以歌声浸润心灵,让校园弥漫芬芳

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让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声标题:让歌声洋溢校园,让校园充满歌声引言概述:音乐是人类共同的语言,歌声是美好的表达方式。

在校园里,让歌声洋溢,可以为学生们带来欢乐和激励,让校园充满歌声,可以丰富校园文化,提升校园氛围。

本文将从多个方面探讨如何让歌声在校园里得以充分展现。

一、音乐教育的重要性1.1 培养学生的音乐素养音乐教育可以培养学生的音乐素养,提高他们的审美能力和表现力,让他们更好地欣赏和表达音乐。

1.2 促进学生的全面发展音乐是一种综合性的艺术,通过学习音乐可以促进学生的全面发展,培养其感知、思维、情感和创造等多方面的能力。

1.3 塑造校园文化氛围音乐教育可以为校园文化注入新的元素,丰富校园生活,让校园更加多彩和有活力。

二、开展音乐活动的重要性2.1 丰富校园文化生活开展音乐活动可以丰富校园文化生活,为学生提供展示才华的平台,增强学校的凝聚力和向心力。

2.2 增强学生的社交能力参与音乐活动可以增强学生的社交能力,培养他们的合作意识和团队精神,提高他们的人际交往能力。

2.3 激发学生的学习兴趣音乐活动可以激发学生对音乐的兴趣,让他们更加热爱学习,提高学习效率和学习动力。

三、建设音乐空间的重要性3.1 提供良好的学习环境建设音乐空间可以为学生提供良好的学习环境,让他们更加专注和投入到音乐学习中。

3.2 创造良好的演出条件音乐空间的建设可以为学生提供良好的演出条件,提高他们的表现水平,让他们更好地展示自己的才华。

3.3 促进校园文化建设音乐空间的建设可以促进校园文化建设,为校园增添新的亮点,吸引更多学生参与音乐活动,丰富校园文化内涵。

四、培养学生的音乐兴趣和爱好4.1 制定多样化的音乐课程学校可以制定多样化的音乐课程,满足学生不同的音乐兴趣和爱好,激发他们对音乐的热爱。

4.2 开展丰富多彩的音乐活动学校可以开展丰富多彩的音乐活动,如音乐比赛、音乐会等,让学生有更多展示自己的机会,增强他们对音乐的热情。

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声标题:让歌声洋溢校园,让校园充满歌声引言概述:音乐是人类共同的语言,歌声是校园文化的一部份。

让歌声洋溢校园,不仅可以丰富校园文化,还可以促进学生的情感交流和心灵成长。

如何让校园充满歌声?以下将从多个方面进行探讨。

一、音乐活动丰富多彩1.1 学校举办音乐比赛和演出活动,鼓励学生展示自己的歌唱才华。

1.2 开设音乐课程,培养学生的音乐兴趣和能力。

1.3 鼓励学生组建音乐社团,提供更多展示和交流的机会。

二、校园歌手大赛激发潜能2.1 举办校园歌手大赛,选拔出优秀的歌手代表学校参加各类比赛。

2.2 提供专业的歌唱指导和辅导,匡助学生提升歌唱技巧。

2.3 组织歌唱比赛和演出,为学生提供展示自己歌唱才华的舞台。

三、音乐节目丰富多样3.1 定期举办校园音乐节,邀请专业歌手和乐队进行演出。

3.2 组织学生参加各类音乐比赛和演出,提升他们的表现机会和能力。

3.3 开展音乐交流活动,促进学生之间的音乐交流和合作。

四、音乐教育深入校园4.1 引入音乐教育课程,培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

4.2 鼓励学生参加音乐培训班和讲座,提升他们的音乐素质和技能。

4.3 利用校园广播、电视等媒体宣传音乐教育,让更多学生了解和参预其中。

五、校园歌唱团队建设5.1 组建校园歌唱团队,定期进行排练和演出。

5.2 培养学生的合作意识和团队精神,提升他们的表演水平和凝结力。

5.3 参加各类歌唱比赛和演出,展示校园歌手团队的风貌和实力。

总结:让歌声洋溢校园,让校园充满歌声,需要学校和学生共同努力。

通过丰富多彩的音乐活动、校园歌手大赛、音乐节目、音乐教育和校园歌唱团队建设,可以让校园文化更加丰富多彩,让学生在歌声中感受到快乐与夸姣。

让我们一起努力,让校园充满歌声!。

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声引言概述:音乐是人类文化的重要组成部分,也是校园文化的重要元素之一。

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声,不仅能够提升校园氛围,增强学生的艺术修养,还能够促进学生的身心健康发展。

本文将从音乐教育、校园音乐活动、音乐社团、音乐节等方面,详细阐述如何让歌声洋溢校园,让校园充满歌声。

一、音乐教育1.1 增加音乐课程的设置在校园中,应该增加音乐课程的设置,让学生有更多的机会接触音乐。

音乐课程可以包括音乐理论、声乐训练、乐器演奏等内容,通过系统的学习,培养学生的音乐素养和音乐能力。

1.2 培养音乐教师队伍学校应该注重培养优秀的音乐教师队伍,他们应该具备专业的音乐知识和教学技巧,能够激发学生对音乐的兴趣,引导他们积极参与音乐活动。

1.3 创设音乐教育环境学校可以建立音乐教室、排练室等专门的音乐教育场所,提供良好的学习环境和设备,让学生能够更好地学习音乐知识和技能。

二、校园音乐活动2.1 组织音乐比赛学校可以定期组织音乐比赛,包括合唱比赛、独唱比赛、乐器演奏比赛等,让学生展示自己的才华,激发他们对音乐的热爱。

2.2 开展音乐会演出学校可以定期举办音乐会演出,邀请专业音乐家或乐团来校园进行演出,让学生和教师们欣赏高水平的音乐表演,提升音乐鉴赏能力。

2.3 开设音乐俱乐部学校可以设立音乐俱乐部,让对音乐有兴趣的学生有一个交流和展示的平台。

音乐俱乐部可以组织合唱团、乐团、舞蹈队等,举办各种音乐活动,丰富校园文化生活。

三、音乐社团3.1 鼓励学生参加音乐社团学校应该鼓励学生参加音乐社团,提供各种音乐培训和演出机会。

音乐社团可以是合唱团、乐团、舞蹈队等,通过社团活动,学生可以与同好们一起学习、排练、演出,提高音乐水平。

3.2 指导音乐社团的发展学校可以派遣专业音乐老师或音乐指导来指导音乐社团的发展。

指导老师可以提供专业的指导和培训,帮助音乐社团提高演奏水平,丰富校园音乐文化。

3.3 组织音乐社团交流活动学校可以组织音乐社团之间的交流活动,例如音乐演出、音乐比赛等,让不同学校的音乐社团互相学习和交流,激发音乐社团的创作和表演激情。

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声引言概述:音乐是人类的共同语言,它能够激发人们的情感,传递信息,甚至改变人们的心情。

