势：协商民主。
5、人民民主的真谛是：有事好商量，众人的事情由众人商量。
6、民主选举应该遵循的原则：公开、公平、公正。
7、民主决策的方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。
二、核心考点背诵1、为什么说我国社会主义民主是新型的民主？（社会主义民主如何实现和保障最广大人民群众利益？）①本质特征：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
②基本特点：我国社会主义民主维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
③独特优势：我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势：协商民主。
④制度保障：在我国，人民当家作主有相关制度体系保障的。
2、发展社会主义民主的意义是什么？（国家角度）有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
中考命题趋势分析
中考命题趋势分析中考，作为学生学业生涯中的一次重要考试，其命题趋势的变化对于考生和教育工作者来说都具有重要的指导意义。
近年来，中考命题在不断改革和发展，呈现出一些新的特点和趋势。
一、注重基础知识的考查基础知识始终是中考命题的重点。
无论是语文的字词、语法，数学的基本运算、定理，还是英语的单词、语法规则等，都是构成学科体系的基石。
命题者通过对基础知识的考查，检验学生对学科基本概念、原理的掌握程度。
这要求学生在日常学习中扎实掌握课本知识，打牢基础，不能好高骛远，忽视基础知识的积累。
例如，在数学考试中，会有相当比例的题目直接考查基本公式的运用和简单计算；语文考试中，对常见字词的读音、写法和含义的考查也屡见不鲜。
只有熟练掌握这些基础知识，学生才能在考试中取得较好的成绩，也为进一步学习和应用知识奠定坚实的基础。
二、强调知识的综合运用如今的中考命题不再满足于对单一知识点的考查，而是更加强调知识的综合运用。
这种趋势旨在培养学生的综合分析能力和解决实际问题的能力。
以物理学科为例，可能会给出一个实际生活中的场景，如电路故障问题，需要学生综合运用电学的多个知识点，包括电流、电压、电阻的关系，欧姆定律等，才能准确判断并解决问题。
在化学考试中，也可能会将化学反应、实验操作和化学计算等知识点融合在一道题目中，要求学生具备综合运用知识的能力。
这种命题趋势要求学生在学习过程中，不仅要掌握各个知识点，还要善于将不同的知识点串联起来，形成知识网络，学会从多个角度思考问题，提高综合运用知识的能力。
三、突出实践能力和创新思维随着社会的发展，对学生实践能力和创新思维的培养越来越受到重视，中考命题也体现了这一要求。
在理科科目中，实验题的比重逐渐增加，不仅考查学生对实验步骤、实验现象的记忆，更注重考查学生对实验原理的理解、实验数据的处理和实验误差的分析。
同时，还会出现一些开放性的实验设计题目，鼓励学生发挥创新思维，设计新颖的实验方案。
在文科科目中，也会出现一些开放性的论述题，要求学生结合所学知识和生活实际，发表自己的观点和见解。
浅析中考政治网上阅卷的心得与反思
浅析中考政治网上阅卷的心得与反思近年来，随着科技的发展和教育改革的推进，中考政治网上阅卷逐渐成为一种趋势。
政治作为中考必考科目之一，其网上阅卷的实施，为教育教学工作带来了新的挑战和机遇。
在网上阅卷的过程中，我们不仅仅是在评定学生的答卷，更是在借助科技手段提升评卷的效率和准确性。
在这一过程中，我有了一些心得和反思。
网上阅卷提高了评卷的效率。
相比传统的纸质阅卷方式，网上阅卷可以更加便捷地完成任务。
无需再为搬运、整理试卷而浪费时间，评卷老师可以直接登录系统，查看学生答卷，进行评分和评语。
网上阅卷还可以避免人为地出现漏评、错评等问题，有效提高了评卷的准确性。
网上阅卷提供了更多的评分维度。
在传统的阅卷方式中，评卷老师只能依靠自己的主观判断来评定学生的答卷，往往只能从整体上给出一个大致的分数。
而在网上阅卷中，系统会根据设定的评分标准自动进行评分，同时还可以对学生的答卷进行文字分析和整体表现的统计分析，为教师提供更多参考意见。
网上阅卷促进了教育教学的信息化发展。
通过网上阅卷，学校可以建立完善的学生档案系统，实现试卷和评卷的信息化管理，便于教师和学校对学生成绩的分析和跟踪。
学生的答卷和评分结果也可以实现线上线下无缝对接，方便家长、学生和教师进行信息交流和沟通。
网上阅卷也存在一些问题和不足之处，需要我们认真思考和改进。
首先是在技术设备的投入与使用上。
由于网上阅卷需要依靠计算机和网络设备，因此需要学校和教育管理部门投入大量的资金来建设和维护设备，同时也需要教师具备一定的电脑技能和网络应用能力。
而在部分地区和学校，这方面的条件却并不够完善，导致了网上阅卷的实施受到了一定的限制。
再次是在信息安全和隐私保护方面的问题。
在网上阅卷过程中，学生的试卷和个人信息需要通过网络进行传输和存储，这就对信息安全提出了更高的要求。
学生的隐私权也需要得到更加严格的保护，避免信息泄露和滥用，从而损害学生的合法权益。
初中思想品德教学改革的方法和建议
刍议初中思想品德教学改革的方法和建议摘要：为了适应初中思想品德新课程的改革目标，促进学生改善思想品德学习的方式，根据长期的思想品德教学经验，分析了初中思想品德教学的现状，并对此提出了相应的教学改革的方法和建议，希望能够引导未来的思想品德教学工作。
关键词：初中思想品德；改革；现状；方法；建议一、初中思想品德教学的现状分析1.教师对思想品德教材的掌握不够深入近年来，初中的思想品德课程教材不断更新，教师很难全面地对初中的整体思想品德教学内容很好把握。
大多数老师只能熟悉一个或是两个年级的教学内容，这种情况下教师很难总体把握教学体系。
同时，初中三个年级的教学内容联系不大，增加了教师掌握教学内容的难度。
2.教学手段和方法相对滞后因为思想品德学科较强的理论性，教师一般多采取授课式的教学方法，一本书、一支笔的教学方法，直接影响了学生学习思想品德的兴趣，尽管很多学生在一些理论题上取得了好成绩，但也大多是死记硬背。
只要是教师画出的条条框框，他们都背得滚瓜烂熟，教学效果相对较差，只要碰到那些稍微灵活的题目，学生就考得一塌糊涂。
从我们平时的教学来看，过于看重死记硬背，没有达成知、行统一的目的。
3.教学观念传统，评价方式单一目前很多教师的教学观念仍然停留在“应试教育”上，没有对德育为主体的思想品德课程进行充分认识，在评价方式上，完全凭借考试成绩断定一个学生的知识水平。
缺少对学生身心发展的关注，以及个性的发挥。
“应试教育”更谈不上对学生实践能力的培养了，从一定角度来说，应试教育限制了学生的个性发展。
4.对思想品德学科不重视无论从学生的角度、家长的角度还是学校的角度来看，无一不表现了对思想品德学科的不重视，除了知道中考需要考这门，其他无不认为思想品德这门课程不需要重视。
5.师资匮乏学校的偏科现象，对思想品德学科的不重视直接导致思想品德学科师资匮乏。
若干年来，在一些学校的新教师中大多没有思想品德老师，学校原先的思想品德老师大多是兼任其他课程，甚至一个老师教几个班的课。
中考政治命题改革的主要启示
识要求较高 ： 面对升学和就业的 力 。 都在活动内容中
占据了相当的地位 为此， 在活动课前教 师要做到精心设 计， 精心组织， 讲求实效； 在活动课上应注意 ， 除了活动形 式上学生必须是主体外 ， 也是学生尽力参与 ， 积极探索 ， 运用知识发现新问题 ． 获得新知识的探索研究 把“ 有意
【 收稿 Ｅ期】２０ － ４ ２ ｌ ０６０— ０
出了能力考核 。但是基本的概念 原理还是需要识记 、 理
解和运用的 如果学生连最基本 的知识都 不熟悉 。 在有 限的时问内解答 、 表达 的难度就相 当大。所以 ， 在复习
【 作者简介】李晓燕（９ ４ ， ， １７ 一）女 四川汶川人 ， 阿坝州威 州中学教师。
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ ＡＢ Ｔ Ａ ＥＡＣＨＥＲＳ Ｃ Ｌ ＯＬ ＥＧＥ
２０ ０ ６年 ９月
Ｓ ｐ ２ ０ ｅ ．０６
中考政治命题改革 的主要启示
李晓燕
（ 威州 中学 ， 四川 汶 川 ６ ３ ０ ） ２ ０ ０
【 摘 要】 形势在不断发展 ， 政治课也要跟上 时代 的发展， 学生思想状况 出现新特点 ， 学就要针对学生的这些特点来进行。 教
