【苏教版】高中语文必修1课件：1.2 相信未来 教辅习题课件PPT课件
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望的美好希望。
D．她有拨开历．史．风．尘．的睫毛 ——比喻历史真相，生活真相。
解析 指“历史迷雾”或“掩盖历史真相的东
西”。
பைடு நூலகம்
5．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的
一项是
()
①我________固执地铺平失望的灰烬。
②________风多么大，我们还是登上了山顶。
③是的，我焦急地________着他们的评定。
第2课时
(时间：45分钟 满分：90分) 一、基础知识(15分，每题3分)
1．下列词语中的字形、加点字的注音全都无误的一项是
(B)
A．灰烬
依偎．(wēi) 脊．(jí)骨 腐烂
B．摇曳．(yè) 睫毛
给． (jǐ)予 寄予
C．瞳．(tónɡ)孔 嘲讽
惆怅．(chànɡ) 笔竿
D．蜘蛛．(zhū) 葡萄
3．下列诗节的朗读提示，错误的一项是( D )
A．相信不屈不挠的努．力．——“努力”读时语音要重， 读得庄重一点。
B．朋．友．，坚定地相信未来吧——“朋友”语气要亲 切、自然。
C．相．信．未来，热．爱．生命——“相信”、“热爱”要 读得响亮饱满，激情昂扬。
D．相信战．胜．死．亡．的年轻——“战胜死亡”要读出疲 惫和伤感。
二、文本阅读(25分) 阅读《相信未来》全诗，回答6～12题。 6．诗中的“我”是怎样的形象？(2分)
答案 身处逆境，面对物质贫乏和情感失落无 助，依然对未来充满坚定信念的理想主义者。
7．第一、二节所选意象的特点是什么？有什么作 用？(4分) 答案 (1)第一、二节的意象多带有痛苦和悲 伤的色彩，如缠绕着蜘蛛网的炉台(无情)、不 再燃起希望之火的灰烬(贫困)、紫葡萄化为深 秋的露水(青春美好的东西逝去)、鲜花依偎在 别人的情怀(情感失落)、凄凉的大地(严酷的 环境)，这些从物质和精神层面渲染了人生所 遭遇的困厄和挫折；(2)而“依然固执”的决 绝态度，“铺平失望的灰烬”(抛弃失望)、
解析 “年轻可以战胜一切”不是“疲惫和伤
感”，而是胜利的喜悦。
4．对下列诗句中加点词语的解释不正确的一项是( D )
A．我依然固．执．地铺平失望的灰烬 ——“固执”贬词褒用，突出“我”的执著。
B．当我的鲜花依偎在别人的情．怀． ——“情怀”本指含有某种感情的心境，这里指
“怀抱”。
C．摇曳着曙．光．那枝温暖漂亮的笔杆 ——“曙光”，本指清晨的日光，这里指已经在
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请到墓地寻找我的碑文，
上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天平。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
10．结合对“腐烂的皮肉”和“我们的脊骨”两 个意象的理解，谈谈作者所追求的是什么？(4 分) 答案 第五、六节在于说明“相信未来”是因 为未来会作出公正的评定。“腐烂的皮肉”喻 指人生中“那些迷途的惆怅，失败的痛苦”， “我们的脊骨”喻指在“那无数次的探索、迷 途、失败和成功”中所表现出来的战胜困难的 信念和坚忍不拔、百折不回的战斗精神。“腐 烂的皮肉”相对于“我们的脊骨”而言是次要 的、表层的，所以作者不在意人们对此作何评 价，而在意人们对“我们的脊骨”，对精神追 求的评价。这实际上是对人性回归的呼唤，对 人的价值的肯定，所以作者对此是“焦急地等 待”，是热情和自信。
汹踊
曙光
解析 A项脊ｊǐ,C项竿→杆，D项踊→涌。
2．下列诗句节奏停顿有误的一项是
(A)
A．在/凄凉的大地上/写下：/相信/未来
B．摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆
C．我/依然/固执地/铺平/失望的灰烬
D．当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台
解析 “相信未来”中间不需要停顿，因为在
朗读时必须节奏急促。
12．“相信未来”在诗中反复出现，试分析其表 达效果。(3分)
答案 与文题照应，强化诗歌主题，产生一唱 三叹的效果。
三、课堂延伸(22分) 阅读食指1979年的一首诗，回答13～15题。(14分 )