在校园中,让歌声洋溢,让校园充满歌声,不仅可以增添校园的活力和魅力,还可以促进学生的身心健康和全面发展。

本文将从音乐教育、音乐活动、音乐社团、音乐表演以及音乐环境等五个大点阐述,如何让歌声洋溢校园,让校园充满歌声。

正文内容:1. 音乐教育1.1 强化音乐教学课程:学校应加强音乐教学的内容和质量,将音乐纳入学生的日常课程中。

通过系统的音乐教育,培养学生的音乐素养和兴趣,提高他们的音乐欣赏能力和表现能力。

1.2 培养音乐教师团队:学校应注重培养专业的音乐教师团队,他们能够传授音乐知识和技能,激发学生的音乐才华。

同时,音乐教师还应具备良好的教学方法和教育理念,能够引导学生积极参与音乐活动。

2. 音乐活动2.1 组织音乐比赛:学校可以定期组织音乐比赛,为学生提供展示才艺的机会。

这不仅可以激发学生的学习热情,还可以培养他们的自信心和表现能力。

2.2 开展音乐节:学校可以策划丰富多彩的音乐节活动,包括合唱比赛、乐器演奏、歌唱比赛等。

通过音乐节的举办,可以让更多的学生参与到音乐活动中,提高校园音乐氛围的浓度。

2.3 邀请音乐家和乐团来校演出:学校可以邀请知名音乐家和乐团来校演出,为学生提供欣赏优秀音乐作品的机会。

这不仅能够开拓学生的音乐视野,还能够激发他们对音乐的热爱。

3. 音乐社团3.1 成立合唱团和乐团:学校可以成立合唱团和乐团,为对音乐感兴趣的学生提供展示才艺和培养音乐技能的平台。

通过团队合作,学生能够提高自己的音乐水平,同时也培养了团队合作和沟通能力。

3.2 组织音乐培训班:学校可以组织音乐培训班,邀请专业的音乐老师授课。

这样的培训班可以让学生有机会学习乐器演奏技巧和声乐训练,培养他们的音乐才能。

3.3 开展音乐交流活动:学校可以组织音乐交流活动,邀请其他学校的音乐社团来校交流演出。

通过交流活动,学生可以互相学习,共同进步,丰富校园音乐文化。

用歌声让生命之花在校园绽放

用歌声让生命之花在校园绽放
语言的止境是音乐,一曲《二十年后再相会》把整个活动的情感推到极点,那动人的旋律、富有哲理的歌词打开了所有人的心扉,同窗们一起深情的演唱融化了所有人心中的那份不解。这确实是咱们的大音乐课堂,咱们常常如此“通过选择让人感动的旋律和设计来让人感动的音乐活动来丰硕学生的情感世界”,让音乐成为不断丰硕学生情感的教育,专门是那些留守小孩。当他们有了丰硕的情感,他们会发觉世界原先是这么美好,从而加倍酷爱生活、酷爱生命,酷爱学校并尽力追求幸福。
是的,歌声成了咱们教育妄图行动的号角,面对百分八十的小孩来自农村如此一个实际情形,咱们只能试图用最简单方式承载最深刻的教育内涵,现在咱们真的成功了……一天天,一月月用歌声一点点地唤醒着咱们的小孩们,而更重要的是在每一天的歌声飞扬中,咱们真正地明白取得“其实每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着鲜为人知的秘密,而音乐确实是唤醒这种蕴藏着美好与神奇的最有效的形式”。
为了爱,为了爱的教育,为了那些来自大山的小孩,能像个真正的人那样生活在那个世界上,咱们空想着咱们的教育生活像歌声般美好,于是咱们确实是用这些简单的耳熟能详、人人都能参与的最简单的方式来唤醒一个个本来如花的生命,唤醒正在被网络游戏、家庭缺失吞噬着良心和身心健康的花蕾。作为一个职业的教育人,咱们不希望眼睁睁的看着小孩的天真好奇渐渐退化乃至扭曲……
胡宝文,一个曾为了取得考试剽窃的机遇向教师茶杯中放泻药的网虫,因为音乐而成为一名优秀学子;黄蕾,因为音乐的唤醒,一年名次前进八百名并一举考入一中“宏志班”,面对记者,她深情的说:“我曾经舍弃了自己,可是教师没有舍弃我。我真诚的感激教师、感激母校”;舒润航曾居学校二百多名现在考入鄂高实验班。三年磨一剑,融合结硕果。2021年4月,全县共五位学生考取省级重点高中,咱们的小孩拿下四个。全县考取鄂南高中奥赛班的,就有33个确实是一分校的这些小孩,还有86个考上了崇阳一中宏志班,估量今年中考全校500人过县重点高中线。

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声引言概述:音乐是人类的共同语言,它能够传递情感、激发灵感,让人们感受到夸姣与激情。

