第三节 电磁铁 电磁继电器.教案
人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》教案
教案：人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第20章第3节《电磁铁_电磁继电器》。
本节内容主要包括两部分：一是电磁铁的特点及其磁性强弱与哪些因素有关；二是电磁继电器的原理及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 使学生理解电磁继电器的原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素；电磁继电器的原理及其应用。
难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系；电磁继电器的电路连接及工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、铁钉、开关、电线等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个利用电磁铁的实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。
2. 自主学习：让学生阅读课本第20章第3节的内容，了解电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素。
3. 课堂讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
4. 课堂讨论：组织学生讨论电磁继电器的原理及其应用，引导学生思考电磁继电器在实际生活中的作用。
5. 实验操作：安排学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素电磁铁电流大小线圈匝数铁芯电磁继电器的原理及其应用电磁继电器电路连接工作原理七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素。
答案：电磁铁的原理是通电导体周围存在磁场。
影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯。
2. 简述电磁继电器的原理及其应用。
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节 电磁铁 电磁继电器
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节电磁铁电磁继电器一. 教材分析电磁铁和电磁继电器是电磁学中的重要内容，通过学习这部分内容，学生可以了解电磁铁的原理和特点，以及电磁继电器在实际应用中的作用。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、磁场等基本概念，具备了一定的实验操作能力。
但对于电磁铁和电磁继电器的原理和应用，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实验和思考，深入理解电磁铁和电磁继电器的原理。
三. 教学目标1.理解电磁铁的原理和特点，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素。
2.了解电磁继电器的作用和应用，学会制作简单的电磁继电器。
3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
四. 教学重难点1.电磁铁的原理和特点2.电磁继电器的制作和应用3.电磁铁磁性强弱的影响因素五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电磁铁和电磁继电器的工作原理，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过实验和思考，寻找答案，培养学生的科学思维能力。
3.小组合作法：学生在小组内进行讨论和实验，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：电磁铁、铁钉、电池、开关、电流表等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，辅助学生理解电磁铁和电磁继电器的原理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电磁铁和电磁继电器的图片，引导学生思考：什么是电磁铁？电磁继电器是什么？它们在实际应用中有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍电磁铁的原理和特点，展示实验现象，让学生直观地感受电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱变化，记录实验数据。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结电磁铁磁性强弱的影响因素。
20.3 电磁铁 电磁继电器 教案
教师演示
电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别。
板书
第二十章第3节
电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
聆听。
观察实验。
思考总结：电磁铁有电流时有磁性，没有电流时没有磁性。
讲
授
板书
二、电磁铁的磁性
教师总结
猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。
教师提问
那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？
引导学生设计实验，画出电路图。
教师演示实验，引导学生分析总结。
板书
结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