积极开展探究性学 习， 收集身边生活实例 、 社会热点问
题， 并与教材内容结合起来 。 加深理解教材知识 ， 提高参 与社会经济 、 政治活动的能力。既克服只依赖教材的“ 纯
知识化” 的说 教 ． 也反对脱离基础知识 的“ 纯时政化” 的 倾 向 使学生在耳濡 目染的活动巾实现理论联系实际。 使学生学得活 、 学得深 、 学得透 。 知识转化为能力 ，学 将 “ 以致用” ：从而提高学习效率 ．使学 习不再 成为一种负
二、 针对中考的复习方 法要更新 科学合理的考试是不可少的 ，学校的教学质量 ， 学
2024中考政治复习资料政治新闻热点
2024中考政治复习资料政治新闻热点2024中考政治复习资料：政治新闻热点一、前言中考政治科目对时政新闻的关注度越来越高，了解和掌握当前的政治新闻热点对于考生来说至关重要。
本复习资料旨在帮助大家梳理和掌握2024年的政治新闻热点，为大家的中考政治复习提供有益的参考。
二、2024年政治新闻热点概览1.国内外重大政治事件- 中国成功举办XX届世界杯- 美国总统选举尘埃落定，新一届政府上台- XX国爆发大规模抗议活动，政权更迭- 联合国气候变化大会达成新共识2.国内政策法规变动- 我国全面实施新的教育改革政策- 税收优惠政策调整，鼓励创新创业- 环保法规进一步完善，加大对污染企业的惩处力度- 我国放宽生育政策，实施三孩政策3.社会热点问题- 新冠疫情影响持续，各国采取新措施应对- 我国深入推进脱贫攻坚战，实现全面脱贫- 网红经济、直播带货等新兴业态监管政策出台- 青少年网络安全问题引发关注，相关部门加强防范三、重点政治新闻解读1.中国成功举办XX届世界杯- 背景：本次世界杯是首次在亚洲举行，对我国的国际地位和影响力具有重要意义。
- 意义：有利于推动我国体育产业的发展，提升国民体育意识；增强我国与世界的文化交流，提升国际形象。
2.美国总统选举尘埃落定，新一届政府上台- 背景：美国作为世界超级大国，其政治走向影响全球。
- 意义：关注新政府政策调整，对国际形势及我国对外政策产生重要影响；了解美国民众关切，深化中美关系。
3.国内政策法规变动- 教育改革政策：关注基础教育阶段学生减负、素质教育推进等方面。
- 税收优惠政策：关注创新型企业、小微企业等受益主体，激发市场活力。
- 环保法规：关注企业绿色发展、环保产业壮大等方面。
- 生育政策：关注人口结构优化、家庭幸福感提升等方面。
4.社会热点问题- 新冠疫情：关注国内外疫情防控、疫苗接种等方面。
- 脱贫攻坚战：关注贫困地区发展、扶贫政策调整等方面。
- 网红经济、直播带货：关注新兴业态监管、消费者权益保护等方面。
中考政治命题分析：新课标中考政治命题的发展趋势、题型特点与解题技巧
１ 命题 指 导 思想 ： 思 想 品 德 教 育 为 核 心 ， 以 遵循 学 生 的身 心发 展规 律 ，引导 学 生积 极 参
与 生 活 实 践 ， 调 不 同 知 识 的 综 合 运 用 和 三 维 强 教 学 目标 的 统 一 。 要 重 视 学 生 对 本 课 程 基 本 既 知识 的理解 和运用 ， 要考 查学生 在思 想品 德 更 课 程 的 学 习过 程 中 ， 否 开 始 形 成 了好 公 民所 是
一
：
４命 题 特 点 ： １ 导 向性 运 用 考 试 的 导 向 ． ｌ） （ ．
应用 能 力 ， 聚焦 社 会 热 点 。 调 背 景 的 实 性 ” 强 现
和“ 事化” 时 。能 用 政 治 眼 光 观 察 、 识 世 界 ， 认 并
功能 ， 以学 生 为 本 ， 以能 力 盛 意 ． 导学 生学 引
时 事 政 治 为 问 题 的 背 景 ， 让 学 生 从 具 体 的 问 题 情境 中归 纳 出政 治 观点 ，并能 用 政 治知 识
解 决 社 会 生 活 中 的 实 际 问 题 。（ 关 注 学 生 的 ４）
析 ， 者对 ２０ 笔 ０ ７年 政 治 学 科 中 考 命 题 的 发 展
际 问题 。考 查应 用 能 力 的试 题将 会 继续 结 合
社 会 热点 来设 计 ，以学 生 熟悉 的现 实 生涯和
小 学 思想 品 德 和初 中思 想 政 治 课 课 程 标 准 》
（ 订 ） 研 究 ， 及 近 几 年 全 国各 地 尤 其 是 修 的 以 课 程 改 革 实 验 区 的 政 治 学 科 中 考 试 卷 的 分
与 时 事 相 结 合 ， 近 社 会 ， 近 生 活 。（ ） 题 贴 贴 ３试
中考思想品德专题复习 国情、国策、战略
实现祖国和平统一
1、我国爱国统一战线的基本内容： 我国爱国统一战线的基本内容： 全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、 全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护 社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者， 社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖 国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。 国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。 “ 实现祖国统一的基本方针： 和平统一、一国两制” 2、实现祖国统一的基本方针： 和平统一、一国两制” 3、发展两岸关系和实现和平统一的基础： 发展两岸关系和实现和平统一的基础： 坚持一个中国的原则 4、解决台湾问题必须遵循“四个绝不”： 解决台湾问题必须遵循“四个绝不” 坚持一个中国原则决不动摇； 坚持一个中国原则决不动摇；争取和平统一的努力 决不放弃；贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变； 决不放弃；贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变； 反对“台独”分裂活动决不妥协。 反对“台独”分裂活动决不妥协。
坚持四项基本原则
含义:坚持社会主义道路， 含义:坚持社会主义道路 ， 坚持人民民 主专政，坚持中国共产党的领导， 主专政，坚持中国共产党的领导，坚持 马克思列宁主义、毛泽东思想、 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想。 理论和“三个代表”重要思想。 四项基本原则是立国之本， 四项基本原则是立国之本 ， 是我 意义： 意义： 们党、我们国家生存发展的政治基石。 们党、我们国家生存发展的政治基石。
三大问题实质上就是发展问题
解决方法：可持续发展战略和科教兴国战略
人口 资源 环境
（核心问题）
国情 人 口 剧 增
国策 计 划 生 育
国情 资 源 短 缺
国策 节 约 资 源
国情 环 境 恶 化
中考政治改革的现状和趋势
中考政治改革的现状和趋势导读：本文中考政治改革的现状和趋势，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
中考政治改革的现状和趋势唐大伟初中思想政治课教学的改革与考试的改革紧密相联，考不考？怎么考？对初中思想政治课教学起着十分重要的导向作用。
如果说《中国共产党中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》把思想政治课作为高中阶段学校招生的必考科目，解决了中考政治学科考不考的首要问题；那么《教育部关于2000 年初中毕业、升学考试改革的指导意见》则为中考政治学科怎么考指明了改革的方向。
综观全国各地近年中考政治试卷，通过比较分析，从中可以了解目前中考政治改革的现状，前瞻今后中考政治发展的趋势。
一、中考政治改革的现状近三年，全国各地积极贯彻落实《教育部关于2000 年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，加大了中考政治改革的力度。
虽然各地在考试的性质、内容、形式、时间和分值等方面有所不同，但也呈现出一些共同的特点。
1、考试的性质。
初中毕业和升学是两种不同性质的考试。
个别地方采用一卷两功能，既是毕业考试，又是升学考试，优点是可以减少一次考试，减轻学生的思想压力和经济负担；缺点是不利于选拔人才，顾此失彼。