在校园中,让歌声洋溢校园,让校园充满歌声,不仅可以丰富学生的精神生活,还能促进学生的全面发展。

本文将从音乐教育、音乐活动、音乐社团、音乐课程和音乐设施五个大点来阐述如何让歌声洋溢校园,让校园充满歌声。

正文内容:1. 音乐教育1.1 增加音乐教育课程:学校应该增加音乐教育课程的设置,让学生在学习中接触音乐,培养对音乐的兴趣和理解。

1.2 引入音乐教育专业教师:学校应该礼聘专业的音乐教育教师,提供专业的音乐教育指导,提高学生的音乐素质和技能。

2. 音乐活动2.1 组织音乐比赛和演出:学校可以组织各类音乐比赛和演出活动,为学生提供展示才华的机会,激发他们的音乐潜能。

2.2 举办音乐节:学校可以定期举办音乐节,邀请专业音乐人士和学生参预,丰富校园音乐文化氛围。

2.3 开展音乐工作坊:学校可以邀请专业音乐人士开展音乐工作坊,提供学生学习和交流的平台,提高他们的音乐技能。

3. 音乐社团3.1 成立合唱团和乐团:学校可以成立合唱团和乐团,为学生提供参预集体音乐活动的机会,培养团队合作能力和音乐表演技巧。

3.2 组织音乐社团活动:学校可以组织各类音乐社团活动,如合唱比赛、乐器演奏展示等,激发学生对音乐的热爱和参预度。

3.3 提供音乐社团资源支持:学校应该提供音乐社团所需的资源支持,如乐器、排练场地等,为学生的音乐活动提供便利条件。

4. 音乐课程4.1 多样化的音乐课程设置:学校应该设置多样化的音乐课程,包括声乐、器乐、音乐理论等,满足不同学生的音乐学习需求。

4.2 引入现代音乐元素:音乐课程应该引入现代音乐元素,如流行音乐、电子音乐等,与时俱进,符合学生的音乐口味。

4.3 鼓励创作和表演:音乐课程应该鼓励学生进行音乐创作和表演,培养学生的创造力和表达能力。

5. 音乐设施5.1 建设音乐教室和排练室:学校应该建设专门的音乐教室和排练室,提供良好的音乐学习和演出环境。

让歌声走进心灵作文600字

让歌声走进心灵作文600字

让歌声走进心灵作文600字我们生活在这样一个纷繁复杂的世界里,每天忙碌着工作、学习、生活,往往忽视了我们内心最柔软的部分。

在这个时候,让歌声走进我们的心灵中,既能放松心情,也能让我们更加感性地体验生活。

歌声有着神奇的力量,它可以带给我们愉悦、悲伤、思考、感动。

当我们听到一首优美的歌曲时,会不知不觉地陷入其中,沉浸在其中,忘记了周围的一切。

在这个时候,无论你是快乐的、难过的、失落的,歌曲都能与你产生共鸣,让你在歌声中得到释放。

歌声也可以是我们的精神领袖。

当我们遇到生活中的困难和挫折时,往往感到疲惫、无助。

这时,我们可以听一些抒情、励志的歌曲,感受歌曲中的力量和鼓励。

例如,当你在工作或学习中遇到挫折时,可以听《不要放弃》这首歌,它真实的情感、优美的旋律、励志的歌词,会让你重新振作起来,为自己的梦想而不断奋斗。

歌声也能让我们更好的感受生命之美、爱之真谛。

在我们的生活中,常常有一些时刻,我们需要感受到真正的情感,向亲人、爱人、朋友表达我们内心的感受。

这时,歌曲可以很好的代替我们,表达我们想说的话。

例如,当你想对亲人表达感激之情时,可以听《我的太阳》这首歌,它慷慨激昂、催人泪下的歌词,将激荡着你内心最柔软的部分,让你知道自己真正的感受。

让歌声走进我们的心灵中,我们可以得到许多美好的体验。

当我们与歌声相伴时,在这一瞬间,我们的内心是清晰明亮而无尘的。

对于音乐,应该用一个最细腻的心灵去感受和体验,用一颗最柔软的心灵去倾听和感应。

这样,我们才能真正地与音乐沟通、交流,才能体验到最真实、最美好的生命之美。

在我们的生活中,让歌声走进我们的心灵中,是一种非常令人愉悦的体验。

它可以让我们放松心情,带给我们慰藉和鼓励,让我们更加感性地体验生活中的点滴。

所以,让我们用一颗最柔软的心灵去感受,去欣赏,去发掘,让歌声走进我们的心灵中,留下最真诚、最美好的回忆。

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声引言概述:音乐是人类的共同语言,它能够传递情感、凝结人心。

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声,不仅可以丰富校园文化氛围,还能够促进学生的全面发展。

本文将从音乐教育、校园演出、音乐社团和音乐活动四个方面,详细阐述如何让歌声成为校园的一部份。

一、音乐教育1.1 增加音乐课程的设置:学校应该加强音乐课程的设置,让学生在学习中接触到更多的音乐元素,培养他们的音乐素质和兴趣。

1.2 提供多样化的音乐教育方式:除了传统的音乐课堂教学,学校还可以开设音乐工作坊、举办音乐讲座等形式,让学生通过实践和交流深入了解音乐。

1.3 培养学生的音乐表演能力:学校可以组织学生参加合唱团、乐团等音乐表演集体,通过集体排练和演出,提高学生的音乐表演能力和团队合作精神。

二、校园演出2.1 定期举办音乐会:学校可以定期举办音乐会,为学生提供展示才华的舞台,同时也让更多的人欣赏到高水平的音乐演出。

2.2 鼓励学生参预演出:学校可以组织校园歌唱比赛、乐器演奏比赛等活动,激发学生的参预热情,培养他们的演出技巧和自信心。

2.3 邀请专业音乐人士来校演出:学校可以邀请专业音乐人士来校演出,让学生近距离接触到音乐的专业水平,激发他们的学习兴趣和创作灵感。

三、音乐社团3.1 成立合唱团、乐团等音乐社团:学校可以成立合唱团、乐团等音乐社团,为爱慕音乐的学生提供一个交流和展示才华的平台。

3.2 提供专业指导和培训:学校可以礼聘专业音乐老师来指导音乐社团的排练和演出,提高学生的音乐水平和团队协作能力。

3.3 组织校际交流和比赛:学校可以组织音乐社团参加校际音乐交流和比赛,与其他学校的音乐社团进行交流和切磋,提升学生的音乐水平和竞争力。

四、音乐活动4.1 主题音乐节:学校可以组织主题音乐节,如校园民谣音乐节、流行音乐节等,为学生提供一个展示自己音乐才华的平台,同时也丰富了校园文化生活。

4.2 音乐讲座和大师班:学校可以邀请音乐界的专家学者来举办音乐讲座和大师班,让学生了解音乐的发展历程和前沿动态,拓宽音乐视野。

让歌声溢满校园主题班会教案

让歌声溢满校园主题班会教案

让歌声溢满校园主题班会教案
教学目的:
1. 了解歌声的重要性,让学生知道歌声能够带给他们快乐和力量。

2. 培养学生唱歌的兴趣,提高他们的唱歌技巧。

3. 让学生参与到班会唱歌的过程中,增强班级凝聚力。

教学准备:
1. 歌曲:选取适合学生唱的歌曲,如《歌唱祖国》、《青春修炼手册》等。

2. 视频:制作有关歌声的短视频,让学生了解歌声的作用。

3. 教案:提前编写好教案,包括唱歌技巧指导、互动环节等。

4. 道具:准备一些麦克风、音响设备等。

教学过程:
Step 1:导入(5分钟)
通过视频展示让学生了解歌声的重要性,并简单介绍本节课的主题是让歌声溢满校园。

Step 2:唱歌练习(15分钟)
通过视频展示和讲解让学生了解唱歌的技巧,并分别选取男女生进行唱歌练习。

Step 3:互动环节(10分钟)
让学生相互进行唱歌练习,增强班级凝聚力。

Step 4:总结(5分钟)
通过视频展示和讲解让学生了解歌声的作用,并对本节课所学的内容进行总结。

Step 5:颁发证书(5分钟)
让学生颁发证书,鼓励学生多唱歌,提高他们唱歌的兴趣。

教学效果评估:
1. 观察学生是否认真唱歌,是否有进步。

2. 询问学生是否有自己喜欢的歌曲,能否熟练演唱。

3. 检查学生的唱歌技巧。

我们的歌声传遍校园作文_初三优秀作文

我们的歌声传遍校园作文_初三优秀作文

我们的歌声传遍校园作文_初三优秀作文初三优秀作文校园里,音乐是一片瑰丽的领域,它时而舒缓,时而激昂,时而婉转,在这里,我们用歌声诉说我们的故事,传递我们的情感,让我们的歌声在校园里传遍。

