采访提纲PPT课件
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小学五年级综合实践活动.如何设计采访提纲 (19张)ppt
• 3、评价的同学要认真思考，大胆评价，评 价精彩的给予奖励。
如何设计采访提纲 问题设计要做到，紧扣主题和目的； 问题不多也不少，四至六个最相宜； 问题排列有学问，先说容易后说难； 礼貌用语请别忘，语一些技巧并尝试外出采访。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
如何设计采访提纲
五年级综合实践活动
什么是采访？
• 在活动中，你们是否需要向一些特定的人 群获取相关的活动信息呢？这种获取信息 的方式就是采访。
• 也就是说，采访是我们在综合实践活动中 获取资料的一种方法。
一次完整的采访一般要经历三阶段：
前期准备 现场采访 信息整理
看看别人是如何采访的
4、你所读的课外书对你有哪些影响？
5、你认为什么课外书适合小学生阅读？
什么书不适合小学生课外阅读？为什么？
请设计你们小组的采访提纲
小组采访提纲
采访时间 采访对象 采访目的
采访地点 采访人员
问题 设计
汇报公约
• 1、汇报的同学要仪态大方，声音响亮、语 言流利、表达清楚。
• 2、其他小组的同学要争做“文明的小听 众”，认真倾听，有问题记在心中，等会 儿交流。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
前期准备
采访提纲
1.确定采访目的 2.选择采访对象
3.预约时间地点
4.设计采访问题
案例：勇敢向前冲 小组采访提纲
采访时间 2018.10.12. 采访地点 学校
采访对象 小学生
采访人员 王华
采访目的 小学生课外阅读情况调查
1、你对什么课外书最感兴趣？
问题 设计
2、你读过哪些课外书？ 3、你每天的课外阅读量是多少？
如何设计采访提纲 问题设计要做到，紧扣主题和目的； 问题不多也不少，四至六个最相宜； 问题排列有学问，先说容易后说难； 礼貌用语请别忘，语一些技巧并尝试外出采访。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
如何设计采访提纲
五年级综合实践活动
什么是采访？
• 在活动中，你们是否需要向一些特定的人 群获取相关的活动信息呢？这种获取信息 的方式就是采访。
• 也就是说，采访是我们在综合实践活动中 获取资料的一种方法。
一次完整的采访一般要经历三阶段：
前期准备 现场采访 信息整理
看看别人是如何采访的
4、你所读的课外书对你有哪些影响？
5、你认为什么课外书适合小学生阅读？
什么书不适合小学生课外阅读？为什么？
请设计你们小组的采访提纲
小组采访提纲
采访时间 采访对象 采访目的
采访地点 采访人员
问题 设计
汇报公约
• 1、汇报的同学要仪态大方，声音响亮、语 言流利、表达清楚。
• 2、其他小组的同学要争做“文明的小听 众”，认真倾听，有问题记在心中，等会 儿交流。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
前期准备
采访提纲
1.确定采访目的 2.选择采访对象
3.预约时间地点
4.设计采访问题
案例：勇敢向前冲 小组采访提纲
采访时间 2018.10.12. 采访地点 学校
采访对象 小学生
采访人员 王华
采访目的 小学生课外阅读情况调查
1、你对什么课外书最感兴趣？
问题 设计
2、你读过哪些课外书？ 3、你每天的课外阅读量是多少？
学会采访PPT ppt
小学综合实践 学会采访
案例呈现 采访提纲 时间：2001年9月18日下午 地点：体育器材室 采访对象：体育王教师 采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯
问题设计 1. 您一直是学校运动会的主策划人，您策划过多少届运动会？ 2. 我们班准备组织一次六年级运动会，您觉得行吗? 3. 您能在项目设置方面为我们出些主意吗? 4. 您能为我们提供上两届运动会的秩序册吗? 5. 我们能向学校借器材吗?有些器材我们不会用，您能教我们吗？ 6. 能通过您请其它体育老师作运动会的裁判吗？ 7. 向您汇报一下我们的设想，您觉得还有哪些问题我们需要注意？
预期效果：我们采访体育老师是为了让有经验的老师为我们运动会的筹划 出谋划策，主要解决项目、器材、裁判问题，希望能得到他们的帮助。
1、看了这个案例，你认为“采访 提纲”应具备那些要素呢？
板书：
2、要想使采访达到目的，你觉得 哪一项的设计要精心考虑？
采访目的 （预期效果 ） 问题设计
采访时间Biblioteka 采访对象小组采访提纲采访地点 采访人员
1、以“了解老师一天的工作”为采 访目的，开展一次采访吧！ 2、拟好采访提纲
3、学生进行采访
访问日
地
期
点
访谈主 题
采访目 的
活动准 备
采访的问题：
小组采访记录表
访问对象：
时长：
访问记录（整理要点）
结果（是否达到目的、解决什么问题、有些什么收获和体会）
被访问者的意见或建议（包括对学生和活动的评价） 签名： 年 月 日
案例呈现 采访提纲 时间：2001年9月18日下午 地点：体育器材室 采访对象：体育王教师 采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯
问题设计 1. 您一直是学校运动会的主策划人，您策划过多少届运动会？ 2. 我们班准备组织一次六年级运动会，您觉得行吗? 3. 您能在项目设置方面为我们出些主意吗? 4. 您能为我们提供上两届运动会的秩序册吗? 5. 我们能向学校借器材吗?有些器材我们不会用，您能教我们吗？ 6. 能通过您请其它体育老师作运动会的裁判吗？ 7. 向您汇报一下我们的设想，您觉得还有哪些问题我们需要注意？
预期效果：我们采访体育老师是为了让有经验的老师为我们运动会的筹划 出谋划策，主要解决项目、器材、裁判问题，希望能得到他们的帮助。
1、看了这个案例，你认为“采访 提纲”应具备那些要素呢？
板书：
2、要想使采访达到目的，你觉得 哪一项的设计要精心考虑？
采访目的 （预期效果 ） 问题设计
采访时间Biblioteka 采访对象小组采访提纲采访地点 采访人员
1、以“了解老师一天的工作”为采 访目的，开展一次采访吧！ 2、拟好采访提纲
3、学生进行采访
访问日
地
期
点
访谈主 题
采访目 的
活动准 备
采访的问题：
小组采访记录表
访问对象：
时长：
访问记录（整理要点）
结果（是否达到目的、解决什么问题、有些什么收获和体会）
被访问者的意见或建议（包括对学生和活动的评价） 签名： 年 月 日
《如何撰写访谈提纲》课件
问题。
使用礼貌、友善的语言 表达问题，以建立良好 的访谈氛围和关系。
在提问时，注意语气和 措辞，避免使用攻击性 或质疑性的语言，以免 引起受访者的反感和抵
触情绪。
05
访谈提纲的实践应用
新闻采访中的应用
01
新闻采访中，访谈提纲是获取信息的重要工具。通过提前准备好的问题，记者 能够系统地了解事件背景、当事人观点和事实真相，从而撰写出客观、准确的 报道。
在设计问题时，考虑问题的连贯性和整体性，以便更 好地引导受访者表达观点或分享经验。
注意问题的针对性
根据访谈目的和主题，设计具 有针对性的问题。
针对不同行业、领域或人群 ，设计符合其特点的问题， 以提高访谈的针对性和有效
性。
在设计问题时，注意避免过于 宽泛或模糊的问题，以免导致 访谈偏离主题或无法得到明确
《如何撰写访谈提纲》PPT 课件
目 录
• 访谈提纲撰写概述 • 访谈提纲的撰写步骤 • 访谈问题的设计技巧 • 访谈提纲的注意事项 • 访谈提纲的实践应用
01
访谈提纲撰写概述
访谈提纲的定义
访谈提纲
在访谈开始前，为了确保访谈的顺利进行和达到预期目的，预先制定的包含一 系列问题的指导性文件。
定义解释
02
访谈提纲在新闻采访中起到引导和聚焦的作用，确保记者在采访过程中不偏离 主题，获取最有价值的信息。
