诗歌情感赏析ppt课件

姜夔《扬州慢》 杜牧《泊秦淮》 白居易《琵琶行》
对生活哲理的阐释
苏轼《题西林壁》
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鉴赏思想感情口诀 概括内容评主旨，人物事件不可缺。 诗人语言有特色，表达技巧要结合。 标题序言和注释，暗示信息分外多。 整体阅读抓背景，知人论世多揣摩。 不夸大来不缩小，恰当评价才准确。 表面意思分析到，深层内涵再挖掘。 整合答案有步骤，盲目套用也不可。
王昌龄《从军行七首 （其四）》
辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》
文天祥《过零丁洋》
苏轼《念奴娇·赤壁 怀古》
杜甫《兵车行》
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类型
内涵
典例
羁旅愁思
温庭筠《商山早行》
思乡 怀人
思念亲人 边关思乡
杜甫《月夜》 范仲淹《渔家傲》
闺中怀人
王昌龄《闺怨》
寄情山水、田园的悠闲 王维《山居秋暝》
生活 杂感
昔盛今衰的感慨 借古讽今的情怀 仕途失意的苦闷
综合概括出诗歌主旨。
（3）分析概括时，要明确该诗所写的内容是什么（人、物、
事、景），作者通过所写的内容，要抒发怎样的感情，阐发怎
样的观点，表明怎样的态度，表现怎样的人生志趣。
（4）辩证分析，实事求是。对作品的内容主旨要准确理解，
不拔高，不贬低，从文本出发，做出恰当的评价。
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2.答题步骤 诗歌主旨内容赏析三步骤
类型
内涵
忧国 揭露统治者的昏庸腐朽
反映离乱的痛苦
伤时
同情人民的疾苦
对国家民族前途命 运的担忧
典例 杜牧《过华清宫》
杜甫《春望》 白居易《卖炭翁》
杜甫《登岳阳楼》

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类型
建功 报国
内涵 建功立业的渴望
保家卫国的决心
报国无门的悲伤
山河沦丧的痛苦 慨叹年华易逝、
壮志难酬 揭露统治者穷兵黩武
典例
曹操《龟虽寿》
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【破题】抓住关键，迅速突破 1.看关键句。“开门惜夜景”“矫首看霜天”“无家客”。 2.看题干。①考查的是对“不眠”原因的把握；②答案要 点不止一个；③要结合全诗分析。
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【答题】规范作答，注意采点 【解析】本题考查评价诗歌思想内容的能力。作者“不眠” 的原因明显集中在文中最后两联，但题干要求“结合全诗”， 故答题时要对诗的整体加以分析说明。回答要点：翻译最后两 联，概括出失眠原因，写出诗歌的情感。 模板提示：（1）要点一：由关键语句一看出要点一；（2）要 点二：由关键语句二看出要点二；（3）要点三：由关键语句 三看出要点三……
分析评价思想感情 ——深入理解，综合分析
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一、明确考查类型 1.分析评价主旨内容 高考中这类题目不多，有时要求概括整首诗词的主旨内容， 有时只要求概括诗词中的某一句或某几句的主旨内容，真正评 价性的题目很少。 2.分析评价思想感情 分析评价思想感情，就是分析评价诗歌直接抒发的或通过 写景、叙事等间接流露出的对某事、某物的感情。这是高考考 查的重点，往往单独设问，多要求简要分析。
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【我来评卷】 现场答案：从“无家客”可以看出作者“不眠”的原因是思家 心切。 得分：1分 理由：遗漏要点“喜爱山中夜景”，扣1分；未结合诗句作具 体分析，扣2分。
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【方法归纳】
1.解题方法
（1）知人论世，了解背景。
（2）观象取意，理解诗境。把握诗歌主旨，应抓住诗人所
描绘的意象，体察诗人所展示的诗境，体悟诗人所抒发的真情，
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3.分析评价观点态度 评价文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻， 感情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天有什么现实 意义，等等。有时还需要对别人的评价进行分析比较，做出正 确的判断。
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二、掌握鉴赏方法（六“抓”） 1.抓注释。通过诗后及题干中的补注和交代，往往可以了 解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。 2.抓关键词。有些古诗，诗人往往用一两个词语来点明感 情取向，抓住了这些关键词，就能快速地把握诗歌的感情基调。 3.抓诗句。准确理解诗句中字词的含义后，就要全面理解 诗句的含意。 4.抓题材。不同题材的诗歌表达的思想感情也不同。思乡 怀旧诗表达的是思念故乡、亲人之情；送别诗写离愁别绪；咏 史诗多借古喻今，等等。多阅读古诗，熟悉了古诗的题材，便 于把握诗歌的思想感情。
第一步：确定诗歌类别，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞 征战诗等。
第二步：具体分析所涉及的诗词分别写了什么内容。 第三步：揭示诗歌主旨。
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【变题】变式设问，触类旁通 1.这首诗（词）有什么深刻含意？ 2.本诗（词）的主题是什么？体现在哪些句子中？ 3.这首诗（词）写到“×××××”，表现在哪些方面？
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规范答案：诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四 句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达 了诗人对山中夜景的喜爱；（原因一及分析，2分）二是思家， 最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之 情。（原因二及分析，2分）
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【点题】失分警示，归纳技巧 1.遗漏要点，概括不全面。如只答出其中“思家之情”而 漏掉“惜夜景”这个要点。 2.没有分析。如只概括了两个原因，但未结合诗句分析。
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角度一：分析评价主旨内容 高考对分析评价主旨内容的考查角度是：概括诗（词）的 主旨或内容；分析诗（词）的主旨或内容的具体表现。 【题1】（2013·山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题。
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山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 问题：结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）
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5.抓意象。诗歌的意象与诗歌的主题和结构均有关联。阅 读诗歌，不仅要理解诗歌意象的内涵，还要理解每个意象在诗 中的不同地位和作用。意象有主次之分，有中心意象和一般意 象之别。
6.抓首尾句。首句入题，写景叙事，引出情感，尾句抒情 议论，画龙点睛，这是古代诗歌的一大特色。
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三、熟悉古诗词思想感情的主要类型
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角度二：分析评价思想感情 高考对分析评价思想感情的考查角度是：概括诗歌表现的 思想感情；结合形象、语言或表达技巧分析诗歌表现的思想感 情。 【题2】（2013·新课标全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，完成 后面的问题。
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次韵雪后书事二首（其一） 朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 问题：诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。 （6分）