中班语言：《手影戏的秘密》
幼儿园中班语言活动《影子剧场：用手电筒和身体做游戏》教案
活动名称：《影子剧场：用手电筒和身体做游戏》——中班语言活动教案活动目标：1. 认知目标：-让幼儿通过观察、操作手电筒与物体产生的影子，理解光和影的科学原理。
-提高幼儿对空间位置、形态变化的认知能力。
2. 情感目标：-培养幼儿对探索未知的好奇心和兴趣，体验光影游戏的乐趣。
-通过团队合作完成影子剧表演，增强幼儿的集体协作意识和成就感。
3. 技能目标：-发展幼儿的手眼协调能力和肢体表现力，学会用身体动作创造不同的影子形象。
-初步掌握简单的故事编排与讲述技巧，通过影子故事促进语言表达能力的发展。
活动准备：1. 物质材料：-手电筒若干（或安全的舞台灯），确保光线柔和不刺眼。
-遮光窗帘或暗室环境，以便在无强烈自然光干扰的情况下形成清晰的影子。
-幼儿熟悉的故事角色卡片或者动物模型，用于引导幼儿模仿创作影子造型。
2. 教学资源：-准备一些简单易懂的影子动画视频或图片作为启发素材。
-简单的故事剧本模板，鼓励幼儿参与创编适合以影子形式展现的故事。
活动过程：1. 导入环节：-教师展示手电筒与物体产生影子的现象，引发幼儿的兴趣和讨论。
-引导幼儿尝试用手做出各种手势，观察不同形状的影子变化。
2. 实践探索环节：-分组让幼儿自由探索，尝试用手势、身体姿态来模拟动物、人物等形象的影子。
-提供故事卡片或模型，鼓励幼儿将实物转换为影子，模仿并创新影子表演。
3. 故事创编环节：-根据幼儿熟悉的童话故事或自创情节，引导幼儿利用影子表演出故事情节。
-幼儿分角色进行影子剧排练，教师协助指导故事的叙述和角色的动作表现。
4. 汇报展示环节：-各小组轮流上台表演自己创编的影子剧，其余幼儿观看并给予掌声鼓励。
-表演结束后，邀请幼儿分享创作思路及表演过程中的感受。
5. 总结提升环节：-教师带领幼儿回顾整个活动，总结光影现象的基本原理，并肯定幼儿的创造力和团队协作精神。
-鼓励幼儿回家后继续探索更多有趣的影子游戏，提高他们的持续学习兴趣。
安全提示与注意事项：-在使用手电筒时需注意安全，避免直射眼睛。
中班科学探索《影子的秘密》教案
中班科学探索《影子的秘密》教案1教学目标：1. 让中班幼儿了解影子形成的原因。
2. 观察不同物体影子的特点。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣。
教学重点与难点：重点：了解影子形成的原因，观察不同物体影子的特点。
难点：理解影子形成的原理。
教学方法：1. 直观教学法：通过绘本故事、手影表演等让幼儿直观地感受影子的奇妙。
2. 游戏教学法：设计影子游戏，让幼儿在游戏中学习。
3. 提问引导法：通过提问引导幼儿思考影子的相关问题。
教学过程：一、导入（5 分钟）师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个小谜语，你们猜猜是什么？‘有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。
’猜猜这是什么呀？”（引导幼儿猜出是影子）师：“对啦！就是影子。
那小朋友们见过影子吗？在哪里见过呢？”（幼儿回答在太阳下、灯光下见过影子等）二、绘本故事讲述（10 分钟）师：“现在老师要给大家讲一个关于影子的绘本故事，名字叫《《我的影子》。
”（展示绘本图片，开始讲述故事）绘本内容：我的影子可调皮啦！有时候它会变得好大好大，像个巨人。
有时候它又会变得好小好小，像只小老鼠。
我的影子还会跟着我一起做各种动作呢！我跳，它也跳；我跑，它也跑。
故事讲完后，师：“小朋友们，这个故事里的影子是不是很有趣呀？那你们说说影子都有哪些特点呢？”《（幼儿回答影子会变大变小、会跟着人走等）三、手影表演（10 分钟）师：“接下来，老师要给大家表演一个手影魔术哦！”《（老师用手做出各种动物的形状，如兔子、老鹰等，并用手电筒照射，在墙上形成影子）师：“小朋友们，你们看这是什么呀？”《（引导幼儿说出动物的名称）师：“那你们想不想也来试试呢？”《（给幼儿分发手电筒和小手偶，让他们自己尝试做手影）四、影子形成的原因讲解（10 分钟）师：“小朋友们，你们知道影子是怎么形成的吗？”《（幼儿回答不知道）师：“那老师来告诉大家吧！影子是由于物体挡住了光线而形成的。
当光线照在一个物体上时，如果这个物体挡住了光线，那么在物体的后面就会形成一个影子。
2024年中班科学活动《影子的秘密》教案
2024年中班科学活动《影子的秘密》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班上册第六章《光和影》，详细内容为“影子的秘密”。
通过本章学习，使幼儿了解影子的形成原理，观察和探索生活中常见的影子现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光的直线传播形成的，知道影子的产生与光源、物体和屏幕的关系。
2. 培养幼儿观察、发现、表达生活中影子现象的能力，激发对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，生活中常见的影子现象。
难点：理解光的直线传播导致影子产生的原理，培养幼儿观察、发现、表达影子现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒和白布，让幼儿观察光和影子的产生，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和实际操作，讲解影子产生的原理，引导幼儿观察、思考。