03
针对不同类型的事件和采访对象，新闻记者需要灵活调整访谈提纲，以适应不 同情境和需求。
市场调研中的应用
在市场调研中，访谈提纲是收集消费者意见和需求的关键 工具。通过访谈提纲，调研人员可以系统地了解消费者对 产品的看法、使用习惯和的观点 和经验
旨在揭示受访者的更深层次思考和感 受。
使用礼貌、友善的语言 表达问题，以建立良好 的访谈氛围和关系。
在提问时，注意语气和 措辞，避免使用攻击性 或质疑性的语言，以免 引起受访者的反感和抵
触情绪。
05
访谈提纲的实践应用
新闻采访中的应用
01
新闻采访中，访谈提纲是获取信息的重要工具。通过提前准备好的问题，记者 能够系统地了解事件背景、当事人观点和事实真相，从而撰写出客观、准确的 报道。
在设计问题时，考虑问题的连贯性和整体性，以便更 好地引导受访者表达观点或分享经验。
注意问题的针对性
根据访谈目的和主题，设计具 有针对性的问题。
针对不同行业、领域或人群 ，设计符合其特点的问题， 以提高访谈的针对性和有效
性。
在设计问题时，注意避免过于 宽泛或模糊的问题，以免导致 访谈偏离主题或无法得到明确
《如何撰写访谈提纲》PPT 课件
目 录
• 访谈提纲撰写概述 • 访谈提纲的撰写步骤 • 访谈问题的设计技巧 • 访谈提纲的注意事项 • 访谈提纲的实践应用
01
访谈提纲撰写概述
访谈提纲的定义
访谈提纲
在访谈开始前，为了确保访谈的顺利进行和达到预期目的，预先制定的包含一 系列问题的指导性文件。
定义解释
02
访谈提纲在新闻采访中起到引导和聚焦的作用，确保记者在采访过程中不偏离 主题，获取最有价值的信息。
03
针对不同类型的事件和采访对象，新闻记者需要灵活调整访谈提纲，以适应不 同情境和需求。
市场调研中的应用
在市场调研中，访谈提纲是收集消费者意见和需求的关键 工具。通过访谈提纲，调研人员可以系统地了解消费者对 产品的看法、使用习惯和的观点 和经验
旨在揭示受访者的更深层次思考和感 受。
采访ppt课件模板
在采访过程中保持专注，认真倾听被 采访者的回答。
遵守法律法规
遵守相关法律法规，如版权法 、隐私法、新闻法等。
在报道中使用准确、客观、公 正的语言，不传播虚假信息。
在涉及法律问题时，应咨询专 业律师或法律顾问的意见。
THANKS
感谢您的观看
撰写结语
总结采访的核心观点，提出自己的见解或建议， 引导观众深入思考。
制作采访PPT
设计模板
选择合适的模板，确保 整体风格统一、美观。
插入图片
将采访中涉及的人物、 场景等图片插入PPT中
，增强视觉效果。
添加文字
在PPT中添加整理好的 采访内容，注意字体、
字号、颜色等细节。
设计动画效果
根据需要，为PPT中的 文字、图片等元素添加 适当的动画效果，提升
演示效果。
05
采访注意事项
尊重被采访者隐私
避免涉及被采访者个 人隐私，如家庭、婚 姻、健康状况等敏感 信息。
在报道中尊重被采访 者的隐私，不公开其 个人信息。
在采访前应征得被采 访者的同意，并确保 其隐私得到保护。
注意采访礼仪
准时到达采访地点，保持良好的仪表 和礼貌。
尊重被采访者的意见和观点，避免打 断或争论。
明确采访的目的和受众需求，根据这些需求来设计采访问题和形式 。
02
采访准备
确定采访主题
主题明确
在准备采访前，首先需要确定采 访的主题和方向，确保采访内容 与目标受众相关。
主题吸引力
选择具有吸引力和热度的主题， 能够提高采访的关注度和观众的 兴趣。
确定采访对象
匹配主题
根据采访主题，选择适合的采访对象，确保其与主题相关且具有代表性。
了解对象
人物访谈提纲及要求PPT课件
正式访谈前，对生涯人物的信息掌握得越全面越好，姓 名、职务和联系方式是必须的，对于可以在生涯人物的 讲话、文章或者大众传媒和单位网页上可以获得的信息 要尽可能的收集和熟悉。
拟定访谈提纲
行业、单位名称、职业（职位）、工作的 性质类型、主要内容、地点、时间、任职 资格、所需技能、市场前景、行业相关信 息、工作环境、工作强度、福利薪酬、工 作感受、员工满意度等。（
