最新均衡发展-九年级下册音乐教案
九年级音乐教案下册
九年级音乐教案下册一、教学目标1. 让学生了解和欣赏各种音乐风格和形式，提高他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐技能水平。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐1.1 学习流行音乐的基本特点和发展历程1.2 欣赏国内外流行音乐作品1.3 学习流行乐器演奏技巧2. 第五章：民族音乐2.1 了解中国民族音乐的基本分类和特点2.2 欣赏各地民族音乐作品2.3 学习民族乐器演奏技巧3. 第六章：古典音乐3.1 学习古典音乐的基本知识和著名作曲家3.2 欣赏古典音乐作品3.3 学习古典乐器演奏技巧4. 第七章：音乐与生活4.1 探讨音乐在日常生活中的作用和影响4.2 学习如何在生活中发现和创造音乐4.3 实践创作和生活场景的音乐作品5. 第八章：音乐与情感5.1 分析音乐如何表达和传递情感5.2 学习通过音乐表达自己的情感和心情5.3 实践创作表达情感的音乐作品三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐基础知识。
2. 采用欣赏法，让学生通过聆听和欣赏各种音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3. 采用实践法，让学生通过演奏乐器、合唱等形式，提高音乐技能水平。
4. 采用讨论法，引导学生探讨音乐与生活、情感的关系，培养他们的创新意识和实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 音乐作品：评价学生创作的音乐作品的创意、技巧和表现力。
3. 音乐考试：定期进行音乐知识的测试，检查学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：《九年级音乐下册》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、音乐光盘等。
3. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
4. 网络资源：音乐网站、视频网站等。
六、教学内容1. 第九章：音乐与舞蹈9.1 了解音乐与舞蹈的关系9.2 欣赏音乐舞蹈作品9.3 学习舞蹈动作与音乐节奏的配合2. 第十章：音乐与戏剧10.1 学习音乐在戏剧中的作用和表现形式10.2 欣赏国内外著名音乐戏剧作品10.3 实践创作音乐戏剧作品3. 第十一章：音乐与电影11.1 探讨音乐在电影中的作用和表现形式11.2 欣赏电影音乐作品11.3 学习电影音乐的创作技巧4. 第十二章：音乐与电视12.1 分析音乐在电视中的作用和表现形式12.2 欣赏电视音乐作品12.3 实践创作电视音乐作品5. 第十三章：音乐与广告13.1 了解音乐在广告中的作用和表现形式13.2 欣赏广告音乐作品13.3 学习广告音乐的创作技巧七、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐与舞蹈、戏剧、电影、电视、广告的关系，引导学生掌握音乐在这些领域的应用。
九年级下册音乐教学计划方案
九年级下册音乐教学计划方案嘿，大家好！作为一名资深方案写作大师，今天我要给大家带来一份九年级下册音乐教学计划方案。
咱们就直接进入主题，不绕弯子，下面是详细的教学计划。
一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐理论知识和技能，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，激发创造力。
3.提升学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容1.音乐理论基础：音乐常识、乐理知识、音乐欣赏等。
2.音乐技能训练：声乐、器乐、舞蹈等。
3.音乐实践活动：合唱、乐队、音乐剧等。
三、教学方法1.互动式教学：教师与学生互动，让学生充分参与教学过程。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
3.分组合作学习：培养学生团队协作能力和沟通能力。
四、具体教学计划1.第一周：音乐常识与乐理知识介绍音乐的基本概念、音乐的历史发展、音乐流派等。
讲解乐理知识，如音符、节奏、音程、和弦等。
2.第二周：声乐训练教授基本的声乐技巧，如呼吸、发声、共鸣等。
学唱简单歌曲，提高学生的声乐表现力。
3.第三周：器乐训练介绍常见乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
教授基本的演奏技巧，如指法、弓法等。
4.第四周：音乐欣赏分析经典音乐作品，如交响乐、室内乐、独奏曲等。
培养学生对音乐的审美能力。
5.第五周：合唱训练教授合唱技巧，如和声、分声部等。
学唱合唱曲，提高学生的合唱水平。
6.第六周：音乐剧表演创排音乐剧，培养学生的表演能力。
演出音乐剧，展示学生的综合素质。
7.第七周：音乐实践活动组织学生参加学校、社区的音乐活动，如合唱比赛、音乐会等。
开展音乐创作活动，激发学生的创造力。
鼓励学生继续努力，不断提高音乐素养。
五、教学评价1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、学习态度等。
2.成果评价：关注学生的音乐技能、音乐欣赏能力等方面的成果。
3.综合评价：结合过程评价和成果评价，全面评价学生的音乐素养。
好啦，这份九年级下册音乐教学计划方案就到这里啦。
希望对大家有所帮助，让我们一起为学生的音乐教育事业努力吧！注意事项：1.学生个体差异较大，如何平衡教学难度与学生的接受能力？解决办法：分层教学，针对不同水平的学生制定个性化教学计划，鼓励每个学生都能在自己的层面上取得进步。
最新部编版九年级音乐下册 第五单元教学设计 优质教案
最新部编版九年级音乐下册第五单元教学设计优质教案教学目标：- 了解和研究音乐的元素和特点；- 了解和研究传统音乐和现代音乐的特点；- 培养学生的音乐鉴赏能力和创造能力。
教学重点：- 研究音乐的元素和特点；- 掌握传统音乐和现代音乐的特点；- 培养学生的音乐鉴赏能力和创造能力。
教学内容：- 音乐的元素和特点；- 传统音乐的特点；- 现代音乐的特点；- 音乐鉴赏和创造。