a. 光源（手电筒）照射在物体（玩具）上，物体阻挡光线，形成影子。
b. 影子的形状与物体相同，大小与光源的距离有关。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，观察不同物体、光源和屏幕对影子的影响。
4. 汇报与交流（10分钟）5. 影子画创作（10分钟）幼儿利用画纸、画笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的影子画，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 影子的秘密光源：手电筒物体：玩具屏幕：白布2. 影子产生的原理光的直线传播物体阻挡光线七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或户外物体在阳光下的影子，分析影子与光源、物体、时间的关系。
2. 答案提示：影子的方向与光源方向有关，太阳在东边时影子在西边，反之亦然。
影子的长度与时间有关，早晨和傍晚影子较长，中午影子较短。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对影子的形成原理有了更深入的了解，观察和表达能力得到了锻炼。
幼儿园中班语言活动《手影游戏》教学设计及反思
幼儿园中班语言活动《手影游戏》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《手影游戏》含反思
幼儿园中班教案《手影游戏》含反思教学目标1.培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3.增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学过程1. 热身活动教师可以播放一首动感的儿歌或者游戏音乐，让幼儿自由跳动，调动他们的身体、情绪和注意力。
2. 引入主题教师先向幼儿们介绍手影游戏的玩法，然后展示一些基本手法（如兔子、老鹰、狮子等）并让幼儿学习和模仿。
最后，教师鼓励幼儿自由发挥，尝试创造和表达自己的手影形象。
3. 活动实践1.小组活动：教师将幼儿分组，让他们在指导下创造出有趣的手影形象，然后和同组的小伙伴一起表演。
2.对话练习：让幼儿用手影形象来模拟不同的情境，然后启发他们用句子来描述形象和情境，加强语言表达能力。
4. 总结反思1.幼儿进行自我评价，评价自己今天的表现和收获。
2.教师引发讨论，让小组间互相分享和评价。
3.教师结合活动实践和反思总结出今天的教育点，提出下一步的教育目标和措施。
教材准备手影动物的图案、手影故事情景图片、音乐。
注意事项1.关注幼儿的情绪变化，调节活动的气氛。
2.强化安全教育意识，注意材料的安全性和操作规范。
反思总结教学目标本次教学目标的设定较为明确、具体、可操作。
活动涉及的多项能力也得到了较为充分的锻炼和提高，达到了预期的教育效果。
教学过程活动流程较为通畅，热身活动起到了调动幼儿活力的作用，引入主题也得到了幼儿的积极响应。
活动实践环节组织规范，手影形象的创造和表演充分发挥了幼儿动手能力和观察能力，对话练习也锻炼了幼儿的语言表达和想象能力。
教学准备手影动物模版选取合适，教材充分准备，音乐的使用也很有效，有预期的引导效果。
注意事项本次活动涉及到教具的使用和幼儿安全，严格按照操作规范进行，保证了幼儿的安全。
不足之处本次活动的难度可能有些大，部分幼儿的创作和表演能力略显不足。
下次活动可适当调整难度和时间，采取分组或指导模式，保证每个幼儿都有充足的时间和机会进行锻炼和表现。
用手做影子戏——中班科学活动影子教案设计
用手做影子戏——中班科学活动影子教案设计影子戏是一种古老的戏剧形式，它利用透过白布或白纸的光线，在背景上形成黑色的物体，再用手做出各种各样的动作，表现出不同的剧情。
影子戏不需要大量的道具和场景，只需要简单的白布和一些手影，就可以让孩子们感受到戏剧的乐趣和魅力。
在幼儿园中，可以将影子戏作为科学教育的一个创新性方式，培养孩子们的观察能力和动手能力。
针对中班幼儿，设计一堂影子戏科学活动，让孩子们更好地了解影子戏中的物理学原理，提高他们的动手能力和创造能力。
活动目标：1.了解影子戏的定义及其拍摄原理；2.提高孩子们动手能力，学习用手做出各种影子形状；3.发掘孩子的创造性思维，培养他们表现能力和观察能力；4.加深幼儿对光、影、色等物理学概念的理解和认知。
活动准备：1.准备干净的白布；2.打造一个灯光固定装置；3.挑选一些简单的手影做模板：如兔子、老虎、、恐龙等；4.准备干净的水彩笔、画笔、色纸、剪刀、胶带等材料。
活动步骤：第一步：介绍影子戏的拍摄原理和历史文化背景让孩子们手拿纸张，面对一个灯光源，让其后光将身影照射至纸张上。
通过这个过程，让孩子们感受到影子的形成原理，并介绍影子戏文化的历史背景。
可以让孩子们欣赏一些著名的影子戏表演，如《彩虹》、《绿野芳华》等。
然后让孩子们自由发挥，尝试用手做出不同的手影效果，展示出孩子们的想象力。
第二步：手影表演初步训练和编排通过给孩子们发放手影表演的模板，引导孩子们尝试模仿并练习。
然后让孩子们自由组合练习好的手影，编排成短小的表演节目。
在组织编排过程中，可以适当给予孩子们一些提示和指导。
例如，给孩子们演示一些影子的动作，然后让他们尝试模仿。
可以让更有自信和创造性的孩子们自己设计影子动作，让其他孩子进行模仿。
第三步：设计并制作影子舞台对于中班幼儿来说，通常没有专业的灯光设备和制作舞台的资源，所以在这里可以让孩子们动手制作一个自己的影子舞台。