热爱生命 也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤， 把握不住自己的命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
9．第4节中的破折号起什么作用？这一节意在告 诉读者什么？(4分)
答案 破折号起解释说明的作用。“她”首先 指“未来人们的眼睛”，而“睫毛”、“瞳孔” 都是“眼睛”的组成部分，喻指未来的人有一 双明辨是非的眼睛，能够不为假象所迷惑，能 看到历史的真相，生活的真情。简言之，能还 历史以本来面目，这是相信未来的基础。
④给以轻蔑的微笑，________的嘲讽。
A．毅然 尽管 等候 辛酸
B．依然 不管 等待 辛辣
C．毅然 不管 等待 辛酸
D．依然 尽管 等候 辛辣
解析 “毅然”,副词，“坚决地、毫不犹豫地”, 针对行为态度而言，如“他毅然献身祖国的科学 事业。”“依然”，副词，表示情况持续不变或 恢复原状。“不管”，连词，表示排除任何条件 的条件，后面所跟句子的语意是不确定的。“尽 管”，连词，表示让步，后面所跟句子的语意是 确定的，如“尽管风这么大，我们还是登上了山 顶”。“等待”指不采取行动，直到所期望的人、 事物或情况出现，而“等候”多用于具体的对象。 “辛酸”指辣和酸，比喻痛苦悲伤。“辛辣”比 喻语言，文章尖锐而刺激性强。 答案 B
“用美丽的雪花(纯洁美好)写”、“用凝露的 枯藤(虽遭遇不幸但有韧性的精神)写”的行 动，在上面灰色意象的衬托下，更突出了在逆 境中坚信未来的可贵与不易。
8．第三节所选意象有什么特点？表达了一种什么 样的思想情感？(4分) 答案 ①第三节所选意象摆脱了前两节中灰色、 冷峻的一面，变得色彩明亮，积极向上。②让 我们看到“我”那一代年轻人的豪情和不可阻 挡的锐气，还有心底的希望。
11．诗歌最后一节，诗人直抒胸臆，放弃了意象 的转换，这样写有什么作用？“相信未来” 与“热爱生命”之间是什么关系？(4分) 答案 ①呼应前面，使主题得到进一步的明 确与强调——“相信不屈不挠的努力”就是 勇于战胜苦难的挫折，“相信战胜死亡的年 轻”就是青春和激情能战胜一切。②二者是 因果关系。正因为作者坚定地相信未来，才 会热爱生命，去满怀激情地创造辉煌的人生。
D．她有拨开历．史．风．尘．的睫毛 ——比喻历史真相，生活真相。
解析 指“历史迷雾”或“掩盖历史真相的东
西”。
பைடு நூலகம்
5．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的
一项是
()
①我________固执地铺平失望的灰烬。
②________风多么大，我们还是登上了山顶。
③是的，我焦急地________着他们的评定。
第2课时
(时间：45分钟 满分：90分) 一、基础知识(15分，每题3分)
1．下列词语中的字形、加点字的注音全都无误的一项是
(B)
A．灰烬
依偎．(wēi) 脊．(jí)骨 腐烂
B．摇曳．(yè) 睫毛
给． (jǐ)予 寄予
C．瞳．(tónɡ)孔 嘲讽
惆怅．(chànɡ) 笔竿
D．蜘蛛．(zhū) 葡萄
3．下列诗节的朗读提示，错误的一项是( D )
A．相信不屈不挠的努．力．——“努力”读时语音要重， 读得庄重一点。
B．朋．友．，坚定地相信未来吧——“朋友”语气要亲 切、自然。
C．相．信．未来，热．爱．生命——“相信”、“热爱”要 读得响亮饱满，激情昂扬。
D．相信战．胜．死．亡．的年轻——“战胜死亡”要读出疲 惫和伤感。
二、文本阅读(25分) 阅读《相信未来》全诗，回答6～12题。 6．诗中的“我”是怎样的形象？(2分)
答案 身处逆境，面对物质贫乏和情感失落无 助，依然对未来充满坚定信念的理想主义者。
7．第一、二节所选意象的特点是什么？有什么作 用？(4分) 答案 (1)第一、二节的意象多带有痛苦和悲 伤的色彩，如缠绕着蜘蛛网的炉台(无情)、不 再燃起希望之火的灰烬(贫困)、紫葡萄化为深 秋的露水(青春美好的东西逝去)、鲜花依偎在 别人的情怀(情感失落)、凄凉的大地(严酷的 环境)，这些从物质和精神层面渲染了人生所 遭遇的困厄和挫折；(2)而“依然固执”的决 绝态度，“铺平失望的灰烬”(抛弃失望)、
解析 “年轻可以战胜一切”不是“疲惫和伤
感”，而是胜利的喜悦。
4．对下列诗句中加点词语的解释不正确的一项是( D )
