12 儿歌与童话-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

过程与方法目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

教学重难点

教学重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。

教学难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。

教学设计

一、儿歌激趣，揭示课题

师：我来念一首儿歌给大家听，“小老鼠，上灯台……”对，这是一首我们非常熟悉的儿歌。（出示板书：儿歌）儿歌不但能念还能唱呢，你们都会唱吗？给你们配上有趣的画面，一起来唱一下，好吗？（放音乐，生唱，师生拍手打节拍）

师：唱得真好。从小，老师最喜欢听的就是儿歌了，最喜欢看的是童话。（板书：儿歌和童话）

师：可以说老师是伴着儿歌和童话长大的。你们猜，老师小时候最喜欢哪一个童话故事？这个童话故事你们也很喜欢哦。

生：……

师：瞧！我最喜欢的童话故事是《白雪公主》，白雪公主和七个小矮人的故事我是百看不厌啊！看，这儿有两本《白雪公主》的故事书（一本只有文字，一本图文并茂），你更喜欢哪一本？为什么？

生：喜欢有画面的，好看。

师：是啊，童话故事里有了插画，看起来更带劲呢。今天我们也要来创作一本像这样的有图画带文字的童话故事好不好？

生：好！

设计意图：读书是学生的兴趣爱好，老师的兴趣和学生一样，也爱看童话故事，学生

会觉得跟老师有一种亲近的感觉。这里让学生猜老师最喜欢哪一个童话故事，拉近师生的距离。出示两本关于《白雪公主》的童话故事，让学生选择更喜欢哪一本，有插图的故事更加吸引人，自然就引出课题。

二、看图猜题，初步了解

1. 师：说到童话故事，老师相信你们一定也看了不少？我这里有很多童话故事里的插画，你看看图能猜到它是什么故事吗？谁要是猜得出来，老师这里可是有童话故事的插图贴纸哦。不过，想得到它可不容易，因为除了要说出故事的名字，还要用简单的几句话来介绍一下故事内容，或者说一说你从故事中得到什么启示。准备好了吗？

2. 游戏——看图猜故事。

①《丑小鸭》：丑小鸭变成了美丽的白天鹅，告诉我们是金子总是会发光。

②《三只小猪》：童话里的三只小猪聪明可爱，告诉我们团结就是力量。

③《卖火柴的小女孩》：告诉我们要珍惜幸福的生活。

④《海的女儿》：这个故事让我们看到了美人鱼的善良，懂得真正的爱是一种无私的奉献。

⑤《小红帽》：这个故事告诉我们，不可轻易地相信别人。

⑥《皇帝的新装》：皇帝穿上这件新装，还在得意地照镜子，你觉得怎么样？那个荒唐的皇帝最终在孩子的真话中丑态毕露，这个故事告诉我们谎言和假象总有被揭穿的一刻。

设计意图：看图猜故事，让学生通过游戏了解到好的童话故事是可以给人启示让人受益的，为下面的环节打下基础。

三、总结提炼，定义童话

师：太了不起了，看得出，这些故事你们都很熟悉。作家在创作童话故事就像是在盖一个宝塔，必须要有幻想和想象的能力，这是故事好看的源泉。除了这样，还要他还要会用夸张的表现手法，这样故事情节才会生动，引人入胜，这是宝塔的第一层。到了第二层，你们发现了吗？童话故事里的人物、动物，甚至是植物都会说话，这叫拟人化的描写，这

样会使整个故事变得非常神奇。还有，故事里好和坏，善与恶，是与非的大量的对比手法的运用，使故事充满了奇趣更能打动我们，这是宝塔的第二层，也是童话故事的生命。所有这一切都是为了宝塔的结顶，也就是通过读一个故事能给我们以启示，这是童话故事的灵魂，现在我们知道童话故事的创作必须具备这些必要的条件。

设计意图：在交流中，培养了儿童的感知能力，总结能力，也提升了儿童审美素养，让他们懂得了文学和艺术之间的联系，为童话的插画埋下伏笔。

四、拓展延伸，再次感受

师：小朋友喜欢童话，因为那是个奇幻的世界，就连设计师也喜欢。他们把童话中的画面设计在生活中，让我们的生活也像是个童话世界。不信，我们来瞧一下。

1. 壁饰：把童话故事画在自己的墙壁上，生活在这样的童话世界里，一定很美好。

2. 手提包：手提包上的童话故事一定是吸引顾客的购买的最大原因。

3. 玩偶：看了童话故事，你一定也喜欢拥有故事里的主人公陪伴在你的身边吧。

4. 服装、鞋子、床上用品、生活器皿：在服装上，鞋子上，床上用品上、生活器皿上都画上了我们喜欢的童话故事，想一想该是怎样的一份美好啊？

五、欣赏画作，突破难点

师：生活中的这些设计让我们发现，童话故事不但好听，还非常好看。那么，童话故事又是怎样被画家画出来的呢？他们又有哪些好的创作方法值得我们借鉴的呢？

1. 《童话》：水彩画表现的画面看上去特别温馨，在颜色上你看出了什么？（色彩的对比）。

2. 《童话故事插图》：这幅图画为我们营造了一个温暖的画面。你看，大熊像人一样张开双手挡住了风雪，小姑娘又用自己的双手保护着受伤的小白鹅，我们看到了那一颗红红的爱心，这样的画面让我们很感动，人和动物之间是那么和谐。（画面主题）

3. 《童话故事插图》画面很神奇，综合材料表现的画面看上去很丰富。（大小和多少的对比）

4.《牧羊人》：这是一张线描作品，表现的很夸张，羊居然站在牧羊人的腿上，线条有粗有细、有疏有密很好看。一根长长的牧羊棍支撑了整个画面，使画面变得均衡，真有意思。（重点讲线条的疏密，粗细的对比）

5.《剪贴插图》：黑白两色的背景很简洁，构图就更好玩了，大小多少的对比使画面变得很有情趣。看了这样的图画你一定会想那没有露出来的部分会是怎样的呢？会让人有更多的想象空间，我们不妨学习一下。（构图）

图1 图2 图3 图4 图5

六、再次欣赏，总结方法

师：再来看看同学们是怎样来表现童话故事的。

1.《洗澡》也是用剪贴画来表现的，拟人的表现手法让每个动物的动态很生动。

2．《变小记》这幅画你觉得怎么样? 这只狗好大啊，人非常小，一大一小形成强烈对比，人物形象夸张有趣。猜猜在小朋友身上发生了什么故事？怎么会变小了？猜对了吗？这幅画的名字就叫《变小记》。

3.《狐狸和仙鹤》这也是水彩画。你看，狐狸穿着衣服，真漂亮啊。你找出他们都运用了哪些颜色的对比吗？红绿，黄紫，蓝和红……这些对比色的运用让画面看上去很丰富。

4．《儿童陶艺》这是用陶艺表现的童话故事的场景，从大到小的排列很有意思。

5．《神奇的扫帚》表现手法大胆夸张，用水彩营造了梦幻般意境。

6.《树上树下》画面上黑和白的对比，突出了夜晚树下的故事。

总结：童话故事插画跟童话故事创作一样也像一个宝塔，我们可以看出二者之间有许多相同之处，都要会想象，会夸张，会拟人，还要用对比。（板书）最后通过画面给我们艺术的享受。