多数地方仍采用两考分离，毕业考试交给区县或学校自己命题并组织考试阅卷；升学考试由地市级教育行政部门组织，这样便于区分两种不同性质的考试，有利于绝大多数学生毕业，有利于不同级别的学校选拔不同层次的学生。
2、考试的内容。
一年来的时事政治是各地均要考的。
至于初中学的教材，普遍要考初三内容，近年多数地方增加了初二内容，少数地方还要考初一的内容。
3、考试的形式。
一改过去闭卷笔试的单一形式，除了闭卷，还采取了半开卷或全开卷的考试形式。
这种考试形式的改革得到了教育行政部门的充分肯定和师生及家长的好评，并取得了可供借鉴的宝贵经验。
为了减少考试的场次，有的地方搞了政治历史合堂不合卷这种模式。
4、考试的时间和分值。
政治中考试题及答案
政治中考试题及答案一、选择题1. 我国的根本政治制度是（）。
A. 人民民主专政B. 社会主义制度C. 人民代表大会制度D. 多党合作和政治协商制度答案：C2. 下列关于我国国家机构的说法，正确的是（）。
A. 最高国家行政机关是国务院B. 最高国家审判机关是最高人民检察院C. 最高国家检察机关是最高人民法院D. 全国人民代表大会是最高国家权力机关答案：A3. 我国现行宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。
这一规定体现了（）。
A. 社会主义核心价值观B. 社会主义初级阶段的基本经济制度C. 社会主义市场经济的要求D. 公民的基本权利和义务答案：D4. 关于我国民族区域自治制度，以下说法正确的是（）。
A. 民族自治地方包括自治区、自治州、自治县B. 民族自治地方的自治机关是人民代表大会和人民政府C. 民族自治地方享有一定的立法权D. 所有选项都正确答案：D5. 根据我国宪法，以下不属于公民基本权利的是（）。
A. 言论自由B. 宗教信仰自由C. 服兵役D. 受教育权答案：C二、填空题1. 我国的最高国家权力机关是______，其常设机关是______。
答案：全国人民代表大会；全国人民代表大会常务委员会2. 我国的国家机构实行______原则，既保证了国家权力的统一和集中，又保证了中央和地方的合理分权。
答案：民主集中制3. 我国宪法规定，公民在法律面前一律平等，任何公民的合法权益都受到法律的保护，任何公民的权利和自由都不得超越______。
答案：宪法和法律三、简答题1. 简述我国的政治体制及其特点。
答案：我国的政治体制是以人民代表大会制度为基础的社会主义政治体制。
其特点包括：坚持中国共产党的领导，保证党对国家和社会生活的全面领导；实行人民代表大会制度，通过人民代表大会行使国家权力；坚持多党合作和政治协商制度，充分发挥各民主党派和无党派人士的作用；坚持民族区域自治制度，保障各民族的平等权利和自治权利；坚持基层群众自治制度，发展社会主义民主。
初中政治开卷考试可持续性发展
浅谈初中政治开卷考试的可持续性发展摘要：随着时代的发展与进步，教育事业也不断改革与创新，中考政治开卷考试已成为一种趋势。
2000年我国实施初中政治开卷考试，在十三年的发展中硕果丰盛。
但是在成长与发展的过程中仍然存在诸多问题。
所以，本文简要的概述了初中政治开卷考试的价值及针对存在问题提出的处理措施，并展望了未来的发展。
目的在于为提高素质教育的地位和改革教育体制的必要性两个方面的研究提供参考。
关键词：初中政治开卷考试问题措施改革开放是当今时代实现可持续发展的先决条件，教育事业的改革进程也正在不断的加大。
教育改革是指在教学观念、教育模式、教学方式、教育理念、考试评价方式等诸多方面的改革[1]。
开卷考试作为改革考试评价的方式已经做出了大胆的尝试与挑战，并且在诸多人群、不同领域进行了应用和实践。
本文主要就中考政治开卷考试存在问题、解决措施及未来发展前景概述自己的观点。
一、初中政治开卷考试的价值（一）初中政治开卷考试的价值1.在于培养学生成为学习的主人创建合理教学情境，更好的发挥课堂提问功能，研究性学习方式在学习过程中的充分运用，满足这些条件将为学生成为课堂的主角奠定基础条件。
2.教师成为引领学生发展的培养者教师要进一步更新教学观念，改进教学方法，加强业务培训，提高专业素质；培养学生的创新意识，重视学生的社会实践[2]。
培养学生创新思维去分析、解决问题。
3.对新课程的改革起到促进发展的作用开卷考试加深了学生对时事政治关注的热度以及独立思考能力的锻炼，注重学生将理论知识应用与实际的社会焦点问题当中，促进学生学习方式的改革，不仅是接受式的学习更应自主的学习，所以开卷考试有助于新课标的落实。
二、我国初中政治开卷考试存在的问题及处理措施首先，学生升学压力和中考的竞争力越来越大，因此，诸多学生存在误区，认为政治分数仅占数、语、外三门总成绩的1/10，又不需要死记硬背，所以不需要花费太多的时间复习。
家长也会认同这种观点，学生与家长的不重视从而忽视了孩子思想道德教育的培养。
【改革】谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示
【关键字】改革谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示中考研谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示省教研室陈中峰初中毕业,升学考试(中考)是义务教育阶段的终结性考试之一.其考试结果既是确定学生是否达到义务教育阶段毕业标准的重要依据.又是高中阶段学校招生的重要依据之一,因此,有关部门明确规定,这种考试的命题应当面向全体学生,根据学生的年龄特征,个性特点和生活经验编制试题,使具有不同的认知特点,不同的智能发展程度的学生都能表现自己的学习状况.力求公平,公正,客观,全面,准确地评价学生通过义务教育阶段的学习所获得的相应发展,要体现新课程标准的理念,坚持”有利于引导和促进教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标;有利于改善学生的学习方式,丰富学生的学习体验,提高学生的学习效益和效率:有利于高中阶段学校综合,有效地评价学生的学习状况”的命题指导思想:既要重视对学生学习相关学科的知识与技能的结果和过程的评价.也要重视对学生的认识水平,思考和解决问题能力等方面发展状况的评价.为此.我省各设区市对中考试卷的命题进行J,一系列有益的探索,取得了可喜的成绩.本文拟根据2005年福建省初中毕业, 升学考试试卷评价组对我省各设区市的中考试卷的分析人手, 来说明新课程理念下中考命题改革的趋势.许由此探寻它对教学的启示一,改革趋势1.立足素质教育.考查”双基”知识素质教育在学科教学上的要求是全面提高公民在相关学科上的基本素养.使不同的人在相关学科上都有不同的发展. 扎实的”双基”是提高学科素养.发展创新能力和实践能力的基础和依托.今年各设区市中考试卷都能围绕”双基”对相关学科的核心内容与基本能力进行重点考查,力求做到:情景新颖,形式活泼,关爱学生,对纯记忆水平的考查逐步淡出考核范畴,基本杜绝了单凭简单记忆,生搬硬套,机械计算即可完成的试题. 特别是对人人必需的主干知识都进行了较为全面的重点考查. 很多试题都将”双基”的考查定位于体现现代公民应该具备的基本素养上.改变了以往过于强调技巧,形式化的做法,有利于引导学生改变学习方法,提高学习效益.如语文科各设区市都注重语言的积累和文化积淀,考查了名篇名句.三明卷还专门考查了学生的写字能力:数学科各设区市都对函数,方程,统计初步,图形变换等进行了较为全面的重点考查:英语科对听,说,滨,写四项技能进行全面考查;政治科侧重考查运用根底知识和基本原理来分析社会现象,解决社会题;物理科注重考查基本物理事实与原理.注重从过程和方法人手考查探究意识和探究能力:化学科重视化学根底知识和珐本技能的考查,精选对学生后续学习和终生发展有益的知识作为主要考查内容等.2.贴近生活实际.考查应用能力知识是社会生活和生产实践的产物.它来源于礼会生活和生产实践.又反过来对社会生活和生产实践具有指导意义.能用所学的知识去证实世界.处理身边的问题.是每个公民应具备的基本素养.生活中存在大的实际问题,必须能够清晰地识别隐含在实际问题背景之中的基本规律和原理.根据其中的规律和原理做出合理猜测.并提供判断理由或证实.今年的中考试卷在创设生动的问题情境与丰富的呈现形式,选择具有时代气息的试题载体,关注知识应用的社会价值,加强学生应用的意识,开拓展现创新意识的空间等方面做_r大量的尝试.各设区市都设计一定数量的联系学生的生活实际,突出时代精神.增强时代气息的实际应用题.