在学校的音乐教室里,每天放学后都能听到我们的歌声。

不同的声音汇聚在一起,形成一首首美妙的歌曲。

有的同学唱得高亢激昂,有的同学唱得婉转动人,有的同学唱得稚嫩可爱。

无论是哪种声音,都展现着同学们真实的情感和音乐的力量。

在这里,我们用歌声表达自己的喜怒哀乐,抒发内心的情感,找到自我。

每当唱完一首歌,我们会一起欢呼着,享受着繁荣的音乐氛围,感受到音乐所带来的力量和激情。

校园里,还有许多音乐比赛和演出。

音乐节、合唱比赛、歌唱表演等,成了同学们展示才华的舞台。

我们的歌声传遍了整个校园,进入了每个同学的心灵。

在这些比赛和演出中,同学们用欢快的旋律,激情四溢的演唱,打动了观众的内心。

在欢呼声中,我们的歌声越传越远,越唱越响。

我们用歌声传递希望,传递勇气,鼓励着每个人不断追求自己的梦想。

歌声也成了我们学习的助力。

在课堂上,老师常常用歌曲来引导我们学习,使学习变得更加有趣。

我们用歌声记住一些单词和知识点,用歌声帮助我们轻松复习。

在考试前,我们会一起唱一首放松的歌曲,让紧张的心情得到舒缓,准备迎接挑战。

校园里的歌声也弥漫在每个角落。

上课铃声的时候,我们会唱首轻快的歌曲,让自己的心情愉悦起来;放学时,我们会唱起慢歌,缓解一天的压力。

即使在寂静的图书馆里,我们也会轻声低唱,为学习增添一份温暖与乐趣。

我们的歌声传遍校园,不仅仅因为我们喜欢唱歌,更是因为音乐给予了我们力量和快乐。

我们的歌声是激情的火焰,是希望的明灯,是勇气和自信的源泉。

无论是在学校教室里还是在舞台上,我们都用歌声展示自我,传递正能量。

我们的歌声,让我们的校园充满了音乐的魅力,让我们的成长之路更加灿烂多彩。

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声

让歌声洋溢校园,让校园充满歌声标题:让歌声洋溢校园,让校园充满歌声引言概述:音乐是人类文化的重要组成部分,歌声是音乐的一种表现形式,能够给人带来愉悦和激励。

在校园中,让歌声洋溢,让校园充满歌声,可以为师生创造一个轻松愉快的学习和生活环境。

一、丰富的音乐活动1.1 学校音乐节:定期举办学校音乐节,让学生展示自己的歌唱、演奏才华,增加校园音乐氛围。

1.2 课间音乐会:在课间安排小型音乐会,让学生在休息时间享受音乐的美好,放松身心。

1.3 音乐比赛:组织各类音乐比赛,激发学生的音乐潜能,培养他们的音乐兴趣和才华。

二、音乐教育的重要性2.1 增强学生情感体验:音乐是一种情感的表达方式,通过音乐教育可以增强学生的情感体验和表达能力。

2.2 培养学生审美情趣:音乐是一种艺术形式,通过音乐教育可以培养学生的审美情趣,提高他们对美的感知能力。

2.3 促进学生全面发展:音乐教育不仅可以培养学生的音乐才华,还可以促进他们的思维发展、社交能力和创造力。

三、建设良好的音乐环境3.1 配备专业音乐设备:学校应该配备专业的音响设备和乐器,为学生提供良好的音乐学习和表演条件。

3.2 建立音乐教室:学校应该建立专门的音乐教室,提供学生学习音乐的场所,营造良好的音乐学习氛围。

3.3 培养音乐师资队伍:学校应该培养一支专业的音乐教师队伍,为学生提供专业的音乐教育和指导。

四、推广校园歌曲文化4.1 创作校园歌曲:鼓励学生和老师创作校园歌曲,让校园充满朝气和活力。

4.2 开展歌唱比赛:组织校园歌唱比赛,让学生展示自己的歌唱才华,激发更多学生对音乐的热爱。

4.3 举办音乐会演出:定期举办校园音乐会演出,邀请专业歌手和乐队来校园表演,丰富学生的音乐生活。

五、校园歌声的意义和影响5.1 促进师生情感交流:校园歌声可以促进师生之间的情感交流,拉近师生关系,增进师生之间的互动和沟通。

5.2 提升校园文化品味:校园歌声可以提升校园的文化品味,丰富校园文化生活,让校园更具魅力和活力。

用歌声净化学生的心灵

用歌声净化学生的心灵

用歌声净化学生的心灵摘要:用优美的歌声去净化少年儿童的心灵,是思想教育艺术化的一个行之有效的办法。

把音乐和德育结合起来,可以寓教于乐,让人在欣赏美的同时,在音乐所激发的情感激奋中荡涤心灵,完善人格,使思想得以升华。

关键词:歌声;净化;心灵音乐是一门情感艺术,其在培养人的高尚情感及审美趣味方面,起着别的艺术所不可代替的作用。

但作为小学音乐教师,如果在教唱时只有情感,而没有扎实的歌唱技能技巧,那么,即使其对作品形式所含的内在的情感理解和体会得再深,也无法充分地表现出来。

反之,如果我们只掌握了表现作品形式的娴熟的技巧,而没有情感,那也只能象钟摆一样机械地表达作品的形式含义,这样的演唱是乏味的,是难以打动孩子们的心灵的。

用优美的歌声去净化少年儿童的心灵,是思想教育艺术化的一个行之有效的办法。

把音乐和德育结合起来,可以寓教于乐,让人在欣赏美的同时,在音乐所激发的情感激奋中荡涤心灵,完善人格,使思想得以升华。

我校在刚刚组建合唱队的时候,队员行为散漫,举止懈怠,学生之间打架,相互扯皮的现象时有发生。

一进入音乐室为抢位子你争我夺大呼小叫,个个都想以“我”为中心,唱起歌来人人都想冒尖出风头。

而合唱是一种典型的集体艺术,它的成功完全取决于队员之间的相互协调配合,取决于集体的凝聚力。

对于现状,我没有指责和斥责,也没有定四条死框去制约,而是用情感打动,用音乐去净化他们的心灵。

首先,我身体力行以身作则,用自己的言行举止来引导,用亲切的语言和他们交流,用优美的琴声去启迪,用声情并茂的演唱曲感染。

经常让学生们欣赏一些优秀的合唱作品,并且让他们懂得合唱是声乐艺术的一种极具表现力的最高形式。

要想提高合唱队的演唱水平,必须靠队员之间的相互配合,各声乐间平衡与协调。

只有靠集体的力量才能达到目的。

我们的集体就如同一架钢琴,缺少任何一个琴键,都弹奏不出优美和谐的旋律。

学生明白了个人与集体之间的关系,就懂得了个人服从集体的道理。

第二,要选择适合学生演唱的合唱歌曲。

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道歌声是一种特殊的美妙的音乐语言,歌声可以传达情感,唤起思考,激发灵感,歌声更是大自然赋予我们最具力量的音乐。

在校园里,歌声更是一个重要的载体,它把美好的情感传递给每一个学子,激励我们朝着更美好的未来前行。

一、歌声让校园更有生活气息每当校园里响起美妙的歌声,仿佛整个校园都被注入了一种生活的气息,无论是悠扬的民谣、欢快的流行曲,还是深情的情歌,都让校园充满了无限的活力和热情。

