高中语文--2018一轮浙江语文教案：第3部分 专题15 第1节 Ⅰ.补——文化经典阅读的基础知识
2018一轮浙江语文教案：第3部分_专题13_第2节_考点1_文言实词_附解析
第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能考点1 文言实词突破1夯实文言实词五类知识点“理解常见文言实词在文中的含义”指出了考查范围，即考纲要求的120个实词[详见“教材梳理”]和语文课本中出现频率较高的常用实词，又明确了考查方向，即文言实词在具体语境中的含义。
从历年对实词的考查情况看，文言实词的考查主要涉及一词多义、古今异义词、词类活用、通假字和偏义复词等方面。
一词多义古汉语中的一词多义是一个普遍现象，即一个词在不同的语境中具有不同的含义。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别。
比如“兵”的字形表示“双手持斤”，本义为“士兵”，但在使用的过程中出现了多个义项：兵器；士卒，军队；兵法；战争，战乱等等。
如“斩木为兵，揭竿为旗”中的“兵”解释为“兵器”。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．作《师说》以贻．之贻：赠送B．欲勿予，即患．秦兵之来患：忧虑，担心C．相如因持璧却．立却：退，后退D．大礼不辞．小让辞：推辞D[D项，辞：计较。
]2．阅读下面的文言文，完成后面的问题。
独孤信，云中人也，本名如愿。
父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸．敬服之。
信美容仪，善骑射。
正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。
以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获。
信既少年，好自修饰，服章有殊．于众，军中号为独孤郎。
建明初，出为荆州新野镇将，带．新野郡守。
寻迁．荆州防城大都督，带南乡守。
(节选自《周书·独孤信传》，有删改) 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．北州咸．敬服咸：全都B．服章有殊．于众殊：不同C．出为荆州新野镇将，带．新野郡守带：兼任D．寻迁．荆州防城大都督迁：搬迁D[D项，“迁”的义项有“迁移、搬迁”“离散”“晋升或调动官职”等，在这个语句中最恰当的解释应为“晋升”。
]【参考译文】独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿。
他的父亲独孤库，是领民酋长，从小雄武豪迈有节操义气，北州的人都敬重佩服他。
高中语文--2018一轮浙江语文教案：第3部分 专题14 第1节 Ⅰ.补——熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏
这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容？尾联抒发了诗人怎样的思想感
情？
【答案】 这是一首吊古伤今的诗，首联即抒发一种人事变迁、时光流逝
的感慨，富含哲理。尾联中一“尚”字十分有力，既有对时光流逝中羊公碑依
然屹立，令人敬仰的感慨，又包含了作者至今无所作为，死后难免湮没无闻的
伤感。
【赏析】 此诗因作者求仕不遇心情苦闷而作，诗人登临岘山，凭吊羊公
碑，怀古伤今，抒发感慨，想到自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣襟。全
诗借古抒怀，融写景、抒情和说理于一炉，感情真挚动人，以平淡深远见长。
4．咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
对接考纲篇目：《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、
《望岳》(杜甫)
题材特征
内容情感
常用技法
借助吟咏自然或社会 内
事物来表达诗人的思 涵
想感情
内容
①从对象上来看，咏
物诗的对象是单纯的
标 某个物。着重对所咏 志 之物的特征、功能进
情感
行刻画，或者着重对
所咏之物的某一内韵、
(1)从具体
2
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浮云、梧桐叶落、西 楼、高楼、危楼、危 栏等
居他乡，怀才不遇，报国 无门的孤独寂寞、幽怨愤 慨之情
虚实结合
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 【导学号：26612139】 中夜起望西园值月上[注] 柳宗元
直接用“无题”等字
眼
②常见意象：“眉锁”
标 “翠楼”“碧纱”“白 志 发”“秋风”“夜雨”
2018一轮浙江语文教案：第3部分 专题14 第1节 Ⅰ.补——熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏
专题十四古代诗歌鉴赏(1)从诗歌体裁和时代上看，近几年考查主要以唐宋诗歌为主，兼顾其他年代的诗歌，名家非名篇作品成为考查的热点。
从题材上看，写景诗、咏物诗、政治讽喻诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。
(2)从题目涉及的考点看，鉴赏诗歌的语言和表达技巧一直是命题重点。
2．命题形式从试题的题型看，稳中有变。
高考命题，都是选一首或两首诗(词)，题型设置2012～2015年第一小题均为填空题，2016年变为简答题；这些年的第二小题均为简答题。
分值为7分。
3．命题趋势今后的高考命题在原有的基础上，有可能加大评价思想情感和作者观点态度的力度，复习训练时应予以重视。
比较鉴赏、佳句赏析将是今后诗词鉴赏考点的设题趋势，因此必须有的放矢地强化训练。
第一节整体感知真题剖析——研透高考真题，探讨阅读规律Ⅰ.补——熟知常考7大题材，确保思考方向不跑偏鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。
由于题材相同，诗中的情感是相近的，手法是相似的。