板书
结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。
学生活动
设计意图
反馈练习
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹性片。试说明它的工作原理。
培养学生观察、总结的能力。
新
课
讲
授
教师提问
那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
学生根据已有知识进行猜测。
电磁铁利用电流的磁效应来工作，所以猜想应该与电流大小有关。
电磁铁产生磁场的主要部件是螺线管，铁芯只是磁化后增强磁场，所以猜想与螺线管的形状和匝数有关。
培养学生知识迁移能力和进行有效猜想的能力。
新
课
2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
203电磁铁电磁继电器教学设计
（完整版）§20.3电磁铁电磁继电器教学设计第3节电磁铁电磁继电器教学设计目标比能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关. 知识点2:电磁铁的磁性演示实验，如图组装实验器材，记录铁块的位置；闭合开关，记录铁块的位置；从螺线管B端插入铁芯，记录此时铁块位置。
观察现象，思考说明了什么问题？提出问题：在实际使用中，我们需要电磁铁的磁性强弱不同，那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？学生猜想，并讨论猜想的合理性。
设计实验：（1）要研究电磁铁磁性强弱，首先要确定如何判断其磁性的强弱？（学生会结合上面实验中现象，利用弹簧伸长的长度来比较磁性的变化）讨论各种方法的可行性。
（2）实验时要注意控制变量.例如要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，如何进行实验？如何利用实验研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系？（设计电路图）进行实验：学生分组进行实验，教师巡视指导。
得出结论:根据实验数据总结出影响电磁铁磁性强弱的因素。
接通电源，弹簧会伸长，说明通电螺线管周围有磁场，对铁块有引力。
插入铁芯，弹簧会伸得更长，引力增强，说明在通电螺线管中插入铁芯，可以使磁性增强。
学生进行猜想：电流的大小、线圈匝数、铁芯的大小等。
学生讨论回答：磁性的强弱不同，对磁性物质的吸引力的大小不同，可以把比较磁性强弱转化成比较吸引大头针的数量。
（也可以利用其他方法）利用漆包线绕成一个电磁铁,利用滑动变阻器改变流过它的电流，比较其磁性的强弱。
学生讨论具体实验方案，如果用两个电磁铁可以把它们串联，控制电流相等。
不能使用两个不同匝数的电磁铁分别接入同一电路，因为它们的电流不同。
学生进行实验，分析自己的实验数据，总结结论：在匝数相同时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越大，通过演示提出实验研究的问题。
培养学生设计实验解决问题的能力.利用转化法来比较磁性强弱。
培养观察思考、自学能力。
物理方法的应用：控制变量法.培养学生动手实验、分析实验得出结论的能力。
人教版初中物理九年级全一册-第3节电磁铁电磁继电器教学设计
人教版初中物理九年级全一册第3节电磁铁电磁继电器教学设计作为初中物理教师，我深知教学的重要性，下面是我根据人教版初中物理九年级全一册第3节“电磁铁电磁继电器”的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容基于人教版初中物理九年级全一册第3节，主要包括两个部分：电磁铁和电磁继电器。
我们将学习电磁铁的工作原理，包括电磁铁的磁性强弱、极性以及影响因素。
我们将探讨电磁继电器的作用和构造，以及它在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电磁铁的工作原理，能够解释电磁铁的磁性强弱、极性以及影响因素。
2. 使学生掌握电磁继电器的基本构造和原理，能够分析其在实际生活中的应用。
3. 培养学生的实验操作能力，提高其对物理现象的观察和分析能力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的工作原理，电磁继电器的构造和原理。
难点：电磁铁磁性强弱、极性的影响因素，电磁继电器在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（电磁铁、电流表、继电器等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电磁铁实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解电磁铁的工作原理，包括磁性强弱、极性以及影响因素。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生亲身体验并观察电磁铁的磁性强弱、极性变化。
4. 知识拓展：介绍电磁继电器的作用和构造，解释其在实际生活中的应用。
5. 案例分析：分析一些实际的电磁继电器应用实例，让学生更好地理解电磁继电器的原理和作用。
6. 随堂练习：给出一些相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造和应用。
通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
七、作业设计1. 简述电磁铁的工作原理，包括磁性强弱、极性以及影响因素。
2. 解释电磁继电器的作用和构造，分析其在实际生活中的应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，说明其工作原理。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器教学案
