高校大学生专业认同提升探讨
高校大学生专业认同提升探讨
一
从而更好的服务学生 ４ ． ２ 营造以学生为本 的学风氛 围 每年新生人校伊始 ． 学校应选派专业优秀教师对新生进行专业教 ２ ． １ 专业 的就业前景 激励 新生 刻苦学 习 ， 并培养他们追求 真理 、 求实创新 、 严谨精确 的 大学生专业学 习的 主要 目的是就业。在当前 的形势下 ， 就业前景 育 ， 学生在校期 间． 各教学单位还结合专 业实际 ． 开展具有特色 已经成为 大学生对专业认 同的一个非常重要 的组成部分 一个社会需 治学精神 如社会实践 、 学术讲座 、 兴趣小组 、 专业成果展览 、 论 求大 、 就业待遇高的专业 ， 该专业 的大学生的专业认 同度相对较高 ； 对 的学 风建设活动 ， 辩论赛等丰 富多彩 的校园文化活动、 科技活动 ， 营造积极健康 的校 于所谓“ 冷门专业” 的学生来说 ． 毕业后的就业似乎 比“ 热 门专业 ” 的学 坛 、 园文化氛围 ． 引导学生全面发展。同时 ． 根据年级确定 学风建设 目 标。 生要难得多 ． 因此造成了“ 冷专业 ” 学生对所学专业的认同度 较低 。 大学一年级重在 打基础 ， 抓上课出勤率 ， 督促学生学习 ， 使 新生尽快适 ２ ． ２ 专 业 的学 习 兴趣 养成浓厚 的学习氛围 ： 大学二 年级狠抓专业 基本理论与 在学 习过程 中， 学生所持的兴趣 是维 系其学 习的动力 。当学生把 应大学生活 ． 对专 业的学 习当作是实现 自我价值的需 要时 ． 便会对其投人更多 的精 技能考试 的通过 率 ．培养学生形成 明确 的考研 目标或就 业的努力方 大学 三年级重视学生实践能力 的培养 ， 提高专业资质考试通过率 ， 力和情感 。 即使 学习中遇到 困难也会努力克服。而专业兴趣不太浓 的 向 ； 大 大学生一旦在专业学习中受挫 ． 便很容易对其产生怀疑甚 至否定 所学 努力提升学生的综合素质 ．为考研或就业 的发展打下坚实 的基础 ： 要求毕业生认 真完成毕业论 文 ． 积极投身 到就业 专业 ． 使 自己的专业认 同降低 。所 以对于抱有专业学习兴趣的大学生 学 四年级抓就业率 ． 工作中 ． 提高就业率 和就业质量 。 来说 ． 他们 的专业认同度会更高。 ４ ． ３ 体现以学生 为本 的服务理念 ２ ＿ ３ 专业教师水平 高校应形成全员育人 、 全程育人 、 全方位育人的理念 ， 高校教师认 对任课教师 的认同也影响到大学 生对专业 的认 同度 ． 教师的教学 在各 自的岗位上发挥育人功效 。教学单位建立健全 方法的新颖性和教学水平受学 生欢 迎的程度会直接影 响到学生对专 真履行 岗位职责 ． 按照计划“ 定期 有活动 、 次次有 主题 、 人人都参 业的评价 。大学生们理想 中的老师应该是具有博学 、 风趣 、 儒雅 的形 了教研 活动规 章制度 ， 每次有记 录” 的要求 ， 确保教研活动正常有序地 开展 。教学 单位应 象， 而现实 中许多老师讲课是照本宣科 ， 教学枯燥乏味。 在调查 中发现 与 、 并 进行 研讨 ． 以期迅速 提高青年教师 的教学 认 为教师 的教学方法 和水平较高的大学生 专业 认 同程度显著 高于认 组织青年教师集体听课 ． 水平 ． 从而逐步提高了教 师整体教学水平 。同时 ． 在进行专业教育 时 ， 为教师 的教学方法与水平不高的大学 生 大学教师需要注意对 专业难度进行评估的尺度与介绍的方式 ． 既不能 ３ 专 业认 同对 大 学 生 的 影 响 让大学生感觉到专业是非常容易的 ． 也不能让大学生感觉到专业是非 常困难 的 只有让大学生既觉得专 业有挑 战． 又觉得 自己是能够应对 ３ ． １ 影响大学生学习兴趣 这挑战的 ． 才能提升大学生对专业的认同感。 兴趣是最好的老师。对所学专业有兴趣的学生 ， 其 内在 学习动机 ． ４ － 重视以学 生为本 的专业建设 较强 ． 能 以主动积极的情绪投入学 习活动 中去 而当大学生不确定 自 ４
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示一、引言专业认同感是指个体对所从事专业的认同和接受程度，是对专业选择、专业发展和专业成就的一种情感态度。
大学生作为即将步入社会的人群，其专业认同感的形成不仅对个人的职业发展和心理健康具有重要影响，也对国家的人才培养和产业发展有着深远意义。
研究如何提高大学生的专业认同感，对于提升国内大学教育水平和社会发展具有重要意义。
二、大学生专业认同感的现状目前，在国内大学中，大部分学生对于自己所学专业并不是很满意，对于未来的职业发展也缺乏明确的规划。
这主要表现在以下几个方面：1. 专业认同感不强：很多大学生对于所学专业的选择并没有经过深思熟虑，而是受家长、老师或同学的影响而随意选择，导致其在学习过程中缺乏兴趣和动力。
2. 缺乏职业规划：很多大学生在选择专业之后，并没有对未来的职业发展进行规划和思考，导致毕业后面临就业困难和职业发展的迷茫。
3. 专业失业的状况：有些大学生在大学毕业后，发现自己所学专业并不适合自己，或者因为专业技能不足而无法顺利就业，导致专业认同感降低。
以上问题不仅影响了大学生的个人发展，也严重影响了国家的人才培养和产业发展。
怎样提高大学生的专业认同感成为了当前亟待解决的问题。
1. 加强专业教育的理论教学和实践性教学的结合。
传统的理论课程过多，而实践性的教学过少，导致大学生对于所学专业的理解偏差，缺乏实际操作技能。
需要加强专业实践性教学，让学生能够在实际操作中更好地理解和掌握所学专业的知识和技能。
2. 提供个性化的辅导和指导。
学校应该为学生提供个性化的职业规划咨询和专业选择指导，帮助学生更好地认清自己的兴趣和能力，从而选择适合自己的专业，并为未来的职业发展做出明确规划。
3. 加强学业导师制度。
学校应该建立健全的学业导师制度，为学生提供更为个性化的学术指导和职业规划指导，帮助学生更好地理解和适应所学专业。
4. 进行专业认同感的心理辅导。
