第六章咨询心理学讲义2011
心理卫生与心理辅导,讲义,第六章
第六章中小学生生涯发展与辅导第一节中小学生生涯发展与辅导概述在生涯发展与辅导领域有一些关系紧密又容易混淆的概念，对这些概念的厘清有助于我们更好地认识生涯发展。
一、生涯发展与辅导的相关概念（一）生涯生涯作为名词在词典中的解释大多分为两类：1.一个人所从事的职业或职业角色。
2.生命或历史的一段过程。
对于生涯的定义，不同学者有自己的看法，大多人都认为生涯围绕职业展开，但又不局限于职业，人的生涯是贯穿个体一生发展的。
本书以舒波对生涯的定义为基础，即生涯是一个人在其生命历程中所扮演的综合的连续的角色。
这里需要强调的是，生涯不同于职业，生涯是从人出生时即存在的。
生涯发展：个体发展自我意识、生涯意识、履行生涯角色和进行生涯选择的过程。
生涯适应性：个体对可预测的生涯任务、所参与的生涯角色，与生涯改变或生涯情境中不可预测之生涯问题的相对应的准备程度。
（二）生涯教育、生涯辅导与职业辅导1.生涯教育生涯教育（也称生计教育）是一种综合性的教育计划，内容包含了生涯认知、生涯探索、生涯定向与生涯准备、生涯熟练，其贯穿于个体从幼儿园到成年，旨在帮助学生获得谋生的技能和形成个人的生活方式，解决学校教育与社会生活的脱节问题，引导青少年将注意力从升学转向个人的生涯与未来发展。
生涯教育更多地是一种教育思想，它将对工作世界和人生角色的选择贯穿到教育的始终，并不局限于一门生涯辅导课程或一系列生涯辅导活动，而是渗透在教育的各个方面。
生涯教育的含义：帮助从幼儿到成人的个体获得和使用与生涯相关的知识、经验与技能，帮助他们为生涯发展做准备的综合性教育计划。
2.生涯辅导如果说生涯教育更多地是一种抽象的理念，或者一种综合性的计划，那么生涯辅导则更具体、更有针对性一些。
通常来说，生涯辅导是根据生涯及生涯教育的理念所设计的一套系统的辅导计划，这一计划旨在帮助个体探究、评价、整合从各方面获得的有关知识、经验。
3.职业辅导职业辅导与生涯辅导不同，其核心是围绕就业进行辅导，以匹配论的观点为例，职业辅导就是帮助求职者找到与自己人格特征相匹配的职业的过程。
《心理咨询》第六章
（四）咨询的目的就是设法使咨客适应环境 这也有争议。实际适应有两种类型：一种即为忍受、克制、 这也有争议。实际适应有两种类型：一种即为忍受、克制、 屈从、顺从、迎合；另一种是改善、调整、克服。 屈从、顺从、迎合；另一种是改善、调整、克服。前者消极 适应，后者才是主动、积极意义上的适应。 适应，后者才是主动、积极意义上的适应。前者将会带给人 们压抑、衰退；后者则带来蓬勃、发展。 们压抑、衰退；后者则带来蓬勃、发展。 三、终极目标、中间目标和直接目标 终极目标、 终极目标——自我实现 （一）终极目标 自我实现 中间目标： （二）中间目标：当事人的期望 直接目标： （三）直接目标：一些具体的情况和问题
第六章
咨询目标
一、咨询目标的特征 二、咨询员对咨询目标的错误观念 三、终极目标 中间目标 直接目标 四、马斯洛自我实现的人的特质
目标对于咨询的意义： 1 为咨询提供方向，引导咨询过程 2 便于对咨询进程和效果进行评估 3 督促双方积极投入咨询
一、咨询目标的特征 （一）具体 大目标 小目标
例如如何消除初次约会的焦虑；怎样才能正常入睡； 例如如何消除初次约会的焦虑；怎样才能正常入睡； 可行： （二）可行：1、咨客可能的水平 2、不能超出咨询员所能提供的条件 积极：符合人的发展需要，有些目标虽能暂时解决问题， （三）积极：符合人的发展需要，有些目标虽能暂时解决问题， 但却是消极的处理、解决。 但却是消极的处理、解决。 双方均可以接受：双方讨论、 （四）双方均可以接受：双方讨论、认可 属于心理学性质：医学模式、 （五）属于心理学性质：医学模式、心理学模式 （六）可以评估 （七）多层次统一 目标是多层次的，既有眼前的，又有长远的，既有特殊的， 目标是多层次的，既有眼前的，又有长远的，既有特殊的，又有 一般的，既有局部的，又有整体的。 一般的，既有局部的，又有整体的。
程正方《心理学》第6章-思维与想象
三、想象的种类
无意想象
想
象
再造想象
有意想象
创造想象 幻想