这种生活气息可以让学生们更加融入校园生活,体验到校园的独特魅力。

二、歌声让校园更加温暖歌声可以传递感情,当学子们在校园中唱起美妙的歌曲时,会让人们感受到一种无与伦比的温暖。

在这个嘈杂的世界中,当我们听到校园里传来的歌声,就像是一缕温暖的阳光,让人感到宁静和舒适。

这种温暖不仅可以融化学子们紧张的情绪,还可以让校园充满了爱和关怀的力量。

三、歌声让校园更具文化氛围歌声的美妙旋律和深刻的歌词往往可以让人们陶醉歌声可以让校园充满了浓厚的文化氛围。

当每一首歌曲都是一种文化的传承,当学子们在传唱这些经典的歌曲时,不仅是对传统文化的尊重,更是对现代文化的传承和创新。

在这种文化氛围中,学子们能够感受到历史的沉淀和文化的熏陶,更加懂得珍惜和传承文化的重要性。

在校园里,不同的学子来自不同的地域和背景,他们可能会因为文化差异而产生矛盾和冲突。

当他们唱起美妙的歌曲时,就像是找到了一种共同的语言和情感,这种共同的情感会让校园充满了和谐。

无论是在校园里的课间休息时,还是在校园的各种活动中,歌声都是让学子们更加融洽和谐的桥梁,让校园更加充满了团结和友爱的力量。

歌声是一种美妙的表达方式,当学子们唱起美妙的歌曲时,就像是为整个校园注入了一种美的力量。

这种美不仅是音乐的美,更是校园文化的美,是学子们自身的美。

在这种美好的氛围中,学子们能够感受到人生的真谛和价值,更加明白自己的责任和使命,让校园充满了美好的向往和梦想。

六、培养学生的音乐素养歌声是一种音乐形式,而音乐是人类文明的重要组成部分,培养学生的音乐素养是教育工作的重要方面。

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道校园生活是人生中最美好的时光,它承载着我们的青春与梦想,让我们的心灵在这里放飞自由。

而歌声,是校园文化中不可或缺的一部分,它以独特的方式诉说着学生们的情感与思想,也成为了载体,传播校园之道。

歌声中的美,不仅仅是它的旋律和歌词,更是背后所蕴含的情感和思想。

在学生演唱比赛中,我们能听到的并不是单纯的歌曲演唱,而是一种情感的表达。

有的歌曲充满了激情,有的歌曲则更显深情,每一首歌曲背后都有着不同的情感渲染。

因此,在歌声中,学生们可以抒发自己的爱、恨、悲、欢,最终达成情感的升华。

歌声也是传递校园道德的强大力量。

校园生活是一个注重品德修养的独特环境,在这里,学生们将会学到真善美的道德观,懂得如何做人。

而歌声,则是让这些道德观得以传递与弘扬的重要载体。

校园内的歌唱比赛,不仅仅是音乐和艺术的比较,更是关于学生品德修养的较量。

许多校园主题活动,也会添加音乐作品,以此对学生进行感性教育,引领他们树立正确的价值观。

在学生演唱比赛中,学生们通过音乐来表达自己的思想和看法,这也是传递校园之道的另一种方式。

一首歌曲的歌词,往往包含着歌手的想法和态度。

通过歌曲的传播,他们能够将自己的思想和态度传递给更多的人,从而对校园文化产生影响。

许多歌曲不仅在校园内广泛传唱,在社会中也有广泛的听众。

学生们的歌曲或许不是流行曲,但它却是一种源自校园之美的文化。

在校园中,歌声承载着许多学生的梦想。

尤其是在学生演唱比赛中,许多学生非常珍视这个舞台,认为这是展示自己才华的机会。

通过演唱,学生们能够传递自己的声音和青春,达成自己的梦想与目标。

很多歌手的成名之路也始于校园,在校园中收获了自己第一次掌声和认可。

因此,歌声不仅仅是传递校园之道的工具,更是许多学生实现梦想的舞台。

在校园中,歌声以它特有的方式展现出校园之美。

在歌声中,我们能够听到情感的升华、道德的传递、思想的表达以及梦想的实现。

歌声是校园文化中不可或缺的一部分,也是学生们最为熟悉和热爱的元素之一。

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道
在校园中,有许许多多的美好事物。

但是无论是校园里的花草树木,还是校园里的老师同学,都离不开某种说不清道不明的“美”。

在我看来,校园之所以美丽,是因为在这里心灵得到了滋润。

而在这个过程中,歌声所带来的美,更是一笔不可或缺的财富。

首先,歌声可以为校园带来美妙的氛围。

无论是校园里的庆典活动,还是星空下的篝火晚会,都少不了歌声缀在其中。

轻轻的旋律,潇洒的节奏,以及清澈的嗓音,可以让听众在瞬间沉浸在无比美好的氛围之中。

这种感受不仅能够让人心情愉悦,还可以增强师生之间的感情。

其次,歌声可以帮助我们加深对校园的认识。

很多时候,歌曲所表现的是对某种事物的深情关怀与珍视。

比如在校园中,我们会唱起《我的祖国》、《校园之春》等歌曲,让我们更加了解自己所生活或学习的地方,以及这里的生活文化。

歌曲旋律的优美,歌曲歌词的深刻性,可以激发我们的爱校之情,使我们更加珍惜和热爱我们的学校。

最后,歌声可以成为校园文化的重要组成部分。

校园文化是一种特殊的文化体系,它融合了校园内的各种元素,包括师生的生活、文化习惯、教育理念等。

歌声可以作为校园文化的重要元素之一,成为学校的特色。

我们也可以用歌声去记录学校的历程、见证校园的变化,让这些记录成为校园文化的重要组成部分。

总之,歌声是校园中不可或缺的一份美好。

它有助于营造良好的氛围,有助于深化师生的情感联系,还有助于形成校园文化的特色。

在未来的日子里,让我们一起用歌声的美丽,去荡漾在校园之中,守护校园的美丽。

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道歌声,是一种独特的艺术表达方式,也是一种令人心动的美妙声响。

在校园中,无论是在操场上、教室里还是图书馆中,都能够听到歌声的美妙。

歌声不仅给校园增添了生机和活力,更是激发了学生们对美好生活的向往和追求。

本文将从歌声传递美好情感、歌声传递文化传承和歌声传递正能量这三个方面来探讨歌声如何在校园中展现美的力量。

一、歌声传递美好情感歌声,是情感的载体。

在校园里,学生们通过歌声表达自己对美好生活的向往和追求。

每逢节日或重要活动,学校都会举行一些歌唱比赛或音乐会,让学生们有机会展现自己的歌声。

在这些活动中,学生们通过歌声表达对家乡的深情眷恋、对友情的真挚情感、对爱情的热烈表白,歌声中蕴含着学生们对美好生活的渴望和追求。

即便是平常的课间休息时间,也能听到校园中不少学生在轻声低唱,一曲《最美的期待》、《青花瓷》或者《春天里》,这些歌曲里的美好情感和对生活的热爱随着歌声传递开来,让校园充满了爱与美好。