预约并实地采访
预约方式有电话、QQ、电子邮件和普通 信件等，其中电话最好。预约时首先介绍 自己，然后说明找到他的途径、自己的采 访目的、感兴趣的工作类型以及进行采访 所需要的时间（通常30分钟左右），确认 采访的日期、时间和地点
访谈方式可以是面谈、电话访谈、QQ访谈，最 好是面谈。面谈前，采访者一般可以用已经从其 它渠道了解的生涯人物的好消息轻松打开话题。 之后就可以按设计好的问题开始访谈了。遇到生 涯人物谈兴正浓时，采访者要乐于倾听，给生涯 人物留出提供其他信息的机会。在访谈结束时， 请生涯人物再给自己推荐其他相关的生涯人物。 这样就可以以滚雪球的方式拓展自己的职业认知 领域。
22、这个行业存在的困难及前景如何？
23、据您所知，有什么职业杂志、行业网 站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？
访谈职业分类举例
1.党政机关公务员 2.大、中、小学教育、管理者 3.企业从业者 4.IT行业从业者
5.其他事业单位工作者 6.自主创业者 7.在读研究生 8.其他
14、目前，行业内要求从事这份工作的人应该 具备什么样的教育和培训背景？（入职基本条 件是什么？）
15、您认为什么样的个人品质、性格和能力对 做好这份工作来讲是重要的？
16、这项工作需要的个人品质、性格和能力同 别的工作要求的有什么不同吗？
学会采访(1)PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
4、问题与问题之间的顺序是否合理？
______小组采访计划表
采访主题
采访对象
采访时间
采访地点
采访人
记录人
采访目的 （预期效果）
问题设计
采访小结
采访前：
•进行采访预约 •明确采访目的 •做好材料准备 •写好采访提纲
采访小结
问题设计注意
1、围绕主题，有的放矢； 2、表达清楚，紧扣目标； 3、内容具体，环环相扣。
•整理采访资料
问题设计注意
1、围绕主题，有的放矢； 2、表达清楚，紧扣目标； 3、内容具体，环环相扣。
NN
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
方法指导课
学会采访
马安小学 王立
NN
研究的方法
•上网查资料 •去书店查阅书籍
•调查 •采访……
学会采访
今天我们就先来研究其中的一种方 法——怎样采访
采访前的准备工作
确定并联系采访对象 准备采访的问题 确定采访的方式 做好人员分工 准备采访的工具
什么是采访提纲？
• 为了采访工作的顺利进行，人们通常在采访活动 开展前拟定采访过程中的各个环节，以促进活动 的顺利开展。
怎样制定采访提纲？
采访提纲
• 采访时间： • 采访地点： • 采访目的： • 采访对象： • 采访者：采访员、记录员、摄影员： • 采访问题：
确定采访提纲 PPT
目标——你们要实现的目标是什么？
障碍——你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？
解决——你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的 计划？
开始——这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提 出的？
将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了， 罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有 什么漏洞。当然，采访提纲的拟订还和本人的采 访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的 独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要 的因素。我们一定要做到三勤“口勤、手勤、脚 勤”