理想 空想
三、想象的种类
（一）有意想象和无意想象
目的性
无意想象 有意想象
三、想象的种类
（二）再造想象和创造想象
再造想象：根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中 产生的有关事物新形象的过程。
如：读小说、看图施工等
创造想象：根据一定的目的和任务，不依据现成的描述， 在人脑中独立创造事物新形象的过程。
二、影响问题解决的因素
（七）策略与方法
手段—目标分析法 爬山法 目标递归（或逆向）策略 头脑风暴法
"手段—目的"分析法，实际上也就是一种"排障法"。所有 子目标，其实就是子障碍排除。一个个子目标被实现的过 程，也就是一个个子障碍被排除的过程。
它分这么一些阶段： 第一步：明确解决问题的目标。 第二步：确定妨碍目标的障碍。 第三步：分析造成障碍的原因。 第四步：对症下药，排除障碍。
形象思维在问题解决中有重要的意义。艺术家、作家、设 计师等更多地运用形象思维。
因A﹥B 且B﹥C 则A﹥C
当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念，理论知识 来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。
（二）根据探索问题的答案的方向不同
辐合思维 ——把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一 个方向提出
第二节 思维过程及规律
一、分析和综合
分析—在人脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或特 征的思维过程。
综合—在人脑中把事物的各个部分、方面或特征结合起来 进行思考的思维过程。
分析与综合是相反而又紧密联系的同一思维 过程的不可分 割的两个方面。任何一种思维活动既需要分析，又需要综 合。
[心理学]团体咨询教案第六章
![[心理学]团体咨询教案第六章](https://img.taocdn.com/s3/m/98e0e2fbd5bbfd0a7956735b.png)
期刊历经不同时代的更迭、与不同编辑的理念而多次更名，最新的名称为 「The International Journal of Action Methods: Psychodrama, Skill Training and Role Playing」（Blatner， 2000)。
（译自Blatner, 2000，p. 16）
之后Dr. Moreno朝着将戏剧与治疗结合在一起的理念独自奋斗，但并未 获得欧洲学界的重视。他后来移民美国，于1922年正式在纽约建立心理
剧中心，积极推广其心理剧理念与技巧。因此，心理剧，恰如许多主流派 之心理学理论一般，萌芽于欧洲，却在美国开花、结果，然后再传回欧洲。
（2）心理剧的理念 Dr. Moreno 曾经说：「心理剧乃是人类社会的缩影。」(The psychodrama is human society in miniature.) 根据 Dayton (1994)为心理剧下的定义是：「 心理剧是一种治疗方 式，是随着人们进入他们的内在现实，让他们描述、并以他们看 到的情形去运作。透过戏剧行动，做心理剧的人将长期埋藏的情 境带到表面，以释放情绪压力。他透过分享、支持与接纳创造一 个能掌控的环境，然后就让心灵的自然疗愈之力量与情绪上的自 我继续运作。」换言之，心理剧提供一个安全的场所、及一群可 以信任的成员，在经过心理剧导演催化下，允许成员探索心灵深 处的一些情结。
心理剧与一般团体咨询最大的不同是成员不是仅用口诉说，他必 须走向表演台创出情境再现、必须自己搭出场景、找成员扮演某 些角色，也就是让自己有机会再回到当时的情形。因此，Dr. Moreno强调以下几个基本观点：
第六章咨询心理学ppt
一、心理咨询的对象
1.心理咨询的对象：三大类： ①精神正常者，但遇到与心理有关的问题（助的人群； ③临床治愈的精神病患者。