为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。
根据题材分类，中国古诗大致有羁旅思乡诗、爱情闺怨诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗等几种类型。
当然，这些诗很难有清晰明确的界限。
阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。
1．羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
【导学号：26612139】中夜起望西园值月上[注]柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。
西园位于诗人永州愚溪住宅以西。
诗人“寂寞”的原因是什么？诗人是怎样来表现自己的这种“寂寞”之情的？【答案】“寂寞”的原因是诗人谪居偏远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。
这首诗主要通过营造一种凄清寂寞的意境来表达自己的思想感情。
浙江省2018届高三语文一轮总复习教案：专题一字音、字形
第一板块语言文字运用专题一|字音、字形——音随义转，形随义变——高考真题感悟说明：虽然字音、字形合并考查是浙江高考语文命题的一个选择，但在复习备考时，宜采用“先分后合”的方式，即先“分开”讲解考点，后“合并”训练巩固。
考点一字音1．(2017·浙江省考试院样题)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()A．瓦莲卡的父亲是一位器宇不凡的老人，他脸色红润，神采熠熠，留着两撇雪白的尖端拳曲的髭．(zī）须和同样雪白的、跟髭须连成一片的络．(lào)腮胡子。
B．这些铜子儿是磨坊．(fánɡ)主每次一个、两个地从杂货铺老板、菜贩那儿死乞白赖地硬扣下来的；人家虽没有明说，可自己总觉得这样锱珠必较未免太吝啬，当时脸都臊．(sào)红了。
C．那遍地的凄凄芳草，攒．(cuán)动的游峰浪蝶，如今都藏匿得无迹．(jì)可寻；只有那几棵百年老树，依旧伸展．着槎桠的秃枝，给雪白的夜色平添上几分悲凉、凄清。
D．他在脑中搜寻恰当．(dànɡ)的话语，如同宝石商人在口袋中搜．(sōu)索宝石，口袋中充满了放光眩目的珠玉奇宝，却因为数量太多了，反而选不出那自以为极好的一粒。
详细分析：选B A项中“神采熠熠”应为“神采奕奕”，络(lu?)腮胡。
另外，注意“蜷曲”“拳曲”两者皆可；C项中“凄凄芳草”应为“萋萋芳草”；D项中“眩目”应为“炫目”。
“炫目”是头昏眼花的意思，而“炫目”才是光彩夺目的意思。
2．(2016·浙江高考)下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．煲．汤(büo)恫．吓(d?ng)脐．带血(jì)整齐划．一(huà)B．古刹．(chà) 衣钵．(bō) 挑．大梁(tiǎo) 言为．心声(wai)C．掣．肘(cha) 卤．味(lǔ) 处．女座(chǔ) 寅．吃卯粮(yín)D．笃．定(dǔ) 痤．疮(cu?) 病恹．恹(yün g) 血．气方刚(xua)详细分析：选C A项，“脐”应读“qí”；B项，“为”应读“w?i”；D项，“恹”应读“y n”。
2018年高考语文(浙江专版)一轮复习课件：专题十五 高考作文分项写作指导 (共69张PPT)
-1பைடு நூலகம்一
二
三
四
五
其实,“文体自选”并不是不需要文体的规范,高考语文“考试说明” 就明确地写着要“符合文体要求”,每年高考作文的评分标准中也把 “符合文体要求”“基本符合文体要求”“不符合文体要求”等作为评 判作文优劣的重要条件。 在“文体自选”的背景下,大家还是应该老老实实地首选最基础、 最基本的常规文体,而且一定要有文体意识,写记叙文就要像记叙 文,写议论文就要像议论文。没有充分的把握,不要轻易尝试所谓 “创新”的、“另类”的特殊文体,特别不要玩那种没有实质内容的文 字游戏。 2017年浙江高考作文不明说写一篇论说文,但“对作家的看法加 以评说”,其实就是让大家直接表达自己的观点、态度、看法,写一 篇论说文。有人对2017年浙江高考作文题的评价是:“审题难度不 大,重在说理分析。”所谓“重在说理分析”,包括两个方面,一是框定 文体,二是重视表达过程。
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第一步自主学习 明确高考怎么考 1.(2017· 浙江高考)阅读下面文字,根据要求作文。(60分) 有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字 之书”,一本是“心灵之书”。 对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。 注意:①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
专题十五
高考作文分项写作指导
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考纲要求 能写实用类、论述类和文学类文章。 写作考试的要求分为基础和发展两个等级。 (一)基础等级 1.符合题意。 2.符合文体要求。 3.感情真挚,思想健康。 4.内容充实,中心明确。 5.语言通顺,结构完整。 6.标点正确,不写错别字。
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(二)发展等级 1.深刻 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有 启发性。 2.丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 3.有文采 用词贴切,句式灵活,善于运用修辞方法,文句有表现 力。 4.有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处, 有个性色彩。
2018高三语文补写句子公开课教案
表述要点