学校应该为学生提供专业认同感的心理辅导，帮助学生更好地理解和接受自己所学专业，在面对就业和职业发展的问题时保持积极的态度。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示大学生专业认同感在当前高等教育背景下具有重要的研究价值。
专业认同感是指学生对自己所学专业的认同程度和对该专业特点的理解和认同。
在国内大学教育中，大学生专业认同感不仅关乎个体学生的发展和成长，而且影响着整个国内大学教育的质量和发展。
提高大学生专业认同感的研究对于改善国内大学的教育质量具有重要的启示。
提高大学生专业认同感需要注重专业教育的质量。
专业认同感是建立在个体对所学专业知识的充分理解和掌握基础上的。
国内大学需要加强对学生专业知识的传授和培养，提升专业教育的质量。
在教学过程中，可以采用多种多样的教学方法，激发学生的兴趣和动力，提高他们对专业知识的理解和掌握程度。
提高大学生专业认同感需要关注专业就业前景。
大学生选择专业的一个重要因素是该专业的就业前景。
如果学生对所学专业的就业前景持悲观态度，他们对该专业的认同感自然会下降。
国内大学需要积极与企业、行业建立联系，了解各个专业的就业形势，并及时向学生提供相关信息，帮助学生更好地了解和适应就业市场的需求。
提高大学生专业认同感还需要关注专业兴趣的培养。
专业兴趣是指学生对所学专业感兴趣的程度。
如果学生对所学专业没有足够的兴趣，他们对该专业的认同感会降低。
国内大学应该在培养学生的专业兴趣的也要注重培养学生的科研兴趣和实践能力。
可以提供实践机会，鼓励学生参与科研项目，增加学生对所学专业的兴趣和认同感。
国内大学可以借鉴国外大学提高大学生专业认同感的经验。
可以加强学生个性化教育，提供更多的选择和自由度，帮助学生更好地发展自己的兴趣和特长。
可以建立良好的学术氛围和专业文化，鼓励学生参与学术活动和专业组织，增强他们对专业的认同感和归属感。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示在当今高等教育快速发展的中国，大学生专业认同感显得尤为重要。
此时此刻，大学生占据着中国社会中一个非常重要的位置，他们是未来的希望，是国家发展的重要支柱。
对于大学生而言，其专业认同感不仅仅是一种情感上的认同，更是一种对于自身职业发展的期待和规划。
因此，为了更好地激发大学生对于自身专业的归属感和归宿感，需要从多个角度加以研究，来探索该问题的解决思路。
首先，我们需要了解专业认同感的形成机制。
专业认同感在一定程度上受到教育背景、性别、社会阶层、文化差异等因素的影响，同时也与人际关系、自我概念、自我效能、职业发展观念等因素相关。
因此，对这些影响因素进行深入研究，可以为大学生的专业认同感提升和规划提供有效的帮助。
其次，我们需要明确大学生专业认同感与大学课程设置之间的关系。
不同的专业所开设的课程也是大不相同的，合理的课程设置有助于提高学生对专业的认同感。
大学课程设置的科学性和时效性，能够让学生了解到专业的基本知识和经典案例，有利于培养大学生对于自身专业的健康认同感和发展规划。
更为重要的是，大学生专业认同感与实践教学结合的部分。
人们会从实践经验中产生认同感，大学课程的实践教学也为培养学生专业认同感提供了一条重要途径。
实践教学能够让学生接触到真实的专业领域，让他们深入了解该领域的工作与技能，并将自身专业理解与实际实践紧密联系，从而促进学生对专业的认同感和发展方向的规划。
基于上述几点，我认为大学应该加强与社会和企业的联系，通过合作实习、企业讲座、实践课程等方式，让学生了解专业领域的现状和发展趋势，结合自身兴趣和特长来做出更为明确的职业规划，不断提升自身的专业知识和技能，增强自身的竞争力和创新力，最终实现自身价值和社会价值的双赢。
大学生的专业认同感是作为职业建设的重要基础，因此我认为应该通过大学、教师、同学和社会等多方面来提高其专业认同感。
大学是培养人才的重要基地，只有在大学内部加强对于学生的专业认同感的培养教育，才能为学生带来更好的职业发展规划和前途。
提升高校学生专业认同感的途径探究
越大 ， 就业前景好 、 工 资收 入 高 的相 关 专 业则 迅 速 成 为 社 会 追 舆 论 对 学 生 专 业 认 识 的 影 响 ，要 变 不 利 因素 为 有 利 因 素 。通 捧 的热 门专 业 ， 相反 ， 不受 大 众 喜 欢 的 专 业 则会 直 接 影 响 高 校 过 开 展 跟 专 业相 关 的交 流 、 讨论会等形式 ， 引 导学 生全 面 认 识 学生 对 于 专 业 的认 同。
同另 一 个 人 或一 群 人 或 维 持 一 种令 人满 意 的关 系 而 接 受 影 响 业教师 ， 及时深入地 向学 生介绍专业的特点及优 势， 帮助他们
时发生 的。 ”也就是说 ， 由于喜欢某人或某个群体而 自愿接受 更为客观全 面地 了解所选专业 。同时在课程学习上 ，教师应 它 。还有学者认为， “ 认同是某种事物本身包含的给人们带来 该不时地给 予学生鼓励 ，帮助他们重新树立起对 自己专业的
提 升高校学 生专业 认 同感 的途径探究
魏
（ 浙江 师 范大学行 知 学院
摘 要
欢
浙江 ・ 金华 ３ ２ １ ０ ０ ４ ）
大学生专业认同感直接影响 了学生的学习兴趣 和学习动力 ， 通过全面 了解并分析学 生专业认 同感低 的原 因，
高校 专 业认 同感 途 径
结合学生的实际情况 ， 探 究提升高校 专业认 同感 的有效途径则是极为有价值的。
３ ＿ ３以丰富的学生活动为载体， 培养 学生全面发展 的素质
在 学 生积 极 投 入 学 习之 余 ，抓 住 学 校 和 学 院 各种 学 生 活
母根据 自身经验和就业情况等替子女选择 了专业 。而这一选 动的机会 ，鼓励并指导学生积极参与 。无论是专业学科竞赛
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
随着大学教育的普及和发展，越来越多的学生进入大学校园，拥有了更多学习和发展