教学步骤：1. 针对音乐的元素和特点，引导学生进行讨论和思考，激发学生对音乐的兴趣和理解。
2. 介绍传统音乐的特点，如民族音乐、古典音乐等，引导学生欣赏和理解传统音乐。
3. 介绍现代音乐的特点，如流行音乐、摇滚音乐等，引导学生欣赏和理解现代音乐。
4. 组织音乐鉴赏活动，学生可以选择自己喜欢的音乐进行欣赏和分析，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 引导学生进行音乐创造，可以让学生进行歌曲创作、乐曲编曲等活动，培养学生的音乐创造能力。
教学评价：- 学生参与度：通过讨论、欣赏和创造活动来观察学生的积极参与度。
- 学生理解能力：通过学生对音乐元素、传统音乐和现代音乐的理解来评价学生的理解能力。
- 学生创造能力：通过学生的音乐创作和编曲活动来评价学生的创造能力。
教学资源：- 音乐教材和教学辅助资料；- 音乐播放设备；- 乐器和乐谱；- 学生自选音乐等。
教学延伸：- 学生可以从音乐中获取灵感并创作自己的音乐作品；- 学生可以参加音乐比赛和表演等活动，展示自己的音乐才华。
参考资料：- 《部编版九年级音乐下册》教材；- 音乐教学辅助资料。
以上为最新部编版九年级音乐下册第五单元教学设计的优质教案。
希望对您有帮助！。
部编人教版初三九年级下册音乐教学计划(完整)
部编人教版初三九年级下册音乐教学计划(完整)一. 前言本教学计划旨在帮助初三九年级学生全面发展音乐素养，培养其音乐欣赏能力、表演能力和创作能力。
通过系统的教学安排和多样的教学活动，旨在激发学生对音乐的兴趣，提高他们的艺术表达能力，并培养他们的团队合作意识。
二. 教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 提高学生的音乐创作能力。
4. 培养学生的团队合作意识和艺术表达能力。
三. 教学内容和安排3.1 模块一：音乐基础知识- 研究音乐的基本概念和术语。
- 研究乐理知识，包括音符、音阶、节奏等。
- 研究音乐的基本表现手段，如音高、音色、节奏等。
3.2 模块二：音乐欣赏与鉴赏- 研究欣赏不同音乐风格和流派的经典作品，包括古典音乐、民间音乐、现代音乐等。
- 研究分析音乐作品的结构、曲式和表达手法。
3.3 模块三：音乐表演技巧- 研究音乐演奏的基本技巧，包括乐器演奏和声乐表演。
- 练个人和合唱的音乐表演，培养学生的舞台表现能力。
3.4 模块四：音乐创作与编曲- 研究音乐创作的基本方法和技巧。
- 练编曲和改编已有音乐作品。
3.5 模块五：音乐与社会- 研究音乐在社会中的作用和影响。
- 研究音乐与其他艺术形式的关系。
四. 教学方法- 组织听音乐、看音乐视频和音乐演出活动，激发学生的音乐兴趣。
- 利用多媒体技术进行音乐欣赏和分析。
- 组织合唱和乐队表演，培养学生的团队合作意识。
- 鼓励学生进行创作和改编，激发他们的想象力和创造力。
五. 教学评价与考核- 通过作业、考试和演出等形式对学生进行音乐知识和技能的评价和考核。
- 注重对学生的个人发展和群体合作能力的评价。
六. 教学资源- 教科书：部编人教版初三九年级下册音乐教材。
- 音乐教具：乐器、音乐录音和多媒体设备。
- 音乐研究网站和音乐欣赏资源。
七. 教学环境要求- 音乐教室及相关设备，如乐器、演出舞台等。
- 多媒体教室，配备投影仪、音响等设备。
2023年人教版九年级下册音乐全册教案
2023年人教版九年级下册音乐全册教案前言本教案旨在指导九年级学生研究人教版九年级下册音乐课程。
通过本教案的实施，学生将能够全面了解音乐的基本概念、技巧和表现形式，培养音乐欣赏和表演的能力。
课程目标本教案的主要目标如下：1. 培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 提供音乐欣赏和表演的机会，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 引导学生了解不同音乐风格、文化背景和历史时期的音乐作品。
课程安排第一单元：音乐基本概念本单元将介绍音乐的基本概念，包括音符、节拍、调式等。
学生将通过研究和练，掌握基本的音乐符号和技巧。
第二单元：音乐表现形式本单元将介绍不同音乐表现形式，如歌曲、器乐、舞蹈等。
学生将研究不同表现形式的特点和技巧，并参与相关的欣赏和表演活动。
第三单元：音乐风格与文化本单元将介绍不同音乐风格和其所代表的文化背景。
学生将了解世界各地的音乐文化，探索不同风格音乐作品背后的意义和历史。
教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 多媒体呈现：通过音乐录音、视频演示等多媒体形式，激发学生的兴趣和理解能力。
2. 合作研究：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的交流和合作。
3. 实践体验：通过音乐欣赏、表演和创作等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
评估方法为了评估学生的研究效果和掌握程度，本教案将采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现和互动情况。
2. 研究笔记：检查学生的研究笔记，评估他们对课程内容的理解和掌握。
3. 作业和项目：布置作业和项目任务，评估学生在实践中的表现和成果。
教学资源为了支持本教案的实施，将提供以下教学资源：1. 课件和教学录像：提供多媒体教学资源，辅助教师的教学过程。
2. 音乐素材和乐谱：提供音乐作品的录音和乐谱，供学生研究和演奏。
结束语通过本教案的实施，相信学生将能够充分发展自己的音乐素养和表现能力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
希望本教案能够为学生的音乐学习之旅提供有力的指导和支持。
最新部编版九年级音乐下册 第三单元教学设计 优质教案
品牌经理述职报告尊敬的各位领导、同事：大家好！我是品牌名称品牌经理_____，非常荣幸能够在这里向大家汇报我过去一段时间的工作情况。
以下是我的述职报告：一、品牌定位与目标在接手品牌名称品牌管理工作之初，我深入调研了市场和竞争对手，明确了品牌的定位和目标。
我们将品牌名称定位为具体定位，旨在满足目标客户群体的核心需求。
品牌的长期目标是成为行业内的地位或影响力，短期目标则是在具体时间段内实现具体的业务指标，如销售额、市场份额等。