泰州靖江市斜桥中学 高德华
四 采访稿的撰写
首先要写清楚，采访时间；采访地点；被采访人；采访人。
访问记录的梳理，访问谈话中，我们要边问、边听、边看、 边做笔记。首先我们要记下第一印象，记下有特点的东西。 其次是记下重要的谈话内容，第三，记易错易忘的地方， 记容易模糊的地方。第四，记录被采访者的精彩语言。第 五，记有疑问的地方。所以要求我们要掌握方法，可以选 择性记录，可以当场少记，事后补记。采访时遇到不清楚 的地方要及时提问，要避免主观编造和添加。采访后可询 问是否可以提供相关资料。
二 确定采访人物
在每一次的活动中都会有一些典型的人物参与其 中。典型人物，也就是活动中有代表性的人物。 比如说，今年五月份在泰州万名体育教师培训中 的周兵教授，南师大泰州学院体育系程宏主任， 还有参与本次培训的学员等等。
对于这类典型人物，我们就可以进行采访的。主要内容可以是 了解他的思想，了解他对活动的认识，了解他对活动的期望等 等。今年五月份在泰州万人体育教师培训活动中，曹老师给我 的主要任务是负责报道一天培训活动，出报道任务之外，曹老 师说可以自由发挥，对什么有感觉了，就写点什么。于是，我 就尝试进行了对人物采访的报道，第一篇采访稿就是对周兵的 采访，另一篇是对南师大泰州学院程宏主任的采访报道。
障碍——你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？
解决——你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的 计划？
开始——这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提 出的？
将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了， 罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有 什么漏洞。当然，采访提纲的拟订还和本人的采 访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的 独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要 的因素。我们一定要做到三勤“口勤、手勤、脚 勤”
泰州靖江市斜桥中学 高德华
四 采访稿的撰写
首先要写清楚，采访时间；采访地点；被采访人；采访人。
访问记录的梳理，访问谈话中，我们要边问、边听、边看、 边做笔记。首先我们要记下第一印象，记下有特点的东西。 其次是记下重要的谈话内容，第三，记易错易忘的地方， 记容易模糊的地方。第四，记录被采访者的精彩语言。第 五，记有疑问的地方。所以要求我们要掌握方法，可以选 择性记录，可以当场少记，事后补记。采访时遇到不清楚 的地方要及时提问，要避免主观编造和添加。采访后可询 问是否可以提供相关资料。
二 确定采访人物
在每一次的活动中都会有一些典型的人物参与其 中。典型人物，也就是活动中有代表性的人物。 比如说，今年五月份在泰州万名体育教师培训中 的周兵教授，南师大泰州学院体育系程宏主任， 还有参与本次培训的学员等等。
对于这类典型人物，我们就可以进行采访的。主要内容可以是 了解他的思想，了解他对活动的认识，了解他对活动的期望等 等。今年五月份在泰州万人体育教师培训活动中，曹老师给我 的主要任务是负责报道一天培训活动，出报道任务之外，曹老 师说可以自由发挥，对什么有感觉了，就写点什么。于是，我 就尝试进行了对人物采访的报道，第一篇采访稿就是对周兵的 采访，另一篇是对南师大泰州学院程宏主任的采访报道。
名人访一访采访朱昌水爷爷幻灯片PPT
延安中学预初（1）班
采访朱昌水爷爷
❖ 说完这些后朱爷爷把一些他预先准备的作品 送给我们，我拿到的是一幅书法作品，上面 写着：勿忘国耻，提高警惕。拿到作品后， 我们都不忘说一声：“谢谢朱爷爷！”
