小学奥数所有题型归类(绝无雷同)

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六年级奥数题型

六年级奥数题型

六年级奥数题型六年级是小学阶段的重要时期,奥数学习能很好地锻炼思维能力。

下面我们来一起了解一些常见的六年级奥数题型。

一、计算类1、简便运算简便运算是六年级奥数计算中的重要内容。

比如:乘法分配律的灵活运用,像“25×(40 +4)”,就可以通过将 25 分别乘以 40 和 4,然后相加,得到简便的计算结果。

还有一些分数的简便运算,比如“1/2 +1/6 + 1/12 +1/20”,可以通过裂项相消的方法,将式子变形为“1 1/2 + 1/2 1/3 + 1/3 1/4 + 1/4 1/5”,从而简便计算。

2、小数和分数的混合运算在这类运算中,需要将小数和分数统一形式,再进行计算。

例如“025 + 1/4 075 +3/4”,可以把 025 转化为 1/4,075 转化为 3/4,然后进行计算。

二、应用题类1、行程问题行程问题通常涉及速度、时间和路程之间的关系。

比如“甲、乙两人分别从 A、B 两地同时出发相向而行,甲的速度是每小时 5 千米,乙的速度是每小时 4 千米,经过 3 小时相遇,A、B 两地相距多远?”解决这类问题,需要根据“路程=速度×时间”,先分别算出甲、乙行驶的路程,然后相加得到两地的距离。

2、工程问题工程问题与行程问题有相似之处,只不过把路程换成了工作量,速度换成了工作效率。

例如“一项工程,甲单独做需要 10 天完成,乙单独做需要 15 天完成,两人合作需要几天完成?”我们把这项工程的工作量看作单位“1”,那么甲的工作效率就是 1/10,乙的工作效率就是1/15,两人合作的工作效率就是 1/10 + 1/15,再用工作量除以合作的工作效率,就能得出合作完成所需的时间。

3、浓度问题浓度问题常常让同学们感到头疼。

比如“有 200 克浓度为 15%的糖水,要使糖水的浓度变为 20%,需要加糖多少克?”我们先算出原来糖水中糖的质量,然后设需要加的糖为 x 克,根据新的浓度列出方程求解。

四年级下册奥数种类

四年级下册奥数种类

四年级下册奥数种类
以下是四年级下册奥数的一些常见种类:
1. 逻辑推理类:这类题目主要考察学生的思维能力和逻辑推理能力,包括找规律、填空、解谜等。

2. 计算技巧类:这类题目主要考察学生对数学运算规则的掌握和运算技巧的灵活应用,如四则运算、快速计算等。

3. 几何类:这类题目主要考察学生的几何形状的认知和几何关系的理解,包括图形的分类、相似、对称、投影等。

4. 排列组合类:这类题目主要考察学生对排列组合问题的分析和解决能力,包括求排列、组合的个数,解决装箱、分苹果等问题。

5. 递推公式类:这类题目主要考察学生对数列、图形等规律的分析和递推能力,包括找出规律、补充数字等。

以上只是一些常见的奥数种类,实际上还有很多其他类型的题目。

在学习奥数时,除了做题训练外,还需要培养学生的思维能力、观察力和创造力等综合能力。

小学奥数分类

小学奥数分类

一、行程问题:简单相遇、二次相遇、多次相遇、火车过桥、流水行船、环形跑道、基本行程、多人行程、钟面行程、走走停停、接送问题、发车问题、电梯行程、猎狗追兔、平均速度
二、数论问题:数的整除、约数倍数、余数问题、质数合数、奇偶分析、中国剩余定理、位值原理、完全平方数、整数拆分、进位制
三、几何问题:巧求周长、几何的五大模型、勾股定理与弦图、圆与扇形、立体图形的表面积和体积、立体图形染色计数、其它直线型几何问题、格点与面积
四、计数问题:加法原理、乘法原理、排列组合、枚举法、标数法、捆绑法、插板法、排除法、对应法、树形图法、归纳法、整体法、递推法、容斥原理
五、应用题:分数百分数应用题、工程问题、鸡兔同笼问题、盈亏问题、年龄问题、植树问题、牛吃草问题、经济利润问题、浓度问题、比例问题、还原问题
六、计算问题:数学计算公式、繁分数的计算、分数裂项与整数裂项、换元法、凑整、找规律、比较与估算、循环小数化分数、拆分、通项归纳、定义新运算。