我们可以将准备好的干净白布挂起，成为舞台的背景。
中班语言教案手影游戏教案及教学反思
中班语言教案手影游戏教案及教学反思1. 教学内容1.1 教学目标通过手影游戏的形式，让学生了解手影的制作方法，认识不同动物的特征并能够表述相关的语言知识。
1.2 教学内容手影游戏课。
通过观看手影视频，制作手影，表演手影游戏等活动，让学生更加深入地了解手影，并能够较准确地表述不同动物的特征。
1.3 教学重点学生掌握手影制作方法并能够表达不同动物的特征。
1.4 教学难点通过手影游戏，让学生能够较准确地表述不同动物的特征。
2. 教学过程2.1 导入从窗户中透进来的阳光洒在地上，有点温暖。
老师推开了教室门，大声说道：“各位宝宝，今天我们要学习手影游戏了，你们知道手影是什么吗？”学生们齐声回答：“就是用手做影子啊！”老师笑着点头，说：“对，手影就是用手做影子。
那你们知道手影可以做出哪些动物吗？”2.2 学习老师教学时播放手影视频，让学生观看不同动物的手影，并让学生跟着视频一起做手影。
在这个过程中，老师可以通过问问题，提升学生的语言表达能力。
例如，“这个手影是啥？”“它的特征是什么？”“你们是怎么制作这个手影的？”等等。
2.3 巩固通过表演手影游戏的形式，巩固学生所学的知识。
老师会先表演一个手影，让学生猜一下这是什么动物，如果猜不出来，再让其他学生帮助猜测。
然后，老师会让学生自己制作手影，展示自己的作品，并进行介绍。
2.4 结束老师会采用互动问答的方式，回顾本节课所学内容，并作进一步巩固。
3. 教学反思3.1 教学反思通过手影游戏的形式，让学生在制作手影的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，而且提高了学生语言、表达和思维能力。
在教学过程中，老师通过多次提问，让每个学生都有机会进行口语表达，并且让每个学生都有机会进行个人创作和展示。
3.2 学生反馈学生们在学习手影游戏后，感觉非常有趣。
他们喜欢组成小组一起玩游戏，也很喜欢在展示自己的作品时能够得到老师和同学们的赞扬。
此外，他们也认为经过手影游戏的学习，自己的手眼协调能力得到了提高，并且更加自信。
幼儿园中班教案《手影游戏》含反思
幼儿园中班教案《手影游戏》含反思教案：教学内容：手影游戏授课对象：幼儿园中班教学目标：1. 同学能够识别手影动物。
2. 同学能够尝试仿照手影动物。
3. 同学能够认得本身的手掌。
4. 同学能够参加集体游戏，培育团队协作意识。
教学步骤：1. 课前准备（5分钟）老师准备手影动物的图片，布置教室环境，确保教学环境安全。
2. 仿照动物（10分钟）老师以手影动物的形式做示范，让同学跟着仿照。
老师可适当加添难度和变化，让孩子们有趣味地学习。
3. 识别动物（10分钟）老师在黑板上画出一些手影动物，激励同学分别尝试识别，并给出简单的提示。
如：“这是谁？”“这只动物有什么特征？”等等。
4. 制作动物（15分钟）老师分组，给每组准备白纸和颜料笔，让孩子们尝试本身制作手影动物，并比赛评比最好的手影动物。
5. 集体游戏（10分钟）老师订立集体游戏，让同学分组合作，比赛每组能制作的最多的手影动物，培育团队协作意识。
6. 总结评价（5分钟）老师带领同学回顾整堂课的内容，并口头表扬每个小组的优秀表现，激励孩子们在将来的学习中连续努力，加强本身的察看和制造力。
反思：这堂课程是关于手影游戏的，它既是一种游戏，也是一种启发儿童制造力和想象力的工具。
在这节课上，我实行了很多方法，帮忙孩子们认得手影动物，并尝试本身绘制手影动物，最后通过集体游戏加深了他们的协作意识。
反思这堂课，我认为在以下几个方面还需要进一步改进：1. 准备不足在课前准备方面，我准备了手影动物的图片，但是并没有充分准备和布置好教室环境，导致教室周边紊乱无序，并且在孩子们任意仿照时，有一些孩子会拍打课桌和地面，这给环境安全带来了一些潜在的不安全。
下一次，在准备教学材料的同时，我也应当注意提前准备环境。
2. 游戏设计不够完善虽然游戏的最后一环是集体活动，但在本次课程中，我没有为每个小组准备好额外的材料，其实可以更好地激励整个团队积极参加比赛。
假如我提前准备好充足的材料，或者将孩子们放在一个相对封闭的空间中，就可以避开部分孩子任意扰乱。
幼儿园中班语言活动《手影戏的秘密》教案
幼儿园中班语言活动《手影戏的秘密》教案一、活动目标：1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》，初步理解故事内容，懂得分享的快乐。
2.欣赏和尝试手影表演，体会手影游戏的有趣。
二、活动准备：1.经验准备：会使用电筒，对各种动物的外形特征有一定的了解。
2.物质准备：课件、音乐、手电筒11只、白*背景图6份。
三、活动过程：(一)谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：你们喜欢听故事吗?今天，老师给你们带来了一个好听又独特的故事。
我们一起来听一听吧!(二)倾听故事，初步理解故事内容。
1.播放故事ppt。
2.说说故事里的小动物。
师：你们喜欢故事里的小鸡吗?为什么?师：这真是一只勤劳、善良、乐于分享的小鸡。
师：在这个快乐的农场里，还有哪些小动物呀?(小猫、小*、小兔和狐狸)3.师幼互动，一起用手学一学故事里的小动物，引导幼儿复述故事里的内容。
(三)尝试创编手影故事，感受手影戏的有趣。
1.播放ppt，出示手影动作，鼓励幼儿学习。
师：农场里还有许多的小动物呢，瞧，都有谁呀?师：你的小手想变成谁?请你来试一试。
2.教师和幼儿合作，示范手影戏玩法。