延安中学预初（1）班
采访朱昌水爷爷
❖ 拿到画后，我们都想亲眼看看朱爷爷亲手画画，朱爷爷点 头答应了。
❖ 他拿出宣纸、墨汁和一盒毛笔，开始作画。朱爷爷先画一 棵小草，只见他拿出一支较大的毛笔，蘸了点墨，毫不犹豫 地画了几根长长的弧线，随后换了支毛笔，又画了几根较短 的弧线。随后蘸了点水，在“草”的根部点了几个点，又在 草的间断又点了几个点。就这样一幅画完成了。
❖
我们又从朱爷爷演讲的内容中受到了一些启发：虽然朱爷爷学画时
是在50岁以后，但是他努力学习、勤奋刻苦、又不向困难低头，最终成
为了一名山水书画家。对于我们来说学习没有时间的限制，就如荀子说
的一句话：“学不可以已。”朱爷爷50岁的时候能刻苦地学习书画，何
况我们呢？我们要向朱爷爷学习他的勤奋和刻苦，而且要一直学习，这
❖ 当朱爷爷从桌面上拿起画时，我们看到桌上有几道墨迹， 有个同学半开玩笑，半认真地说：“朱爷爷画画时，力透纸 背！”
延安中学预初（1）班
采访朱昌水爷爷
瞧，这些是朱爷爷 现场画的画！
延安中学预初（1）班
采访朱昌水爷爷
❖ 通过这次采访，我们感到：在采访前所做的一切准备，都能使我们得 到一定的锻炼，例如：查找资料、准备采访提纲等。而在采访过程中， 我们得先十分认真而又专注地听他叙述，并且不能在他说话时打断他， 等朱爷爷讲完后才能向他提问。这一切都能使我们养成良好的习惯和修 养。
延安中学预初（1）班
采访朱昌水爷爷
❖ 朱爷爷又胸开阔。虽然学 画艰苦，但是他总是咬 一咬牙，就坚持下来了。
采访朱昌水爷爷
❖ 说完这些后朱爷爷把一些他预先准备的作品 送给我们，我拿到的是一幅书法作品，上面 写着：勿忘国耻，提高警惕。拿到作品后， 我们都不忘说一声：“谢谢朱爷爷！”
延安中学预初（1）班
采访朱昌水爷爷
❖ 拿到画后，我们都想亲眼看看朱爷爷亲手画画，朱爷爷点 头答应了。
❖ 他拿出宣纸、墨汁和一盒毛笔，开始作画。朱爷爷先画一 棵小草，只见他拿出一支较大的毛笔，蘸了点墨，毫不犹豫 地画了几根长长的弧线，随后换了支毛笔，又画了几根较短 的弧线。随后蘸了点水，在“草”的根部点了几个点，又在 草的间断又点了几个点。就这样一幅画完成了。
❖
我们又从朱爷爷演讲的内容中受到了一些启发：虽然朱爷爷学画时
是在50岁以后，但是他努力学习、勤奋刻苦、又不向困难低头，最终成
为了一名山水书画家。对于我们来说学习没有时间的限制，就如荀子说
的一句话：“学不可以已。”朱爷爷50岁的时候能刻苦地学习书画，何
况我们呢？我们要向朱爷爷学习他的勤奋和刻苦，而且要一直学习，这
❖ 当朱爷爷从桌面上拿起画时，我们看到桌上有几道墨迹， 有个同学半开玩笑，半认真地说：“朱爷爷画画时，力透纸 背！”
延安中学预初（1）班
采访朱昌水爷爷
瞧，这些是朱爷爷 现场画的画！
延安中学预初（1）班
采访朱昌水爷爷
❖ 通过这次采访，我们感到：在采访前所做的一切准备，都能使我们得 到一定的锻炼，例如：查找资料、准备采访提纲等。而在采访过程中， 我们得先十分认真而又专注地听他叙述，并且不能在他说话时打断他， 等朱爷爷讲完后才能向他提问。这一切都能使我们养成良好的习惯和修 养。
延安中学预初（1）班
采访朱昌水爷爷
❖ 朱爷爷又胸开阔。虽然学 画艰苦，但是他总是咬 一咬牙，就坚持下来了。
采访提纲PPT课件
采访提纲
主讲人：杨朝
小组成员：杨朝，王盟，王喻生，孙江，刘玉鑫
1
一.采访目的 二.采访时间 三.采访地点 四.采访对象 五.采访工具 六.采访问题
2
一 采访目的
➢Text ➢Text ➢Text
1 捍卫食品安全 2 了解公众对于食品安全的 看法 3 政府相关部门的反映和相 关举措
3
二.采访时间 welcome to use these PowerPoint templates, New 11月11日 Content design, 10 years experience
11
Thank you!