二、品牌策略与执行为了实现品牌的定位和目标，我制定并执行了一系列的品牌策略。
1、产品策略协同研发团队，对产品进行了优化和创新，推出了新产品名称等一系列符合市场需求和品牌定位的产品。
加强了产品质量控制，确保产品的稳定性和可靠性，提高了客户满意度。
2、价格策略根据市场调研和成本分析，制定了合理的价格体系，既保证了品牌的利润空间，又具有市场竞争力。
灵活运用价格促销手段，如打折、满减等，在特定时期有效地刺激了销售。
3、渠道策略拓展了销售渠道，不仅加强了与传统经销商的合作，还开拓了电商平台，实现了线上线下的全渠道销售。
优化了渠道布局，提高了渠道效率，降低了销售成本。
4、推广策略制定了年度推广计划，包括广告投放、公关活动、社交媒体营销等。
成功策划并执行了具体推广活动名称等多个大型营销活动，有效提升了品牌知名度和美誉度。
三、品牌传播与形象塑造1、广告宣传制作了一系列高质量的广告素材，包括海报、视频、文案等，在各大媒体平台进行投放，提高了品牌的曝光度。
针对不同的渠道和受众，制定了差异化的广告策略，提高了广告的精准度和效果。
2、公关活动积极与媒体合作，发布了多篇关于品牌的新闻报道和专题文章，提升了品牌的公信力和影响力。
组织并参与了行业展会、研讨会等活动，加强了与行业内外的交流与合作，树立了良好的品牌形象。
3、社交媒体营销建立了品牌官方社交媒体账号，如微信公众号、微博、抖音等，定期发布优质内容，与粉丝进行互动，增加了品牌的粉丝数量和活跃度。
最新人教版九年级下册音乐教案
最新人教版九年级下册音乐教案本文介绍了音乐课的教学内容和目标，包括唱歌《茉莉花》和欣赏不同地区的民歌《茉莉花》。
通过研究丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。
教学重难点是歌曲的演唱及感受。
在教学过程中，教师先让学生聆听《茉莉花》，然后学唱江苏民歌《茉莉花》，并研究歌词和随琴演唱。
接着，拓展研究XXX《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。
课堂小结回顾了上过的内容，作业布置是巩固所研究的内容，加深熟练程度。
第二课时的教学内容是欣赏《玫瑰三愿》和听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》。
通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》，能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”，体会其在音乐创作中的作用。
教师还帮助学生从感性认识提升到理性认识，探究艺术歌曲的特点。
教学重难点是有关竖琴的相关知识。
在教学过程中，教师先复导入，然后欣赏《玫瑰三愿》，并进行小组探究。
接着，探究艺术歌曲的特点，教师指导，师生总结。
最后，进行竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》的练，包括教师示范演奏、学生自学、分声部练和合奏练。
第二单元梨园风采第1课时一、教学内容学唱戏曲《夫妻双双把家还》。
二、教学目标一）情感·态度·价值观通过学唱歌曲，增进对戏曲知识的了解，热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化。
二）过程与方法1．通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料，感受黄梅戏的唱腔特点，分析音乐要素与情感表达的关系。
2．通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱《夫妻双双把家还》。
三）知识与技能1．初步了解黄梅戏相关知识。
2．初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。
3．能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色背唱表演。
三、教学重难点黄梅戏的唱腔和唱法。
四、教学过程一）、问题导入1．初次聆听。
2．黄梅戏简介。
二）、学唱《夫妻双双把家还》1．随琴哼唱。
2．随伴奏演唱。
3．探讨黄梅戏艺术风格。
4．介绍黄梅戏著名表演艺术家。
5．分角色表演唱。
五、课堂小结回顾上过的内容。
六、作业布置巩固所研究的内容，加深熟练程度。
九年级音乐教案下册
九年级音乐教案下册一、教学目标1. 让学生了解和感受不同地域、不同民族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的声乐演唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐创作和实践活动，激发学生的创新意识和团队协作精神。
4. 加强音乐基本理论知识的学习，提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容第一单元：民族音乐1. 歌曲：《茉莉花》、《康定情歌》2. 民族器乐：《二胡独奏》、《笛子独奏》第二单元：流行音乐1. 歌曲：《青春舞曲》、《荷塘月色》2. 流行器乐：《吉他独奏》、《钢琴独奏》第三单元：古典音乐1. 歌曲：《夜曲》、《梁祝》2. 古典器乐：《交响乐》、《古筝独奏》第四单元：合唱与合奏1. 歌曲：《团结就是力量》、《茉莉花》2. 合奏：《春节序曲》、《梁祝》三、教学重点与难点1. 重点：学会欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐综合素质。
2. 难点：掌握音乐基本理论知识，提高声乐演唱技巧和音乐表现力。
四、教学方法1. 采用欣赏、演唱、分析、实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 结合多媒体教学，让学生感受音乐的魅力。
3. 组织学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的团队协作精神。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、学习态度、团队协作等方面。
2. 音乐欣赏：对不同风格音乐作品的欣赏能力和评价水平。
3. 声乐演唱：演唱技巧、音乐表现力和舞台表演能力。
4. 音乐创作：创新意识、创作能力和实践操作能力。
六、教学安排1. 每周一节音乐课，共计16课时。