A．我依然固．执．地铺平失望的灰烬 ——“固执”贬词褒用，突出“我”的执著。
B．当我的鲜花依偎在别人的情．怀． ——“情怀”本指含有某种感情的心境，这里指
“怀抱”。
C．摇曳着曙．光．那枝温暖漂亮的笔杆 ——“曙光”，本指清晨的日光，这里指已经在
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请到墓地寻找我的碑文，
上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天平。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
10．结合对“腐烂的皮肉”和“我们的脊骨”两 个意象的理解，谈谈作者所追求的是什么？(4 分) 答案 第五、六节在于说明“相信未来”是因 为未来会作出公正的评定。“腐烂的皮肉”喻 指人生中“那些迷途的惆怅，失败的痛苦”， “我们的脊骨”喻指在“那无数次的探索、迷 途、失败和成功”中所表现出来的战胜困难的 信念和坚忍不拔、百折不回的战斗精神。“腐 烂的皮肉”相对于“我们的脊骨”而言是次要 的、表层的，所以作者不在意人们对此作何评 价，而在意人们对“我们的脊骨”，对精神追 求的评价。这实际上是对人性回归的呼唤，对 人的价值的肯定，所以作者对此是“焦急地等 待”，是热情和自信。
汹踊
曙光
解析 A项脊ｊǐ,C项竿→杆，D项踊→涌。
2．下列诗句节奏停顿有误的一项是
(A)
A．在/凄凉的大地上/写下：/相信/未来
B．摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆
C．我/依然/固执地/铺平/失望的灰烬
D．当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台
解析 “相信未来”中间不需要停顿，因为在
朗读时必须节奏急促。
12．“相信未来”在诗中反复出现，试分析其表 达效果。(3分)
答案 与文题照应，强化诗歌主题，产生一唱 三叹的效果。
三、课堂延伸(22分) 阅读食指1979年的一首诗，回答13～15题。(14分 )
热爱生命 也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤， 把握不住自己的命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
9．第4节中的破折号起什么作用？这一节意在告 诉读者什么？(4分)
答案 破折号起解释说明的作用。“她”首先 指“未来人们的眼睛”，而“睫毛”、“瞳孔” 都是“眼睛”的组成部分，喻指未来的人有一 双明辨是非的眼睛，能够不为假象所迷惑，能 看到历史的真相，生活的真情。简言之，能还 历史以本来面目，这是相信未来的基础。
④给以轻蔑的微笑，________的嘲讽。
A．毅然 尽管 等候 辛酸
B．依然 不管 等待 辛辣
C．毅然 不管 等待 辛酸
D．依然 尽管 等候 辛辣
解析 “毅然”,副词，“坚决地、毫不犹豫地”, 针对行为态度而言，如“他毅然献身祖国的科学 事业。”“依然”，副词，表示情况持续不变或 恢复原状。“不管”，连词，表示排除任何条件 的条件，后面所跟句子的语意是不确定的。“尽 管”，连词，表示让步，后面所跟句子的语意是 确定的，如“尽管风这么大，我们还是登上了山 顶”。“等待”指不采取行动，直到所期望的人、 事物或情况出现，而“等候”多用于具体的对象。 “辛酸”指辣和酸，比喻痛苦悲伤。“辛辣”比 喻语言，文章尖锐而刺激性强。 答案 B
“用美丽的雪花(纯洁美好)写”、“用凝露的 枯藤(虽遭遇不幸但有韧性的精神)写”的行 动，在上面灰色意象的衬托下，更突出了在逆 境中坚信未来的可贵与不易。
8．第三节所选意象有什么特点？表达了一种什么 样的思想情感？(4分) 答案 ①第三节所选意象摆脱了前两节中灰色、 冷峻的一面，变得色彩明亮，积极向上。②让 我们看到“我”那一代年轻人的豪情和不可阻 挡的锐气，还有心底的希望。
11．诗歌最后一节，诗人直抒胸臆，放弃了意象 的转换，这样写有什么作用？“相信未来” 与“热爱生命”之间是什么关系？(4分) 答案 ①呼应前面，使主题得到进一步的明 确与强调——“相信不屈不挠的努力”就是 勇于战胜苦难的挫折，“相信战胜死亡的年 轻”就是青春和激情能战胜一切。②二者是 因果关系。正因为作者坚定地相信未来，才 会热爱生命，去满怀激情地创造辉煌的人生。