除了学生们的歌声,教师们也常常利用歌声来传递美好情感。

在课堂上,老师们常常会用歌曲来激发学生们学习的兴趣,让学生们在歌声中感受到知识的魅力和美好生活的向往。

校园里的歌声不仅能够让学生们在汲取知识的同时感受到快乐,更能使学生在烦恼与困惑时得到慰藉和鼓励。

在歌声的陶醉中,学生们能够更好地理解生活,热爱生活。

歌声传递着美好的情感,让校园充满了温暖和感动。

二、歌声传递文化传承歌声,是文化的传承。

在校园中,学生们能够通过不同风格的歌曲了解到各种不同地域的音乐文化,感受到不同国家和民族的音乐风情。

学校的音乐课上,老师们除了教授学生们一些经典的音乐作品,还会引导学生去了解不同文化下的音乐,让学生们通过歌声感受到中外音乐文化的交融和碰撞,增加了学生们对音乐的认识和对不同文化的尊重。

在校园的各种活动中,也可以听到来自不同民族的歌曲。

比如学校的文艺汇演、国际交流活动等,这些都是学生们展现自己的平台。

在这些活动中,学生们能够通过自己的歌声传递出不同的文化风情,让大家感受到多元文化的美好。

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道在校园里,歌声是一种美的载体,它是一种可以传递情感、表达心声的方式。

无论是在教室、食堂、操场还是图书馆里,都可以听到各种各样的歌声。

它们陪伴着我们学习、生活,给予我们力量、温暖和欢乐。

下面,我来谈谈以歌声之美载校园之道。

歌声给校园带来了欢乐和活力。

在操场上,学生们结伴欢唱欢跳,歌声嘹亮、欢乐四溢。

大家放下沉重的课业负担,尽情享受音乐和舞蹈的快乐。

这种欢乐的氛围让校园充满活力,每一天都充满了阳光和希望。

歌声能够传递情感,拉近人与人之间的距离。

在教室里,学生们会不时地唱歌,表达他们的喜怒哀乐。

有时候,在歌声的陪伴下,大家可以感受到彼此的心情,找到共鸣。

这种共同的情感连接了学生与学生、学生与老师之间的情感,使校园成为一个温馨而和谐的大家庭。

歌声也能够激发学生们的艺术才华。

在音乐课上,学生们可以展示自己的歌唱技巧和音乐才华。

他们可以选择自己喜欢的歌曲,用自己的声音演绎出独特的音乐风格。

通过歌唱,他们不仅可以提升自己的音乐水平,还可以培养自信心和表达能力。

歌声还可以成为师生之间的桥梁。

通过歌唱,老师可以更好地与学生沟通,拉近彼此的距离。

老师可以选择一首简单易唱的歌曲,与学生们一起合唱,增进师生间的情感交流。

这种形式的教学,不仅能够增加学生的学习兴趣,还能够让学生更好地理解和吸收知识。

校园里的歌声也可以成为文化交流的媒介。

学校可以组织各种歌唱比赛和演出活动,邀请其他学校或社会团体参与。

通过这些活动,不仅可以展示学生们的才艺,培养他们的艺术修养,还可以促进学校之间的交流和共同进步。

以歌声之美载校园之道,给予校园欢乐、活力和温暖。

它能够传递情感,拉近人与人之间的距离,激发学生的艺术才华,成为师生之间的桥梁,促进文化交流。

我们应该珍惜这种美的存在,共同营造一个充满音乐和爱的校园。

让我们用歌声去表达,用歌声去感受,让歌声成为我们生活中最美的载体。

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道
在校园里,音乐是一道亮丽的风景线,一首动听的歌曲不仅能够为同学们带来愉悦的
心情,更能够滋润校园文化和精神。

在生活的每个角落,穿着校服的学生们灿烂的笑容不
时地跳跃着,手中拿着吉他、口琴等乐器,用他们最美的声音传递出对生命的热爱与激情。

校园里的歌声,不仅美丽,更是一种力量,它能够激发学生们的爱国精神、种族和谐等美
好的情感。

首先,校园的歌声是激发学生爱国精神的底气,中华民族自古以来就有丰富多彩的民
族音乐文化,歌曲里蕴含了爱国、民族荣誉的情感,这正正影响了学生的思想。

教师们组
织学生进行声乐训练和演唱实践,目的就是让学生们深入了解中国文化,并传承它的基因。

其中最典型的例子就是《我的中国心》这首歌,它通过对祖国的赞美表现了爱国主义精神,激励着学生们更加珍爱我们的祖国,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

其次,校园的歌声是增进种族和谐的秘密武器,毕业典礼、百日校庆等教育活动不仅
仅是学院的形象工程,更是向社会证明学校教育的成果。

在这些场合,学生把一年的汗水
和心血汇聚在一起,各比赛团队和班级也会编排和演出歌舞等文艺节目,为学校美好的未
来打下基础。

在这个过程中,学生们的思想和情感逐渐接近了,相互交流与理解更是促进
了种族和谐。

优美的歌声联通了不同文化背景的学生,消除了误解、创造了更多互帮互助
的机会。

总之,校园的歌声是文化与艺术的结合,是年轻学子创造力的展现,是一种奉献和心
灵的交流。

让我们在歌声中学会感动,学会理解、学会宽容、学会付出,让这样的思想和
情感传承到下一代中去,使校园成为这个世界上最美好的地方。

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道

以歌声之美载校园之道全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:以歌声之美载校园之道歌声是一种美妙的声音,它可以传达情感,表达思想,唤起回忆。