确定主语（如果主语与前文一致，所填 写句子的主语可以用代词代替。）， 确定谓语的表述内容（从上下文确定的 提示语确定表述内容）。 另：注意句式上的一致、关联词的衔接 ，合乎语法规范（无语病）、正面表述 （如无特殊要求不使用否定词），组织 语言时，尽量选用原文词汇，这样更接 近标准答案。
标志二——关联词
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。（5关联词，逻辑关系 分） 谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而， ① 我们并不习惯给予 ，这样做是因为我们还没 有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健 康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快 乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高 免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等， 总之，② 给予对我们的身心健康大有益处 。其 实，只要愿意，③ 你可以用各种方式给予 ， 你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常怀感恩 之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人 的微笑，说出一句由衷的赞美。
命运总是与人一同存在的。①不要惧怕命运 的神秘 ，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无 常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手 里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候 别忘了你手里有一半的命运 ；在你得意忘形的 ，② 时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。你的恐 惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也 就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越 大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部 用你手中拥有的去获取上帝掌握的 意义就在于：③ 。
标点符号对于句子的含义、表达选词、句式有暗示作用 句号——所填写的句子前为“句号”后为“逗号”，则是 对后句的总结， 所填写的句子后为“句号”，前为“ 逗号”则是对前句的总结 分号——表前后并列，可能句式一致，类似仿写 (1）分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义 （2）分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。 问号——用于疑问句、设问句和反问句结尾。表达语气必 须为疑问或反问。若问后有答则为设问，所填写问句的 呼应词多在后文。 冒号——表示提示下文或总括上文。前后句常为总分关系 破折号——解释说明或分析总结。
高中高三语文第一轮复习教学案3篇
高中高三语文第一轮复习教学案高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇（一）教学目标：1. 复习高中语文知识，巩固基础；2. 提高学生语文运用能力，培养学生的语文思维能力；3. 引导学生进行文学鉴赏，提高学生的文学素养。
教学过程：一、活动导入（5分钟）1. 教师进行简单提问，复习学生上次所学内容。
2. 引导学生回忆高三语文学习的重点和难点。
二、知识讲解（20分钟）1. 分别进行相关语文知识的讲解，带领学生复习所学知识。
2. 整理知识总结，让学生掌握重点和难点。
三、综合练习（30分钟）1. 进行综合练习，包括语法、作文等方面的练习。
2. 针对学生的个别问题进行解答和讲解。
四、文学鉴赏（30分钟）1. 教师讲解一篇名篇或优秀作品的内容和背景知识。
2. 学生进行文学鉴赏，分析作品的结构和主题，并进行讨论。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固所学知识。
2. 引导学生积极参与课外阅读，提高自主学习能力。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师进行总结，强调重要知识点。
2. 学生提问和回答问题，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的复习教学，学生对高中语文知识有了较好的复习，对重点和难点有了更深入的理解。
同时，通过文学鉴赏的活动，学生对文学作品有了更深入的理解，提高了文学素养。
但是，还需要进一步加强学生的语文思维能力培养，提高学生的语文运用能力。
下一步，应根据学生实际情况进行巩固复习，注重学生的主动学习和思考能力的培养。
高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇（二）教学目标：1. 通过学习《蜀道难》这首古文诗，了解作者在艰难困苦的环境下坚持不懈、勇往直前的精神；2. 掌握古文诗的基本意义和诗歌形式，并能正确运用相关知识进行解读；3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对于文学作品的欣赏和品味能力。
教学重点：1. 学习《蜀道难》的基本内容和含义；2. 分析诗歌的结构、修辞手法和表达手法。
教学难点：1. 理解诗中的意境和抒发，把握作者表达的主题；2. 运用所学的修辞手法解析诗歌。
2018一轮浙江语文教案：第3部分_专题16_考点分解_思维建模_附解析
专题十六名篇名句默写赋中的名句为主，朝代侧重于先秦和唐宋。
2．考查形式基本固定，以对上下句型填空题为主，即给出上句(下句)要求考生补写出下句(上句)，或给出前后句要求考生补写出中间句。
题后所注明的出处具有提示作用。
3．选句内容主要关涉四个主题：(1)揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子。