师：农场里一定还有更多有趣的故事，你们想不想也来试一试?师：我为你们准备了手电筒和表演的背景。
等一会儿，请你先去找一个伙伴，一起合作，开动脑筋，来讲一个属于你们的农场小故事。
等到音乐结束，请你回到小椅子上，来跟大家分享你们的故事。
3.幼儿自选伙伴，自由创编。
(播放音乐)师：谁愿意和你的朋友一起来表演你们的手影故事呀?(四)欣赏手影戏表演。
师：原来小手这么灵巧，天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!谢谢你们给大家带来的手影故事。
师：这里还有一段非常精*的手影戏表演，我们一起来欣赏一下吧。
师：手影戏好看吗?我这里有一本书，里面有好多有趣的手影戏动作，我们*室一起去看一看，玩一玩吧!。
手影游戏语言中班教案
手影游戏语言中班教案执教：王芳情境目标：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒、活动实施：一、欣赏视频1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。
我们一起来看看电视里的小手变成了什么？2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏1、玩手影游戏2、引导幼儿创编手影儿歌。
3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌1、说一说，你的小手还会变成什么动物？2、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌创编儿歌手影游戏我在墙壁前，表演一双手：变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉立枝头。
太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
我在墙壁前，表演一双手：变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。
太阳公公看见了，对着我们点头笑。
我在墙壁前，表演一双手：变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。
太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。
幼儿园语言教案：开学了活动目标：1、能针对提问有重点地讲述内容；2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；3、享受音乐律动的乐趣。
活动准备：1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程：我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？2、小朋友选择一样可代表自己的小动物，加入开学的行列。
3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
2024年中班手影教案范文
2024年中班手影教案范文一、教学目标知识与技能：使幼儿了解手影的基本原理，学会3-5种基本的手影技巧，并能通过小组合作，创作出简单的手影故事。
过程与方法：引导幼儿通过观察、模仿、创新等过程，提升动手能力、创造力和团队协作精神。
情感、态度与价值观：激发幼儿对手影艺术的兴趣，培养幼儿的审美情趣和表现力，同时加深幼儿对传统文化和艺术形式的理解与尊重。
二、教学重点和难点重点：掌握基本的手影技巧，能够独立完成简单的手影表演。
难点：创新手影动作，通过小组合作，创作出富有故事性的手影表演。
三、教学过程导入新课通过播放经典手影表演视频，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
提问幼儿：“你们知道这些影子是怎么来的吗？”引导幼儿思考手影形成的原理。
知识讲解与示范讲解手影的基本原理和常见的手影动作，如兔子、狗、鸟等。
教师现场示范，展示基本手影技巧，并邀请幼儿上台尝试模仿。
实践与练习分组练习，每组4-5名幼儿，互相学习、交流手影技巧。
教师巡回指导，及时纠正动作，鼓励幼儿大胆尝试和创新。
小组合作与创作小组内讨论并确定一个手影故事主题，如“森林里的朋友”、“快乐的农场”等。
小组成员分工合作，共同创编手影故事，将各个手影动作串联起来，形成完整的表演。
成果展示与评价每个小组轮流上台表演手影故事，其他小组观看并鼓掌鼓励。
教师和幼儿共同评价表演，肯定优点，提出改进建议。
四、教学方法和手段教学方法：采用直观教学法、互动教学法、小组合作法等多种教学方法相结合，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用视频、图片等多媒体教学资源，以及实物道具、灯光设备等，营造生动有趣的学习环境。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在教师的指导下，幼儿分组进行手影技巧的练习和故事的创作。
作业：请幼儿回家后与家人分享所学手影技巧，并尝试创编一个简单的家庭手影故事。
评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现、小组合作的成果以及作业的完成情况，综合评价幼儿的学习效果。
中班科学教案皮影戏的秘密