在校园里,歌声更是一种载道之美的存在,它可以激发学生的艺术感受,提升校园文化氛围,丰富校园生活。

本文将从不同角度来探讨歌声之美在校园中的重要性和作用。

歌声之美可以激发学生的艺术感受。

在校园里,经常可以听到学生们在操场上或者教室里合唱歌曲。

这些歌曲有的是经典的民族歌曲,有的是流行的流行曲,有的是校园文化节目的节目。

无论是何种类型的歌曲,都可以激发学生的艺术感受,提升他们的审美能力。

通过歌声的传达,学生可以感受到音乐的魅力,培养他们的音乐素养和表现力。

歌声之美可以提升校园文化氛围。

在校园里,歌唱比赛、音乐会等活动常常会被举办。

这些活动不仅可以让学生展现自己的才艺,也可以拉近师生之间的距离,增强校园文化氛围。

歌唱比赛可以激发学生的参与热情,激励他们通过努力实现自己的音乐梦想;音乐会可以为师生提供交流的平台,丰富校园生活,增进校园文化内涵。

歌声之美可以丰富校园生活。

校园是学生学习成长的地方,但也应该是一个充满活力和欢乐的地方。

歌声可以给学生带来愉悦和快乐,使他们在繁忙的学业之余得到心灵的慰藉和放松。

在校园里,学生们可以通过唱歌来释放情感,表达心情,找到自己的存在感。

歌声之美是校园生活的一部分,它可以为学生带来更多的快乐和成就感。

歌声之美在校园中扮演着重要的角色。

它可以激发学生的艺术感受,提升校园文化氛围,丰富校园生活。

学校和教师应该重视歌声之美在校园中的作用,加强歌唱教育,举办各类歌唱比赛和音乐会,激发学生的音乐热情,推动校园文化建设,让歌声之美成为校园文化的一道亮丽风景线。

【2000字】第二篇示例:歌声,是一种美妙的艺术表达,它能够让人们感受到情感的震撼,引发心灵的共鸣。

在校园中,歌声更是扮演着重要的角色,它不仅仅是一种娱乐方式,更是一种精神食粮。

在校园中,歌声承载着学生们的梦想与希望,是校园生活中必不可少的一部分。

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以歌声浸润心灵,让校园弥漫芬芳——崇阳县城关中学“音乐育人”之路摘要:伴随着我国义务教育的改革,基础教育领域内部资源配置存在城乡失衡现象。

崇阳县大胆进行改革创新,发展城乡融合教育,开启了我县新时代教育的新篇章。

为使城乡教育尽快融合,杨国君校长以“音乐育人”为催化剂,走具有时代特色的音乐育人之路,卓有成效。

关键词:融合教育;音乐育人一、城乡融合教育的提出改革开放以后,崇阳县义务教育虽然发展迅速,但存在很大的地域不均衡,农村出现了大量的“微型学校”、“微型班级”,而城区学校生源大增。

这种不均衡的教育现状使得农村孩子难以接受高质量的教育,而城区学校存在超负荷压力。

为改变这种现状,促进教育的进一步发展,使得当地政府进行教育创新的探索——探索融合教育。

近年来,崇阳县蔡敦、华陂、大源、高视、金塘、桂花、铜钟、桂口、鹿门等9所农村偏远地区的初中因为城镇化建设,大多数农村居民向城镇迁移,农村出现了大量的“微型学校”、“微型班级”,个别学校出现七八个老师带20多个学生的情况。

按全县布局调整的思路,撤并农村偏远地区的初中搬至教育城中的城关中学。

十校合一,3700多名农村初中生和1700多名县城初中生在2009年9月1日走进同一所学校,共享优质教育资源。

十校合一,解决了城区班额爆满和乡下生源萎缩的矛盾,促进了我县教育均衡、优质、和谐发展。

城乡结合的融合教育利用有限的资源给更多的孩子提供了一流的硬件设施,尤其是农村学生,也能享受到优质教育,给教育现代化开辟了一条新道路,极具发展潜力和推广价值。

崇阳县以教育城建设为战略支点的学校布局调整方案出台后,一个没有被广泛关注的隐性问题呈现出来了:不同家庭背景、不同生活经历、不同学校文化背景的10所学校的学生合并在一起,是按校分班还是混合分班?学生食宿是自由组合还是统一分配?管理将面临巨大挑战。

在调查中了解到,家长们都有自己的顾虑:城里家长认为农村的孩子行为习惯不好、不讲文明;农村家长则认为城里的孩子怕吃苦、爱攀比。

物以类聚,人以群分。

大家都担心自己的孩子在新的环境里会学坏,许多家长希望学校按区域分班、安排食宿。

教育应该有教无类。

推行教育改革正是为了缩小城乡差距,促进城乡教育融合。

融合教育应是敞开、接纳和认同的教育,是一种‘无痕’的教育。

每一个学生就是一种教育资源,而来自不同地区、有着不同经历的学生构成了一个丰富的教育资源库,只要学校合理引导,让每一种资源充分发挥自身的功能,就一定能产生1+1>2的教育效果。

而如果在一所学校里将城里孩子和农村孩子分开,表面看来是因材施教,实质上是一种教育歧视,是对因材施教的误读。

城关中学开学后,家长们的顾虑不幸得到了印证。

城关中学食堂的米饭实行自助式,刚进城关中学的孩子每次总是盛满满一碗,吃不完就倒掉;有的学生仗着自己身高体壮,打饭不排队;一些来自农村的男生洗完澡后,总是习惯性地光着膀子、穿着短裤,从浴室走向寝室。

校园内乱丢纸屑、损坏公物等现象时有发生。

一位县城的孩子说:“我才不和农村来的同桌,皮肤黑黑的,说话那么大声。

”另一位农村来的孩子说:“他们娇生惯养,怕苦怕累,吃饭又挑食。

我才不喜欢他们。

”“以前吃饭时,农村孩子喜欢大声讲话,有的学生还喜欢把一只脚踩在凳子上,但农村孩子不挑食,每次吃饭都吃得干干净净。

相反,城里的孩子吃饭比较文明,但挑食问题突出。

”城关中学副校长吴国辉对城关中学刚开学时的情景记忆犹新。

更甚者,县城里的学生家长要求学校重新分班,城乡分开编班。

一系列的问题呈现出来,城乡融合成为城乡相斥,城乡融合教育变为城乡教育的大杂烩。

这与当初城乡一体,均衡发展,共享优质教育资源初衷相违背。

能不能找出一种有效的方式,使城乡教育尽快融合?我想到了音乐的育人功能。

二、城乡融合教育的催化剂——校园飞歌,音乐育人中国古代的哲人认为音乐具有“教化”功能,“兴于诗,立于礼,成于乐”。

西方人识之士认为:“音乐是灵魂的语言,是医治心灵的有利措施,对学生的心灵起净化、升华作用。

”于是我决定以音乐为切入点在全校实施音乐育人活动。

经过调查,我发现农村孩子每到上音乐课,总是有些迫不及待,开心雀跃。

在音乐课上他们总是坐得那样的笔直,不敢有丝毫的懈怡。

他们听着优美的乐曲跟着唱、跟着跳,做着各种音乐律动。

许多孩子说:“我喜欢上音乐课,”这让我们想起了音乐育人的教化功能,随乐潜入心,育人细无声。

这不正是教育者苦苦追寻的吗?“音乐是源于心灵的智慧和善良,所以能够深入人心并起着美化心灵的作用。

”柏拉图的这句名言,可能很多人熟知,但是有这样一群人,却在身体力行地践行着这句名言,用歌声滋润思想,丰富人生。

他们就是在杨国君校长的指导下的崇阳城关中学的师生们。

今天,就让我带着大家走进这所以融合教育而闻名的学校,聆听一曲直达心灵的歌声。

第一乐章:校园飞歌谁能够想到,唱歌这件普通简单的事情,竟然在短时间内改变了一所学校的精神风貌?2009年,为实现城乡教育均衡发展,城关中学“十校合一”,迁址教育城,来自各乡镇的孩子们一下子涌进的新的校园。