的机会。
然而，对于一些学生来说，他们可能缺乏对自己所学专业的认同感，这可能会影
响他们的学习和职业发展。
为了提高大学生专业认同感，需要从多个方面进行努力。
首先，学校应该营造良好的
学习氛围，让学生能够更好地了解和喜欢自己所学的专业。
例如，可以安排学术讲座和实
践性课程，让学生能够更深入地了解自己所学的学科，掌握更多的实践技能。
其次，学校应该在课程设计和教学方法上注重学生的兴趣和需求。
例如，可以在教学
中加入案例研究、小组讨论等活动，让学生能够更主动地参与学习并更好地理解所学的知识。
此外，学生也可以通过参加实习、科研和社会实践等活动来增强对自己所学专业的认
同感。
这些经历可以让学生更深入地了解自己所学的领域，培养实践能力和专业技能，同
时也可以让他们更好地了解自己的兴趣和职业发展方向。
值得注意的是，提高大学生专业认同感不仅仅是单纯的个人问题，也需要从制度和管
理上进行改善。
例如，可以建立完善的学科认证制度和导师制度，为学生提供更好的学科
导航和职业规划服务。
同时，还需要加强专业与社会的联系，让学生能够更清晰地了解社
会对于不同专业的需求，从而更好地为未来的职业发展做出决策。
总之，提高大学生专业认同感是一个全方位的问题，需要学校、教师和学生共同努力。
只有在营造良好的教育环境和制度规范的同时，也要鼓励学生积极参与实践和发现自己的
兴趣和职业发展方向，才能真正提高大学生对自己所学专业的认同感。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
大学生专业认同感，指的是大学生对所学专业的理解、认同和价值观的形成程度。
一个拥有较高专业认同感的大学生，通常对自己所学的专业有较深入的了解和认同，对专业发展和职业规划具有明确的目标和方向。
提高大学生专业认同感的研究对于国内大学的发展具有重要的意义。
大学生的专业认同感是其持续学习和发展的动力。
一个拥有较高专业认同感的大学生更有可能深入学习专业知识和技能，追求专业发展的更高水平。
而对于国内大学来说，拥有一批对所学专业充满热情和认同感的学生，将有助于提升整体教学质量和学术水平。
大学生的专业认同感与就业和创业有着密切的关联。
一个拥有较高专业认同感的大学生，通常对自己未来的职业目标有更明确的认识和规划，能更好地适应就业市场的需求。
而对于国内大学来说，帮助学生培养和提高专业认同感，将有助于提高毕业生的就业竞争力和创业能力。
那么，如何提高大学生的专业认同感呢？国内大学可以加强对学生的专业导向教育，让学生在入学前对所学专业有更清晰的了解和认知，避免产生盲目选择和后悔的情况。
国内大学可以提供更完善的专业学习环境和资源，例如实验室、图书馆、实习机会等，提升学生对专业的学习和研究兴趣。
国内大学可以加强专业教师的素质培养，提高教师的教学水平和专业能力，通过专业教师的指导和激发，增强学生的专业认同感。
提高大学生的专业认同感对于国内大学来说具有重要的意义。
在实施过程中，国内大学需要加强专业导向教育、提供完善的学习环境和资源，培养高素质的专业教师。
只有这样，才能够帮助学生树立正确的专业观念，培养专业认同感，从而提升整体教学质量和学术水平。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示【摘要】本文研究了如何提高大学生的专业认同感以及对国内大学的启示。
在介绍了背景信息，研究的意义和对象。
在正文部分分析了专业认同感的定义与重要性，影响因素，提高策略，国内大学存在的问题以及应该采取的措施。
结论部分总结研究成果，提出对国内大学的启示，并展望未来研究方向。
通过本研究，可以帮助大学生更好地融入自己的专业领域，提升学业能力和就业竞争力。
国内大学也需要重视学生的专业认同感，通过改进教学方法和学习环境，提高学生的学习积极性和专业自信心，促进人才培养和科研水平的提升。
【关键词】关键词：专业认同感、大学生、国内大学、研究意义、影响因素、策略、问题、措施、总结、启示、未来方向。
1. 引言1.1 背景介绍随着高等教育的不断发展，大学生群体日益庞大，专业选择也变得越来越多样化。
很多大学生在选择专业后缺乏对所学专业的认同感，导致学习动力不足、学业成绩不稳定甚至出现辍学现象，这对于个人发展和国家人才培养都会带来不利影响。
研究如何提高大学生对所学专业的认同感显得尤为重要。
专业认同感是大学生对所学专业的认同程度，包括对专业知识、专业技能、专业价值观以及专业未来发展的认同程度。
一个大学生对所学专业的认同感程度往往影响着他的学习积极性、专业能力的培养以及未来职业发展方向的确定。
提升大学生专业认同感是教育界亟需解决的问题之一。
本研究旨在探讨大学生专业认同感的重要性，分析影响大学生专业认同感的因素，并提出相应的策略来提高大学生专业认同感。
通过对国内大学存在的问题进行剖析，旨在为国内大学提供相关的启示，促进大学生专业认同感的提升，推动高等教育事业的健康发展。
1.2 研究意义研究意义部分的内容应包括：专业认同感作为大学生心理健康和学业成功的重要因素，对于提高学生的学习积极性和学术成就具有重要意义。
通过深入研究大学生专业认同感的形成机制和影响因素，可以为学校和教育部门提供科学的指导，帮助他们有效地引导学生，提高其对所学专业的认同感和满意度。
高校大学生专业认同提升探讨
Science &Technology Vision科技视界目前我国已进入了高等教育大众化阶段,高等教育越来越受到社会的关注。
特别是在当前竞争压力很大的就业形势下,人们不仅仅看重能不能上大学,而且还看重学习的专业。
在大学生当中更是如此,高校大学生专业认同直接决定大学生对专业的兴趣。
大学生对所学专业认同,则学习积极性高;反之学习兴趣低。
由此大学生专业认同成为研究的新热点。
本文对高校大学生专业认同的提升做了相关探讨。
1“大学生专业认同”的概念专业认同指是否喜欢所学专业,依据专业选择职业,认可专业及职业的价值,感到在专业工作中体现自身价值,愿意接受专业及职业规范,希望把这一职业作为个人终身发展目标等,这些层面的和谐统一称之为专业认同。