小学数学奥数35个专题题型分类及解题技巧

小学数学奥数35个专题题型分类及解题技巧

小学奥数辅导35个专题汇总1.和差倍问题2.年龄问题的三个基本特征:①两个人的年龄差是不变的;②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的;③两个人的年龄的倍数是发生变化的;3.归一问题的基本特点:问题中有一个不变的量,一般是那个“单一量”,题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。

关键问题:根据题目中的条件确定并求出单一量;5.鸡兔同笼问题基本概念:鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题,就是把假设错的那部分置换出来;基本思路:①假设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样):②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少;③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因;④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。

基本公式:①把所有鸡假设成兔子:鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)关键问题:找出总量的差与单位量的差。

基本概念:一定量的对象,按照某种标准分组,产生一种结果:按照另一种标准分组,又产生一种结果,由于分组的标准不同,造成结果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.基本思路:先将两种分配方案进行比较,分析由于标准的差异造成结果的变化,根据这个关系求出参加分配的总份数,然后根据题意求出对象的总量.基本题型:①一次有余数,另一次不足;基本公式:总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差②当两次都有余数;基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差③当两次都不足;基本公式:总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差基本特点:对象总量和总的组数是不变的。

关键问题:确定对象总量和总的组数。

7.牛吃草问题基本思路:假设每头牛吃草的速度为“1”份,根据两次不同的吃法,求出其中的总草量的差;再找出造成这种差异的原因,即可确定草的生长速度和总草量。

(完整版)小学数学奥数35个专题题型分类及解题技巧

(完整版)小学数学奥数35个专题题型分类及解题技巧

6.盈亏问题基本概念:一定量的对象,按照某种标准分组,产生一种结果:按照另一种标准分组,又产生一种结果,由于分组的标准不同,造成结果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.基本思路:先将两种分配方案进行比较,分析由于标准的差异造成结果的变化,根据这个关系求出参加分配的总份数,然后根据题意求出对象的总量.基本题型:①一次有余数,另一次不足;基本公式:总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差②当两次都有余数;基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差③当两次都不足;基本公式:总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差基本特点:对象总量和总的组数是不变的。

关键问题:确定对象总量和总的组数。

7.牛吃草问题基本思路:假设每头牛吃草的速度为“1”份,根据两次不同的吃法,求出其中的总草量的差;再找出造成这种差异的原因,即可确定草的生长速度和总草量。

基本特点:原草量和新草生长速度是不变的;关键问题:确定两个不变的量。

基本公式:生长量=(较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数)÷(长时间-短时间);总草量=较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量;8.周期循环与数表规律周期现象:事物在运动变化的过程中,某些特征有规律循环出现。

周期:我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。

关键问题:确定循环周期。

闰年:一年有366天;①年份能被4整除;②如果年份能被100整除,则年份必须能被400整除;平年:一年有365天。

①年份不能被4整除;②如果年份能被100整除,但不能被400整除;9.平均数基本公式:①平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量÷平均数②平均数=基准数+每一个数与基准数差的和÷总份数基本算法:①求出总数量以及总份数,利用基本公式①进行计算.②基准数法:根据给出的数之间的关系,确定一个基准数;一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数;以基准数为标准,求所有给出数与基准数的差;再求出所有差的和;再求出这些差的平均数;最后求这个差的平均数和基准数的和,就是所求的平均数,具体关系见基本公式②10.抽屉原理抽屉原则一:如果把(n+1)个物体放在n个抽屉里,那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。