2. 每个单元安排2-3课时，内容包括歌曲学习和音乐欣赏。
3. 一个单元安排2课时进行合唱与合奏实践。
七、教学资源1. 教材：《九年级音乐下册》2. 多媒体设备：音响、投影仪、电脑等。
3. 乐器：钢琴、吉他、二胡、笛子、古筝等。
八、教学进度计划1. 第一单元：民族音乐（第1-3课时）2. 第二单元：流行音乐（第4-6课时）3. 第三单元：古典音乐（第7-9课时）4. 第四单元：合唱与合奏（第10-12课时）5. 复习与总结（第13-14课时）6. 期末音乐会（第15-16课时）九、教学反思1. 定期检查教学进度，确保教学目标达成。
最新部编版九年级音乐下册 第一单元教学设计 优质教案
最新部编版九年级音乐下册第一单元教
学设计优质教案
教学目标
- 了解和理解乐谱中的音乐符号和音乐术语
- 能够正确演奏简单的乐谱
- 增强对音乐的欣赏和理解能力
教学内容
本单元主要内容包括：
- 音乐符号的认识和运用
- 音乐术语的理解和运用
- 乐谱的演奏
教学步骤
第一课：音乐符号的认识和运用
1. 通过展示音乐符号的图片，向学生介绍常见的音乐符号，如音符、休止符、延音符等。
2. 引导学生观察和分析不同音乐符号的形状、长度和意义，并
进行课堂讨论。
3. 给学生分发乐谱，让他们根据乐谱上的音乐符号，尝试演奏
出对应的音符。
第二课：音乐术语的理解和运用
1. 介绍常见的音乐术语，如速度记号、音高记号、节奏等。
2. 通过播放不同音乐作品，帮助学生理解音乐术语在音乐中的
运用。
3. 让学生在乐谱上标注出不同音乐术语的位置和意义，并尝试
演奏出对应的效果。
第三课：乐谱的演奏
1. 播放一段简单的音乐作品，让学生尝试根据乐谱进行演奏。
2. 分组进行小合奏，鼓励学生通过合作演奏出完整的音乐作品。
3. 引导学生欣赏自己演奏的成果，并进行自我评价。
教学评估
- 学生对音乐符号和音乐术语的准确理解和运用程度
- 学生在演奏乐谱时的准确度和表现力
- 学生对音乐作品的欣赏和理解能力
教学延伸
- 鼓励学生继续探索更复杂的乐谱，提高演奏技巧
- 推荐学生去音乐会等现场音乐表演，拓宽音乐欣赏视野
参考资料
- 最新部编版九年级音乐下册教材。
九年级音乐教案下册
九年级音乐教案下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神生活。
3. 引导学生体验音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容第一单元：音乐与生活1. 学习音乐的基本元素：节奏、旋律、和声。
2. 探索音乐与生活的关系，了解音乐在生活中的作用。
第二单元：音乐与情感1. 学习如何通过音乐表达和感受情感。
2. 分析不同风格的音乐作品，体验音乐带来的情感变化。
第三单元：音乐与舞蹈1. 学习舞蹈的基本动作和舞步，了解舞蹈与音乐的关系。
2. 通过舞蹈表演，培养学生的协作能力和舞台表现力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐基本元素。
2. 运用实践法，让学生通过亲身体验，感受音乐与生活的联系。
3. 利用欣赏法，分析音乐作品，培养学生的音乐审美能力。
4. 采用合作法，开展舞蹈表演，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生音乐技能的发展水平。
3. 学生音乐审美能力的提升。
4. 学生舞蹈表演的水平及团队协作能力。
五、教学进度安排第一单元：2课时第二单元：2课时第三单元：2课时六、教学内容第四单元：音乐与历史1. 学习音乐作品背后的历史故事，了解音乐与历史的联系。
2. 分析不期的音乐风格，感受音乐历史的演变。
第五单元：音乐与大自然1. 学习如何通过音乐描绘大自然，感受音乐与自然的和谐。
2. 欣赏和分析以大自然为题材的音乐作品，培养学生的想象力。
七、教学方法1. 采用案例分析法，讲解具有代表性的音乐作品及其历史背景。
2. 运用体验法，让学生聆听大自然的声音，启发学生创作灵感。
3. 利用比较法，分析不同风格的音乐作品，引导学生认识音乐的历史演变。
4. 采用互动法，开展小组讨论，鼓励学生分享自己的感受和见解。
八、教学评价1. 学生对音乐历史知识的了解程度。
2. 学生对大自然题材音乐作品的欣赏能力。
九年级下册音乐教案
九年级下册音乐教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习，使学生掌握一些基本的音乐知识和技能。
4. 培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 学习一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 学习并演唱一些经典的歌曲，如《茉莉花》、《保卫黄河》等。
3. 欣赏并分析一些优秀的音乐作品，如《梁祝》、《二泉映月》等。
4. 开展一些音乐活动，如合唱、合奏、音乐游戏等。
三、教学方法：1. 采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知能力。
3. 利用多媒体手段，为学生提供丰富的音乐素材，拓宽学生的音乐视野。
4. 组织学生参加音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力。
四、教学评价：1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生演唱、演奏、欣赏能力的提高。
3. 学生在音乐活动中的表现和团队合作精神。
五、教学安排：1. 第一课时：学习音乐理论知识，了解音阶、节奏等基本概念。
2. 第二课时：学习歌曲《茉莉花》，掌握正确的演唱方法。
3. 第三课时：欣赏音乐作品《梁祝》，分析其音乐特点。
4. 第四课时：开展合唱活动，培养学生的合唱能力。
5. 第五课时：学习歌曲《保卫黄河》，提高学生的演唱技巧。
六、教学内容：1. 深入学习音乐理论知识，包括和声、曲式分析等。
2. 学习并演唱一些具有地方特色的歌曲，如《康定情歌》、《赛马》等。
3. 欣赏并分析一些世界音乐作品，如《致爱丽丝》、《蓝色多瑙河》等。
4. 开展一些音乐创作活动，如即兴创作、改编歌曲等。
七、教学方法：1. 结合理论知识，通过实例分析，使学生更好地理解和掌握音乐知识。
2. 采用集体唱、分声部演唱等方式，提高学生的合唱水平。