大学生专业认同是大学生个人(认同主体)对自己的专业(认同客体)的情感、态度乃至认识的移入过程,最终和该专业达到“同一”状态[1]。
大学生专业认同包括认知、情感和持续等三个因素。
首先是一种认知上的认同,即大学生对自己所学专业的了解,这是产生其产生专业认同的基础。
其次,情感性专业认同,即在学习过程中,对所学专业的情感认同使个体获得心理上的安全与情感愉悦满足。
最后,这种内在的情感上的愉悦与满足会直接导致积极的行为动机和外显的行为效果,从而形成可持续性的专业认同[2]。
2大学生专业认同的影响因素2.1专业的就业前景大学生专业学习的主要目的是就业。
在当前的形势下,就业前景已经成为大学生对专业认同的一个非常重要的组成部分。
一个社会需求大、就业待遇高的专业,该专业的大学生的专业认同度相对较高;对于所谓“冷门专业”的学生来说,毕业后的就业似乎比“热门专业”的学生要难得多,因此造成了“冷专业”学生对所学专业的认同度较低。
2.2专业的学习兴趣在学习过程中,学生所持的兴趣是维系其学习的动力。
当学生把对专业的学习当作是实现自我价值的需要时,便会对其投入更多的精力和情感,即使学习中遇到困难也会努力克服。
当代大学生专业认同度的现状及对策研究
2、恋爱群体
当代大学生恋爱群体十分广泛，不仅限于同一专业、同一班级。很多大学生通 过参加各种社团、活动结识不同院系、不同背景的对象，进而发展成为恋人关 系。此外，网络也成为大学生寻找恋爱对象的重要平台，不少人通过网恋相识 进而走到线下。
3、恋爱频率
当代大学生恋爱频率相对较高，不少人会经历多次恋爱。由于社会环境的改变， 大学生在恋爱中更注重个人感受和体验，更容易接受分手。同时，也有一些大 学生在恋爱中过于投入，忽略了学业和自我发展。
2、行业与专业之间的认同度不 平衡
行业与专业之间的认同度不平衡现象也较为突出。有些行业对学生的专业要求 较高，使得学生难以找到满意的工作，进而影响到学生对自己专业的认同度。 同时，一些行业对学生的专业要求较低，使得学生容易找到工作，但也可能导 致学生对自己专业的价值产生怀疑。
三、对策提出
1、加强专业教育改革
2、学习需求
大学是个人成长和发展的重要阶段，许多大学生希望通过恋爱获得更多的经验 和技能，以满足自身的学习需求。在恋爱中，他们学会了如何处理人际关系、 如何解决矛盾冲突，这些经验对他们的成长和发展有着积极的影响。
3、个人观念
当代大学生普遍具有较为开放的观念，对于恋爱持有更加开放和积极的态度。 他们更注重自我感受和情感表达，认为恋爱是一种自然的、美好的情感体验。 同时，一些大学生也认为在大学期间尝试不同的恋爱经历有助于更好地了解自 己和他人。
当代大学生专业认同度的现状 及对策研究
01 一、背景分析
目录
02 二、问题阐述
03 三、对策提出
04 四、结论总结
05 参考内容
随着社会的快速发展和就业市场的不断变化，当代大学生专业认同度的问题逐 渐凸显。专业认同度是指学生对自己所选择的专业在情感、态度和行为上的认 可和接受程度，它是影响学生专业学习和职业发展的重要因素。本次演示将探 讨当代大学生专业认同度的现状，分析其存在的问题，并提出相应的对策，以 期为大学生专业认同度的提升提供参考。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示引言大学教育一直被认为是培养人才的重要环节，大学生在校期间不仅接受专业知识的学习，还要进行专业认同的建构。
专业认同感是指个体对所学专业的归属感和认同感，是一个人在专业领域中的情感态度和行为倾向，是影响个体在专业领域投入的重要因素。
提高大学生的专业认同感对于培养有专业素养的高素质人才具有非常重要的意义。
本文将对提高大学生专业认同感的研究进行探讨，并提出对国内大学的启示。
一、大学生专业认同感的构成大学生专业认同感是一个综合性的认知、情感和行为过程，它包括以下几个方面的构成要素：1. 专业知识的掌握和运用能力。
大学生要通过学习，掌握所学专业的基本理论和知识，能够运用所学知识解决实际问题，才能增强对自己所学专业的认同感。
2. 对所学专业的兴趣和热情。
大学生对所学专业的兴趣和热情是持续学习，不断提高专业素养的重要动力。
3. 对所学专业的认同和自我认知。
大学生要认识自己的兴趣和特长，选择符合自己兴趣和特长的专业，从而增强对所学专业的认同感。
4. 专业文化氛围的影响。
专业文化氛围是大学生形成专业认同感的重要环境因素，它包括专业教师的专业化水平、同学之间的合作与竞争、学校对各专业的资源投入等。
5. 专业发展前景的认知与期待。
学生对所学专业的发展前景有正确的认知和积极的期待，才能增强对所学专业的认同感。
以上构成要素共同构成了大学生的专业认同感，影响着大学生对所学专业的投入程度和学习成绩。
1. 加强专业教学的实践性和应用性。
大学应该通过课程设置和教学模式改革，使专业知识更贴近实际，更具实践性和应用性，激发学生学习的积极性和主动性。
2. 完善专业导师制度。
专业导师在大学生专业认同感的构建中起着关键作用，他们不仅要有很高的专业素养，还要对学生进行耐心指导和鼓励，促进学生对所学专业的认同感。
3. 丰富校园文化活动。
学校要注重培养专业文化氛围，创设各种展示专业成果的机会，增加学生在校园中与专业相关的互动和交流机会。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示随着我国经济和社会的不断发展，高等教育的规模和质量也得到了迅速提高，越来越多的学生选择进入大学接受专业知识的培训。
近年来，一些研究发现，大学生专业认同感存在着较大的问题，这不仅影响了他们的学业成绩，还影响到了他们未来的职业发展。
提高大学生专业认同感成为了当前国内大学需要研究和解决的一个重要问题。
一、大学生专业认同感的重要性专业认同感是指大学生对自己所学专业的认同和认可程度。