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学案一、教学目标1.了解电磁铁的基本原理和结构特点。
2.掌握电磁铁的工作原理和使用方法。
3.了解电磁继电器的结构和作用。
4.掌握电磁继电器的使用场景和调试方法。
二、教学重点1.电磁铁的工作原理和使用方法。
2.电磁继电器的结构和作用。
三、教学内容3.1 电磁铁的基本原理电磁铁是一种由电流通过所产生的电磁力吸引铁质物体的装置。
它主要由铁芯、绕组和外壳三部分组成。
当电流通过绕组时，会在铁芯周围产生磁场，进而吸引铁质物体。
电磁铁应用广泛，如电磁吸盘、电磁泵等。
3.2 电磁铁的使用方法使用电磁铁时，需要将铁质物体放在电磁铁的磁场中，当电流通过绕组时，磁场会吸引铁质物体。
为了控制电磁铁的工作，通常使用开关来控制电流的通断。
当电流通过绕组时，电磁铁工作，铁质物体被吸引；当电流断开时，磁场消失，铁质物体被释放。
四、教学步骤1.导入：通过提问引导学生回忆电磁铁的基本原理。
2.讲解：通过讲解电磁铁的结构和工作原理，让学生了解电磁铁的基本原理和使用方法。
3.实验演示：进行电磁铁的实验演示，观察电磁铁对铁质物体的吸引力和释放力。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论电磁铁的使用方法和注意事项，并向全班汇报。
5.引入电磁继电器：引入电磁继电器的概念，讲解其结构和作用。
6.实物展示：展示电磁继电器的实物，让学生观察和分析其结构和工作原理。
7.教师示范：教师演示如何使用电磁继电器，让学生理解其使用场景和调试方法。
8.学生练习：学生进行电磁继电器的使用练习，互相观察和提出改进意见。
9.拓展延伸：介绍电磁继电器的其他应用领域，激发学生的兴趣，并引导他们思考和探索。
10.总结归纳：对本节课的内容进行总结和归纳。
五、教学反思本节课通过讲解和实验演示，让学生了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和使用方法。
通过小组讨论和学生练习，增加了学生的参与度和实践能力。
然而，在实践中，一些学生对电磁铁和电磁继电器的使用场景和调试方法还存在一些困惑，需要在后续课程中加强相关知识的讲解和实践。
《第二十章第3节电磁铁电磁继电器》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电磁铁电磁继电器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握电磁铁的基本概念和原理，理解电磁继电器的工作原理及其在日常生活中的应用。
通过实验教学，使学生能够亲手制作电磁铁并观察其磁性变化，培养学生观察、思考、实践的能力，同时提高学生的物理学习兴趣和科学素养。
二、教学重难点教学重点：电磁铁的基本概念、制作方法和工作原理。
教学难点：电磁继电器的工作原理及其与电磁铁的关系，学生需要理解磁场与电流之间的相互关系以及如何通过控制电流来改变磁场的强弱。
三、教学准备教师需准备：电磁铁及电磁继电器的实物或模型、教学PPT、实验器材（包括导线、电池等）；学生需准备：预习电磁铁的相关知识，准备好笔记本，做好实验前的安全防护准备。
同时，教师需确保教学环境安全，并准备相应的应急措施以应对可能出现的意外情况。
四、教学过程：（一）课程导入上课伊始，为了迅速抓住学生的注意力并营造积极的学习氛围，我们将以一个小实验开始。
首先，老师会向学生展示一个电磁铁模型，简单解释电磁铁的原理后，问学生是否还记得以前使用电磁铁的体验。
随后，通过一个小型演示实验，如利用电磁铁控制一个小车或灯的开关，让学生直观地感受到电磁铁的魅力。
（二）知识讲解1. 电磁铁的基本概念在演示实验后，老师将详细讲解电磁铁的基本概念、工作原理和结构特点。
通过图示和实物展示，让学生对电磁铁的构造有清晰的认识。
2. 电磁铁的磁场与磁力接着，老师将解释电磁铁产生的磁场及其对周围物体的作用力。
这一部分将通过图表和实验演示相结合的方式，让学生更直观地理解电磁铁的磁场与磁力之间的关系。
3. 电磁继电器的原理与结构在讲解完电磁铁的基本知识后，我们将过渡到电磁继电器的部分。
首先，老师将介绍电磁继电器的原理和结构特点，让学生了解其工作过程和在电路中的作用。
（三）互动探究为了加深学生对电磁铁和电磁继电器知识的理解，我们将进行一系列的互动探究活动。
1. 分组讨论学生将被分成小组，每组探讨一个关于电磁铁或电磁继电器的实际问题。
20.3 电磁铁 电磁继电器 教案
教学准备
电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线
教
学
过
程
一、前提测评：
复习磁场、螺线管知识
二、导学达标：
引入课题：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？它有什么作用？
进行新课：
1、电磁继电器：
（1）、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
（2）、结构：先观察59页的构造图再实物观察。
（3）、原理：对照结构图说明。
（4）、使用方法：通过实验分析、说明。
（并总结作用、结构、原理）
学生阅读“想想做做”，讨论回答文章中的问题。
2、扬声器：
（1）、结构：接线柱、量程、示数、分度值
（2）、原理：
注意电信号与声信号的转换，对照结构图进行说明。
3、达标练习：课本60页“动手动脑学物理”
分析这几种器材，这是本节课的重点内容。
、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
扬声器：（1）、结构：接来自柱、量程、示数、分度值（2）、原理：
注意电信号与声信号的转换，对照结构图进行说明。
教学反思
回顾本节课的设计,本节课充分贯彻了“学生为主体,教师为主导”的原则,通过简单的实验创设各种合适的物理情景,引导学生有目的的观察实验现象,并应用现有的知识解释实验现象,从而得出结论。通过层层设问逐步引导的方式,引导学生进行思考,激发学生的内在学习动力,让学生积极主动的参与到课堂教学中来,掌握知识。力争做到全动、互动、主动。进而让学生更好的掌握重点,突破难点,提高课堂的教学质量。
