人教版《语文》七年级下册课程纲要

人教版《语文》七年级下册课程纲要

周彩虹

◆课程名称：七年级语文下册

◆课程类型：义务教育必修课程

◆教学材料：人教版七年级语文下册

◆授课时间：100课时

◆授课对象：七年级学生

◆课程目标：

本册教材侧重培养整体感悟、品味语言、理清思路、抓住要点、发表见解等能力。

具体目标如下：

(一)识字与写字

能熟练地使用字典、词典做到独立识字,会用多种检字方法,会读写本册书中字词,尤其是“读一读写一写”中的252个字词。

(二)阅读

1、在通读课文的基础上能理清文章思路，概括文章主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。

2、针对本册6课浅易文言文能借助课下注释和工具书粗知大意。背诵优秀诗文13篇。并在积累运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。

3、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，完成名著《童年》和《昆虫记》的阅读。

（三）写作

1、写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。

2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

3、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

4、根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，运用联想和想象丰富表达的内容。

5、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文以分享感受沟通见解。

6、作文每学年一般不少于7次，其他练笔不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。

（四）口语交际

1、能注意对象和场合学习文明得体地进行交流。

2、耐心专注地倾听能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的说话观点和意图。

3、讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确，突出要点。（五）综合性学习

1、能自主组织文学活动，体验合作与成功的喜悦。

2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，或搜集资料，用文字、照片等展示学习成果。

名著导读《童年》《昆虫记》

附录：临摹、欣赏颜体书法汉语词类表（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）

◆课程实施

1、课程资源

你认为有哪些课程资源可以帮助我们学习语文？

例如：（1）教材

（2）工具书、报刊、电影、电视、校园广播、网络、图书馆等资源为我们提供丰富信息平台，以便根据需要收集相关资料。

（3）充分利用教师资源，开发校本课程，为学生创造性的学习提供更丰富的视野或方法上的指导。

（4）结合综合性学习组织学生走近自然、走进社会，开展形式多样的实践活动，如报告会、演讲会、辩论会、研讨会，或参观博物馆、纪念馆、展览馆等，让学生了解生活、参与生活，丰富个人的人生体验。

2、教学方式

本学期你希望老师采用什么样的教学方式来和你一同学习？

（1）指导式：指导同学们掌握学习语文的方法。

（2）启发式、讨论式：尤其是针对在文本主题的探讨过程中鼓励大家运用小组合作探究的学习方式，运用比较、分析、归纳等方法，发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要培养我们的创造性思维。

3、学习方式：

本学期你准备采用什么学习方式进行自己的语文学习之旅？

自主学习、合作学习、探究学习

◆课程评价

1、学生自评（占10分）就自己的学习态度、学习习惯、学习兴趣、学习品质方面进行客观自评。

2、学生互评（占20分）以小组为单位，根据同学之间的相处了解就在校的综合

表现进行客观评价。

3、教师评价（占50分）根据上课听讲情况，参与情况，是否积极、自觉，是否有效的交流，学习效果，作业完成的数量、质量及订正情况等方面进行评价。

4、家长评价（占20分）家长的评价着重对学生家庭表现，采用多种方式例如短信、电话、面谈等等。

在学生自评、小组互评的基础上，进行教师评价和家长评价，最后作出综合评定。评价伴随于教学过程之中，而不只是在学习过程结束之后再进行。评价方式，分为ABCD等级即很好（20%）、好（30%）、一般（40%）、较差（10%）。