3. 通过对比欣赏，让学生了解不同国家和地区的音乐风格。
4. 鼓励学生积极参与音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
八、教学评价：1. 学生对音乐理论知识的理解和运用能力。
最新人教版音乐九年级下册全册教案
备课本人教版九年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______人教版音乐九年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析本学期，我担任了九年级（7）班、九年级（8）班的音乐课教学，九年级（7）班的学生总人数有48人，班上大约有70%的学生喜欢流行音乐，九年级（8）班的学生总人数有45人，我统计了一下，这一个班大约有60%以上的学生喜欢流行歌曲，这个班级从整体上来看学生对流行音乐的兴趣比较偏重，更多的时候都是在唱流行歌曲，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
二、教材分析教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
三、教学目标（一）通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的审美意识。
（二）通过学习，加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
四、教学方法：以启发，分组教学法为主，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度：一周一课时第一周第一课时：第一单元光辉的历程唱歌中国人民解放军军歌第二周第二课时：音乐欣赏十送红军第三周第三课时：音乐欣赏再见吧，妈妈第四周第四课时：唱歌当兵的人第五周第五课时：第二单元歌曲之夜唱歌猎人进行曲第六周第六课时：唱歌小草第七周第七课时：第三单元边塞飞歌唱歌远方的客人请你留下来第八周第八课时：音乐欣赏月光下的凤尾竹第九周第九课时：第四单元神州大地（6）——希望的田野唱歌啊！中国的土地第十周第十课时：音乐欣赏在希望的田野上第十一周十一第课时：第五单元环球之旅（6）——拉丁美洲风情唱歌买玉米饼第十二周第十二课时：第六单元乘着歌声的翅膀唱歌乘着歌声的翅膀第十三周第十三课时：音乐欣赏歌声与微笑第十四周第十四课时：第七单元多彩贵州之家乡掠影唱歌中国屯堡人第十五周第十五课时：唱歌鼓浪屿之波第十六周第十六课时：唱歌龙的传人第十七周第十七课时：唱歌让世界充满爱第十八周第十八课时：唱歌祝福第十九周第十九课时：唱歌老男孩第二十周第二十课时：唱歌祝你一路顺风人教版音乐九年级下册全册教案教师_______日期_______第一单元第一课时教学内容1.唱歌《中国人民解放军军歌》。
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学目标1.让学生掌握歌曲《我的中国心》的旋律和歌词。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
二、教学内容1.学习歌曲《我的中国心》。
2.分析歌曲的旋律、节奏和情感。
3.合唱练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《我的中国心》的旋律、歌词及情感表达。
2.教学难点：合唱部分的音准和节奏。
四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一首歌曲，它表达了对祖国的热爱之情。
请大家猜猜这首歌的名字。
生：《我的中国心》。
师：没错！我们就来学习这首歌曲。
2.学习歌曲师：我们来听一遍歌曲，感受一下歌曲的旋律和情感。
（播放歌曲《我的中国心》）师：请大家跟唱一遍，注意把握旋律和节奏。
（学生跟唱）师：很好！我们来分析一下歌曲的旋律和情感。
3.分析歌曲师：歌曲的旋律是怎样的？生：旋律优美、抒情。
师：歌曲的情感是怎样的？生：歌曲表达了对祖国的热爱之情。
师：很好！我们继续学习歌曲。
第二课时1.复习歌曲师：同学们，上一节课我们学习了歌曲《我的中国心》，现在请大家来唱一遍。
（学生唱歌曲）2.合唱练习师：我们来练习合唱部分。
请大家注意音准和节奏。
（学生分组练习）师：很好！现在我们来合练一遍。
（学生合练）师：同学们，经过两节课的学习，我们掌握了歌曲《我的中国心》的旋律、歌词和情感。
下面，请大家来进行一次合唱展示。
（学生合唱展示）五、作业1.回家后，练习唱歌曲《我的中国心》。
2.深入了解歌曲的创作背景，了解作者对祖国的热爱之情。
六、教学反思本节课通过学习歌曲《我的中国心》，让学生感受到了对祖国的热爱之情。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让学生在合唱练习中提高了音乐素养。
但在教学过程中，仍有个别学生音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律与歌词的学习：让学生能够流畅地唱出《我的中国心》的旋律，并背诵歌词。
部编人教版九年级下册音乐教案
部编人教版九年级下册音乐教案一、教学目标1. 熟悉九年级下册音乐教材的内容和组织结构；2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的音乐表演能力和合作意识；4. 培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点1. 理解和掌握九年级下册音乐教材所涉及的音乐概念和技巧；2. 研究并表演九年级下册音乐教材中的曲目；3. 培养学生的音乐创造能力，鼓励学生进行音乐创作。
三、教学内容第一单元：音乐的审美特征1. 音乐的要素和构成- 了解音乐的要素：旋律、节奏、和声等；- 通过曲目演奏和分析，掌握音乐的构成原理。
2. 音乐的表现手法- 研究不同音乐风格的特点和表现手法；- 能够用音乐表达情感和思想。
第二单元：音乐与舞蹈1. 音乐与舞蹈的结合- 研究音乐与舞蹈的关系和互动；- 通过合奏和舞蹈创作，培养学生的合作意识和舞蹈表达能力。
2. 研究舞曲和舞蹈编排- 研究九年级下册音乐教材中的舞曲；- 掌握基本的舞蹈编排和舞台表演技巧。
第三单元：音乐的创作和欣赏1. 音乐创作的基本原理- 研究音乐创作的基本原理和方法；- 进行简单的乐曲创作。
