人教版三年级品德与社会上册我爱我的家教案

三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：
学会介绍家庭情况，体验对家的亲近感和归属感。

（二）能力目标：
教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

（三）情感目标：
通过活动让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。

二、教学重点：
启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。

三、教学难点：
感恩父母，学生怎样关心父母。

四、教具准备：
课件
五、教学过程：
（一）课前活动问答游戏
师：三（3）班的同学们，大家好！今天李老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。

我们首先来玩个问答游戏，相信一定难不倒聪明的你们！请大家仔细听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么？
（二）揭示课题：
是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。

（三）活动1——我说我的家（学生说）
（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！
1同桌交流介绍自己的家
2个别学生介绍自己的家（1~3位学生，投影学生的家庭的照片）
（四）活动2——我在家长大（学生说）
师：虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家给以我们的爱都是一样的，我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。

下面进入我们第二个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢？出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），
师：你是否还记得？当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。

当你开心的背着书包上学时，为了你身后书包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。

在寒冷的冬天，当你穿着暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到过在冬雨的那片花伞下父母那颗期盼的心。

当你在操场上开心的奔跑时，父母却在烈日下为生活忙碌着。

当你课间和同学开心玩游戏时，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。

放学刚离开校门，开心的拿零用钱买到美味食物，但是你知道吗？你的零用钱是父母怎么节约下来的？当你手上拿着那清脆可口的薯片，你知道奶奶捡了多少废纸而换来的？周
末你所遇到的难题有他们一起解决，但是难题过后你坐在电视机、电脑前开心的玩耍时，你是否曾经转过你的身躯寻找过他们的身影？
师：同学们，当你们看到这段短片，你想说什么，你想对家人说什么？
生：①我想说：爸爸妈妈辛苦了（注意激励语言）
②我想说: 我长大后要爱爸爸妈妈，赚很多钱来回馈爸爸妈妈
③我要好好学习，做一名好学生，以优异的成绩来报答父母的养育之恩
④我想我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务事
（五）活动3——感恩我的家
师：这些沉甸甸的爱，这些洋溢着温暖幸福的爱怎能不让我们爱我们的家呢？我们在父母家人的关怀下健康成长，但是我们对为我们成长含辛茹苦付出的父母了解多少呢？现在就进入我们的第三个活动：感恩我的家！那就让我们怀着感恩的心去看大荧幕!（板书：感恩我的家，播放视频，加解说)
师：父母为了我们付出多少也愿意，可是从孩子身上索取一点点回报也觉得很内疚！父母也许根本不需要孩子的任何回报，他们只希望孩子能够幸福快乐，而我们是否对父母说过一声简单的我爱你们呢？今天就请同学们大大胆的把你们的爱说出来！大家一起来：爸爸妈妈——~我爱你们！！！（师生一起说★高潮）
师：父爱如山、深沉严格，母爱如海、温柔细腻，我们都被家人的爱呵护着！那么我们应该怎样来爱自己的爸爸妈妈呢？首先，我们要开一个《我爱我的家知识竞赛》，有几位同学对家人是怎么做的！他们做得对不对，理由是什么？请仔细看题（出示ppt，竞赛★颁发爱心礼物）
⑴小红经常逼妈妈给她买新衣服。

（）
⑵文文过生日时，要求父母在饭店为他开生日宴会。

（）
⑶爷爷在看新闻，小明一进屋就抢着换频道。

（）
⑷丽丽嫌弃外婆唠叨，老爱和外婆争吵。

（）
⑸明明每次做错事情的时候，受到妈妈的教育，都找各种理由狡辩和顶撞妈妈（）
师：刚才的知识竞赛让我们学到了很多道理，老师也希望这些爱心礼物能时时刻刻激励你们关爱父母，关心家人!接下来我们来一个三（3）班《我爱我家表演专场》!第一个节目情境设定：小明生活在一个单亲家庭中，只有爸爸和小明，爸爸在单位上班很辛苦，小明是个从小就很懂事的孩子。

今天，小明回到家中，想给爸爸一个惊喜……第二个节目情境设定：红红是个快乐的女孩，因为她有一个幸福的家！爷爷奶奶爸爸妈妈,今天刚放学回到家，孝顺的红红要做……（学生表演）现在我们自由组合排练，之后在进行表演,每个情景表演时间在两分钟之内。

生：表演1，
生：表演2
（六）活动4——我爱我的家
师：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活的后盾、安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

我们应该学会——我爱我的家（齐读并手语：我爱我的家）爱我们的爸爸妈妈和家人！那就让我们用实际行动来表达我们的爱吧！同学们，可以用自己的喜欢的方式来表达。

（配乐：感恩的心）
学生课后拓展：
①生：给父母一张留言条或制作卡片（两位，注意：课本投影，回归课本）
②生：给家人唱首歌或跳支舞蹈
③生：给家人念的一首小诗（插一张幻灯片配乐）
教师跟着音乐诠释——家（过渡升华★师读：老师也被同学给予家的爱感动着，我想如果有人问我，世界上最温暖的地方是哪里？我毋庸置疑的告诉她，是家！家是世界上最温暖的地方，爱是百转千回的牵挂，是不计代价的付出，是点点滴滴的珍惜，让我们把爱汇成江海，溢满心灵，让爱永远住我们的家！）
④师生唱——让爱住我家
六、板书设计：
我爱我的家
我我
说在
我家
的感长
家恩大
我
的
家。