• 心理治疗的主要对象：三种人:有一般心理 问题和有心理障碍和心理疾病的人。(不包 括精神病人) • 注意：一般心理问题、心理障碍和心理 疾病之间没有一条不可逾越的鸿沟，而是 一个从量变到质变的发展过程。
心理咨询专家的目标，不单纯是为了那些连基本的、最低的适 应状态都不能达到的心理不适应者，而且还应该为促进构成某 一特定社会集团的每个人的最大限度的自我实现作出贡献。
美国心理咨询现状
• 咨询的范围比以前远为宽广。从ACA的分会 的数量就可看出咨询的多样化。咨询者在社 会正义和维护来访者利益中的角色也是咨询 职业开始出现的创新。咨询流派日益重视人 类成长与发展。预防也在咨询专业中变得越 来越重要。 • 生态咨询——咨询更重视考虑背景因素。在 过去20年内，有关性别、种族、社会经济状 况、文化背景的问题受到关注。
• 大部分问题是由于自身的人格特点和处事 风格引起的。 • 大多数心理问题是由内部产生的，外部环 境不过是个舞台，冲突在这个舞台上展开。
第三单元心理咨询师的基本条件
• （一）心理咨询师是运用心理学以及相关 心理咨询师 知识，遵守心理学原则，通过心理咨询技 术和方法，帮助求助者解除心理问题的专 业人员。 • 2001年8月国家劳动和社会保障部批准,开 始启动心理咨询师的职业化工作,颁布<心理 心理 咨询师国家职业标准>(试用). 咨询师国家职业标准
第六章咨询心理学知识
陈玉祥
第一节
概述
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元 式
咨询心理学的简史与现状 心理咨询的基本概念 历史上的几种理论观点 心理咨询的对象、 心理咨询的对象、任务和形
心理学教程第六章咨询心理学
您下载的该电子书来自:TXT书库欢迎访问: 第六章咨询心理学第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状一、主要发展历史求助于心理学家解决自身的心理问题，这类事情出现在大约一百年前。
这就是说，心理学用到人的生活实践中，只有一百年历史。
在这之前，人类在生活中，不是不产生心理问题和心理障碍，只不过那时有了心理问题之后，常常求助于牧师，神父或巫师等等。
一般说来，咨询心理学作为心理学的分支学科在其形成之前，已具备了几个充分和必要条件：1．高尔顿[F．Gaion]，用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立(1882年)；2．心理测验的创始人卡特尔(J.M．Cattel1)发表《心理测验与测量》的论文(1890年)；3.韦特默(L．Witmer)在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所(1896年)；4.比奈一西蒙(A．Binet-T．Cimon)为帮助弱智儿童编制智力测量(1904年；5．帕森斯(P．Parsons)职业指导运动的兴起：(1908年)；在前期学术理念和方法学基本确立之后，心理咨询作为心理学的实践活动便开始了。
尽管当时还称不上是一种专门职业，但一门心理学的新分支学科已蕴育在这类活动之中了。
许多作者认为，现代咨询心理学起源于美国的职业指导运动，为此，便以帕森斯(P．Parsons)所进行的工作为起端。
帕森斯(F.Parsons)于1908年在美国的波士顿创立了一家具有公共服务和培训性质的“就业辅导局”。
于次年又出版了《职业选择》一书，此书为择业咨询在方法学方面提供了帮助，因此说他开创宁咨询心理学也不无道理。
但是，帕森斯(F．Parsons)的从业年代，毕竟是在20世纪初，他比韦特默利用高尔顿和卡特尔的方法学解决儿童行为问题，确实晚了整整十二年。
在咨询心理学急速发展的初期，十二年不是个短暂的瞬间，从这种意义上说，韦特默不但是在19世纪末，为咨询心理学的产生条件，而且在解决儿童行为问题方面，也为其开辟了阵地，为此，他作为咨询心理学创始人，无论就时间排序上，或在工作性质上，比帕森斯更具有资格。
咨询心理学讲义PPT学习教案
不希望和要求别人与自己的看法完全一致，在情绪、 情感及观点方面，咨询师既不能固执已见，又不能随 意迎合求助者的情感与观点。不求助者的观点与我们