2. 音乐欣赏和鉴赏- 研究欣赏不同音乐作品和音乐家的作品；- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美素养。
四、教学方法1. 听、说、唱、演结合的教学方法；2. 以学生为主体，教师为引导者的教学模式；3. 集体合作和小组合作的教学形式。
五、教学评价1. 知识和技能的评测：包括课堂测验和作业评价；2. 表演和创作的评价：通过学生的音乐表演和创作作品评价；3. 合作和参与的评价：评价学生在团体合作和小组活动中的表现。
六、教学资源1. 部编人教版九年级下册音乐教材；2. 多媒体设备和音响设备；3. 音乐乐器和舞蹈舞台等器材。
以上是《部编人教版九年级下册音乐教案》的教学计划，希望能够帮助学生全面发展音乐方面的能力，培养他们的音乐兴趣和艺术素养。
2024年人教版九年级下册音乐教学计划模版（三篇）
2024年人教版九年级下册音乐教学计划模版一、指导思想音乐教育的新方针强调以审美为核心，以培养学生的音乐兴趣为关键理念。
本学期的主要任务是激发并培养学生的音乐兴趣，以及对音乐艺术实践活动的积极参与。
要提升学生的音乐感知力，音乐鉴赏力，以及良好的音乐欣赏习惯。
我们还将培养学生的音乐表现力和创新力，以及培养友爱精神，团队合作能力，以及掌握必要的音乐基础知识和技能。
歌唱教学作为音乐教育的重要组成部分，其在课堂教学中的比重较大，其他教学领域也会围绕歌曲学习进行。
二、教学目标与要求1、在巩固以往音乐课中建立的正确唱歌习惯基础上，进一步强调并培养良好的唱歌习惯。
2、以提升全民族音乐素质为宗旨，强化民族性与世界性的融合，力求思想性与艺术性的统一。
3、在教学过程中，将“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等元素贯穿始终，以提升音乐素养。
4、继续培养学生的正确练声习惯，以实现发音的准确性和清晰度。
5、增强学生的音乐感知力，如节奏感、旋律感、和声感和音色感等。
6、提升学生的音乐表现力，包括音乐表演中的表现力、即兴创作能力，以及初步的音乐创作能力。
7、培养高尚的情操和积极的生活态度，如热爱祖国、热爱集体、遵守纪律、尊重长者、热爱生活和劳动等。
8、培养学生的团队精神，群体意识及合作能力。
9、掌握必要的音乐基础知识和技能，如歌唱知识与技能，演奏知识与技能，音乐创作知识与技能，以及音乐鉴赏知识与技能等。
三、教学措施1、深入备课，全面理解音乐新课标，明确本学期的教学任务，充分准备教材、学生和教学方法，确保教学目标明确，难点突出。
2、高效上课，确保课堂是完成教学任务的主要平台，通过构建思路清晰、结构严谨的教学结构，遵循学生的认知规律，使教学生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3、积极参与教研活动，多听同行的课，吸取优点，不断提升自身的业务能力和教学水平。
4、大胆运用现代教学设备，增加教学内容的丰富度，提高课堂教学效果。
5、密切与学生联系，收集学生对教学的反馈，不断改进教学方法，提高教学效果，以期实现全面的教学成果。
九年级下册音乐教案
九年级下册音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同地域的音乐风格，提高音乐审美能力。
2. 通过学习音乐作品，培养学生对家乡音乐的热爱和传承意识。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 家乡音乐：学习本节课之前，让学生搜集有关家乡的音乐素材，了解家乡的音乐特色，感受家乡音乐的魅力。
2. 音乐作品：本节课将选取具有代表性的家乡音乐作品进行学习，包括民歌、民间器乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡音乐的起源、特点和分类，学会欣赏和分析家乡音乐作品。
2. 教学难点：引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍家乡音乐的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师讲解家乡音乐的起源、分类和特点，引导学生了解家乡音乐的历史和文化价值。
3. 作品欣赏：教师播放家乡音乐作品，学生跟随音乐节奏感受作品的魅力。
4. 实践活动：学生分组进行音乐创作和表演，展示自己对家乡音乐的理解和创造力。
5. 总结：教师对学生的实践活动进行点评，强调家乡音乐的重要性和传承责任。
五、课后作业1. 学生回家后，继续搜集和了解家乡音乐素材，加深对家乡音乐的认识。
2. 学生可以选择一首家乡音乐作品进行学习，下节课分享自己的学习心得。
六、教学评价1. 学生对家乡音乐的认知程度，包括音乐历史、文化价值和特色。
2. 学生对家乡音乐作品的欣赏能力，能够分析作品风格和情感表达。
3. 学生在实践活动中的参与度和合作能力，以及音乐表现力和创造力。
七、教学资源1. 音乐教材和乐谱，用于指导和学习家乡音乐作品。
2. 音响设备，用于播放家乡音乐作品。
3. 乐器，用于实践活动中的创作和表演。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍家乡音乐的背景和特点，学习家乡音乐的起源。
2. 第二周：学习家乡音乐的分类，欣赏家乡音乐作品。
3. 第三周：实践活动，学生分组进行音乐创作和表演。
初三下册音乐教案大全（通用5篇）
初三下册音乐教案大全（通用5篇）初三下册大全篇1第一课时教学内容唱歌《远方的客人请你留下来》。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
教学目标通过学唱《远方的客人请你留下来》，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。
教学过程唱歌《远方的客人请你留下来》（1）播放录音，使学生对歌曲有一个整体的概念，并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。
（2）再听录音，引导学生注意两个声部旋律的不同。
（3）老师教唱曲谱，可先将两个声部分开学，直至两个声部的曲谱都唱熟。
唱谱时，注意唱出倚音和衬词的特点。
并请学生谈谈倚音和衬词的作用。
（4）请学生唱高声部（或低声部），老师弹低声部（或高声部），进一步加深学生的印象。
（5）将学生分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，在演唱时注意音准和相互之间的配合。