当大学生对自己的专业有强烈的认同感时，他们会更加投入学习，更容易获得学业成绩的提高；他们也会更加积极地为自己的未来职业做准备，更加有信心和动力去面对面临的挑战。
相反，当大学生对自己的专业缺乏认同感时，就会出现学业不专注、毫无方向感以及职业规划不清晰的情况，这对学生个人的发展和整个社会的稳定都会造成一定的影响。
1.外部环境影响：大学生专业认同感受到外部环境的多方面影响。
一方面，社会对一些专业的认可度较高，学生选择这些专业时更容易产生专业认同感；而一些专业又存在用人单位需求不足、就业形势不明朗等问题，学生选择这些专业时就容易产生负面情绪，甚至缺乏对专业的认同感。
2.教学质量不足：一些大学教学质量不够高，专业课程设置不合理，教学方式单一等问题也会导致学生对所学专业产生怀疑和厌倦，从而影响到他们的专业认同感。
3.生活压力：大学生面临着学业压力、生活压力等多重压力，这些压力也会影响他们对所学专业的认同感。
1.加强专业教育：学校应该注重专业教育的质量，提高专业教学水平，使得学生在学习过程中更容易产生专业认同感。
还需要根据社会需求和产业发展情况不断调整和优化专业设置，确保专业与社会需求和就业市场需求相匹配。
2.提高教师水平：教师是专业教育的重要组成部分，他们的教学水平和教学态度直接关系到学生的专业认同感。
学校应该加强对教师的培训和考核，确保教师具有良好的教育教学能力和专业素养，能够对学生进行专业引导和辅导。
当代大学生专业认同度的现状及对策研究
当代大学生专业认同度的现状及对策研究一、本文概述随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，高等教育在我国的社会发展中扮演着越来越重要的角色。
作为高等教育的核心组成部分，大学生的专业认同度不仅关系到他们的学习动力、学业成就，更直接影响到他们的未来职业发展和社会的整体进步。
因此，对当代大学生专业认同度的现状及对策进行研究，具有重要的理论价值和实践意义。
本文旨在全面剖析当代大学生专业认同度的现状，深入探究其影响因素，并在此基础上提出相应的对策和建议。
文章首先通过文献综述的方式，梳理国内外关于专业认同度的相关理论和研究成果，为后续的实证研究提供理论基础。
接着，通过问卷调查、深度访谈等研究方法，收集大量的一手数据，对大学生专业认同度的现状进行客观描述。
然后，运用统计分析等方法，深入挖掘影响专业认同度的主要因素，包括个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素等。
结合实际情况，提出提高大学生专业认同度的具体对策和建议，以期为我国的高等教育改革和人才培养提供有益的参考。
通过本文的研究，我们期望能够更深入地理解当代大学生专业认同度的内涵和特征，为高校教育工作者提供有针对性的指导，帮助大学生更好地认识自我、规划未来，实现个人价值和社会价值的和谐统一。
二、文献综述关于当代大学生专业认同度的研究，近年来在国内外学术界逐渐受到重视。
专业认同度不仅关系到学生的学习动力和专业发展，也是评价教育质量的重要指标。
在国内研究中，许多学者从不同角度探讨了大学生专业认同度的形成机制与影响因素。
例如，（2019）通过实证研究发现，家庭背景、个人兴趣、高考成绩等因素均对大学生专业认同度有显著影响。
（2020）则从教育心理学的角度出发，指出专业认同度与学生的学习满意度、职业规划等密切相关。
还有学者从教育政策、课程设置、师资力量等方面分析了影响大学生专业认同度的外部因素。
在国际研究方面，一些学者提出了跨文化的视角。
他们认为，不同文化背景下的专业认同度可能存在差异，因此需要从全球视野来审视这一问题。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示随着我国高等教育的不断发展，大学生数量逐渐增加，大学生的专业选择也变得多样化，一些大学生在学习过程中对自己的专业产生了疑惑，缺乏对专业的认同感，这对大学生的学习和未来的职业发展都带来了一定的影响。
提高大学生的专业认同感成为了一个迫切需要解决的问题。
本文将从大学生专业认同感的内涵、影响因素和对策等方面展开论述，以期为提升大学生专业认同感提供一些启示。
一、大学生专业认同感的内涵大学生专业认同感是指大学生对自身所学专业的认同程度，包括对专业所具备的知识、技能和价值观的认同，以及对专业未来发展方向的认同。
一个具有专业认同感的大学生会对所学专业产生浓厚的兴趣和热情，主动学习专业知识，积极参与专业实践活动，努力发掘专业潜力，从而提高个人的综合素质和专业能力，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
大学生专业认同感的形成受到多种因素的影响，主要包括个人因素、家庭因素、学校环境因素和社会因素等。
1. 个人因素：个人兴趣、性格特点、认知水平等对专业认同感的形成起着至关重要的作用。
一个有着浓厚兴趣和热情的个人会更加愿意投入到专业学习中，从而形成更强的专业认同感。
2. 家庭因素：家庭对学生专业选择的态度和支持程度也会对学生的专业认同感产生重要影响。
家庭成员的职业背景、教育观念和对学生的指导都会对学生的专业认同感产生不同程度的影响。
3. 学校环境因素：学校的教学质量、专业设置、师资力量等也会对学生的专业认同感产生一定的影响。
学校是否能够为学生提供良好的学习环境、实践平台以及职业规划指导，都会直接影响学生对专业的认同程度。
4. 社会因素：社会的认可度和需求对学生的专业认同感也具有一定的影响。
一些社会热门专业往往能够受到更多社会认可和支持，从而促使学生对这些专业形成更强的认同感。
为了提升大学生的专业认同感，我们可以从以下几个方面进行探讨和实施对策。
1. 营造良好的学习氛围学校应该加强对专业认同感的教育和引导，通过举办各种形式的专业宣传活动、举办专业知识竞赛和实践活动等，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习和实践的热情。
大学生专业选择中的专业认同与个人发展