有冲突时，应……
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二、心理咨询师应有的心理素质 1、品格
朴素、简洁、踏实、可行
2、自我平衡能力
（1）能排除负面信息 造成的不良情绪 （2）不因个人的问题影响 咨询工作 （3）缺乏自我平衡能力者， 不宜做咨询工作。
（1）只能锁定求助者的心理问题 （2）咨询各阶段与结束时，可达到的目标应恰当
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（四）历史－逻辑－现实的发展观
１、当咨询师面对求助者的心理问题时，会考虑到其 历史的依据、发展的过程，发展方向和客观的逻辑。
２、进行咨询干预之后，或在干预过程中咨询师会考 虑心理问题会发生改变，考虑其改变的方向及其最后 结局。对这种预测也是按客观的逻辑性进行判断而得 出的。以上这两种思考问题的表现用一句话来概括： “一切现实的都是合理的。”合理的必将成为现实。
存在差距
三、对我国心理咨询的展望
对于我国心理咨询工作的未来，其发展方向大概有以 下几个方面： 第一，心理咨询工作切入中国社会现实和文化背景 的趋势必将越来越强。中国人的多项人格量表的研 制成功，在方法学上表明了这一趋势。 第二，社会需求的广泛性和工作的普及化已成事实。 尽管中国的心理咨询水平不够，但普及化的势头不 会因此而失掉锐气，至少在本世纪之初的几年中， 中国心理咨询工作还将以普及化为它的重要特征。 第三，职业化还将继续发展,并且会与中国特色的市 场经济融为一体，在获得社会理解与认可的情况下， 其价值越来越为人们认可。在职业化初步立足和扎 根社会之后, 职业标准要求将随之提高. 第四，它将以自己独立的诊断、操作方式和基本理 论概念与邻近学科（特别是精神病学）相分离，独 立性将是未来的发展目标之一。
护理心理学 06第六章 心理咨询和治疗
的过程。 2、心理治疗: 是心理治疗师对求助者的心理与行为 问
题进行矫治的过程。
第六章 第一节
二、心理咨询与心理治疗的关系
（一）心理咨询与心理治疗的相同点： 1. 两者都是强调在良好的人际关系氛围
中，运用心理学方法解决心理方面的问 题。 2. 两者所依据的理论和方法是一致的。 3. 心理咨询和心理治疗所遵循的原则是 一致的。
第六章 第三节
另类的心理治疗
精神分析师说：“其实，你们并不想咬人，只是因 为你们的口欲期没有发展好，造成了口欲期的固着 ，所以才用咬人来释放你们的焦虑，是你们的狗爸 爸妈妈没有抚养好你们，现在你们对我们出现了负 性移情，你们的防御机制是转移，投射，否认…… 总之，你们童年有创伤。”众狗凄然泪下。人本主 义治疗师见此情景，不由眼圈一红说：“别哭了， 我能感觉到此时此刻的悲伤难过，我也有你们这样 的感受，实际上，人性和狗性是相通的。你们不要 这样迷茫的看着我，我不想告诉你们怎样做，我相 信，人有选择自己行动的自由，啊，错了，是狗。 狗也有让自己人格—狗格—走向健康的能力。相信 我，没错的。”（深情注视）众狗号啕大哭。……
强调人格的改造和行为的 矫正
工作 费时较短，一次至数次 时间
费时较长，数周至数年
第六章 第一节
三、心理治疗和心理咨询的基本过程
（一）心理诊断阶段 （二）帮助和改变阶段 （三）结束阶段
第六章 第一节
四、心理咨询和治疗的原则
良好医患关系原则 保密原则 计划原则 针对原则 综合原则 灵活原则 中立及回避原则
1. 作为心理咨询人员，你怎样对待来访者？
2. 在咨询过程中，如何使用倾听技术？需要注意 哪 些问题？
咨询心理学课件第六章阻抗
如咨询关系的建立、咨询环境的设置 等。
咨询师的因素
如咨询师的权威性、专业能力、咨询 风格等。
CHAPTER 02
阻抗产生的原因
心理因素
防御机制
当面对潜在的威胁或痛苦时，人 们可能会采取防御措施来保护自 己，这可能导致在咨询中产生阻
抗。
自尊心强
有些人可能因为自尊心强，不愿意 承认自己的问题或弱点，从而在咨 询过程中产生阻抗。
阻抗的表现形式
阻抗的表现形式多样，包括沉默、寡言、回避问题、争论、 歪曲等。咨询师需要敏感地察觉来访者的情绪和行为变化， 理解其背后的原因和意义。