奥数题型分类

奥数题型分类

奥数题型分类
1. 计数类呀,这可太重要啦!就像你数星星,一颗、两颗、三颗……你得清楚有多少颗呀。

比如说计算一群小动物的数量,那可不得好好用计数类的方法呀!
2. 几何类,哇哦,想想那些图形就很有意思呢!这不就像搭积木嘛,各种形状拼拼凑凑。

像算一个房子的面积,可不就得用几何类知识嘛!
3. 数论类,是不是听起来有点深奥呀,嘿嘿。

但其实就像给数字分家一样呢!比如找出能被 5 整除的数,这就是数论类在发挥作用呀!
4. 应用题类,这可是和我们生活息息相关啊!就好像你去买糖果,怎么计算最划算,这就是应用题类的呀!比如算买几个苹果花了多少钱。

5. 组合类,哎呀呀,这就像是在玩排列游戏呢!比如从一堆玩具中选出几个来组合,这就是组合类的啦。

6. 逻辑推理类,哇,这简直就是在当小侦探呢!就好比你猜一个东西藏在哪里,通过各种线索去推理。

像破解一个小谜题一样呢!
7. 数列类,嘿,就像排队一样整齐有序呢!比如一串有规律的数字,你要找出下一个数字是啥呀。

像那种按规律报数游戏。

8. 概率类,嘿呀,就像扔骰子猜点数一样充满惊喜或者意外呢!比如猜猜硬币正面朝上的概率有多少呀。

我觉得奥数题型分类可太有趣啦,每一类都有它独特的魅力和用处,能让我们变得更加聪明和厉害呢!。

小学奥数21类难题汇总附解题思路

小学奥数21类难题汇总附解题思路

小学奥数21类难题汇总,附解题思路题型一:归一问题【含义】在解题时先求出一份是多少(即单一量),然后以单一量为标准,求出所要求的数量。

【数量关系】总量÷份数=单一量单一量×所占份数=所求几份的数量或总量A÷(总量B÷份数B)=份数A【解题思路】先求出单一量,以单一量为标准,求出所要求的数量。

【例】买5支铅笔需要0.6元钱,买同样的铅笔16支,需要多少钱?解:先求出一支铅笔多少钱——0.6÷5=0.12(元)再求买16支铅笔需要多少钱——0.12×16=1.92(元)综合算式:0.6÷5×16=0.12×16=1.92(元)题型二:归总问题【含义】解题时先找出“总数量”,再根据已知条件解决问题的题型。

所谓“总数量”可以指货物总价、几天的工作量、几亩地的总产量、几小时的总路程等。

【数量关系】1份数量×份数=总量总量÷一份数量=份数【解题思路】先求出总数量,再解决问题。

【例】服装厂原来做一套衣服用布3.2米,改进剪裁方法后,每套衣服用布2.8米。

问原来做791套衣服的布,现在可以做多少套衣服?解:先求这批布总共多少米——3.2×791=2531.2(米)再求现在可以做多少套——2531.2÷2.8=904(套)综合算式:3.2×791÷2.8=904(套)题型三:和差问题【含义】已知两个数量的和与差,求这两个数量各是多少。

【数量关系】大数=(和+差)÷2小数=(和-差)÷2【解题思路】简单题目直接套用上述公式,复杂题目变通后再套用公式。

【例】甲乙两班共有学生98人,甲班比乙班多6人,求两班各有多少人?解:直接套用公式——甲班人数=(98+6)÷2=52(人)乙班人数=(98-6)÷2=46(人)题型四:和倍问题【含义】已知两个数的和及“大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几)”,求这两个数各是多少。

小学奥数题型就这20种全部奉送

小学奥数题型就这20种全部奉送

小学奥数题型就这20种全部奉送
学奥数有助于提高孩子的智力和思维能力,孩子的奥数成绩越好,相应的思维能力也会越强,成绩高了,孩子的积极性和热情就会越高。

也正是因为这样,逻辑性思维强了会更善于表达自己的想法,交往能力会高于一般孩子,对他们的成长是非常有好处的。

鉴于很多家长都在向我反映说孩子的奥数掌握得很不好,所以老师今天就特意整理了小学奥数非常典型的20种题型,建议家长们可以替孩子收藏一份下来,拿给孩子做针对性的练习,相信这对孩子提升数学成绩是非常有帮助的。