12
8六.采访问题对象二 Nhomakorabea黑作坊相关人员
1添加剂是从哪里弄到的，知不知 道对人体有何危害 2能获利多少
9
六.采访问题
对象三：菜农
1毒豆芽每天的销售量以及价格 2进货渠道 3知道豆芽有毒吗？ 4对黑作坊怎样处理
10
六.采访问题
对象四：顾客
1听说过毒豆芽吗 2对于目前食品安全有何看法 3知道怎么去辨别毒豆芽吗 4对此时有何看法
4
三.采访地点 1 北京市房山区食品办 2.农贸市场 3.加工毒豆芽的黑作坊
5
四.采访对象 1食品办负责任人 2菜市场菜农
3菜市场过往顾客 4黑作坊加工人员
6
五.采访工具 摄像机 话筒 录音笔
7
六.采访问题
对象一：食品办负责人
1您是怎么发现这个黑作坊的 2经过研究调查，毒豆芽对老百姓 的身体健康有何危害 3相关部门怎样处理食品安全问题， 下一步应采取什么措施 4对黑作坊怎样处理 5辨别毒豆芽的方法？
主讲人：杨朝
小组成员：杨朝，王盟，王喻生，孙江，刘玉鑫
1
一.采访目的 二.采访时间 三.采访地点 四.采访对象 五.采访工具 六.采访问题
2
一 采访目的
➢Text ➢Text ➢Text
1 捍卫食品安全 2 了解公众对于食品安全的 看法 3 政府相关部门的反映和相 关举措
3
二.采访时间 welcome to use these PowerPoint templates, New 11月11日 Content design, 10 years experience
11
Thank you!
12
8六.采访问题对象二 Nhomakorabea黑作坊相关人员
1添加剂是从哪里弄到的，知不知 道对人体有何危害 2能获利多少
9
六.采访问题
对象三：菜农
1毒豆芽每天的销售量以及价格 2进货渠道 3知道豆芽有毒吗？ 4对黑作坊怎样处理
10
六.采访问题
对象四：顾客
1听说过毒豆芽吗 2对于目前食品安全有何看法 3知道怎么去辨别毒豆芽吗 4对此时有何看法
4
三.采访地点 1 北京市房山区食品办 2.农贸市场 3.加工毒豆芽的黑作坊
5
四.采访对象 1食品办负责任人 2菜市场菜农
3菜市场过往顾客 4黑作坊加工人员
6
五.采访工具 摄像机 话筒 录音笔
7
六.采访问题
对象一：食品办负责人
1您是怎么发现这个黑作坊的 2经过研究调查，毒豆芽对老百姓 的身体健康有何危害 3相关部门怎样处理食品安全问题， 下一步应采取什么措施 4对黑作坊怎样处理 5辨别毒豆芽的方法？
采访大纲课件
采访角度
抓住熄灯投票发起缘由以及投票结果对三 者不同影响和他们的意见表达。
准备提的问题
向校权益部： ① 以往校园内的规定都是由校方决定，为何 这 次能够由学生来掌握？ ② 有没有调查过学生在熄灯时间节点的半小 时内都在干什么？如果并非学习，这次投票 结果是否符合你们的工作宗旨？ ③ 在人人看到的投票宣传语都是鼓励赞成推 迟熄灯的同学加入投票，这样做对持不同看 法的学生意见表达有影响吗？
准备提的问题
向学工部： ① 校方之前为何要将熄灯时间从晚上 11 点半提 前至 11 点？ ② 推迟熄灯时间后多出的电费开支是由谁来承担 ？ ③ 学工部听到投票决策这项建议时持怎样的态度 ？ ④ 经过这次投票事件后，校方会不会在以后对重 大事件做出决定时都事先征询学生的意见？
准备提的问题
向学生群体： ① 每天熄灯前你在干什么，觉得时间够用吗 ，之前提前熄灯时间对你产生了怎样的影响？ ② 你有参加这次的投票活动吗？ ③ 如果参加了投票你是通过什么渠道获知的 ？ ④ 你是赞成熄灯还是反对呢？
采访大纲展示
采访事件
校学生会关于熄灯问题的全校性投 票结束，学生工作部根据投票结果，依 多数学生意见，将熄灯时间从晚上 11② 学工部 ③ 学生群体
采访方式
① 当面采访（校权益部） ② 个别访问、电话采访（学工部） ③ 集体访问、问卷调查（学生群体）
采访范围与时间
采访范围：文理学部、工学部、信息 学部和医学部食堂附近和宿舍楼密集 区 时间： 2014 年 12 月 X 日— X 日（两 天）按照文理学部、工学部、信息学 部和医学部的顺序进行分区域采访， 每个学部分配半天时间
采访目的 ① 围绕熄灯政策和投票结果了解校方、权 益部和普通学生三方看法； ② 弄清熄灯时间变动可能造成的影响，对 多数人来说利弊分别占多少比重； ③ 延伸到校方制定决策时是否鼓励在校学 生参与的机制变革。
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六.采访问题
对象二：黑作坊相关人员
1添加剂是从哪里弄到的，知不知 道对人体有何危害 2能获利多少