中班科学教案皮影戏的秘密中班科学教案：皮影戏的秘密一、引入皮影戏是中国传统艺术形式之一，它通过光与影的变化，利用丝线操纵平面剪影，舞动人物形象，讲述精彩的故事。
本节课将通过介绍皮影戏的制作过程和表演技巧，让孩子们感受到皮影戏的魅力。
二、目标1. 认识皮影戏这一中国传统文化艺术；2. 了解皮影戏的制作过程；3. 学习简单的皮影戏表演技巧；4. 培养孩子们的创造力和动手能力。
三、教学过程1. 导入教师带领孩子们观看皮影戏的视频，让他们感受到光与影的变化以及平面剪影的特点。
2. 讲解皮影戏制作过程教师将制作皮影戏的过程简单地分为以下几个步骤进行讲解：（1）准备材料：黑色纸、剪刀、剪影模板、灯光等；（2）剪影制作：将剪影模板固定在黑纸上，利用剪刀将图案剪下，注意剪的时候要保持手稳，剪的线条要顺畅；（3）操纵皮影：用丝线将剪影进行操纵，通过不同的动作和姿态，使得剪影在灯光下产生移动和变化；（4）布景搭建：根据故事情节和场景需要，用纸板等材料搭建适合皮影戏表演的舞台和背景；（5）灯光调节：调整灯光的角度和亮度，使其能够照亮舞台上的皮影；（6）表演最终效果：操纵皮影在舞台上进行细致的表演，讲述精彩的故事。
3. 学习皮影戏表演技巧教师示范皮影戏的一些基本表演技巧，并引导孩子们进行模仿和实践。
例如，将剪影从下方推上，会使剪影产生向上的动作感；将剪影从左边推右，会使剪影产生向右移动的感觉。
通过不同的操纵手法，孩子们可以尝试创造出更多有趣的表演效果。
4. 小组合作制作皮影戏将孩子们分成小组，每个小组制作一个简短的皮影戏。
教师可以为每个小组提供一个故事情节或主题，或者由孩子们自由发挥创造。
小组成员合作分工，完成角色剪影、布景搭建等工作，并进行练习表演。
5. 表演展示每个小组轮流表演他们制作的皮影戏。
让其他孩子观看，并提供积极的评价和意见。
鼓励孩子们展示自己的创造力和表演技巧。
四、延伸活动1. 绘制皮影戏角色形象让孩子们分别选择自己喜欢的皮影戏角色形象进行绘制，可以使用纸板、彩纸或者其他材料进行制作。
用手影戏表现想象世界——幼儿园中班教案
手影戏，作为一种被世人广泛认可的文化艺术形式，在我国历史中有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
幼儿时期正是人类认知发展的关键时期，手影戏这种形式生动的艺术表现，可以在很大程度上刺激幼儿的想象力和创造力，提升他们的认知能力和综合素质。
本文主要介绍在幼儿园中班中开展手影戏教学活动的重要性及实施方法。
一、手影戏教学活动的重要性1、开拓认知领域手影戏是一种通过手势来模拟形象表现故事情节的艺术形式，通过根据不同的剧情来引导幼儿在自己的大脑中形成个性化的想象和联想，提升他们的观察力、记忆力和语言表达能力，不仅可以促进幼儿对色彩、音响、场景等的认知感知，更可以刺激幼儿对表演、设计、创意等方面的多元化思考。
2、鼓励多元化思考手影戏作为一种综合性的艺术表现形式，不管是从动作上还是从表演上都需要富有创造性的想象和表现力，通过指导幼儿自由地玩耍和创作，能够鼓励幼儿以自己的方式去想象世界，去用自己独特的方法表达自己的想法，同时也能提高幼儿的表演信心和舞台适应性。
3、促进沟通技巧手影戏是一种视觉艺术形式，它通过手部动作和演出来表达不同的情感和情节，让幼儿走入幻想和梦幻的世界，自由地表达自己的想法和感受，手影戏教学活动也是一项极好的沟通技巧培养项目，可以帮助幼儿提高沟通交流能力，更加自信地面对困难和挑战。
二、实施方法1、创设游戏角色在手影戏教学活动中，可以让幼儿自由地想象他们自己所喜欢的游戏人物，如大力士、王子公主、神仙等，再根据孩子所选的角色来配合手影动作，让孩子们更容易地进入故事情节和表演状态。
2、故事情节设计在表演前，需要老师为幼儿设计一个激动人心的故事情节，讲述幼儿喜欢的传奇故事或童话故事，或者与孩子们共同构思一个新奇有趣的故事情节，再通过手影戏的表演手法来表现出来。
3、表演环节在表演环节中，可以将幼儿分组进行表演比赛，每组表演时间约为5分钟左右，根据每组表演的故事情节、手影戏的特点和表演技巧等来评定每组的分数等级和是否进入下一轮表演。
幼儿园中班科学课教案――影子秘密（2篇）
幼儿园中班科学课教案――影子秘密教学目标1.运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2.在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
教学准备1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2.幼儿操作的手偶玩具若干。
3.小故事一个，磁带一盘。
教学过程（一）探索影子1.导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好？看谁找得又多又快？（鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏）2.幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密（教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。
）3.讨论：影子的秘密提问：① 你是怎样和影子玩的，发现了什么？② 影子会变吗？它是怎样变的？教师小结幼儿的发现。
知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。
影子会变，随着与光源距离的长短而变化。