考查学生从…些简单的实际问题中抽象出相关模型,并应已有的知识分析问题.作出合理的预测和决策.进而解决问题,不少试题取材于学生熟悉的生活实际,应用性较强.如语言学科注重表达能力的考查.数学科,莆田26题以产品试销,定价为载体,考查应用数学知识进行经济决策的能力:龙岩23题以当地矿产一一煤的产销实践为载体,考查学生应用数学知识进行合理建模,并通过简单计算来作出科学决策的能力,一方面引导学生自觉地了解家乡, 关心社会生产实践,另一方面使学生充分认识到数学就在身边,具有广泛的应用性,教育他们自觉形成学数学,用数学的良好习惯.政治科,如厦门卷24题;漳州卷25题等注重选材的本土化,较好的反映了各自的地方特色,片{学生熟悉的热点事例作载体,加强了对学生的实践应用能力的考查,引导学生关注社会,关爱生活,积极参与社会实践活动.历史科,如龙岩”材料解析题”第1题以国共两党关系,祖国统一,台湾问题为载体, 切合时政热点,体现史学的教育功能,反映以史为镜.历史为社会经济发展,政治进步与政策服务的历史教育思想.地理科.宁德27要求学生运用地理知识,就家乡经济发(下转第4码)中考研究(上接第1码)展的某一方面谈看法;化学科,厦门24题结合有关化学知识对学生”合理使用化学物质”这一基本科学发展观的掌握情况进行考查,考查的基点是”任何化学物质都有其利弊.合理使用化学物质,兴其利御其弊”的观念.3.体现情感导向.弘扬人文精神在试卷形式设计上.多数设区市的试卷设置了”友情提示”或着重号等.提醒考生仔细作答,认真检查,帮助学生树立信心.让学生以轻松愉快的心情完成答卷.在试题内容上注意联系学生的生活现实,突出时代精神.增强时代气息,在创设生动的问题情境与呈现形式等方面做了大量的尝试,选择有时代气息的试题载体.突出试题的教育价值.今年中考这类试题选材广泛.形式活泼,内容丰富,设置了一系列贴近生活现实与社会热点,紧密联系社会发展和其他学科的新颖,自然,有趣的问题.以初中生能够接受的形式,从不角度结合有关学科知识渗透情感,态度和价值观教育.引导学生关心社会,关爱他人,唤起学生对国计民生的关注.增强他们的社会责任感和树立正确的价值观.如语文科,重视选文的思想性,时代性.或浓郁的地方特色.讲求选文的”文质兼美”,如宁德,泉州卷的《海洋是未来的粮仓》;漳州卷的《漳州皮影戏》等,让学生在”考”的过程中潜移默化地受到”爱国,爱乡”的教育,接受美的熏陶.数学科.如莆田的24题以当地建筑妈祖神像为载体.考查解_-角形的有关知识.试题简单,但通过题文叙述,介绍了被神化了的妈祖生平.让学生了解妈祖之所以被人们尊为海神的缘由,引导学生树立正确的人生价值取向,努力做一个有益于社会,有益于人民的人:南平24题以该市团市委发起的”爱心储蓄”为题材.资料真实.涉及了帮助失学儿童重返校园这一有意义的话题.使学生在解决问题中接受了一次爱心教育.发挥了试题的教育价值.英语科.各设区市的语篇选择能够注意选择人物介绍,幽默故事,科普知识,自愿者活动,安全教育,健康教育等贴近学生生活,反映了社会热点问题.体现了新课程对学生的情感,态度,价值观念的正确引导.政治科,注重理论联系实际,考查学生运用知识分析解决实际问题的能力.收集和处理信息的能力.如泉州卷27题等试题能从大处着眼.小处着手,以发生在学生身边的日常生活事情为载体.引导学生正确的行为导向.养成良好的行为习惯.厦门卷24题,泉州卷27题,漳州卷26题,龙岩卷23题等通过新情境,新材料,新问题,培养学生的探究精神和实践能力.给学生以很好的思想政治教育.较好地发挥了政治科的育人功能.地理科,如南平卷第23题.泉州卷第4l题,通过引入我国远洋科学考察船”大洋一号”的有关材料.考查了相关的地理问题;龙岩卷第25题则通过阅读台湾国民党领导人的大陆”和平之旅”线路图.考察沿途的地理分布问题;南平卷,漳州卷,宁德卷的试题中也分别涉及了我国的“西气东输”问题,”中东”问题等.生物科.如福州38题.莆田30题.厦门28题等涉及了环保,资源保护等话题;物理科,福州25题以新闻报道为背景.取材的社会意义深刻.既渗透科学用电.节约能源的意识.又突出资助”希望T程”的情感,贯彻了共建节能型社会和社会协调发展的精神,充分体现了”从物理走向社会”的课程理念和”情感态度与价值观”的课程目标.具有较好的教育功能.4.注重知识联系.考查综合能力世界是一个充满联系的有机整体.这是辩证唯物主义的基本观点之一.不但各学科知识问存在着千丝万缕的联系,就是学科与学科之问也存在着这样那样的联系.这要求学生树立普遍联系的观点.自觉掌握好相关知识问的相互联系,并自觉地在较大的知识背景中利用它们来综合地分析和解决问题.这也是素质教育的要求.今年各设区市的试卷都注重了在知识的交汇点上命题.合理地设置了一定数量的较为综合的学科内与跨学科的问题.较好地实现了扩大思维量的考查.如语文科,莆田卷第6题(2)将语文与信息教育巧妙结合:漳州卷第9题将语文与美术巧妙结合:龙岩卷第9,l0题将语文与地理相结合.厦门卷第l6题特别标明为”探究性学习”,把探究性活动很好地引进了考试.数学科.不但学科内知识联系的题目比比皆是,而且它作为自然科学的_l二具,许多设区市更是巧妙地把数学,物理, 化学,生物等有关知识有机地结合起来,出现了不少好题.5.重视学习潜能.加大对开放性,探索性和创新性问题的考查培养学生的创新能力与创新意识是教学的基本任务.开放性,探索性和创新性试题给学生提供了自由选择,自由想象,自主发挥,自主探索的空间.鼓励学生发表n己独到的见解,有利于培养学生的创新意识和创造能力,开拓学生的视野.对推进新课程改革具有重要作用.今年各设区市课改实验区对开放性,探索性,创新性的试题给予了较大的重视.加大了对开放性,探索性问题的考查力度.从形式上说,有关注过程评价.增加”有创见可加分”项目,积极鼓励学生创新.留给学生更多的发挥空间;从内容上说.更是色彩斑澜,如语文科福州卷2l题的”做读书笔记”,数学科引入一些探究型,阅读分析,决策判断等具有创新特色的问题;政治科.题型多样,有”校园热线”,”时政述评”,”实践探究”,”心灵感悟”,”自主探究”等.试题引用了漫画,表格,新闻图片等作为背景材料,图文并茂,新颖活泼.改变了只有文字表述的单一试题模式.迎合初中考生思维特点. 做到科学性与趣味性的统一,激活了考生的思维,三明实验区卷的非选择题更是独具匠心.以初中学生”成长的足迹”为主线,以日记的形式为载体,设计试题,贴近学生实际,符合学生身心发展需求.体现了课程改革的理念.地理科,如漳州卷22 (1)题通过对图像的对比,组合,并调动相关的知识储备.要求学生探究地理事物的相互关系,体现对学生探究学习能力考查:南平卷第26题,漳州卷第26(1),(3)题.鼓励学生有自己的见解,从不同高度思考和解决问题,加强对学生创新意识和创造能力的考查.物理科,南平32题源于一节学生实验课,提供的数据为实测数据,通过对”水果电池”的探究实验.不仅考查学生收集信息和处理信息的能力,以及有根据地提出猜想的能力,还渗透了环保意识的培养,而且(3),(4)两小题还具有开放性;厦门3l题,挖掘了教材中一段话的内涵,通过亲自动手实验获取必要数据,设计实验探究题,考查学生通过分析数据获得初步结论的能力和对实验条件的控制疗法.化学科,厦门23 题利用源于生活的一个现实化学问题进行科学探究的考查.具有如下特点:①让学生进行”猜想”,但”猜想”不是乱想,须有一定根据,题目通过调查结果,告诉学生”猜想”的依据和如何获得”猜想”的依据,要求学生说出”猜想”的依据,体现出”猜想”的科学性.②试题要求考生提出几种自己认为最可能的猜想, 再设计实验证明这些”猜想”.这是科学研究中经常采用的方法,表现了科学研究的真实性.③所考查的研究内容难度不大, 与初中学生要达到的研究能力相适应,避免了目前常见的难度大,要求高,不切合学生实际的研究性试题的现象:漳州l6题结合生活实际,考查学生研究性学习方法的运用和开放性问题的解答,使实验题的命题有了新的思路二,教学启示1.立足课程标准.重视教材的根底和示范作用“双基”是提高学生素质,发展学生能力的根底和依托.而教材正是学生学习根底知识,形成基本技能的”蓝本”.教材的例,习题都具有一定的典型性,无论是平时教学.还是总复习. 都要紧扣课标,吃透教材,用好教材,充分发挥教材的根底与示范作用.纵观历年中考试卷,虽然直接源于教材的原题不多,但大多数题目,即使是综合题,探索性问题也是由根底知识的}昆合,加工而成的.教学中不但要善于引导学生把教材的各个局部知识按照一定的观点和方法组织成整体,熟练掌握根底知识,形成知识体系,同时,还要注意知识的发生过程的教学,特别要重视有关原理,法则,定理和公式的提炼和推导过程.