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
电磁铁 电磁继电器(教学设计)
第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1、了解电磁铁的构造和特点。
2、知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3、知道电磁铁在生活中的一些应用。
过程与方法动手制作简易的电磁铁，培养学生学以致用的能力，在实践过程中培养孩子合作、互助以及解决问题的能力情感、态度与价值观通过对电生磁的学习，知道科技学技术在当今社会的广泛应用，让学生从小建立起对知识的无限向往和渴望【教学重难点】重点：知道电磁铁的磁性强弱与那些因素有关难点：电磁继电器的工作原理【教学过程】【新课引入】同学们，在开始今天的新课之前，我们一起来看一段动画短片，这段片子是来自动画片《卑鄙的我》的一个片段。
同学们在观看视频的过程中请思考一下影片中为什么会出现这样的场景。
【新课教学】一、电磁铁的构造和特点通过影片我们看到天空中出现了一个专门吸铁的“怪物”，这个怪物是什么呢？它为什么只吸引铁制类的物体，而对其它物体却无动于衷呢？下面，同学们带着这些问题，我们一起进入今天的新课学习。
同学们请看右边的这个装置，它和左边的这个“怪物”是不是很相似呀！它就是我们今天学习的主角儿——名叫电磁铁。
电磁铁是怎样构成的，它为什么可以吸铁，它的吸铁性质与那些因素相关，下面老师为同学们逐一解答。
我们首先来了解一下电磁铁的构造，右图是一个自制的简易电磁铁，即用导线缠绕在一根铁钉上。
也就是说电磁铁的构造其实很简单：一部分是铁芯，另一部分则是缠绕在铁芯上的线圈（也称之为螺线管），通过前面的动画段片我们了解到电磁铁可以吸引铁制类物体，它是怎样做到的呢？下面我们来看一个演示实验：电磁铁吸引大头针。
本实验用到的器材有学生电源、开关、电磁铁、大头针和若干导线。
用导线把各个元件连接起来组成电路，把电磁铁放到若干回形针的正上方，我们发现，在开关闭合前，电磁铁不能吸引回形针。
现在闭合开关，我们发现，回形针被吸引了起来。
再次断开开关，我们看到大部分回形针又掉了下去。
现在我们来仔细分析刚才实验中所看到的现象，开关闭合前，没有电流经过电磁铁，电磁铁不能吸引回形针，说明电磁铁没有磁性。
人教版物理九年级20.3第三节电磁铁电磁继电器教案
第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器1 教学目标1.1 知识与技能：了解什么是电磁铁。
知道电磁铁、电磁继电器的基本性质和工作原理。
1.2过程与方法：通过探究影响电磁铁磁性强弱的因素，了解控制变量法，学会选优法。
经历探究电磁铁的过程，能表达自己的观点，具有评估和听取反馈意见的意识。
1.3 情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点科学探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.2 教学难点设计实验方案,探究影响电磁铁磁性强弱的因素3 专家建议通过实验，充分了解电磁铁的磁性强弱的影响因素。
利用安培定则判断电磁铁的极性。
会利用小磁针的指向知道磁场的方向，从而来判断电磁铁的极性。
利用小磁针，感受磁场的分布。
电磁继电器的工作原理，要能够大概描述，工作电路和控制电路的工作原理要能够描述。
明白电磁继电器的各个部件（弹簧、衔铁等）的作用。
4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高科学探究法，讨论交流法，控制变量法、转换法。
5 教学用具多媒体，小磁铁，电流表，导线，小磁针，电源、铁芯6 教学过程6.1 引入新课【师】之前的课堂我们接触到了神奇的磁，也知道了奥斯特发现了电流能够产生磁场，从而将电和磁关联了起来，在生活中也有非常多的应用，在学习了电的知识后，我们都知道，人直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够在低压下操作高压电路，就能避免高压的危险。
那么今天我们来学习的就是电和磁之间的小故事——电磁铁，以及学习利用电磁铁制成的电磁继电器，电话、电铃等电磁继电器的应用等知识。
6.2 新知介绍1、电磁铁【师】那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？【生】会更加有磁性。
【师】那么如果将导线绕更多圈在铁钉上，会发现铁钉能吸引的小铁屑更多吗？【生】通过做实验，发现的确吸引了更多铁屑。
第20章第3节电磁铁电磁继电器精品原创教案
第 3 节电磁铁电磁继电器【教课目的】知识与技术1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些要素有关；3．认识电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其结构和工作原理。
过程与方法1．经过对实验猜想和察看、剖析，提升学生剖析、概括的能力；2．经过阅读说明书和察看电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提升学生的察看、分析及操作能力。
感情态度与价值观1．经过认识电与磁之间的互相联系，使学生乐于研究自然界的奇妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领悟研究物理规律的方法；2．经过认识物理知识的实质应用，认识科学发明就在我们身旁，认识科学及其有关技术对社会发展、人类生活的影响，提升学习物理的兴趣。
【教课重点】电磁铁的特征和应用、电磁继电器的结构和工作原理。
【教课难点】电磁铁的特征、电磁继电器的工作原理。