未来研究方向
深化对阻抗的理论研究
阻抗的评估与测量
进一步探讨阻抗产生的心理机制和影响因 素，完善阻抗的理论模型，为咨询实践提 供更有力的指导。
发展更为科学、客观的评估方法和技术， 对阻抗进行准确的测量和评估，以提高咨 询的效果和针对性。
案例三：阻抗在团体咨询中的处理方式
总结词
在团体咨询中，阻抗表现为对团体规范的反抗、对团体任务的抵触和对团体成员的竞争。
详细描述
在团体咨询中，阻抗表现为对团体规范的反抗、对团体任务的抵触和对团体成员的竞争。 团体成员可能会试图控制咨询进程，或者通过不积极参与、沉默等方式来表达自己的不 满和抵触。咨询师需要采取有效的方法来处理这种阻抗，如建立良好的沟通氛围、引导
个体在咨询中产生阻抗。
人际关系
个体在人际关系中的经验和观念 可能影响其对心理咨询的态度， 如过去的不良咨询经验或对咨询
师的信任不足可能导致阻抗。
生理因素
身体健康状况
身体健康状况不佳或慢性疾病可能导致个体情绪不稳定，对咨询产 生阻抗。
药物影响
某些药物可能影响个体的情绪和认知功能，从而在咨询中产生阻抗。
第六章咨询心理学
第六章咨询心理学第一节概述不管此刻多么黑暗，爱和希望总在前方。
——乔治·查克里斯第一单元心理咨询学的简史与现状☆核心知识点：1、心理咨询产生的背景条件2、心理咨询专业的发展重要性指数：一、心理咨询产生的背景条件心理咨询学的产生既有学术背景也有社会需求背景。
心理咨询起源于1896年诞生的《临床心理学》，韦特默不仅提出了临床心理学概念，而且做了大量的实际工作。
二、心理咨询专业的发展咨询心理学诞生以后，促使它大步发展的外在因素是社会现实的需要，内部关键因素是该学科自身方法学的发展。
越来越多的人在面临职业规划，恋爱交友，亲密关系，亲子教育等困惑和压力时，主动寻求专业心理咨询的帮助，一起解决心中的疑虑，获得内心的自由和更好的成长与发展。
第二单元心理咨询的基本概念☆☆核心知识点：1、心理咨询师的职业定义2、心理咨询的操作性定义一、心理咨询师的职业定义心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
通过这一定义可以看出，咨询关系是求和帮的关系，只帮求助者解除心理问题，或由心理问题引发的行为问题，不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。
二、心理咨询的操作性定义关于心理咨询的操作性定义：罗杰斯解释为，通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
威廉森等认为，A,B两人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A做为咨询师，向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的B提供援助的过程。
B是求助者。
陈仲庚认为，心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应该做些什么。
结合以上观点，教材给出的定义是：心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
第三单元心理咨询师的基本条件☆☆☆核心知识点：1、心理咨询产生的背景条件2、心理咨询师应具备的条件一、心理咨询产生的背景条件心理咨询师应具有的思维方式与态度包括以下五点：一是唯物主义观：咨询心理学是一门科学，在咨询工作中，必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信和巫术。
《心理咨询》第六章
终极目标、中间目标和直接目标 （一）终极目标——自我实现 （二）中间目标：当事人的期望 （三）直接目标：一些具体的情况和问题
如：终极目标
自我实现 为自己的工作做好准备 促进自信
中间目标
良好的人际关系
独立自主的能力
认识和接纳自己 学习成绩差。没有办事能力 直接目标 （问题） 讨厌自己的外表 不敢表达自我；失恋
既有局部目标，又有整体目标。