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目录一、消去法二、页码问题三、还原法四、平均数五、定义新运算六、最大最小七、位置原则八、相遇行程九、追及行程十、火车行程十一、流水行程十二、牛吃草十三、方程十四、不定方程十五、假设法十六、设值法十七、面积计算十八、表面积、体积十九、图形计算消去法例1、学校第一次买了3个水杯和20个茶杯共用134元,第二次又买了同样的3个水杯和16个茶杯,共用去118元,问水杯和茶杯的单价各是多少钱?例2、3娄苹果和5娄梨一共是86只,6娄苹果和4篓梨是112只,问每篓苹果和每篓梨各有多少只?例3、买一本故事书和一本科技书要用20元,买同样的3本故事书和4本科技书要用72元,问一本故事书和一本科技书各多少元?例4、7袋大米和3袋面粉共重425千克,同样的3袋大米和7袋面粉共重325千克,求每袋大米和每袋面粉的重量?例5、甲买了8盒糖和5盒糖共用了171元,乙买了5盒糖和2盒糕共用了90元,问每盒糖和每盒糕各多少元?例6、到商店里买了2个足球和3个篮球需要154元,买3个足球和5个篮球需245元,问买1个篮球和1个足球各多少元?例7、买9张桌子和3把椅子要780元,5张桌子的价钱比3把椅子的价格贵340元,问每张桌子和椅子各多少元?例8、买1千克水果糖,2千克奶糖和3千克巧克力共需76元,买同样的2千克水果糖,4千克奶糖和5千克巧克力共要136元,且奶糖单价是水果糖的1.25倍,求水果糖,奶糖及巧克力的单价?例9、学校购买篮球、排球和足球,第一次各买2个共用去71.4元,第二次买4只篮球2只足球,3只排球共用113.7元,第三次买5只篮球,4只排球,2只足球共用去140.7元,问篮球、排球和足球每只各多少元?例10、小明妈妈用188元买了一件大衣,一条裤子和一双鞋,妈妈记得大衣的价钱比裤子贵117元,大衣和裤子一共比鞋贵138元,问每件价钱是多少?例11、运一批砖,用2辆车和3台拖拉机运,32次运完,如果用5辆汽车和2台拖拉机运,16次运完,现在用11辆汽车装运,几次可以运完?例12、一些人共同分担购买小船的款,其中10人后来决定不参加,余下的人没人要多分担1元,当实际付款时,又有15人退出,最后余下的人每人又多负担2元,问原先同意购船的是多少人?例13、李明、张斌、王刚三人去文具店买练习本,圆珠笔和橡皮,李明买了4本练习本,一只圆珠笔和10块橡皮,共付11元,张斌买了3本练习本,一只圆珠笔和7块橡皮,共付8.9元,王刚买了一本练习本,一只圆珠笔和一块橡皮,问王刚共付多少钱?例14、学校用一笔钱买奖品,若一只钢笔和二本日记本为一份奖品,则可买60份奖品,若以一只钢笔和三本日记本为一份奖品,则可买50份奖品,问这笔钱全部用来买钢笔或日记本,可买多少?例15、甲、乙、丙三人共同去解100道数学题,每人都解出了其中的60道题,将其中只有1人解出的题叫难题,2人都能解出的题叫中等题,3人都解出的题叫容易题,问,难题多还是容易题多?多多少道题?例16、李强租中了张大伯一块土地,他每年要支付给张大伯800元钱和若干千克小麦,某天他心里打起小算盘,当时小麦的价格为每千克1.2元,这笔开销相当于每亩地70元,但现在小麦市场价已经涨到每千克1.6元,所以他所支付的相当于每亩地80元,通过李强的小算盘,你知道这块土地有多少亩吗?页码问题例1、一本书共204页,问需多少个数码编页码?例2、一本小说的页码,在排版时必须用2211个数码,问这本书共多少页?例3、一本书页码从1至62,即共有62页,再把这本书的各项的页码累加起来时,有一个页码被错误的多加了一次,结果得到的和为2000,问这个被多加了一次的页码是几?例4、有一本48页的书,中间缺了一张,小明将残书的页码相加,得到1131,问缺了哪一页?