例题的求解过程的教学,学生的素质和技能正是在这个过程中逐步形成和发展的.2.注意联系实际.培养应用能力学习的目的在于应用,”学以致用”是我们的根本目的,重视生活实际,加强应用能力的考查是历届中考试卷的一个热点.教学中要充分利用教材中的应用素材,注意紧密联系生活和生产实际,选择以环境保护,生活健康,社会广泛关注的问题为背景材料,合理设计一些情境新颖的实际应用题.让学生进行训练,增强其应用意识,逐步学会用已有知识去解决实际问题,培养和训练实际应用能力.3.重视创新意识和实践能力的培养中考研究开放性,探索性试题给学生提供了自由选择,自由想象,自由发挥,自由探索的空间,有利于开拓学生的视野,考查学生的创新意识和创造能力,它是中考拉开档次的主要题型,也是深化考试改革的重要题型.在日常教学中,要把培养学生的创新意识和实践能力作为基本目标,应有意识地设计一些探索性和开放性问题让学生练习,给学生提供自主探索的机会,鼓励学生学会独立思考.逐步学会应用已有知识去探索新的问题.提高创新能力.4.加强学科思想方法的渗透中学教材一方面是知识的载体,它记载着前人积累的知识.这些知识已被证明在中学生今后的学习和生活中是有用的工具;另一方面,它又通过这些知识来传递学科思想方法,相比较而言,前者是”显性”的,是见诸书面的东西,而后者是隐性”的,它常常隐含在教材的知识的体系之中,是学生较难把握的, 同时又是学习中更为重要的东西.学科思想方法是学科的精髓,掌握它,就能驾驭知识形成能力.因此,在教学中应有意识地在传授知识的同时,帮助学生揭示相关的学科思想方法,使他们在获得知识的过程中,同步地形成相应的学科思感方j毒, 并自觉地应用这些思想方弦来指导解题实践,解决相关问题.5.合理砖组织技能训练一方面牢固的”双基”是能力的载体,是促进知识迁移和能力发展的重要条件,离开了知识和方法谈能力是一句空话.但另一方面,知识和方法的学习仅仅是能力和素质形成的一种条件,而人的能力和素质只能在一定的实践活动中形成和发展. 因此,为使学生透彻地理解和运用新概念,新方法解决新问题, 形成相应的能力和素质,还必须通过一定的练习作业.教学中一定要根据教材内容适时地选编适量的具有思考价值能揭示教材内涵的练习题,组织学生进行应用知识的解题实践,促使学生真正领会教材内容,及时纠正其仅仅停留在”字面”上的理解,使他们真正内化和巩固习得的知识和方法,从而把所学知识稳固地纳入到原有的认知结构中去,形成相应的能力.此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
中考政治知识点坚持改革开放
中考政治知识点坚持改革开放
中考政治知识点：坚持改革开放
1. 改革开放的提出和背景：改革开放是中国共产党在中国特色社会主义建设中的一个重要决策，提出的背景是中国经济发展面临的难题和全球化浪潮的冲击。
2. 改革开放的目标和原则：改革开放的目标是以经济建设为中心，推动社会主义现代化建设；其原则包括解放思想、实事求是、群众路线、改革开放等。
3. 改革开放的重要内容和措施：改革开放的重要内容包括农村改革、城市改革、国有企业改革、政治体制改革等，其中的主要措施包括农村包产到户、乡镇企业改革、开放沿海经济特区、引进外资等。
4. 改革开放的成果和意义：改革开放使中国经济快速发展，人民生活水平显著提高，为国家强大和人民幸福做出了重大贡献。
同时，改革开放也为中国在国际事务中的地位提升和对外合作提供了广阔空间。
5. 改革开放的面临的挑战和问题：改革开放也面临一些挑战和问题，如经济发展不平衡、贫富差距扩大、环境污染等，需要进一步深化改革，解决这些问题。
需要注意的是，以上只是改革开放的一些重要知识点，中考和
不同的考试大纲可能会有一些差异。
建议你以实际的考试大纲和教材为准备，更好地掌握政治知识。
与时俱进,政治课教学要有新的突破
与时俱进,政治课教学要有新的突破[摘要] 要培养知识经济时代的创新人才,适应中考改革的趋势,政治课教学就应与时俱进,突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重新构筑全新的教学理念,改革课堂教学、改变评价标准。
笔者就新形势下的政治课教学应有的几项突破进行了阐述。
[关键词] 与时俱进政治课教学突破培养知识经济时代的创新人才,适应中考改革的趋势,政治课教学就应与时俱进,突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重新构筑全新的教学理念,改革课堂教学、改变评价标准。
笔者以为,就新形势下的政治课教学应有以下突破。
一、突破课本和课堂束缚,拓展学生知识面,培养学生良好的思维品质和实践能力目前,相当多的政治教师仍以传授课本知识为主,把政治课的教学内容仅仅局限课本,空间仅局限在课堂之内,严重束缚了学生的知识面和自主学习的时间和空间,阻碍了学生能力的培养,落后于时代改革的步伐。
因而,要敢于突破课本课堂的束缚,树立“社会大课堂”的教育观念,不仅指导学生学好教材,还要鼓励学生多读课外书籍,了解一些社会中的重点和热点问题(即热门话题);不仅要搞好课堂教学,还要组织学生开展各种课外的实践活动,全面提高学生的实践能力;不仅要“传道、授业、解惑”,还要鼓励学生质疑好问,给学生以学习方法上的指导,培养学生的自学能力。
思想政治课要把培养学生良好的理论素质、思想觉悟和道德修养作为主要任务,有别于其他学科,其特点在于它有极强的理论性、时政性和教育性。
思想政治课必须紧密结合国内外形势,随着社会的发展、时代的进步,需要不断更新知识,充实内容;同时,当今的中学生思想活跃,自主意识强,情绪波动大,理想信念不稳定,容易走极端。
作为政治教师,要将教学内容和教育对象有机地结合起来,就必须在掌握大量背景材料的基础上,精通教材,熟知学生,创造性地利用教学新手段,运用教学新方法,研究思维训练新形式,适当对教材结构作出调整,对一些浅显的知识放手让学生自学,腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的社会热点和重点问题展开讨论或进行社会调查研究。
谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示
谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示中考研谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示省教研室陈中峰初中毕业,升学考试(中考)是义务教育阶段的终结性考试之一.其考试结果既是确定学生是否达到义务教育阶段毕业标准的重要依据.又是高中阶段学校招生的重要依据之一,因此,有关部门明确规定,这种考试的命题应当面向全体学生,根据学生的年龄特征,个性特点和生活经验编制试题,使具有不同的认知特点,不同的智能发展程度的学生都能表现自己的学习状况.力求公平,公正,客观,全面,准确地评价学生通过义务教育阶段的学习所获得的相应发展,要体现新课程标准的理念,坚持”有利于引导和促进教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标;有利于改善学生的学习方式,丰富学生的学习体验,提高学生的学习效益和效率:有利于高中阶段学校综合,有效地评价学生的学习状况”的命题指导思想:既要重视对学生学习相关学科的知识与技能的结果和过程的评价.也要重视对学生的认识水平,思考和解决问题能力等方面发展状况的评价.为此.我省各设区市对中考试卷的命题进行J,一系列有益的探索,取得了可喜的成绩.本文拟根据2005年福建省初中毕业,升学考试试卷评价组对我省各设区市的中考试卷的分析人手,来说明新课程理念下中考命题改革的趋势.许由此探寻它对教学的启示一,改革趋势1.立足素质教育.考查”双基”知识素质教育在学科教学上的要求是全面提高公民在相关学科上的基本素养.使不同的人在相关学科上都有不同的发展.扎实的”双基”是提高学科素养.发展创新能力和实践能力的基础和依托.今年各设区市中考试卷都能围绕”双基”对相关学科的核心内容与基本能力进行重点考查,力求做到:情景新颖,形式活泼,关爱学生,对纯记忆水平的考查逐步淡出考核范畴,基本杜绝了单凭简单记忆,生搬硬套,机械计算即可完成的试题.特别是对人人必需的主干知识都进行了较为全面的重点考查.很多试题都将”双基”的考查定位于体现现代公民应该具备的基本素养上.