【教课准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生疏组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教课过程】主要教课过程教课环节及内教师活动学生活动容一、激趣导入【情境创建】沟通热议：小明帮老师整理实验室时，不当心把一盒大头针撒1、用手捡起来就是了落地面上了；——联合所学知识，你能帮小明想到(很困难且简单扎手）一个好方法来采集这些大头针吗？2、用磁铁吸引【设置悬念】（轻松但简单扎手）被磁铁吸起的大头针能不可以自动掉入盒子里？3、认真察看老师的演示实验、思虑演示电磁铁采集大头针的工作过程（设计企图：联系实【引入新课】际, 设置疑问 , 创建物这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到理情境 , 激发学生兴底是什么？今日我们就来揭开它的神奇面纱。
让我趣, 使学生认真察看、们一同走进——电磁铁电磁继电器思虑。
）【问题过渡】要使螺线管的四周产生磁场，依据我们学过的知学生思虑、沟通、谈论。
二、研究新知识，可采纳什么方法？假如要使通电螺线管的磁性加强，应当怎么办呢？回答预设：【指引实验】（1）螺线管通电。
人教版物理九年级第三节电磁铁电磁继电器教案
人教版物理九年级第三节电磁铁电磁继电器教案第三节电磁铁电磁继电器1 教学目的1.1 知识与技艺：了解什么是电磁铁。
知道电磁铁、电磁继电器的基本性质和任务原理。
1.2进程与方法：经过探求影响电磁铁磁性强弱的要素，了解控制变量法，学会选优法。
阅历探求电磁铁的进程，能表达自己的观念，具有评价和听取反应意见的看法。
1.3 情感态度与价值观：经过看法电与磁之间的相互联络，使先生乐于探求自然界的微妙，培育先生的学习热情和求是态度，初步体会探求物理规律的方法。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点迷信探求影响电磁铁磁性强弱的要素。
2.2 教学难点设计实验方案,探求影响电磁铁磁性强弱的要素3 专家建议经过实验，充沛了解电磁铁的磁性强弱的影响要素。
应用安培定那么判别电磁铁的极性。
会应用小磁针的指向知道磁场的方向，从而来判别电磁铁的极性。
应用小磁针，感受磁场的散布。
电磁继电器的任务原理，要可以大约描画，任务电路和控制电路的任务原理要可以描画。
明白电磁继电器的各个部件〔弹簧、衔铁等〕的作用。
4 教学方法实验探求——归结总结——补充解说——练习提高迷信探求法，讨论交流法，控制变量法、转换法。
5 教学用具多媒体，小磁铁，电流表，导线，小磁针，电源、铁芯6 教学进程6.1 引入新课【师】之前的课堂我们接触到了神奇的磁，也知道了奥斯特发现了电流可以发生磁场，从而将电和磁关联了起来，在生活中也有十分多的运用，在学习了电的知识后，我们都知道，人直接操作高压电路的开关是很风险的，假设可以在高压下操作高压电路，就能防止高压的风险。
那么明天我们来学习的就是电和磁之间的小故事——电磁铁，以及学习应用电磁铁制成的电磁继电器，、电铃等电磁继电器的运用等知识。
6.2 新知引见1、电磁铁【师】那么我们假设把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？【生】会愈加有磁性。
【师】那么假设将导线绕更多圈在铁钉上，会发现铁钉能吸引的小铁屑更多吗？【生】经过做实验，发现确实吸引了更多铁屑。
电磁铁~电磁继电器教案
第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器课程解读一、学习目标：1. 知道电磁铁的构造和工作原理。
2. 了解电磁铁的磁性大小与通入电流的大小、电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。
3. 知道电磁铁的有关应用。
4. 了解电磁继电器的构造及工作原理。
5. 知道电磁继电器的应用。
二、重点、难点：重点：研究电磁铁的特点，电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。
难点：电磁继电器的有关应用。
三、考点分析：1. 考查重点：电磁铁的特点和应用，电磁继电器的构造、工作原理及应用。
2. 题型：填空题、选择题、实验题。
3. 在中考中所占的分值为3-5分，占总分值的4％左右。
知识梳理一、电磁铁1. 电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。
2. 影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、通过线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会大大增强3. 优点：电磁铁磁性的有无用通断电来控制，磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。
4. 应用：电磁起重机、电铃、发电机、电动机等。
二、电磁继电器1. 结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、静触点、动触点等组成。
2. 原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3. 电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作电路通、断的开关。
4. 电磁继电器的应用：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的工作；也可以实现远距离操纵和自动控制。
如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
电铃水位自动报警器恒温箱报警器防盗报警器三、电磁阀门1. 结构：电磁阀由阀体、滑阀、衔铁、电磁线圈等组成。
2. 工作原理：电磁阀车门是通过改变线圈中电流的通断，来实现磁性的有无的，电磁铁的移动带动滑阀移动，完成车门的关闭和打开。