大学生专业选择中的专业认同与个人发展近年来，大学生的专业选择成为了一个备受瞩目的话题。
专业选择对大学生的个人发展和职业前景有着重要的影响。
专业认同作为一个重要的心理因素，对大学生的专业选择和个人发展有着关键性的作用。
本文将探讨大学生专业选择中的专业认同与个人发展，并提出相关建议。
一、专业认同对大学生专业选择的影响专业认同是指个体对所从事专业的认同感和自我认同感。
在大学生专业选择中，专业认同起着重要的作用。
首先，专业认同可以增强大学生对所选择专业的兴趣和热情。
当大学生对所学专业认同度高时，他们会更加努力地学习和探索，为将来的发展打下坚实的基础。
其次，专业认同可以提高大学生的学习投入和学业成就。
当大学生对所学专业认同度高时，他们会更积极地参与课堂学习，提高自己的学业成绩，增强自信心和满足感。
最后，专业认同可以对大学生的就业前景产生积极的影响。
在找工作时，专业认同度高的大学生更容易找到与专业相关的就业机会，有更好的发展前景。
二、个人发展对大学生专业选择的影响个人发展是大学生专业选择的重要考量因素之一。
大学生的个人发展与专业的契合度将直接影响他们的选择。
首先，个人的兴趣、特长和能力是个人发展的重要组成部分。
大学生需根据自己的兴趣和特长来选择专业，这样才能更好地发展自己的潜力。
其次，个人发展需要与所学专业的发展趋势相匹配。
随着社会进步和科技发展的不断推动，一些专业的需求会逐渐减少，而一些新兴专业将蓬勃发展。
大学生要结合自身的实际情况，选择与个人发展前景相对应的专业。
三、专业认同与个人发展的互动关系专业认同和个人发展是相互关联的。
在大学生的专业选择过程中，专业认同和个人发展相互作用、相互影响。
一方面，个人发展为专业认同提供了重要的基础。
只有在个人发展与所学专业相契合的情况下，大学生才能从内心接受并认同所选择的专业。
另一方面，专业认同对个人发展起到推动作用。
当大学生对所选择专业认同度高时，他们会更加努力地学习和提高自己的能力，以便在该领域有所建树。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示引言大学生作为国家的未来和希望，其专业认同感的提升对于个人职业生涯的发展和国家的整体发展都具有重要意义。
目前很多大学生缺乏对所学专业的认同感，这不仅影响了他们的学习和发展，也影响了国家的整体教育水平。
提高大学生专业认同感显得尤为重要。
本文将从提高大学生专业认同感的现状入手，深入分析影响大学生专业认同感的因素，并探讨如何提高大学生专业认同感以及对国内大学的启示。
一、大学生专业认同感的现状大学生的专业认同感是指对所学专业的倾向性认同和情感的投入程度。
当前，大学生专业认同感普遍不高，表现为对所学专业的兴趣不浓、学习动力不足、就业方向模糊等问题。
许多大学生选择专业是基于家庭、社会、就业等原因而非基于自己的兴趣和天赋，导致他们对所学专业缺乏认同感。
当前社会对一些热门专业的高薪就业和广泛发展也造成了大学生对专业认同感的固有压力和比较消极的态度。
1. 家庭因素：家庭对学生的专业选择会产生重要影响。
一些家长过分干预子女的专业选择，而忽视了子女的兴趣和能力，导致大学生对专业缺乏认同感。
2. 社会观念：社会对某些热门专业的高待遇和广泛发展造成了大学生对专业的功利化观念，使一些学生只看中专业能否带来利益，而忽略了对专业的认同和兴趣。
3. 学校教育：学校教育在培养学生专业认同感方面存在不足。
一些学校教学方式单一，缺乏针对性的专业发展规划，导致学生对专业的认同感不强。
4. 个人因素：个人的兴趣、能力和态度也是影响专业认同感的重要因素。
一些学生由于自身因素导致对专业缺乏认同感。
通过综合分析以上因素，可以看出大学生专业认同感的提升不仅需要学校、家庭和社会的共同努力，也需要学生自身对专业的深入思考和自我调整。
1. 学校建设：学校可以从课程设置、教学方式、实践环境等方面入手，制定一些针对性的专业发展规划，帮助学生更好地了解专业特点和发展前景，增强对专业的认同感。
2. 家庭教育：家长在子女的专业选择过程中应该尊重子女的兴趣和能力，给予适当的支持和鼓励，而不是以自己的意志过分干预。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示1. 引言1.1 研究背景要想深入探讨大学生专业认同感的提升途径及其对国内大学的启示，首先需要了解专业认同感这一概念背后的深层次意义，以及其在当下社会背景下的重要性。
随着教育体制改革的不断推进，大学生的专业选择越来越多样化，但与此同时也带来了专业认同感的薄弱问题。
许多大学生在选择专业的过程中缺乏明确的职业规划和自我定位，导致在大学生涯中缺乏对所学专业的认同感，严重影响了学习动力和职业发展方向。
在当前社会快节奏的竞争环境下，大学生需要具备坚定的专业认同感，以应对职业选择、就业竞争等挑战。
通过研究大学生专业认同感的概念和影响因素，可以为提高大学生的自我认知能力和职业发展能力提供理论支持。
针对国内大学如何有效提升大学生专业认同感的问题，进行深入分析和探讨，将有助于促进教育改革和提升高等教育质量，为国内大学的发展和学生的成长提供有益借鉴和启示。
1.2 意义提高大学生专业认同感对于国内大学具有重要的意义。
大学生专业认同感的提升能够促进学生更加专注于所学专业的学习和研究，增强其对专业知识的掌握和应用能力，从而提高个人的综合素质和竞争力。
专业认同感的提升可以激发学生对专业的热情和兴趣，促进其对学习的积极性和主动性，更好地适应职业发展的需求，为未来的就业和发展打下良好的基础。
大学生专业认同感的提高还有助于减少学生的迷茫和焦虑情绪，增强其自信心和自尊心，帮助其树立正确的人生目标和职业理想，塑造积极向上的学习态度和价值观念。
加强对大学生专业认同感的研究和培养将有利于提高国内大学的教育质量和学生的综合素质，促进教育事业的快速发展和社会的全面进步。
2. 正文2.1 大学生专业认同感的概念大学生专业认同感是指大学生对自己所学专业的认同程度和归属感。