目标越具体，就越容易看到效果 请将下面的咨询目标具体化： 1、你应该参加一些体育锻炼了 2、你得改善你的人际关系 3、你得控制你的焦虑情绪 4、你得学会克服你的社交恐怖症状 5、你得减少你的强迫症状 ……
具体
可行
目标没有可行性就没有意义 看看下述目标是否可行： 1、只要你努力，你一定可以得到一等奖学金 2、有志者，事竟成。你肯定可以改变他对你 的看法 3、你一定可以比他做的更出色 4、你可以成为一个运动健将的
5．属于心理学性质。
心理咨询主要涉及心理障碍问题、心理适应问题、心理发展问题。
6．可以评估。
咨询目标的达成，有些可直接表现为行动，有些则可能是观念的转
变，情感的调节，后者亦可用心理测验量表评定。
7．多层次统一。
咨询目标是多层次目标的协调统一。 既有眼前目标，又有长远目标；
既有特殊目标，又有一般目标；
给人的是压制与衰退 一种是改善、调整与克服，主动、积极的适应，带来蓬勃与发展。
应立足于此，因为只有这样才能保证咨询是真正在促进人的发展。
终极目标保证了具体目标的方向性。
咨询员应该持完全中立的态度，不应 带有自己的价值观念。
然而，有效的咨询中，求助者必然会受到咨询师 价值取向的影响，关键在于咨询师应清楚自己的 价值取向，如何去表达自己的价值观念，避免把 自己价值观中不合理的内容施加在求助者头上。
医学心理学第六章 心理治疗与心理咨询
2.神经症的心理病理学解释
焦虑是理解神经症的关键所在，焦虑是 一种弥漫性的恐惧体验，由于有焦虑体验者无 法意识到其恐惧的具体对象，所以焦虑称为 “无原因的恐惧”。焦虑来自对性冲动的压抑， 本能冲动得不到正常宣泄，就转化成焦虑或以 焦虑的形式得到宣泄。
二、心理分析的主要治疗方法
1、自由联想 （free association）
人本主义学派认为人基本上是真诚、 善良和可以信赖的，提出了“人 之初，性本善”的理论立足点。
人本主义心理学认为心理障碍的发 生是自我发生了扭曲，内在的 “向善性”发展受到阻抑。
以人为中心疗法的发展过程
• 以人为中心治疗 的发展大体分为四个阶段：
• 第一阶段：四十年代1942年罗杰斯《治疗与心理咨 询》出版，倡导非指导性治疗。
1、系统脱敏疗法（交互抑制法）
通过渐进性暴露于日益恐惧的刺激情境以逐 步消除恐惧反应的治疗方法，就叫系统脱敏疗 法。
基本原理
系统脱敏疗法的基本原则是交互 抑制，即在想象或呈现恐惧刺激 的同时，让来访者做出抑制焦虑 或恐惧的反应——松弛，松弛反 应便可削弱或破坏恐惧刺激同恐 惧反应间的联系。
具体实施分三步进行：
• （1）训练准备 • ①来访者心理准备。 • ②训练者自身准备。 • ③训练环境与仪器准备。 • （2）测定基线值与应激时生理反应值 • （3）训练技巧 • ①肌感练习。 • ②被动集中注意训练。 • ③塑造技术。 • ④双向练习与技能转换技术。 • ⑤布置家庭作业。 • ⑥结合传统放松训练。
评价
二十世纪60年代，人本主义心理治疗开始兴起，以 罗杰斯的以来访者为中心的疗法影响最大。
二十世纪70年代以后，认知心理治疗开始形成。
三、国外心理治疗的现状
咨询心理学培训课件.pptx
来提高自身的价值，并且会与中国特色的市场经济融为一体 －－一体化 第四，它将以自己独立的诊断、操作方式和基本理论概念与邻 近学科（特别是精神病学）相分离，独立性将是未来的发展 目标之一－－独立化 第五，对中国心理咨询师职业化的社会舆论，其主流是肯定的 －－认同度 第六，心理咨询师职业化将艰难而有序地向前发展 －－规范 化
咨询关系是“求”和“帮”的关系 只解决心理问题，不解决具体问题
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2、 心理咨询操作性定义：
罗杰斯、威廉森、陈仲庚、朱智贤、李维等等 心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
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第一节 概 述
第三单元 心理咨询师的基本条件