改变了以往过于强调技巧,形式化的做法,有利于引导学生改变学习方法,提高学习效益.如语文科各设区市都注重语言的积累和文化积淀,考查了名篇名句.三明卷还专门考查了学生的写字能力:数学科各设区市都对函数,方程,统计初步,图形变换等进行了较为全面的重点考查:英语科对听, 说,滨,写四项技能进行全面考查;政治科侧重考查运用基础知识和基本原理来分析社会现象,解决社会题;物理科注重考查基本物理事实与原理.注重从过程和方法人手考查探究意识和探究能力:化学科重视化学基础知识和珐本技能的考查,精选对学生后续学习和终生发展有益的知识作为主要考查内容等.2.贴近生活实际.考查应用能力知识是社会生活和生产实践的产物.它来源于礼会生活和生产实践.又反过来对社会生活和生产实践具有指导意义.能用所学的知识去证实世界.处理身边的问题.是每个公民应具备的基本素养.生活中存在大的实际问题,必须能够清晰地识别隐含在实际问题背景之中的基本规律和原理.根据其中的规律和原理做出合理猜测.并提供判断理由或证实.今年的中考试卷在创设生动的问题情境与丰富的呈现形式,选择具有时代气息的试题载体,关注知识应用的社会价值,加强学生应用的意识,开拓展现创新意识的空间等方面做_r大量的尝试.各设区市都设计一定数量的联系学生的生活实际,突出时代精神.增强时代气息的实际应用题.考查学生从…些简单的实际问题中抽象出相关模型,并应已有的知识分析问题.作出合理的预测和决策.进而解决问题,不少试题取材于学生熟悉的生活实际,应用性较强.如语言学科注重表达能力的考查.数学科,莆田26题以产品试销,定价为载体,考查应用数学知识进行经济决策的能力:龙岩23题以当地矿产一一煤的产销实践为载体,考查学生应用数学知识进行合理建模,并通过简单计算来作出科学决策的能力,一方面引导学生自觉地了解家乡, 关心社会生产实践,另一方面使学生充分认识到数学就在身边,具有广泛的应用性,教育他们自觉形成学数学,用数学的良好习惯.政治科,如厦门卷24题;漳州卷25题等注重选材的本土化,较好的反映了各自的地方特色,片{学生熟悉的热点事例作载体,加强了对学生的实践应用能力的考查,引导学生关注社会,关爱生活,积极参与社会实践活动.历史科,如龙岩”材料解析题”第1题以国共两党关系,祖国统一,台湾问题为载体, 切合时政热点,体现史学的教育功能,反映以史为镜.历史为社会经济发展,政治进步与政策服务的历史教育思想.地理科.宁德27要求学生运用地理知识,就家乡经济发(下转第4码)中考研究(上接第1码)展的某一方面谈看法;化学科,厦门24题结合有关化学知识对学生”合理使用化学物质”这一基本科学发展观的掌握情况进行考查,考查的基点是”任何化学物质都有其利弊.合理使用化学物质,兴其利御其弊”的观念.3.体现情感导向.弘扬人文精神在试卷形式设计上.多数设区市的试卷设置了”友情提示”或着重号等.提醒考生仔细作答,认真检查,帮助学生树立信心.让学生以轻松愉快的心情完成答卷.在试题内容上注意联系学生的生活现实,突出时代精神.增强时代气息,在创设生动的问题情境与呈现形式等方面做了大量的尝试,选择有时代气息的试题载体.突出试题的教育价值.今年中考这类试题选材广泛.形式活泼,内容丰富,设置了一系列贴近生活现实与社会热点,紧密联系社会发展和其他学科的新颖,自然,有趣的问题.以初中生能够接受的形式,从不角度结合有关学科知识渗透情感,态度和价值观教育.引导学生关心社会,关爱他人,唤起学生对国计民生的关注.增强他们的社会责任感和树立正确的价值观.如语文科,重视选文的思想性,时代性.或浓郁的地方特色.讲求选文的”文质兼美”,如宁德,泉州卷的《海洋是未来的粮仓》;漳州卷的《漳州皮影戏》等,让学生在”考”的过程中潜移默化地受到”爱国,爱乡”的教育,接受美的熏陶.数学科.如莆田的24题以当地建筑妈祖神像为载体.考查解_-角形的有关知识.试题简单,但通过题文叙述,介绍了被神化了的妈祖生平.让学生了解妈祖之所以被人们尊为海神的缘由,引导学生树立正确的人生价值取向,努力做一个有益于社会,有益于人民的人:南平24题以该市团市委发起的”爱心储蓄”为题材.资料真实.涉及了帮助失学儿童重返校园这一有意义的话题.使学生在解决问题中接受了一次爱心教育.发挥了试题的教育价值.英语科.各设区市的语篇选择能够注意选择人物介绍,幽默故事,科普知识,自愿者活动,安全教育,健康教育等贴近学生生活,反映了社会热点问题.体现了新课程对学生的情感,态度,价值观念的正确引导.政治科,注重理论联系实际,考查学生运用知识分析解决实际问题的能力.收集和处理信息的能力.如泉州卷27题等试题能从大处着眼.小处着手,以发生在学生身边的日常生活事情为载体.引导学生正确的行为导向.养成良好的行为习惯.厦门卷24题,泉州卷27题,漳州卷26题,龙岩卷23题等通过新情境,新材料,新问题,培养学生的探究精神和实践能力.给学生以很好的思想政治教育.较好地发挥了政治科的育人功能.地理科,如南平卷第23题.泉州卷第4l题,通过引入我国远洋科学考察船”大洋一号”的有关材料.考查了相关的地理问题;龙岩卷第25题则通过阅读台湾国民党领导人的大陆”和平之旅”线路图.考察沿途的地理分布问题;南平卷,漳州卷,宁德卷的试题中也分别涉及了我国的“西气东输”问题,”中东”问题等.生物科.如福州38题.莆田30题.厦门28题等涉及了环保,资源保护等话题;物理科,福州25题以新闻报道为背景.取材的社会意义深刻.既渗透科学用电.节约能源的意识.又突出资助”希望T程”的情感,贯彻了共建节能型社会和社会协调发展的精神,充分体现了”从物理走向社会”的课程理念和”情感态度与价值观”的课程目标.具有较好的教育功能.4.注重知识联系.考查综合能力世界是一个充满联系的有机整体.这是辩证唯物主义的基本观点之一.不但各学科知识问存在着千丝万缕的联系,就是学科与学科之问也存在着这样那样的联系.这要求学生树立普遍联系的观点.自觉掌握好相关知识问的相互联系,并自觉地在较大的知识背景中利用它们来综合地分析和解决问题.这也是素质教育的要求.今年各设区市的试卷都注重了在知识的交汇点上命题.合理地设置了一定数量的较为综合的学科内与跨学科的问题.较好地实现了扩大思维量的考查.如语文科,莆田卷第6题(2)将语文与信息教育巧妙结合:漳州卷第9题将语文与美术巧妙结合:龙岩卷第9,l0题将语文与地理相结合.厦门卷第l6题特别标明为”探究性学习”,把探究性活动很好地引进了考试.数学科.不但学科内知识联系的题目比比皆是,而且它作为自然科学的_l二具,许多设区市更是巧妙地把数学,物理, 化学,生物等有关知识有机地结合起来,出现了不少好题.5.重视学习潜能.加大对开放性,探索性和创新性问题的考查培养学生的创新能力与创新意识是教学的基本任务.开放性,探索性和创新性试题给学生提供了自由选择,自由想象,自主发挥,自主探索的空间.鼓励学生发表n己独到的见解,有利于培养学生的创新意识和创造能力,开拓学生的视野.对推进新课程改革具有重要作用.今年各设区市课改实验区对开放性,探索性,创新性的试题给予了较大的重视.加大了对开放性,探索性问题的考查力度.从形式上说,有关注过程评价.增加”有创见可加分”项目,积极鼓励学生创新.留给学生更多的发挥空间;从内容上说.更是色彩斑澜,如语文科福州卷2l题的”做读书笔记”,数学科引入一些探究型,阅读分析,决策判断等具有创新特色的问题;政治科.题型多样,有”校园热线”,”时政述评”,”实践探究”,”心灵感悟”,”自主探究”等.试题引用了漫画,表格,新闻图片等作为背景材料,图文并茂,新颖活泼.改变了只有文字表述的单一试题模式.迎合初中考生思维特点.做到科学性与趣味性的统一,激活了考生的思维,三明实验区卷的非选择题更是独具匠心.以初中学生”成长的足迹”为主线,以日记的形式为载体,设计试题,贴近学生实际,符合学生身心发展需求.体现了课程改革的理念.地理科,如漳州卷22 (1)题通过对图像的对比,组合,并调动相关的知识储备.要求学生探究地理事物的相互关系,体现对学生探究学习能力考查:南平卷第26题,漳州卷第26(1),(3)题.鼓励学生有自己的见解,从不同高度思考和解决问题,加强对学生创新意识和创造能力的考查.物理科,南平32题源于一节学生实验课,提供的数据为实测数据,通过对”水果电池”的探究实验.不仅考查学生收集信息和处理信息的能力,以及有根据地提出猜想的能力,还渗透了环保意识的培养,而且(3),(4)两小题还具有开放性;厦门3l题,挖掘了教材中一段话的内涵,通过亲自动手实验获取必要数据,设计实验探究题,考查学生通过分析数据获得初步结论的能力和对实验条件的控制疗法.