3. 电磁阀的其他应用：燃气热水器的电磁阀门、全自动洗衣机的进、排水系统等。
四、磁悬浮列车1. 磁悬浮列车的工作原理：磁悬浮列车主要依靠磁场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。
人教版初中物理九年级第二十章第3节电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二十章第三节“电磁铁电磁继电器”。
这部分内容主要介绍电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的工作原理，理解它们在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电磁铁和电磁继电器的制作和实验，激发学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理及其应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、导线、开关等。
2. 学具：学生分组实验器材、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电磁铁和电磁继电器实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对这部分内容的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解电磁铁的工作原理，引导学生了解电磁铁的构造及作用。
（2）讲解电磁继电器的工作原理，引导学生了解电磁继电器的构造及作用。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电磁铁和电磁继电器应用实例，如电铃、电磁继电器等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些有关电磁铁和电磁继电器的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 小组实验：让学生分组进行电磁铁和电磁继电器的制作实验，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁铁的构造、工作原理及其应用。
2. 电磁继电器的构造、工作原理及其应用。
七、作业设计1. 请简述电磁铁和电磁继电器的工作原理。
2. 举例说明电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注电磁铁和电磁继电器在现代科技领域的新应用，如磁悬浮列车、电磁阀等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：电磁继电器的工作原理及其应用电磁继电器是本节课的一个重要内容，它的工作原理及其应用对于学生来说是一个难点。
《电磁铁 电磁继电器》教案
第3节电磁铁电磁继电器【教学目标】1．知道电磁铁的特点和工作原理。
2．通过实验知道电磁铁磁性的强弱与什么因素有关。
3．了解电磁继电器的结构和工作原理。
【教学重点】电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。
【教学难点】电磁继电器的工作原理及应用。
教学过程一、创设情景明确目标情景导入：教师拿出混有铁屑的沙子，提出问题：如何将铁屑和沙子分开？学生回答，教师演示。
利用磁铁将铁屑和沙子分开。
提出问题：当用磁铁把铁屑吸起来时，我想把铁屑再取下来怎么办？学生回答方法。
教师提示：我们能不能找到一种有时有磁性，有时没磁性的磁铁呢？二、自主学习指向目标根据我们提出的要求，阅读课本，完成名师学案的“知识储备”内容。
三、合作探究达成目标电磁铁电磁铁的磁性教师出示电磁铁，讲解电磁铁的构成。
说明：电磁铁在通电时有磁性，断电时没有磁性。
磁性的有无可以利用电流的通断来控制。
提出问题：电磁铁的磁性为什么比通电螺线管的磁性强呢？学生根据看书回答：铁芯被磁化，使磁场大大增强。
提出问题：那如何增强电磁铁的磁性呢？引导学生猜想，教师学生共同讨论后，认识到磁性的强弱可能与电流的大小与线圈的多少有关。
提出问题：如何用实验来探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关？说出你的实验设计方案。
根据讨论情况，教师演示说明。
电磁铁磁性的强弱可以通过吸引大头针数目的多少来说明，这种方法叫做转换法。
(在演示过程中根据课堂进度分别播放相关课件) 学生根据实验现象回答影响电磁铁磁性强弱的因素。
师生共同总结归纳：电磁铁磁性的强弱跟电流的大小、有无铁芯、线圈匝数的多少有关。
学生总结增强和减弱电磁铁磁性的方法。
总结回顾电磁铁的知识简述电磁铁在实际生活中的应用：电磁起重机、磁浮列车。
完成“巩固新知知识点一”的内容。
1．下列电器中应用到电磁铁的是( C )A．试电笔B．滑动变阻器C．电磁起重机D．节能型日光灯2．电磁铁中用软铁的目的是( D )A．能长期保持磁性B．磁性容易消失C．判断电磁铁极性时方便D．容易获得和失去磁性3．下列方法中可增强电磁铁的磁性的是( A )A．增大螺线管中的电流B．减小螺线管的线圈匝数C．增加电磁铁的通电时间D．改变螺线管中的电流方向4．探究“影响电磁铁磁性强弱”的因素时，按如图所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是( C ) A．电流的方向B．电流的大小C．线圈的匝数D．电磁铁的极性5．(易错题)如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力( A )A．方向向右，逐渐减小B．方向向右，逐渐增大C．方向向左，逐渐减小D．方向向左，逐渐增大电磁继电器教师出示电磁继电器说明电磁继电器的作用(也可用动画演示水位报警电磁继电器原理)展示课件，根据课件说明电磁继电器的构造和工作原理。
人教版初中物理九年级全一册第3节电磁铁电磁继电器教学设计
-分析电磁继电器在实际电路中的应用，并画出相应的电路图。