1、心理咨询师应有的思维方式和态度 （1）唯物主义观点： （2）普遍联系观点：
➢ 心身一体的观点 ➢ 心理、生理、社会相互作用的观点 ➢ 整体观
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（3）限制性观点：
咨询师的职责限制：有限的 时间的限制（关系限）：一般每次咨询时间是50至60
分钟（初次可适当延长），两次间隔一般是一周。 感情限制：不允许建立咨询以外的关系 咨询目标的限制：
当有多个目标时，以心理问题为目标 对咨询效果的评估，即不要保守，也不能冒进。
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第一节 概 述
第四单元 我国心理咨询的历史、现状和展望
1、我国心理咨询工作现状：
具备职业化基本条件，处于初极阶段。
（1）社会化水平 （2）社会效益 （3）经济效益 （4）组织建设和信息 （5）社会认可 （6）职业标准出台
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2、展望
第一，借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越贴近 中国社会现实和文化背景－－本土化
心理咨询师基础知识第六章
第六章咨询心理学知识第一节概述1、简述韦特默对临床心理学的贡献。
韦特默不但在19世纪末研究提出了“临床心理学”概念，而且以临床心理学家的立场，在解决儿童行为问题方面，做了大量工作。
他比帕森斯创立“就为指导局”提前了整整十二年。
1907年研究创办了专业刊物。
由于他当时肩负着废止重工的社会职责，所以提出了就业前必须经过心理测量的建议。
这为后来咨询心理学的产生创造了条件和开辟了阵地。
2、APA咨询心理学分会“定义委员会”所规定的心理咨询专业人员的工作目标是什么？1956年，APA咨询心理学分会的“定义委员会”，发表了题为《作为一个专业分支的心理学》的报告书。
报告书指出，心理咨询专家的目标，不但要帮助那些连最基本、最低适应状态都已丧失的心理不适应者，而且还应该为促进特定社会集团的每一个人，使其最大限度地实现自我。
3、简述心理咨询师的职业定义。
心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
4、简述威尔森关于心理咨询的操作性定义。
A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程，这里的A 就是咨询师，B就是求助者。
5、简述咨询师应该持有的正确观点与态度。
心理咨询师能否取得满意的工作效果，重要的因素之一，是咨询师能否持有正确的观点和态度。
正确的观点与态度是心理咨询的关键。
（一）唯物主义观点咨询心理学是一门科学，在咨询工作中，必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信、巫术。
（二）普遍联系的观点所谓普遍联系的观点，是一种整体观念。
1）心身一体的观点。
心理和生理是相互作用，互为因果的关系。
2）心理、生理和社会因素交互作用的观点3）整体性观点。
（三）限制性观点心理咨询是有某些限定的职业活动。
在咨询中规定的各种限制，是保证咨询成功的必要条件。
1）咨询师的职责限制。
咨询师的职业责任不是无限的2）时间上的限制。
第六章 咨询心理学
第六章咨询心理学第一节咨询心理学概述第一单元咨询心理学简史与现状一、古代朴素心理咨询思想1、古希腊哲人哥尔(F．J．Gall)创立的颅相学(Phrenology)，可以算是“心理咨询”的典型代表。
哥尔认为，人的各种心理才能都在脑上占有一定的位置，某一部分发达与否，都会反映到颅骨外形上。
2、西方古代医学的奠基人希波克拉底（Hippocrates）曾论述过有关心理卫生问题，他非常强调语言在心理治疗中的作用。
3、著名哲学家柏拉图（Plato）曾说过：“心或身的任何缺陷，会给另一方引起极大不协调和不相称的机会.”4、中世纪时期阿拉伯学者兼名医阿维森纳（Arvicenna）就曾对人说：“有一种病人，可用语言将他治愈。