(2)表现爱国情怀、崇高理想、坚强意志、博大胸怀、勇担责任的句子。
(3)描写锦绣河山、优美意境的句子。
(4)反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的句子。
考点分解思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能一、掌握名句默写的8大策略(一)记住生僻难写字名篇名句中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。
1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)舞幽壑之潜蛟，______________。
(苏轼《赤壁赋》)(2)秦爱纷奢，人亦念其家。
______________，用之如泥沙？(杜牧《阿房宫赋》)(3)问君西游何时还？______________。
(李白《蜀道难》)【解析】诗句中的“嫠”“锱铢”“巉”都属于难记难写的生僻字，应当特别注意。
【答案】(1)泣孤舟之嫠妇(2)奈何取之尽锱铢(3)畏途巉岩不可攀(二)区分同音异义字读音相同但意义不同的字在名篇名句中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，考生在平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多作分析比较，做到既知其形，又知其义。
2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)________________，潦倒新停浊酒杯。
(杜甫《登高》)(2)若夫乘天地之正，________________，以游无穷者，彼且恶乎待哉！[庄子《逍遥游(节选)》]【解析】(1)“繁”易与同音字“烦”混淆；(2)“辩”易与同音字“辨”混淆。
其实这些同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。
【答案】(1)艰难苦恨繁霜鬓(2)而御六气之辩(三)区分同义异形字意思相同而字形迥异的字在名篇名句中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。
2018届浙江省高考语文第一轮复习课件3
• 4．诗中运用任公子的典故，表达了什么样 的思想感情？(5分 ) • 答：①诗人以水无巨鱼代指世无巨寇，表 达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌 颂。②诗人自比任公子，觉得在太平盛世 没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄 无用武之地的失落。 • [解析]本题考查归纳内容要点，概括中心 意思的能力，层级层级C。解答本题，要 在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于
④
• 7．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏 犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为 什么？请简要分析。(5分)
• 答：观点一：作“弱”“昏”好。①“臂 弱”“眼昏”表明诗人承认自己已年老体 衰的客观现实，但强调即便如此，也还是 能够冲锋陷阵。②更强烈地表现出诗人只 要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神 。观点二：作“健”“明”好。①“臂健 ”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝， 但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，
② ①
• 5．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空 ”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。(5 分)
• 答：第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊， 如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马 前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神 构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间 一气呵成。 • [解析]本题考查鉴赏古代诗歌形象和归纳 内容要点的能力，能力层级D。第一问需
新课标导 学语 文课标版第三章古诗文阅读
专题二 古代诗歌鉴赏
• 《考试说明》对于古代诗歌鉴赏的要求是 ：(1)分析综合。①筛选并整合文中信息。 ②归纳内容要点，概括中心意思。③分析 概括作者在文中的观点态度。(2)鉴赏。鉴 赏文学作品的形象、语言和表达技巧。见 下图表：
1 2 3
坚标杆
瞄考点 探技巧
竖 标 杆
一、 (2017 年考试说明样卷 ) 阅读下面这首唐诗，完成 1 ～ 2 题。 (11 分 ) 导学号 15650730 落 叶 修 睦[注] 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。
高三语文一轮复习浙江专讲义第三部分微经典主题一孝悌仁爱Word含解析
高三语文一轮复习浙江专讲义第三部分微经典主题一孝悌仁爱Word含解析主题一孝悌仁爱孝悌仁爱(一)曾参之孝【品——培养语感利“断句”】曾子①耘瓜误斩其根曾晳②怒建大杖以击其背曾子仆地而不知人久之有顷乃苏欣然而起进于曾晳曰向也参得罪于大人大人用力教参得无疾乎退而就房援琴而歌欲令曾晳而闻之知其体康也孔子闻之而怒告门弟子曰参来勿内曾参自以为无罪使人请于孔子子曰汝不闻乎昔瞽瞍③有子曰舜舜之事瞽瞍欲使之未尝不在于侧索而杀之未尝可得小棰则待过大杖则逃走故瞽瞍不犯不父之罪而舜不失烝烝④之孝今参事父委身以待暴怒殪而不避既身死而陷父于不义其不孝孰大焉汝非天子之民也杀天子之民其罪奚若曾参闻之曰参罪大矣遂造孔子而谢过——《孔子家语·六本第十五》【注——“文化常识”厚素养】①曾子：姓曾，名参，字子舆，春秋末年鲁国人，孔子弟子。