9
六.采访问题
对象三：菜农
1毒豆芽每天的销售量以及价格 2进货渠道 3知道豆芽有毒吗？ 4对黑作坊怎样处理
10
Hale Waihona Puke 六.采访问题对象四：顾客
1听说过毒豆芽吗 2对于目前食品安全有何看法 3知道怎么去辨别毒豆芽吗 4对此时有何看法
采访提纲
主讲人：杨朝
小组成员：杨朝，王盟，王喻生，孙江，刘玉鑫
1
一.采访目的 二.采访时间 三.采访地点 四.采访对象 五.采访工具 六.采访问题
2
一 采访目的
➢Text ➢Text ➢Text
1 捍卫食品安全 2 了解公众对于食品安全的 看法 3 政府相关部门的反映和相 关举措
3
二.采访时间 welcome to use these PowerPoint templates, New 11月11日 Content design, 10 years experience
4
三.采访地点 1 北京市房山区食品办 2.农贸市场 3.加工毒豆芽的黑作坊
5
四.采访对象 1食品办负责任人 2菜市场菜农
3菜市场过往顾客 4黑作坊加工人员
6
五.采访工具 摄像机 话筒 录音笔
7
六.采访问题
对象一：食品办负责人
1您是怎么发现这个黑作坊的 2经过研究调查，毒豆芽对老百姓 的身体健康有何危害 3相关部门怎样处理食品安全问题， 下一步应采取什么措施 4对黑作坊怎样处理 5辨别毒豆芽的方法？
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Thank you!
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六.采访问题
对象二：黑作坊相关人员
1添加剂是从哪里弄到的，知不知 道对人体有何危害 2能获利多少
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六.采访问题
对象三：菜农
1毒豆芽每天的销售量以及价格 2进货渠道 3知道豆芽有毒吗？ 4对黑作坊怎样处理
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Hale Waihona Puke 六.采访问题对象四：顾客
1听说过毒豆芽吗 2对于目前食品安全有何看法 3知道怎么去辨别毒豆芽吗 4对此时有何看法
采访提纲
主讲人：杨朝
小组成员：杨朝，王盟，王喻生，孙江，刘玉鑫
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一.采访目的 二.采访时间 三.采访地点 四.采访对象 五.采访工具 六.采访问题
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一 采访目的
➢Text ➢Text ➢Text
1 捍卫食品安全 2 了解公众对于食品安全的 看法 3 政府相关部门的反映和相 关举措
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二.采访时间 welcome to use these PowerPoint templates, New 11月11日 Content design, 10 years experience
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三.采访地点 1 北京市房山区食品办 2.农贸市场 3.加工毒豆芽的黑作坊
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四.采访对象 1食品办负责任人 2菜市场菜农
3菜市场过往顾客 4黑作坊加工人员
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五.采访工具 摄像机 话筒 录音笔
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六.采访问题
对象一：食品办负责人
1您是怎么发现这个黑作坊的 2经过研究调查，毒豆芽对老百姓 的身体健康有何危害 3相关部门怎样处理食品安全问题， 下一步应采取什么措施 4对黑作坊怎样处理 5辨别毒豆芽的方法？
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Thank you!
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