-设计一个简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和集中讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电磁铁和电磁继电器的基本原理、应用及设计方法。
1.学生对电磁铁和电磁继电器的基本原理掌握程度不同，需要因材施教，针对性地进行指导，使学生在原有知识基础上得到提高。
2.学生的动手操作能力和实验技能参差不齐，需要鼓励他们多参与实验，培养他们的实践能力和创新能力。
3.学生在学习过程中可能遇到理解难题，需要教师运用生动的教学手段和形象的语言，帮助学生克服困难，提高学习兴趣。
4.针对学生的年龄特点，注重激发他们的好奇心和求知欲，通过实际问题引入，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，以及电磁继电器的工作原理。
2.掌握电磁继电器在实际电路中的应用，能够设计简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.知识梳理：帮助学生建立知识体系，明确电磁铁和电磁继电器在实际电路中的作用。
3.情感升华：强调物理知识在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和热情。
4.课后作业：布置与本节课相关的问题，让学生课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，思考以下问题并完成相关作业：
2.教学过程：
-导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，如电铃、电磁锁等，引出本节课的学习内容。
电磁铁、电磁继电器教案
电磁铁、电磁继电器教案第一章：电磁铁的基本概念1.1 电磁铁的定义1.2 电磁铁的组成部分1.3 电磁铁的磁场分布1.4 电磁铁的极性第二章：电磁铁的原理与应用2.1 电磁铁的工作原理2.2 电磁铁的优点与应用领域2.3 电磁铁的常见类型及其应用2.4 电磁铁的优缺点分析第三章：电磁继电器的基本原理3.1 电磁继电器的定义与组成3.2 电磁继电器的工作原理3.3 电磁继电器的接点类型3.4 电磁继电器的符号与参数第四章：电磁继电器的应用与维护4.1 电磁继电器的应用领域4.2 电磁继电器的选择与使用注意事项4.3 电磁继电器的维护与故障处理4.4 电磁继电器的常见问题解答第五章：电磁铁与电磁继电器在实际案例中的应用5.1 电磁铁在电动机启动器中的应用5.2 电磁铁在电磁锁中的应用5.3 电磁继电器在自动控制电路中的应用5.4 电磁继电器在电力系统中的应用第六章：电磁铁的设计与制作6.1 电磁铁的设计要点6.2 电磁铁线圈的选型与计算6.3 电磁铁的铁心材料与结构选择6.4 电磁铁的制作流程与注意事项第七章：电磁继电器的电路设计与应用7.1 电磁继电器电路设计基础7.2 电磁继电器控制电路的连接与调试7.3 电磁继电器在不同场合的应用案例7.4 电磁继电器电路的优化与改进第八章：电磁铁与电磁继电器的实验与测试8.1 电磁铁的磁场测量与分析8.2 电磁继电器的吸合与释放特性测试8.3 电磁继电器的时间响应测试8.4 电磁继电器的可靠性实验第九章：电磁铁与电磁继电器的故障诊断与维修9.1 电磁铁与电磁继电器常见故障分析9.2 故障诊断方法与技巧9.3 电磁铁与电磁继电器的维修与保养9.4 故障案例分析与处理第十章：电磁铁与电磁继电器在现代工业中的应用10.1 电磁铁在工业自动化中的应用10.2 电磁继电器在电子设备中的应用10.3 电磁铁与电磁继电器在交通运输领域的应用10.4 电磁铁与电磁继电器在其他领域的应用前景重点和难点解析一、电磁铁的极性：电磁铁的极性取决于电流的方向和线圈的绕法，这一知识点需要通过实验来加深理解。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第3节+电磁铁电磁继电器+教学设计
4.示范绘制电路图：示范如何绘制简单的电磁继电器电路图，并解释电路图中各元件的作用。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论：
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组负责讨论一个与电磁铁或电磁继电器相关的问题。
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计具有针对性的练习题，包括选择题、填空题和解答题。
2.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
（五）总结归纳
在这一环节，我将带领学生总结归纳本节课的知识点：
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾电磁铁、电磁继电器的原理、结构、应用等。
-电磁继电器电路图的绘制和分析是学生学习的难点，需要教师耐心指导，帮助学生理清电路连接方式。
-对电磁继电器在实际电路中的应用，学生可能理解不深，教师应结合生活实例进行讲解。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器的原理和应用。
-运用实验和实例分析，让学生在实践中掌握知识，培养他们的实践能力和创新精神。
-以小组为单位，探讨电磁继电器在智能家居中的应用，设计一个简单的智能家居电路图，并说明其功能。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重理论与实践相结合，充分体现学生的思考和实践能力。
2.完成作业时，要求书写工整，绘图清晰，表达准确。
3.探究题需充分发挥团队合作精神，每个小组成员都要积极参与，共同完成任务。
-结合小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高团队协作能力。
2.教学策略：
电磁铁电磁继电器教案..