化学科,厦门23 题利用源于生活的一个现实化学问题进行科学探究的考查.具有如下特点:①让学生进行”猜想”,但”猜想”不是乱想,须有一定根据,题目通过调查结果,告诉学生”猜想”的依据和如何获得”猜想”的依据,要求学生说出”猜想”的依据,体现出”猜想”的科学性.②试题要求考生提出几种自己认为最可能的猜想, 再设计实验证明这些”猜想”.这是科学研究中经常采用的方法,表现了科学研究的真实性.③所考查的研究内容难度不大, 与初中学生要达到的研究能力相适应,避免了目前常见的难度大,要求高,不切合学生实际的研究性试题的现象:漳州l6题结合生活实际,考查学生研究性学习方法的运用和开放性问题的解答,使实验题的命题有了新的思路二,教学启示1.立足课程标准.重视教材的基础和示范作用“双基”是提高学生素质,发展学生能力的基础和依托.而教材正是学生学习基础知识,形成基本技能的”蓝本”.教材的例,习题都具有一定的典型性,无论是平时教学.还是总复习. 都要紧扣课标,吃透教材,用好教材,充分发挥教材的基础与示范作用.纵观历年中考试卷,虽然直接源于教材的原题不多,但大多数题目,即使是综合题,探索性问题也是由基础知识的}昆合,加工而成的.教学中不但要善于引导学生把教材的各个局部知识按照一定的观点和方法组织成整体,熟练掌握基础知识,形成知识体系,同时,还要注意知识的发生过程的教学,特别要重视有关原理,法则,定理和公式的提炼和推导过程.例题的求解过程的教学,学生的素质和技能正是在这个过程中逐步形成和发展的.2.注意联系实际.培养应用能力学习的目的在于应用,”学以致用”是我们的根本目的,重视生活实际,加强应用能力的考查是历届中考试卷的一个热点.教学中要充分利用教材中的应用素材,注意紧密联系生活和生产实际,选择以环境保护,生活健康,社会广泛关注的问题为背景材料,合理设计一些情境新颖的实际应用题.让学生进行训练,增强其应用意识,逐步学会用已有知识去解决实际问题,培养和训练实际应用能力.3.重视创新意识和实践能力的培养中考研究开放性,探索性试题给学生提供了自由选择,自由想象,自由发挥,自由探索的空间,有利于开拓学生的视野,考查学生的创新意识和创造能力,它是中考拉开档次的主要题型,也是深化考试改革的重要题型.在日常教学中,要把培养学生的创新意识和实践能力作为基本目标,应有意识地设计一些探索性和开放性问题让学生练习,给学生提供自主探索的机会,鼓励学生学会独立思考.逐步学会应用已有知识去探索新的问题.提高创新能力.4.加强学科思想方法的渗透中学教材一方面是知识的载体,它记载着前人积累的知识.这些知识已被证明在中学生今后的学习和生活中是有用的工具;另一方面,它又通过这些知识来传递学科思想方法,相比较而言,前者是”显性”的,是见诸书面的东西,而后者是隐性”的,它常常隐含在教材的知识的体系之中,是学生较难把握的, 同时又是学习中更为重要的东西.学科思想方法是学科的精髓,掌握它,就能驾驭知识形成能力.因此,在教学中应有意识地在传授知识的同时,帮助学生揭示相关的学科思想方法,使他们在获得知识的过程中,同步地形成相应的学科思感方j毒, 并自觉地应用这些思想方弦来指导解题实践,解决相关问题.5.合理砖组织技能训练一方面牢固的”双基”是能力的载体,是促进知识迁移和能力发展的重要条件,离开了知识和方法谈能力是一句空话.但另一方面,知识和方法的学习仅仅是能力和素质形成的一种条件,而人的能力和素质只能在一定的实践活动中形成和发展. 因此,为使学生透彻地理解和运用新概念,新方法解决新问题, 形成相应的能力和素质,还必须通过一定的练习作业.教学中一定要根据教材内容适时地选编适量的具有思考价值能揭示教材内涵的练习题,组织学生进行应用知识的解题实践,促使学生真正领会教材内容,及时纠正其仅仅停留在”字面”上的理解,使他们真正内化和巩固习得的知识和方法,从而把所学知识稳固地纳入到原有的认知结构中去,形成相应的能力.。
最新整理九年级初三政治教案中考专题复习七 改革开放30周年.docx
最新整理九年级初三政治教案中考专题复习七改革开放30周年中考专题复习七改革开放30周年1、改革开放以来我国取得的巨大成就：（1）表现：改革开放20多年来，我国人民实现了贫穷到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越。
综合国力显著增强：国民经济快速增长，经济实力不断提升；科学技术突飞猛进；国防和军队建设取得了重大成就；国际地位日益提高。
（2）具体事例：“神舟“系列宇宙飞船的成功发射；“嫦娥一号”月球探测卫星的成功发射；青蔵铁路的建成通车；奥运会与残奥会的成功举办。
2、改革开放以来，我国取得了哪些翻天覆地的巨大变化？变化的原因是什么？变化：①经济实力大大提高②人民生活明显改善（实现从贫穷到温饱、从温饱到小康的两大跨越）③综合国力显著增强④国际地位日益攀升⑤人口增长有效控制⑥科学技术日新月异等。
主要原因：①最根本的就是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力②深化改革，扩大开放③坚持党的领导④全面贯彻“xxx”重要思想⑤落实xxx，走可持续发展之路⑥落实科教兴国和人才强国战略⑦坚持党的基本路线不动摇等。
根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
3、举例说明开放给人民生活带来的巨大变化（1）生活用品的变化：xxx 、电脑等已经成为群众的日常用品；轿车步入寻常百姓家、家用电器不断更新；农村盖起了别墅；饮食更加注重营养等。
（2）休闲方式的变化：人们的业余文化生活不断丰富，电视、上网、旅游等休闲娱乐方式丰富着人们的生活。
4、在社会生活中，我们正享受着改革、开放的成果。
请例举出三个这样的事例。
农民最低生活保障和农村合作医疗；义务教育实行真正的免费教育；陈旧的校舍得到翻建和维修；城镇交通基础设施和环境得到有效改善等。
5、调查途径：假如让你对改革开放以来取得的成就做一个调查，你采取哪些途径？问卷调查、走访座谈、上网查找等。
6、班级要出一期黑板报展示改革开放以来的成就，你可以按哪几个板块来展示？经济建设、政治建设、文化建设；或政治文明、物质文明、精神文明、生态文明。
2024年中考趋势展望
总结：2024届中考历史命题趋势探究一、全国各地2024年中考历史题趋势分析（一）2023届北京最新中考改革趋势【关注点一】坚持问题导向和目标导向相结合……要发挥考试招生的“指挥棒”作用，以更加科学的评价来引导教师从应试教学回归到素养教学，防止反复刷题、机械记忆、负担过重的情况，让孩子把更多时间和精力用于学习兴趣的激发和学科思维培养，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力，让孩子身心健康、乐学爱学，全面发展。
【关注点二】减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式；优化考试方式和成绩呈现方式，在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，促进学生身心健康、全面发展；完善多渠道、新载体的招生培养方式，畅通多样化录取路径和多元化升学途径。
（二）2023届上海最新中考改革趋势1.注重基础结构稳定试卷结构稳定，保持了历年三道综合大题的框架，用“如何学习历史”的理念贯穿整卷。
三道大题分别以“走近人物品历史”“透过数据看历史”“深入实地探历史”为主题，以历史人物、历史数据、历史场馆为观察视角或考察对象，引导学生关注学习历史的基本方法和途径，彰显学科特色。
考查内容涉及政治、经济、文化等诸多方面，时间跨度大，知识点分布广，均属于教材主干内容。
试题呈现方式多样，选用了图像、数据、大事年表等多种材料，图文并茂，适合学生阅读。
问题设置循序渐进，指向明确。
试卷整体难度适中，贴合历史教学实际，符合学生的认知水平。
2.创设情境凸显素养整卷以“某校历史研习社”的一系列研习活动贯穿始终，创设了学生较为熟悉的人物品评、数据分析、实地调查等历史学习情境，考查学生在新情境下，运用所学知识与技能解决具体问题时所体现的核心素养水平。
通过历史人物的分类，考查学生在具体的时空条件下理解历史人物、感悟家国情怀的能力；通过数据材料的分析，考查学生从数据中提取信息、阐释历史现象的能力；通过大事年表的梳理，以具体任务引领学生探究问题，考查学生认识历史发展进程的阶段性特征、运用唯物史观进行历史解释的能力。
中考时事政治