（6）填词演唱，注意咬字时应将倚音的感觉带出，唱出撒尼音乐的风味。
（7）再将学生分组演唱，直至唱熟歌曲。
第二课时教学内容欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》。
教学准备1.钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）。
2.民族乐器葫芦丝、巴乌，图片也可。
教学目标通过欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》，向学生介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。
教学过程1.欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》（1）播放录音，请学生谈谈这两首歌曲在风格上有何不同。
（2）老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特色。
（3）再听音乐，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、长腔、衬词等。
2.欣赏《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》（1）播放录音，感受乐曲勾画的情景。
（2）教师提问：是否有人可以听出《月光下的凤尾竹》的伴奏乐器是什么？它的音色有什么特点？（3）教师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌。
（4）再听录音，请学生谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格，并作比较。
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音乐教学设计九年级下册（人音版）第一单元《华夏古乐》（二课时）第二单元《多情的黑土地》（二课时）第三单元《缤纷舞曲》（二课时）第四单元《戏曲撷英》（二课时）第五单元《友谊之歌》（二课时）第一单元《华夏古乐》（二课时）第一课时第二课时（本课内容为补充教材，教师认为有必要，可选择讲解）附：各个时期代表性的音乐形式图简单的各个时代音乐形式图：第二单元《多情的黑土地》（二课时）第一课时教学内容：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》；2、欣赏《乌苏里船歌》；教学目标：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》，了解少数民族民歌特点与风土人情；2、通过欣赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。
3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。
教学过程：一、生听歌曲《我的家乡多美好》进教室，进而导入（稳定情绪，创设良好气氛）二、赏析歌曲《我的家乡多美好》1、生思考：歌曲的情绪、风格及表现主题，并讨论回答。
2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们的民歌与生产劳动结合密切。
比如，《渔歌》、《打猎歌》，其中《我的家乡多美好》表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格，歌词简朴，富于生活气息。
曲调由四个均衡乐剧构成，结构完整，其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉，旋律流畅而婉转，具有明显的抒情色彩。
3、复听歌曲《我的家乡多美好》，再次感受这首歌曲的风格4、学唱歌曲①学生随老师琴声自填歌词②学生找出歌曲中的难唱乐句，老师解决疑难③学生轻声齐唱歌曲一至两遍④学生有感情地唱歌曲三、欣赏1、生聆听独唱歌曲《乌苏里船歌》（初步感受歌曲的情绪）2、生随琴声唱歌曲的衬词：阿郎赫尼哪。
（体验赫哲族民歌的风格特点）3、简介词曲及歌唱家郭颂。
4、听混声合唱《乌苏里船歌》，引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系，体验其艺术表现上的主要特征，进而深入的理解其民族风格之本质。
四、探究通过比较《我的家乡多美好》与《乌苏里船歌》，学生讨论创作歌曲和民歌之间存在的关系。
（明确：社会实践时创作音乐的重要源泉，而大量的积累民歌也是一种重要的生活体验，人们只有在源流中深入的体验生活才有可能获得创作的灵感。
反过来，创作音乐需要以社会实践和生活体验为基础，也需要大量的民歌积累，创作音乐应源于生活而高于生活。
）五、拓展延伸欣赏歌曲《牧歌》、《玛依拉》、《茉莉花》、《康定情歌》、《阿里山的姑娘》片段，让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。
六、师小结。
生听音乐走出教室。
第二课时教学内容：1、学唱《阿里郎》；2、欣赏《二人转牌子曲》和《迎春谣》教学目标：1、能够以积极的态度参与音乐实践活动，喜欢我国东北地区的民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、能够用优美抒情的情感演唱《阿里郎》。
3、通过欣赏《二人转牌子曲》和《迎春谣》，感受其音乐情绪，并体验其民族风格或地方风格。
教学过程：一、导入新课：生观看电视剧《刘老根》片断，说出其中剧种。
导入新课：二人转二、简介“二人转”：又名“蹦蹦”“小落子”“双玩意儿”等，是流行在东北的一种曲艺艺术。
它形成与19世纪初，至今有两百年的历史，在发展的过程中广泛的吸收了东北民歌、东北大鼓、太平鼓等姊妹艺术的精华，形成自己独特的艺术风格。
属于走唱类曲艺。
唱腔丰富，历史上就有“九腔十八调”“七十二咳咳”曲牌有主调如：胡胡腔、文咳咳、四平调等；副调如大救驾等。
伴奏乐器主要有：板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等。
三、聆听《二人转曲子牌》1、生思考：a.按情绪可以将这首乐曲分为几个部分？b.从乐曲中你感受到了怎样的风格和主题？2、让学生根据自己对曲子的理解来说说该曲的情绪、风格、主题。