例5、将自然数按从小到大的顺序无间隔地排成一个大数,123456789101112……问,左起第2000位上的数字是多少?例6、一本书共有205页,给他编上页码1,2,3……205,问数码“1”一共出现了多少次?例7、有一列数1,2,3……999,1000中,数字“0”出现次数为多少?还原法例1、把一个数乘以4以后减去46,再把所得的差了除以3,然后减去10、最后得4,问这个数是几?例2、小马虎在做一道题目时,把一个加数个位的5看成了9,把另一个加数十位上的8看成了3,结果是123,问正确的结果是多少?例3、学校运来36棵树苗,乐乐与欢欢两人争着去栽,乐乐拿了若干树苗,欢欢看到乐乐拿的太多,就抢了10棵,乐乐不肯,又从欢欢那里抱回来6棵,这时乐乐拿的是欢欢的2倍,问乐乐最初拿了多少棵树苗?例4、甲,乙,丙三组共有图书90本,乙组向甲组借三本后,有送给丙组5本,结果三个组拥有相当数量的图书,问,甲,乙,丙三个组原来有多少本图书?例5、在A商店我花了所带钱的2/3,在B商店又花了省下钱的1/3,离开B商店时,我还有4元钱,问进A商店时我身上有多少钱?例6、一捆电线第一次用去全长的一半多3米,第二次用去余下的一半少10米,第三次用去15米,最后还剩7米,问这捆电线原来有多少米?例7、有一堆棋子,把它四等分后剩下一枚,取走三份又一枚,剩下的再四等份又剩一枚,再取走三份又一枚,剩下的再四等份又剩一枚,问原来至少有多少枚棋子?例8、袋里有若干个球,小明每次拿出其中的一半再放回一个球,这样共操作了5次,袋中还有3个球,问袋中原来有多少个球?例9、三堆苹果共48个,先从第一堆中拿出与第二堆个数相等的苹果并入第二堆,再从第二堆中拿出与第三堆个数相等的苹果并入第三堆,最后又从第三堆中拿出与这时第一堆个数相等的苹果并入第一堆,这时三堆苹果树恰好相等,问:三堆苹果原来各有多少个?例10、有甲、乙、丙三个油桶,各盛油若干千克,先将甲桶油倒入乙丙两桶,使他们各自增加原有油的一倍,再将乙桶油倒入丙、甲两桶,使他们的油各增加一倍,最后按同样的规律将丙桶油倒入甲、乙两桶,这时各桶油都是16千克,问各桶原有油多少千克?例11、兄弟三人分24个橘子,每人所得个数分别等于他们三年前各自的岁数,如果老三先把所得的橘子的一半平分给老大与老二,接着老二把现有的橘子的一半平分给老三和老大,最后老大把现在的橘子的一半平均分给老二和老三,这时每人的橘子数恰好相同,问兄弟三人现在的年龄各多少岁?例12、在电脑里先输入一个数,它会按给定的指令如下运算,如果输入的数是偶数,就把它除以2,如果输入的是基数,就把它加上3,同样的运算,这样进行了3次,得出的结果是27,问原来输入的数可能是多少?例13、小明每分钟吹一次肥皂泡,每次恰好吹出100个,肥皂泡吹出之后,经过一分钟有一半破了,经过两分钟还有十分之一没有破,经过两分半钟肥皂泡全部破了,小明在第20次吹出100个新的肥皂泡的时候,没有破的肥皂泡共有多少个?平均数例1、某班有学生41人,数学考试时有三位同学因病缺考,平均成绩是80分,后来这三位同学补考,成绩为100分,96分和85分,问这时全班的平均成绩是多少?例2、五年级同学进行达标抽测,10名学生的跳高成绩分别是99、106、110、97、96、95、82、90、92、93厘米,求他们跳高的平均成绩?例3、30名女生平均体重为22千克,30名男生的平均体重为28千克,问男生女生平均体重是多少?例4、女生是男生人数的2倍,女生平均的体重是22千克,男生平均体重为28千克,问男生女生平均体重是多少?例5、一辆汽车以40千米/小时速度行了120千米,返回时以60千米/小时的速度行进,求汽车往返的平均速度?例6、一辆汽车以每小时40千米速度行完了一段路程,返回时速度为60千米/小时,求汽车的往返平均速度?