中考时事政治2021年，我国政治生活中出现了诸多重要的事件。
这些事件涉及了国内和国际政治、经济、文化等多个层面，也反映出我国的发展现状和未来发展方向。
以下是其中一些事件的简要描述和分析。
一、疫情应对2021年初，全球爆发了新冠疫情，我国政府迅速采取措施进行防控，并在全球范围内提供了大量的医疗援助和抗疫经验分享。
此次疫情暴露了我国公共卫生系统的一些问题，也促进了我国医疗体系的不断完善和提升。
二、国际形势2021年，随着美国总统换届，中美关系面临着新的机遇和挑战。
我国政府坚持开放合作的方针，积极推进“一带一路”和粤港澳大湾区建设，与世界各国的经济、政治、文化等领域的交流和合作不断加强。
三、改革发展今年，我国政府提出了“双循环”新发展格局，即国内外双向联动，内循环为主的发展模式，该模式能够增强我国国内市场的活力和整体竞争力。
这些政策措施主要围绕着扩大内需、稳定外贸、加强科技创新、改善民生等方面展开。
四、数字经济数字经济成为今年全球发展的重要趋势，我国政府也在积极推进数字经济的发展。
数字经济对于加快我国经济结构的转型升级具有重要的作用，可以促进数据的流通与共享，打造更高效、更优质、更智能、更可持续的生产和管理模式，进一步完善我国数字产业体系和生态。
五、南海争议南海争议是海洋领域的一个热点问题，2021年，中国与周边国家在南海问题上的磋商和谈判始终保持着平衡和稳定。
我国政府坚持通过谈判和对话解决南海争端，维护自身和周边国家的利益与和平稳定，同时也呼吁国际社会应该尊重国际法和维护全球和平。
总之，2021年我国在政治、经济、文化等领域取得了重要进展，充分体现了我国政府在国内外领域的领导和作用，同时也为我国的未来发展指明了前进的方向和路线。
我们需要从中汲取经验，深入了解内外部环境和大国战略，积极参与和推动国家建设的各项事业，为实现中国梦、民族复兴做出更大的贡献。
准确把握中考命题趋势切实改进思想品德教学
准确把握中考命题趋势切实改进思想品德教学《国家中长期教育改革发展规划纲要》明确要求：把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
《思想品德课程标准》将“坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”作为初中思想品德课程遵循的基本原则。
在这些思想和原则的指导下，近年来中考命题进行了大胆的探索和改革，既继承了优秀传统，又蕴含了基础教育课程改革的基本理念，更体现了思想品德课的性质和特点。
笔者近日搜集和整理了我省衡阳、岳阳、常德、长沙等市2010年中考思想品德试卷，从中感受到扑面而来的改革创新气息，令人为之振奋。
仔细揣摩，觉得中考命题呈现出以下新特点：1．思想品德考试由闭卷变为开卷是一大必然趋势它切实改变了过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，有利于改变课堂教学重灌输、轻引导，重知识、轻能力，重记忆、轻理解的现象。
更有利于减轻教师的教学负担和学生的学业负担。
四套试卷除长沙采用文理综合闭卷形式外，其它三套均为开卷考试。
2．题型灵活多样，渗透课改理念不仅有大家熟悉的选择题、简答题、判断正误题，更有分析说明题、材料分析题，还有探究与实践题（衡阳卷）、活动探究题（岳阳卷）、阅读漫画简答题（长沙卷）。
常德市中考题第2卷则分为“注意安全，珍爱生命”“认识自我，融入社会”“和凿相处，文明交往”“民族团结，科学发展”四大板块，将湘教版思想品德课教材的主干知识进行整合，采用文字、图表等材料，情境再现等形式考查学生分析、解决问题的能力。
3．命题实现了由知识立意为主向能力立意为主的转变坚持“突出能力、注重运用、联系生活、取材课外”的命题思路，为学生的思维发展提供了广阔的空间。
开放性、探究性试题，鼓励学生大胆创新。
如岳阳卷第34题要求学生在阅读一则简短材料后，运用思想品德的有关知识进行探究：(1)谈谈岳阳创建文明城市具有哪些优势？（知我岳阳）(2)请你为市政府如何开展好“五创”活动提出两条建议。
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分值为
100
分，时间为
90
分钟；升学考试的权重各地不一样，有的占
30
分、也有的占
50
分、还有的占
100
分，考试时间也作相应的调整。
5、考试的特点。
①无论是闭卷、开卷或开闭卷结合考试，都尽量设置一些贴近学生生活实际、有利于学生主动探索问题的开放性试题。
学生对开放性试题虽然回答不够全面，但能有感而发，有利于克服死记硬背的旧习。
②减少阅读量，不设阅读障碍，为学生提供更多的思维空间和时间。
③突出地方特色。
为了加强对初中学生热爱家乡、建设家乡的教育，各地的中考政治都注重了在试题中对地
方出现的英雄模范和其他重大事件，特别是对全国产生重大影响的事件的考查。
既有时代气息，又突出了地方特色。
④卷面活泼、图文并茂。
近年中考政治试卷除了引用典型材料，还设计了一至两道漫画题或图表题，既使学生感受到试题生动有趣、耐人寻味，又能启发学生多角度思考问题。
⑤
答案灵活有度。
各地试卷答案的拟定坚持考生回答简答题和分析说明题时采意给分、意思相近酌情给分的原则。
由于答案既简洁、灵活，又有具体的限制，便于阅卷教师操作，做到给分有理、扣分有据。
这不仅对学生规范答题是一个正确的引导，而且还体现了教师评卷的公正性，也有利于拉开考生答题深浅的差距。
二、中考政治发展的趋势
2001
年
10
月，教育部颁发了修订后的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》。
新《课程标准》更加强调发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养，淡化学科理论
体系，增强教学的实践环节，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。
既然作为中考政治命题依据的《课程标准》进行了修订，那么中考政治的深化改革无疑势在必行。
现对未来中考政治的发展趋势作前瞻性分析。
1、考试内容与时俱进。
各地中考政治的内容每年都要进行调整，这是由思想政治课的性质决定的。
新的课程计划把思想政治课列为独立的一门学科，并定位为德育课。
新的《课程标准》又要求淡化学科理论体系，体现德育课的针对性、实效性和主动性。
基于以上两方面的界定，今后中考政治的功能更加明确：贯彻党和国家的方针政策，追逐当年时政热点问题，贴近学生思想和生活实际，必是当年考试内容的重点。
现行教材减少概念，淡化理论体系，增加活动课型。
由此考试的内容要大量减少死记硬背的概念，强调对理论观点的理解和运用，考察的知识点不要求面面俱到，当年的热点问题可以结合教材，从不同的角度重点考、反复考，一改过去试卷覆盖面宽、重点不突出的命题模式。
只有这样，试卷才能体现时代精神，体现思想政治课的功能，体现新的课程改革和新《课程标准》的宗旨。
2、考试形式因地制宜。
初中毕业和升学必考思想政治课，这个问题不再争论。
目前研究更多的是如何考的问题？根据教育部关于课程改革的精神，
面对当前教育资源的优化，学校竞争范围的扩大。
笔者认为：初中政治毕业考试的命题权应下放到区县或学校，考试形式可采用开卷笔答，学生成绩可由平时和毕业两部分构成，以此减轻学生过重的课业负担。
初中升学进行的是选拔性考试，特别是升入重点高中的竞争绝不亚于高考。
要做到公平公正地竞争，初中升学政治学科考试宜由地市级组织，考试形式采用闭卷笔答，集中流水阅卷。
这样才能保证考试的权威性和大范围招生的可比性。
3、考试命题以人为本。
中考面对的是十五、六岁的青少年学生，他们学习的科目很多，负担较重。
命题一定要以人为本，关爱学生，符合学生的年龄和心理特征，避免成人化。
不要出偏题、怪题难为学生。
现行教材提倡探究性学习，命题也要由知识立意为主转向以能力立意为主，并努力贯彻“教育价值立意”
的要求，有意识地把中考政治作为初中阶段对学生进行最后一次思想教育的机会，努力发挥思想政治课应有的德育功能。
在取材上，精心选取学生身边的生动事例作为题材；在设问上，注重学生获得正确、积极的认识，引导他们关心、爱护祖国和家乡的发展；在答案的设置上，允许答案的多元化和评分有原则的灵活性，鼓励创新。
使学生感受到初中思想政治课有趣、易懂、有用，为学生今后的继续学习奠定坚实的基础。
当前，中考政治改革方兴未艾，中考政治发展趋势令人鼓舞。
来年中考政治若能印证笔者的主张，当是此文的成功。