学生多,素质也参差不齐,不少孩子精神面貌差,缺乏良好的生活、学习习惯,给教育教学管理带来了麻烦。

如何能够让曾经十所学校的学生相互融合,对其有序管理、教学呢?城关中学分校校长杨国君针对融合教育现状创新地将音乐运用到融合教育中,在全校开展“大音乐课”,把一串串音符变成联系学生的“魔绳”,增强校园的凝聚力和活力。

“大音乐课”让全校30多个班的学生,在同一时间、同上同一堂音乐课。

通过让孩子一起唱歌的方式,希望通过孩子们耳熟能详的音乐,逐步感染他们,让他们产生共鸣,逐步改变他们的精神风貌。

音乐能唤起人们共同的情感,起初让孩子们唱歌,一些孩子敷衍了事,胡唱乱唱,甚至篡改歌词。

为此,我制订了专项评估机制,在大音乐课上,让学生大声地唱,尽情地唱,给学生提供发出自己声音的平台,让他们唱出精神,唱出自信。

每周一歌、全校一歌,从感恩操到励志曲,从生日歌到祝福歌,从革命歌曲到律动校园……渐渐的,学生们爱上了唱歌,爱上了学校,校园的歌声越来越响,越来越美。

在歌声的熏陶下,孩子们的笑容更多了,眼睛更明亮了,胸板更挺直了。

曾经的脏、乱、差,变成了整、洁、美。

不少人发出感慨:“其实每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密,而音乐就是唤醒这种蕴藏着美好与神奇的最有效形式。

”音乐,就这样渐渐传遍了城关中学校园。

第二乐章:音乐育人曾经调皮捣蛋,往老师茶杯放泻药的“小网虫”胡宝文,如今变成了好学生;曾经抽烟打架的问题少女黄蕾,一年名次前进了800名,考入崇阳一中“宏志班”……这样的转变,要归功于音乐。

“把音乐变成一碗‘心灵鸡汤’,针对不同学生的不同问题开出‘音乐处方’,是我们音乐育人的主要方式。

”如胡宝文和黄蕾,都是曾经的问题学生,他们由于种种原因,家庭教育缺失,对性格造成了影响。

为了在不伤害孩子自尊的前提下,对其进行潜移默化教育,杨国君校长就找班主任让胡宝文和黄蕾都参加了学校的合唱队,并代表学校参加比赛。

合唱队的生活培养了两个孩子的集体荣誉感,让他们找到自信,获得新生。

黄蕾曾深情地说:“我曾经放弃了自己,可是老师没有放弃我。

”这两个孩子,只是崇阳城关中学音乐育人的一个缩影。

在这场“润物有声”的教育活动中,还有更多鲜活、感人的故事,也有更多因人而异的“音乐处方”。

在杨校长的指导下,学校还将音乐与育人故事相结合,在对学生讲述育人故事的同时,通过音乐调动情绪,达到更好的教育效果。

这一个个生动的音乐小故事,也被编辑成册,在学生中间传看,传唱。

音乐育人,让校园的打架闹事少了,相互关爱多了,孩子们变得知书达理,遵规守纪。

音乐,就这样悄悄走进了孩子们的心灵。

第三乐章:拯救计划委内瑞拉音乐拯救计划就是用音乐改变年轻人命运的伟大工程,在这个计划的倡导下,委内瑞拉掀起了一场历时30多年的“音乐改变人生命运的革命”。

委内瑞拉是一个激进、毒品、暴力和犯罪横行的国家,音乐拯救计划让那些贫困家庭的孩子通过学习音乐远离犯罪,从而树立正确人生观的公益教育项目。

在“音乐救助计划”实施至今的35年里,委内瑞拉有近30万儿童受益于此,音乐不仅让这些孩子在懵懂的青春叛逆期远离了毒品、犯罪,音乐还使他们摆脱了贫困的生活,获得生命的快乐和做人的尊严,更由此改变了他们整个未来的人生轨迹。

该校音乐育人和委内瑞拉音乐拯救计划有异曲同工之妙。

自音乐被引入城关中学融合教育中以来,发挥了巨大的功效,这一方式被学校所重视。

2011年,城关中学将音乐育人升华为音乐拯救计划,让孩子们不仅“乘着歌声的翅膀”飞翔,更让音乐触摸孩子的灵魂。

城关中学有70%的孩子是农村留守儿童,因为缺乏父母的关爱,不少孩子有一定的心理问题。

曾经有个留守的孩子就因为心理原因喝农药轻生,被老师及时发现后抢救过来。

这样的事件让老师们意识到,孩子们需要更多心灵上的慰藉。

他们希望,能够通过音乐拯救孩子稚嫩的心灵。

杨国君校长结合学校实际设计了丰富多彩的《梦开始的地方》、《相约2032》等大型音乐活动。

活动中,创新地将学校一些感人故事设计成音乐情景剧,用身边的事例,来打动那些心灵残缺的孩子,起到了春风化雨、润物无声的效果。

如《烛光里的妈妈》,现场为学生们讲述身残志坚学子杨敖和他妈妈之间的动人故事;《老师妈妈》讲述生活和学习中老师们对学子们无微不至的关怀。

让学生特别是那些留守学生,在歌声中,在音乐情感故事中,学会了反思生活,感悟生命。

慢慢地,老师们发现,以前爱捣蛋的孩子变得谦恭有礼了,心灵闭塞的孩子变得活泼开朗了……整个校园呈现出团结、文明、奋发、向上的良好风貌。

音乐,就这样慢慢改变了孩子们的人生。

第四乐章:歌唱生命唱好歌是每天的必修课。

它最能反映同学们的精神风貌。

在弥漫的音乐声中让每一个生命之花在校园绽放”。

每天上午、下午第一节课前,学校都专门设有校园飞歌时间。

这时,全校上下五千多名学子,每周一歌,全校一歌。

从感恩操到励志曲,从生日歌到节日的祝福;从革命歌曲到律动校园,我们追着时空与季节歌唱;我们追着理想与梦想放飞。

清晨,我们用歌声开启美好而全新的一天;课间,我们用校园飞歌放飞孩子美好梦想;晚上,在霞光和诗意里我们沐浴音乐魂,首先让孩子静下来反思一天的生活,其次全校开始校园飞歌,全校歌声飞扬,然后利用音乐让学生在音乐情感中讲身边发生的故事。

我们用音乐育人故事一天天的让孩子学会反思一天的生活。

音乐大课堂、飞歌育人是我们的特色。

三年来同学们一直在用心唱、大声唱、站起来唱,唱出了精、气、神,成了校园一道靓丽的风景线。

学生在嘹亮的歌声中传递生命的激情和美好,感受校园美感、激发生活激情。

如唱《感恩的心》,让学生有充分的活动空间和想象余地,在歌声和感恩操中,用肢体语言伴随着音乐,来表达对亲人、对朋友的感恩之情,看到他们满怀爱意,带着美好善良的愿望,用灵巧的小手“舞”出“一颗心”的场面,我分明看到了这世间最美好、最优雅的舞姿。

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