它包括对专业知识、技能和职业发展的认同，以及对自己在这个领域所扮演角色的认同。
大学生专业认同感的形成是一个较为复杂的过程，受到个人因素、家庭背景、学校教育、同伴互动等多方面因素的影响。
影响大学生专业认同感的因素及提升途径
QINGHAI EDUCATION教育广角影响大学生专业认同感的因素及提升途径摘要：大学期间的专业学习，对大学生未来职业发展起着决定性作用。
本文探讨了影响大学生专业认同感的因素，以及提升大学生专业认同感的对策。
关键词：专业认同感；影响因素；提升策略雷梅莉专业认同感会影响大学生的学习兴趣和学习态度，甚至影响学生未来的个人成长与发展。
本文探讨了影响大学生专业认同感的因素，以及提升大学生专业认同感的对策。
一、专业认同感通俗地讲，专业认同感是指学生对自己所学专业的认同程度。
专业认同分为认知、情感和持续三个维度，认知表现为学生对本专业的认识和了解状况。
情感表现为学生在本专业的学习中获取的成就与心情愉悦等的满足。
持续是指情感上的满足使学生产生积极的学习行为，并延续这一行为，最终形成专业认同。
专业认同即学生对所学的专业表示认可，并愿意以积极的态度和主动的行为去学习与探究专业内容。
良好的专业认同感会对学生的专业学习起到积极的促进作用，为自己今后的事业发展打下良好基础。
二、影响大学生专业认同感的主要因素（一）对专业的兴趣。
学生对专业的兴趣是持续深入学习专业知识的动力源泉。
而当学生对专业的兴趣不足时，专业学习过程中难以产生愉悦感，持续积极的学习行动力就会不足，遇到挫折和困难时也就没有迎难而上的动力。
（二）对大学生活的憧憬与现实的差距。
入学前，学生会对专业学习及校园生活有主观、理想化的愿景，当真正进入大学生活和专业学习状态时，切身感受会与自己的憧憬产生差异，这些差异会影响学生对专业的认同感。
（三）就业前景与社会舆论。
大学生所学专业在很大程度上就定位了将来所从事的工作，因此就业前景是学生填报志愿时考虑的重要因素。
进入专业学习后，社会所呈现的专业发展前景现实对学生的专业认同感有着宏观的影响；一些社会舆论的不利影响，也会降低学生的专业认同感。
三、提升大学生专业认同感的途径（一）学校层面。
一方面，高校应从学生大一入学开始就进行专业及发展前景的宣传引导，从各专业的课程设置、师资队伍、专业特色、科研动态诸方面为学生进行全面的介绍，让学生对所学专业有所认识，产生一定的专业认同感；以专业发展及就业前景等增强学生的专业学习动力，同时做好职业生涯规划的指导。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示随着中国高等教育的快速发展，大学生的专业认同感逐渐成为教育领域中的研究热点之一。
专业认同感是指个体对于所从事专业领域的认同和归属感，是大学生在学习生活中对自身专业的情感态度和情感连接。
一个人的专业认同感会对其学业表现、职业发展和个人发展产生深远影响。
提高大学生专业认同感对于培养具有创新能力和实践能力的高素质人才至关重要。
本文将从大学生专业认同感的含义、影响因素和提升途径等方面进行探讨，旨在为国内大学提供相应的启示。
一、大学生专业认同感的含义大学生专业认同感是指大学生对所学专业的认同和认可程度，包括对专业知识、技能和素养的接受和认同，对未来职业发展的期望和信心，以及对所从事专业工作的自豪和满足感。
专业认同感是大学生个体对自身专业领域的情感态度和情感连接，是自我认同和自我实现的重要组成部分。
大学生专业认同感的形成受到诸多因素的影响，包括家庭背景、社会环境、学习经历、师生关系等方面的因素。
1. 家庭背景：家庭对个体的价值观和认同感有着重要影响。
家庭对个体的教育态度、职业期望、学习动机等方面的影响，会对大学生的专业认同感产生重要影响。
如果家庭重视教育，对个体有明确的职业期望和支持，那么个体的专业认同感会更强。
2. 学习环境：学校和班集体的氛围和社会文化对大学生的专业认同感有着不可忽视的影响。
学校的教学质量、师资力量、校园文化和学风氛围，都会对大学生的专业认同感产生重要影响。
3. 学习经历：大学生在校期间的学习经历、学习成绩和研究成果，以及在实习和社会实践中的表现，都会对其专业认同感产生重要影响。
4. 师生关系：师生关系是大学生专业认同感的重要影响因素。
优质的师生关系可以激发大学生的学习热情和学习动力，促进其专业认同感的形成和提升。
1. 加强学校教育教学改革，优化课程设置和教学方法，提高教学质量和学习效果，激发大学生的学习兴趣和学习动力。
2. 加强师生交流和沟通，促进师生互动和师生关系的融洽发展，为大学生提供更多的学业指导和职业规划帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校大学生专业认同提升探讨
【摘要】高校大学生专业认同直接决定大学生对专业的兴趣，专业认同研究已成为高等教育的研究热点。
本文分为三个部分：第一部分对大学生专业认同的概念梳理；第二部分对大学生专业认同的影响因素分析；第三部分对大学生专业认同的提升对策进行探讨。
【关键词】大学生；专业认同；提升
目前我国已进入了高等教育大众化阶段，高等教育越来越受到社会的关注。
特别是在当前竞争压力很大的就业形势下，人们不仅仅看重能不能上大学，而且还看重学习的专业。
在大学生当中更是如此，高校大学生专业认同直接决定大学生对专业的兴趣。
大学生对所学专业认同，则学习积极性高；反之学习兴趣低。
由此大学生专业认同成为研究的新热点。
本文对高校大学生专业认同的提升做了相关探讨。
1 “大学生专业认同”的概念
专业认同指是否喜欢所学专业，依据专业选择职业，认可专业及职业的价值，感到在专业工作中体现自身价值，愿意接受专业及职业规范，希望把这一职业作为个人终身发展目标等，这些层面的和谐统一称之为专业认同。
大学生专业认同是大学生个人（认同主体）对自己的专业（认同客体）的情感、态度乃至认识的移入过程，最终和该专业达到“同一”状态[1]。
大学生专业认同包括认知、情感和持续等三个因素。
首先是一种认知上的认同，即大学生对自己所学专业的了解，这是产生其产生专业认同的基础。