例7、五个数的平均数是30,如果把这五个数从小到大排列,那么前三个数的平均数是25,后三个数的平均数是35,问中间那个数是多少?例8、一个学生前六次测验平均分数是93,他第七次考多少分就可以使七次平均分数变成94分?例9、 一位同学前六次测验平均分数是93分,他第七次测验成绩比七次测验平均成绩分数高3分,他第七次测验成绩是多少?例10、 有五个数,平均数是9,如果把一个数改成1,则5个数平均数是8,问改动的数是几?例11、 ABCD 四个数平均数是75,AB 平均数比CD 平均数多2,A 是90,问B 是多少? 例12、 A 、B 、C 、D 、E 五个数每次去掉一个,求出另四个数的平均数,这样算了五次,得到5个数17、25、27、32、39、问原五个数的平均数是多少?例13、 有三个数,每次选出其中两个求得其平均数再加上余下的第三个数,三次得到三个数35、27、25、问三个数分别是多少?例14、 数学测验满分100分,6位同学平均91分,而且分数各不相同,其中最低分65分,问第三名至少的多少分?例15、 数学竞赛男女平均分是63分,男生平均分是60分,女生平均分是70分,问男生女生人数比是多少?例16、 数学测验全班平均分是78分,男生平均75.5分,女生平均81分,问男生是女生人数的几倍?例17、 5个人轮流背两个行李包,从甲地去乙地,已知甲乙两地相聚15千米,问平均每人背包几千米?例18、 9个人在两张乒乓球台上进行单打练习,从9点开始,12点结束,平均每人练习了几分钟?例19、 小刚在计算11个数的平均数时,四舍五入得15.35,老师说最后一位数字错了,问正确结果是多少?例20、 甲、乙、丙三人买了8个汉堡,平均分着吃,甲拿出5个汉堡的钱,乙拿出3个汉堡的钱,丙没带钱,吃完一算丙应拿出4元钱,问甲,乙各应收回多少钱?例21、 甲、乙、丙三人共买一斤三两包子,甲没带钱,乙付了7两包子钱,丙付了6两包子钱,甲和乙吃的一样多,丙比甲多吃一两,吃完一算,甲应付20元,问丙应收回多少钱?例22、 甲、乙、丙、丁四人拿出同样多的钱合伙买回同样价格物品若干件,买回后,甲、乙、丙分别比丁多拿了3件,7件,14件,最后一算,乙应给丁14元,问丙应给丁多少元?例23、 黑板上写着从1开始的若干个连续自然数,擦去其中的一个后,其余各数的平均数是35717,问擦去的是几?定义新运算例1、 已知a △b=3a-b 2,求10△6=? 例2、 已知4⊕2=4+442⊕3=2+22+2221⊕4=1+11+111+1111求3⊕5?例3、 对于任意数a 、b 、c 、d 规定<a 、b 、c 、d >=2ab- d c ,已知<1,2,3,x >=2,求x ?例4、 对于任意自然数规定n !=1×2×3×4×.....×n ,求1!+2!+3!+.....+100!的个位数字?例5、规定2Θ3=2×3×4 4Θ5=4×5×6×7×83Θ4=3×4×5×6 求a Θb ?例6已知a*b=(a+b )-(a-b ),求9*2例7、a ,b 表示两个数,规定a ⊙b=a+b 2问:①2⊙(23 ⊙45 ) ②34 ⊙16 ⊙x=12,求x 例8、对平面上两点M 、N,,定义运算M △N 表示M 和N 的中点,已知A 、B 、C 、D 是边长为4的正方形,求以A △B ,B △C 、C △D 、D △A 为顶点的四边形面积例9、a 、b 为任意自然数,R 为常数,规定a △b=ab+R (a+b ),而且1△1=5,求5△8 例10、定义运算a ⊙b=3a+5ab+kb ,其a 、b 为任意数,k 为常数。

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