”5、1747年高勃（Gaub）写道：“健康人的患病及患病者的康复，常取决于精神因素，极度的恐惧、喜悦以及被压抑的忧伤、愤怒均有损于身体健康。
”6、 18世纪末期，维也纳医生麦斯麦（F．A．Mesmer）提出了人体的动物磁力学说，并开设了通磁治疗院。
他的磁疗实际上是通过催眠与暗示的作用进行的。
这样，心理治疗便开始作为一种专门的治疗形式而出现了。
7、1818年，德国精神病医生海恩罗特（Heinorth）写了一篇，论述睡眠障碍的论文，他在文中强调心理因素可以在疾病的形成中起主导作用。
8、1872年，图克（Tllke）搜集了人们积累起来的有关心理因素与健康和疾病内在联系的资料后，写成《健康与疾病问题上心理对躯体的影响》一书，内容较为系统，影响也较大，后来有人称此书“奠定了心身医学的基石。
”9、西方宗教世界，教徒内心有什么不安、恐惧，可以找神父忏悔，以得到神父的劝告、安慰，从而保持内心的平衡，这实质上也是一种心理咨询。
二、现代心理咨询产生的学术背景P3931、1882年高尔顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立；2、1890年心理测验的创始人卡特尔发表“心理测验与测量” 的论文；3、1896年韦特默在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所，他是咨询心理学的创始人；4、1904年比奈--西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量；5、1907年大卫为防止学生的行为出现问题，进行行为指导；6、1908年帕森斯职业指导运动的兴起。
《心理咨询师 理论知识》第六章 咨询心理学知识(精华版)
第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状（P415-417）一、心理咨询产生的背景条件1、心理咨询产生的学术背景第二单元心理咨询的基本概念（P471-419）一、心理咨询师的职业定义：心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理原则，通过心理咨询的技术和方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
第三单元心理咨询的基本条件（P419-424）一、心理咨询师应有的思维方式和态度：唯物、联系、整体、限制1.唯物主义观点：遵循科学法则/依据事实作出判断2.普遍联系观点:心身一体观点/心理、生理和社会因素交互作用的观点/整体性观点（牵一发动全身；知、情、意、行永远相连；心理问题不是孤立静止的；各种方法整合运用）3.限制性观点(心理咨询是有某些限定的职业活动):咨询师的职责限制（有限的、不介入的）/时间上的限制（50-60分钟/次）/感情限制（在工作范围内沟通）/咨询目标限制（限定在心理问题上）4.统一发展观(历史、逻辑、现实):咨询开始时，考虑求助者的问题有无个人史根源，与现实症状之间有怎样的逻辑关系/用发展的眼光看待求助者，动态考察5.中立态度(咨询师从求助者的角度出发，对求助者的困惑和处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪和观点):咨询师对求助者能进行客观分析/不把咨询师个人情绪带入咨询中/增强求助者对咨询师的信任感，建立正常咨询关系。
二、心理咨询师应具备的条件：1.品格：品格的核心是价值观，价值观的核心是人生观；（品格→价值观→人生观）2.自我修复和觉察能力：平衡自身心理矛盾和冲突；调整状态；3.容纳他人：营造和谐的咨询氛围；4.责任心：（真诚相待）；5.自知之明：（知道自己的能力限度）；第四单元我国心理咨询的历史、现状与展望（P424-426）一、我国心理咨询简史：①20世纪30年代丁瓒（中国第一位临床心理学家）在北京协和医院开展心理学工作；②1937年，丁瓒和丁祖荫翻译出版了《青年心理学》（布鲁克）；③20世纪50年代，心理咨询和心理治疗工作开始兴起；“综合快速疗法”治疗神经症和心身症。