其次，情感性专业认同，即在学习过程中，对所学专业的情感认同使个体获得心理上的安全与情感愉悦满足。
最后，这种内在的情感上的愉悦与满足会直接导致积极的行为动机和外显的行为效果，从而形成可持续性的专业认同[2]。
2 大学生专业认同的影响因素
2.1 专业的就业前景
大学生专业学习的主要目的是就业。
在当前的形势下，就业前景已经成为大学生对专业认同的一个非常重要的组成部分。
一个社会需求大、就业待遇高的专业，该专业的大学生的专业认同度相对较高；对于所谓“冷门专业”的学生来说，毕业后的就业似乎比“热门专业”的学生要难得多，因此造成了“冷专业”学生对所学专业的认同度较低。
2.2 专业的学习兴趣
在学习过程中，学生所持的兴趣是维系其学习的动力。
当学生把对专业的学习当作是实现自我价值的需要时，便会对其投入更多的精力和情感，即使学习中
遇到困难也会努力克服。
而专业兴趣不太浓的大学生一旦在专业学习中受挫，便很容易对其产生怀疑甚至否定所学专业，使自己的专业认同降低。
所以对于抱有专业学习兴趣的大学生来说，他们的专业认同度会更高。
2.3 专业教师水平
对任课教师的认同也影响到大学生对专业的认同度，教师的教学方法的新颖性和教学水平受学生欢迎的程度会直接影响到学生对专业的评价。
大学生们理想中的老师应该是具有博学、风趣、儒雅的形象，而现实中许多老师讲课是照本宣科，教学枯燥乏味。
在调查中发现认为教师的教学方法和水平较高的大学生专业认同程度显著高于认为教师的教学方法与水平不高的大学生。
3 专业认同对大学生的影响
3.1 影响大学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。
对所学专业有兴趣的学生，其内在学习动机较强，能以主动积极的情绪投入学习活动中去。
而当大学生不确定自己是否适合现在所学的专业，怀疑自己是否适合在该领域发展时，这种举棋不定的态度必然会大大降低学习的热情，自然难真正地进入学习的状态，这在很大程度上影响了学习效果，由此降低了他们学习的动机，进而减少了对所学专业的学习积极性[3]。
3.2 影响大学生个人成长
专业的学习是一个动态的过程，在这一过程中，大学生对专业的不同态度会带来不同的结果：大学生认同所学专业，学习中会产生强烈的学习动机，这种情感有益于大学生身心的健康发展；若大学生对所学的专业不认同，就不会有专业学习的积极性，从而会导致对专业的厌恶，若处理不好则会处于得过且过的生活状态，最终会影响到大学生成长的过程。
4 提高大学生专业认同的建议
4.1 贯彻以学生为本的指导思想
在学生培养过程中，人才培养要按照“以人为本”的现代教育理念，从尊重教育规律和学生身心发展规律出发，以营造良好的学习氛围为基础，以抓学生专业技能为核心，以第二课堂素质拓展活动为补充，以活动为载体，以就业为导向，以强化素质教育为基础，坚持教育引导和规范管理相结合，通过开展一系列主题活动，努力营造优良的育人环境，为真正实现学生被动学习变主动学习，形成浓厚的学习学术氛围，促进学生全面发展。
要具有“教学以学生为本”的理念，牢固树立以学生为本的理念，关心学生的学习、生活，为学生的健康发展提供良好的平台。
同时，要重视学生的意见和建议，通过学生网上评课、座谈会等方式收集学生对任课教师的意见和建议，并反馈给任课教师，从而更好的服务学生。
4.2 营造以学生为本的学风氛围
每年新生入校伊始，学校应选派专业优秀教师对新生进行专业教育，激励新生刻苦学习，并培养他们追求真理、求实创新、严谨精确的治学精神。
学生在校期间，各教学单位还结合专业实际，开展具有特色的学风建设活动，如社会实践、学术讲座、兴趣小组、专业成果展览、论坛、辩论赛等丰富多彩的校园文化活动、科技活动，营造积极健康的校园文化氛围，引导学生全面发展。
同时，根据年级确定学风建设目标。
大学一年级重在打基础，抓上课出勤率，督促学生学习，使新生尽快适应大学生活，养成浓厚的学习氛围；大学二年级狠抓专业基本理论与技能考试的通过率，培养学生形成明确的考研目标或就业的努力方向；大学三年级重视学生实践能力的培养，提高专业资质考试通过率，努力提升学生的综合素质，为考研或就业的发展打下坚实的基础；大学四年级抓就业率，要求毕业生认真完成毕业论文，积极投身到就业工作中，提高就业率和就业质量。
4.3 体现以学生为本的服务理念
高校应形成全员育人、全程育人、全方位育人的理念，高校教师认真履行岗位职责，在各自的岗位上发挥育人功效。
教学单位建立健全了教研活动规章制度，按照计划“定期有活动、次次有主题、人人都参与、每次有记录”的要求，确保教研活动正常有序地开展。
教学单位应组织青年教师集体听课，并进行研讨，以期迅速提高青年教师的教学水平，从而逐步提高了教师整体教学水平。
同时，在进行专业教育时，大学教师需要注意对专业难度进行评估的尺度与介绍的方式，既不能让大学生感觉到专业是非常容易的，也不能让大学生感觉到专业是非常困难的。
只有让大学生既觉得专业有挑战，又觉得自己是能够应对这挑战的，才能提升大学生对专业的认同感。
4.4 重视以学生为本的专业建设
一是，制定人才培育模式。
有机结合专业办学定位和专业人才培养目标，制定人才培养方案，强化实践课程课时比例。
二是，加强课程建设。
表现在：充分利用现代教育技术，积极进行教学方法和教学手段的探索；重视教材建设工作，规范教材选用制度，鼓励自编教材，建设精品教材；努力实现课程体系、教学内容、教学过程的整体优化和提高。
三是，重视社会实践能力培养。
社会实践是实践教学的重要部分，也是人才培养的重要环节。
在强化学生基本理论与基本技能的同时，注重学生实践动手能力、竞争协作能力、适应社会能力的锻炼和提高。
【参考文献】
[1]杨宏，龙喆.大学生专业认同的内涵研究[J].中国电力教育，2009（11）：152-153.
[2]王顶明.对专业认同有关概念的理论述评[J].学园，2008（2）：32-34.
[3]大学生专业认同形成机制及适应策略[J].广东教育学院学报，2010（4）：
107-109.。