（二）游戏：猜影子玩法：1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？2.请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
知识点：影子的特征与物体有关。
（三）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
1.教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
a.幼儿对着影子自由地表演手影。
b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
2.提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
幼儿园中班科学课教案――影子秘密（2）教学目标：1. 让学生了解什么是影子、影子的特点以及影子产生的原因。
2. 培养学生的观察和思维能力，培养科学探究的兴趣和能力。
3. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
教学准备：1. 影子的相关图片或教具。
2. 一张白纸或者一个幻灯片。
3. 一块白色墙壁。
幼儿园中班科学教案《影子的秘密》含反思
幼儿园中班科学教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》的第二节《影子的秘密》。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子变化的原因、动手制作影子戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、团队协作的能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光的关系。
难点：探索影子变化的原因，动手制作影子戏。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、剪刀、胶水、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是怎么形成的？为什么影子会出现在这里？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子和光的关系。
（2）展示生活中的影子现象，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的影子形象。
（2）教师指导，帮助幼儿完成作品。
4. 探索影子变化的原因（5分钟）（1）让幼儿分组讨论：为什么影子会变形？影子变化的原因是什么？5. 动手制作影子戏（10分钟）（1）教师示范如何制作简单的影子戏。
（2）让幼儿分组，动手制作影子戏。
6. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的影子戏，其他幼儿观看并评价。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子变化的原因4. 动手制作影子戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的影子形象，并解释为什么喜欢它。
答案：略。
2. 作业题目：和家人一起制作一个简单的影子戏，拍照记录制作过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对影子的形成原理和影子变化的原因表现出浓厚的兴趣，但在动手制作影子戏的过程中，部分幼儿遇到困难。
中班语言教案《秘密》
中班语言教案《秘密》中班语言教案《秘密》「篇一」活动目标：（一）根据图片线索大胆想象猜测，体验故事内容带来的乐趣。
（二）乐于参与花园里的探索活动。
活动重难点：重点：激发对花园里的秘密进行探索性的热情。
难点：根据图片线索猜测动物。
活动准备：（一）挂图《埃瑞克的秘密花园》。
（二）语言CD《埃瑞克的秘密花园》。
活动过程：（一）埃瑞克来了1.教师介绍故事主人公，导入故事。
2.这个小朋友叫埃瑞克，他们家有一个秘密花园，我们一起去看一看（出示挂图第一幅。
）（二）花园里的秘密1.观察挂图的第二幅的左边，猜猜想想。
——猜猜看这位朋友回事谁呢？为什么？2.观察挂图第二幅的右边，揭示谜底。
——它是谁？（小蜗牛艾米。
）埃瑞克喜欢艾米什么？（埃瑞克喜欢艾米可以移动的家。
）3.观察挂图3的左边，猜猜想象。
——第二位朋友是谁？这长长的是什么呢？4.观察挂图第3幅的右边,揭示谜底。
——第二位朋友是谁?(蜻蜓卡洛小姐。
)这长长的是什么?(蜻蜓的尾巴。
)埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么?(喜欢卡洛的美丽和自由飞翔。
)5.观察挂图第4幅的左边,猜猜想想——第三位朋友出场啦,这长长的又会是什么呢?你会害怕它吗?6.观察挂图第4幅的右边,揭示谜底——它是谁?(小蛇贝克姆。
)这长长的是什么?(小蛇的尾巴和身体。
)妈妈为什么让埃瑞克远离他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能会伤害人类,但是只要我们爱护它们,它们就会和人类和睦相处。
)7.观察挂图第5幅的左边,猜猜想想。
——这位新朋友会是谁呢?妈妈为什么要大声叫?8.观察挂图第5幅的右边,揭示谜底。
——原来是小老鼠科里亚,这长长的东西原来是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎样做?(希望科里亚再勤快些。