3、师归纳。
4、复听。
生再次感受乐曲表现出来的豪爽、粗犷、振奋人心的情绪以及鲜明的地方风格和浓郁的生活气息。
四、欣赏《迎春谣》1、生朗读歌词，帮助学生理解歌曲。
2、师简介此曲。
3、生聆听歌曲，感受歌曲给人悠扬流畅、清新活泼的风格。
五、学唱歌曲《阿里郎》。
1、聆听歌曲一至两遍，感受其情绪。
2、师简介此曲。
3、生随老师琴声自填歌词，找出难唱乐句。
师教唱解决疑难。
4、生随琴声轻声齐唱。
5、生用优美抒情的情感演唱《阿里郎》。
6、通过学习《阿里郎》，你是否知道这首歌曲还是哪个国家和民族的民歌？六、完成“实践与创造”第五题。
七、布置作业：用《阿里郎》的主题，采用改变节拍、变化节奏等方法写几个小变奏曲。
第三单元《缤纷舞曲》（二课时）第一课时教学内容：管弦乐《蓝色多瑙河》约翰。
施特劳斯圆舞曲教学目标：1、通过教学使学生初步了解乐曲的创作背景、作品风格及作品表现的内容，掌握《蓝色多瑙河》的主要音乐主题。
2、知道约翰。
施特劳斯及圆舞曲。
3、通过作品，感受作者的爱国之心。
教学重难点：感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪》。
教学准备：音响设备、多媒体、钢琴。
第二课时教学内容：学习歌曲《森林之声》及欣赏《波莱罗》教学目标：1、通过学唱《森林之声》，能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别，以及情绪上的对比。
2、欣赏《波莱罗》，能够记住它的主要节奏型，并能用声音加以模仿节奏。
对于乐器及音色的变化能够注意听辩，并感受到它的丰富和绚丽。
知道作者拉威尔。
教学重难点：《森林之声》A、B两段在演唱上的对比。
教具准备：音响、钢琴。
第四单元《戏曲撷英》（二课时）一、课时安排：本单元可分二课时或三课时，第一课时主要简介地方戏曲及学习《梨园英秀》，第二课时对比欣赏三段戏曲及复习歌曲。
二、教材分析戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。
它包含音乐舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式，流传在我国各地戏曲剧种有360多个，主要标志是音乐的不同。
戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。
目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
但这首《梨园英秀》具有戏曲音乐和通俗歌曲风格，非常适合青少年演唱，定能使学生对戏曲有重新的认识，也能进一步激发学生对戏曲的学习愿望。
第一课时一、教学目标1、通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加深民族民间音乐的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。
二、教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格第二课时一、教学目标1、聆听三首歌曲，感受这几种地方戏曲的音乐风格特点，能跟唱这三种地方戏曲选段的其中一两句唱腔。
2、了解我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关知识，体验我国地方戏曲所表达的音乐情感，增进对民族文化的热爱。
二、教学重点、难点：感受戏曲音乐第五单元《友谊之歌》（二课时）第一课时教学内容：学唱并演奏歌曲《友谊地久天长》教学目标：1、了解《友谊地久天长》的创作背景2、学会演唱及演奏歌曲《友谊地久天长》能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别的感情。
教学重点：二声部的演唱教学难点：把握情绪演唱教学准备：钢琴、磁带、录音机第二课时教学内容：欣赏《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》教学目标：1、聆听《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》领会歌曲的主题思想，并能够说出这几首歌曲不同的风格特点。
2、通过欣赏活动，用歌声抒发友爱与惜别的感情。
教学重点：领会主题思想教学难点：体验各首曲子不同的风格特点教学用具：钢琴、录音机、磁带If 引导的条件状语从句讲解与练习If引导条件状语从句的条件状语从句最常用的连词是if，常见的if条件状语从句表示在某条件下，某事很可能发生，条件是可能存在的。
如：If you ask him，he will help you．如果你请他帮忙，他会帮你的。
If you fail in the exam，you will let him down．如果你考试不及格，你会让他失望的。
If you have finished the homework，you can go home．如果你作业做完了就可以回家了。
1．if从句用一般现在时，主句用一般将来时If he runs he’ll get there in time.如果他用跑的，他就会及时赶到那儿。
The cat will scratch you if you pull her tail.如果你拉猫的尾巴，它就会抓你。
2．if从句用一般现在时，主句用may/might/can/must/shouldIf it stops snowing we can go out. 如果雪停了，我们就可以出去。
If you want to lose weight you must/should eat less bread.如果你想减肥，你必须少吃面包。
(另外，if从句还表示不可实现的条件或根本不可能存在的条件，也就是一种虚拟的条件或假设。
从句多用一般过去时或过去完成时，表示对现在或过去的一种假设。
如：If I were you，I would invite him to the party．如果我是你，我会邀请他参加聚会。
I would have arrived much earlier if I had not been caught in the traffic．要不是交通堵塞，我本会来得早一些。
)If条件状语从句练习( )1. If I find his phone number, I ______ you.。