第3节电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；3．了解电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学内容】精彩导入学生观看视频《猫和老鼠》出示任务1、什么是电磁铁,电磁铁的优点2、影响电磁铁磁性强弱的因素3、电磁铁在日常生活和生产中的应用自主学习一、什么是电磁铁(自主学习课本129页，1分钟)1.学生思考什么是电磁铁？电磁铁的结构包括？引出问题：电磁铁和永磁体相比有什么优点？回顾动画，思考优点。
利用PPT展示电磁铁磁性有无可控的优点。
2.自制电磁铁学生自制电磁铁感受电磁铁磁性有无可控的优点。
播放视频《电磁铁起重机》引出任务二。
二、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关1.阅读教材130页探究：电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
学生说出影响因素及设计的实验方案。
2.学生开始动手实验，教师巡视指导。
3.学生展示实验结果，叙述实验结论。
4.总结结论及电磁铁优点。
5.利用图片导入任务三。
三、电磁继电器1.阅读教材131页找到，电磁继电器的结构、作用、及实质。
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第20章第3节的内容，即电磁铁和电磁继电器。
教材中详细介绍了电磁铁的原理、构造及其在实际中的应用，同时也讲解了电磁继电器的工作原理及其在电路控制中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理和构造，能够运用电磁铁知识解释生活中的现象。
2. 使学生掌握电磁继电器的工作原理，能够设计简单的电磁继电器电路。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理、构造及其在实际中的应用；电磁继电器的工作原理及其在电路控制中的作用。
难点：电磁继电器的设计原理及其在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电磁铁实验装置、电磁继电器实验装置。
学具：学生实验手册、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电磁铁应用实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电磁铁的原理：介绍电流通过导线时产生的磁场，以及磁场的分布规律。
（2）电磁铁的构造：讲解电磁铁的基本结构，包括线圈、铁芯、磁极等。
（3）电磁铁的应用：举例说明电磁铁在实际生活中的应用，如电铃、电磁阀等。
3. 实验演示：（1）电磁铁实验：演示如何制作一个简单的电磁铁，并观察其磁性变化。
（2）电磁继电器实验：演示电磁继电器的工作原理，并让学生亲自动手操作，体会电路控制的过程。
4. 随堂练习：（1）根据实验现象，分析电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
（2）结合生活实际，设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其作用。
5. 例题讲解：通过讲解一些与电磁铁、电磁继电器相关的应用题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 板书设计：板书主要包括电磁铁的原理、构造及其应用，以及电磁继电器的工作原理和电路图。
7. 作业设计：（1）绘制一个简单的电磁铁实验电路图，并说明其工作原理。
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课题：20.3 电磁铁电磁继电器
第1课时
设计人：校对：XXX
一、导学目标
1.了解电磁铁及其应用，知道电磁铁磁性强弱跟哪些因素
2.知道电磁继电器的工作原理
二、导学过程
（一）自学生疑
1.引导学生自学本节教材，并大胆置疑，全班同学一起解决相对比较简单、基础性的知识，思考：生活中哪些地方应用到了电磁铁？
（二）整合探究
探究1：如何快速将一堆铁屑捡起来放到盒子里（旁边有一磁铁）?
（1）用一个电磁铁与磁铁一样可以把铁屑吸起来又很轻松的放到盒子里。
问：这是怎么回事？
结论：电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性。
探究2：如何自制电磁铁
每个小组分别利用导线和铁钉制作两个电磁铁，完成快的小组上台展示，比比哪一个吸引铁钉多
（1）绕线的时候，两头留出一些
（2）朝着一个方向绕线，不要太松
探究3：电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？
教师引导:这一个电磁铁的磁性强，看来电磁铁的磁性强弱可能与什么有关？(应该用什么方法来探究)
（1）教师提问：我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？（这是什么物理方法），引导学生设计实验，画出电路图。
提示：（1）怎样探究磁性强弱与电流的关系? 怎样改变电流？（2）怎样探究磁性强弱与匝数的关系? 怎么设计呢？
（2）师巡视指导
（3）引导学生进行实验，收集数据，得出结论
1.___________________；
2.______________________.
（4）学生讨论总结：
①磁性有无由_________来控制
②磁极的极性可以通过改变__________来控制
③磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的_________或_________来控制
探究4：电磁铁的应用
（1）教师介绍电磁铁在生活中的应用并展示图片
（2）问你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？
探究5：电磁继电器的介绍
教师展示电磁继电器实物和图片，提出问题：
（1）什么是电磁继电器？它的实质是什么？
（2）电磁继电器由哪些部分组成?工作电路由哪两部分组成？
（3）说出它的工作原理。
学生观察电磁继电器构造，小组合作学习完成老师提出的问题。
（三）训练总结
1.某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示。
在“研究电磁铁”的实验过程中，当S闭合后，下列说法不正确的是( )
A. B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流B．要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动
C．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
D．电流相同，匝数多的磁性大
2．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平
线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力( )
A．方向向右，逐渐减小 B．方向向右，逐渐增大
C．方向向左，逐渐减小 D．方向向左，逐渐增大
3．如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理示意图。
其中，R是光敏电阻，光敏电阻的阻值R随光照度的增强而减小。
白天，通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内。
傍晚，当光照度小于一定值时，通过蓄电池与LED回路，路灯开始工作。
请用笔画线将电路原理图连接完整，使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点D、E、F、G的四根引线；连线不能交叉)
三、知识结构或板书设计
电磁铁电磁继电器
1.电磁铁
(1)定义
(2)特点
2.电磁铁的磁性
(1)影响因素
(2)结论
(3)优点
3.电磁铁的应用
(1)电磁起重机
(2)磁悬浮列车
4.电磁继电器
(1)构造
(2)工作原理
(3)应用
四、教学反思
本节课由生活中的事例导入,能够极大地调动学生参与的积极性,较好地联系了前面所学的知识和方法,为后面的探究设计及方法应用铺垫了基础,体现了物理教学从生活走向物理的理念。