)9.观察挂图第6幅的左边,猜猜想想。
——这是一位神秘的朋友,猜猜它是谁。
10.观察挂图第6幅的右边,揭示谜底。
——这是变色龙哈可维,我们不能常常见到它。
这长长的是什么呢?(变色龙的舌头。
)变色龙是怎样捕食的?(用长长的舌头黏住小昆虫,卷曲舌头将小虫放进嘴里。
幼儿园中班教案《手影游戏》含反思
小朋友园中班教案《手影游戏》含反思【--中班语言教案】中班教案《手影嬉戏》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友学习仿编诗歌，进展想像力和制造力，通过嬉戏，训练小朋友联想力量和表达的流畅性，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看小朋友园中班《手影嬉戏》含反思教案吧。
嬉戏目标1.通过嬉戏，训练小朋友联想力量和表达的流畅性。
2.引导小朋友学习仿编诗歌，进展想像力和制造力。
3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
嬉戏预备(一)学问阅历预备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟识诗歌《手影嬉戏》。
(二)物质预备投影仪。
嬉戏方法1.提出嬉戏主题，小朋友自由分组。
2.小朋友在投影仪前表演手影，并仿编句子。
例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱小朋友轮番往下接，所接的句子不能重复，小组成员假如有人1分钟接不上就结束。
手影句子最多的一组为优胜组并嘉奖大红花。
3.按程序开展嬉戏。
4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：我在墙壁前，我在墙壁前，表演一双手。
表演一双手。
变灰狼，阴谋多。
变鸭子，呷呷呷。
变蜗牛，处处走。
变青蛙，呱呱呱。
变剪刀，本事大。
变小人，哈哈哈。
变太阳，红彤彤。
变小狗，汪汪汪。
太阳公公真兴奋，太阳公公回家去，夸我有双灵活的手。
要是喜爱全抱走。
手影嬉戏课后反思：整个活动小朋友的氛围都很好，并且爱好也很深厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影嬉戏的时候，许多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中留意力在听我讲。
要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会消失这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让小朋友讲故事的部分，许多小朋友就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。
需要在这方面加强努力。
2024年中班科学影子的秘密教案精选
2024年中班科学影子的秘密教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索》教材第四章《光和影》第三节《影子的秘密》。
详细内容包括：了解影子的形成原理，探索光与影的关系，观察不同物体的影子，以及通过手影游戏培养孩子们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解影子的形成原理，知道影子是由光的直线传播和物体遮挡产生的。
2. 培养孩子们观察和描述影子特点的能力，提高他们的科学探索精神。
3. 通过手影游戏，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察和描述影子的特点，探索光与影的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白色幕布、各种形状的玩具、手影卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒和白色幕布，在教室内制造影子，让孩子们观察并引导他们思考影子的产生原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解影子的形成原理，通过展示图片和实际操作，让孩子们理解光的直线传播和物体遮挡的概念。
3. 随堂练习（10分钟）4. 手影游戏（5分钟）发放手影卡片，让孩子们模仿卡片上的手影，并自由创作。
鼓励他们发挥想象力，创作出独特的影子形象。
六、板书设计1. 影子的形成原理：光的直线传播 + 物体遮挡2. 光与影的关系：光源、物体、影子3. 影子特点：形状、大小、位置七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出它们的影子特点，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：用手影创作一个故事，与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了影子的基本概念和形成原理。
在课后，教师应关注孩子们对影子特点的观察和描述，以便提高他们的科学探索能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试用不同光源制造影子，观察影子的变化。
可以开展家庭影子游戏活动，让家长参与其中，增进亲子关系。
幼儿园中班科学公开课优秀教案《手影变变变》及内容总结
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》及内容总结《中班科学公开课教案《手影变变变》及内容总结》这是优秀的中班科学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班科学公开课教案《手影变变变》及内容总结！【活动目标】1、引导幼儿通过探究与尝试做出各种手影造型，感受手影嬉戏的多变性和趣味性。
2、通过嬉戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影嬉戏的爱好。
3、培育幼儿主动探究、大胆表现的学习品质。
4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
5、与同伴合作进行的搭建嬉戏。
【活动预备】1、《手影嬉戏》活动视频；2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》；3、音乐《手指操》；3、大手电筒2只、投影仪1台。
【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿活动爱好。
师："小朋友，你们喜爱看电影吗？今日老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告知老师，它好玩在哪里？和你们平常看的电影有什么不一样的地方？二、赏识视频《手影艺术》，初步感知手影的神秘所在。
1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。
师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平常看的电影有什么不一样的地方？你知道它的神秘在哪里吗？（幼儿回答）老师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。
由于光无法穿过不透亮的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。
（老师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。
师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）3、老师播放图片，丰富幼儿对各种影子的熟悉。
老师小结：在我们的生活中只要有光源以及被拦住的物体就会产生影子。
小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影嬉戏呢？四、幼儿学做手影造型，感受手影嬉戏的多变性和趣味性。
1、老师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？2、老师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵活的手，变只蝴蝶来舞蹈。
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中班语言：《手影戏的秘密》
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中班语言《手影戏的秘密》
一、活动目标：
1．乐于倾听故事《爸爸的手影戏》，初步理解故事内容，懂得分享的快乐。
2．欣赏和尝试手影表演，体会手影游戏的有趣。
二、活动准备：
1.经验准备：会使用电筒，对各种动物的外形特征有一定的了解。
2.物质准备：、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。
三、活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们带来了一个好听又独特的故事。
我们一起来听一听吧！
（二）倾听故事，初步理解故事内
容。
1.播放故事PPT。
2.说说故事里的小动物。
师：你们喜欢故事里的小鸡吗？为什么？
师：这真是一只勤劳、善良、乐于分享的小鸡。
师：在这个快乐的农场里，还有哪些小动物呀？
（小猫、小狗、小兔和狐狸）
3.师幼互动，一起用手学一学故事里的小动物，引导幼儿复述故事里的内容。
（三）尝试创编手影故事，感受手影戏的有趣。
1.播放PPT，出示手影动作，鼓励幼儿学习。
师：农场里还有许多的小动物呢，瞧，都有谁呀？
师：你的小手想变成谁？请你来试一试。
2.教师和幼儿合作，示范手影戏玩法。
师：农场里一定还有更多有趣的故事，你们想不想也来试一试？
师：我为你们准备了手电筒和表演的背景。
等一会儿，请你先去找一个伙伴，一起合作，开动脑筋，来讲一个属于你们的农场小故事。
等到音乐结束，请你回到小椅子上，来跟大家分享你们的故事。
3.幼儿自选伙伴，自由创编。
（播放音乐）
师：谁愿意和你的朋友一起来表演你们的手影故事呀？
（四）欣赏手影戏表演。
师：原来小手这么灵巧，天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来！谢谢你们给大家带来的手影故事。
师：这里还有一段非常精彩的手影戏表演，我们一起来欣赏一下吧。
师：手影戏好看吗？我这里有一本书，里面有好多有趣的手影戏动作，我们回教室一起去看一看，玩一玩吧！来
源
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