②曾晳：姓曾，名晳，字子晰，春秋末年鲁国人，曾参之父。
③瞽瞍(sǒu)：人名。
古帝虞舜之父。
传说他溺爱舜的弟弟，多次想害死舜。
时人认为他有目不能分辨好坏，故称他为瞽瞍。
④烝烝(zhēnɡ)：醇厚貌。
【读——熟读成诵意自知】曾子耘瓜，误斩其根。
曾晳怒，建大杖以击其背。
曾子仆地而不知人久之。
有顷，乃苏，欣然而起，进于曾晳曰：“向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？”退而就房，援琴而歌，欲令曾晳而闻之，知其体康也。
孔子闻之而怒，告门弟子曰：“参来勿内。
”曾参自以为无罪，使人请于孔子。
子曰：“汝不闻乎？昔瞽瞍有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧；索而杀之，未尝可得。
小棰则待过，大杖则逃走。
故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失烝烝之孝。
今参事父，委身以待暴怒，殪而不避。
既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？汝非天子之民也，杀天子之民，其罪奚若？”曾参闻之曰：“参罪大矣。
”遂造孔子而谢过。
——《孔子家语·六本第十五》【练——练牢基础傲高考】1．解释下列句子中加点词的含义。
(1)曾子耘瓜(2)建大杖以击其背(3)向也参得罪于大人(4)其不孝孰大焉(5)遂造孔子而谢过参考答案：(1)锄草(2)举起(3)刚才(4)哪一个(5)到2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是() A．退而就房/造孔子而谢过B．使人请于孔子/既身死而陷父于不义C．孔子闻之而怒/舜之事瞽瞍D．知其体康也/其罪奚若解析：选A A项，都是连词，表顺承。
2018一轮浙江语文教案：第3部分 专题13 第1节 Ⅱ.学文言文阅读的解题方法 含解析 精品
Ⅱ.学——文言文阅读的解题方法(2016·浙江卷16～19，16分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
[选文类型]杂记[文本主旨]本文叙述简洁，描写细腻，说理透彻，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理。
[重点实词]缘、肃、信宿、裹粮、乘、遗、许……[重点虚词]其、与、若、所、而、何、以……[特殊句式]省略句、倒装句……琅嬛福地记(明)张岱①晋太康中，张茂先[注]为建安从事，游于洞山。
缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与．论说。
视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。
老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若．二十年外书，则华固已读尽之矣。
”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。
问老人曰：“何书？”曰：“世史也。
”又至一室，藏书愈富。
又问：“何书？”老人曰：“万国志也。
”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。
问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。
”开门肃．茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所．未闻，如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。
茂先爽然自失。
老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。
茂先为停信宿．．再访，纵观群书。
”老．．而出，谓老人曰：“异日裹粮人笑不答，送茂先出。
甫出，门石忽然自闭。
茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。
茂先痴伫视，望石再拜而．去。
②嬴氏焚书史，咸阳火正炽。
此中有全书，并不遗只字。
上溯书契前，结绳亦有记。
繇前视伏羲，已是其叔季。
海外多名邦，九州一黑痣。
读书三十乘．，千万中一二。
方知余见小，春秋问蛄蟪。
石彭与凫毛，所见同儿稚。
欲入问老人，路迷不得至。
回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。
懊恨一出门，可望不可企。
坐卧十年许，此中或开示。
【注】张茂先：名华，字茂先。
西晋文学家。
,►题目“琅嬛福地记”中的“记”是文体的标志，表明本文是一篇以叙事为主的文章。
2018一轮浙江语文教案：第3部分_专题14_第1节_ⅰ.补—熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏_附解析
专题十四古代诗歌鉴赏(1)从诗歌体裁和时代上看，近几年考查主要以唐宋诗歌为主，兼顾其他年代的诗歌，名家非名篇作品成为考查的热点。
从题材上看，写景诗、咏物诗、政治讽喻诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。
(2)从题目涉及的考点看，鉴赏诗歌的语言和表达技巧一直是命题重点。
2．命题形式从试题的题型看，稳中有变。
高考命题，都是选一首或两首诗(词)，题型设置2012～2015年第一小题均为填空题，2016年变为简答题；这些年的第二小题均为简答题。
分值为7分。
3．命题趋势今后的高考命题在原有的基础上，有可能加大评价思想情感和作者观点态度的力度，复习训练时应予以重视。
比较鉴赏、佳句赏析将是今后诗词鉴赏考点的设题趋势，因此必须有的放矢地强化训练。
第一节整体感知真题剖析——研透高考真题，探讨阅读规律Ⅰ.补——熟知常考7大题材，确保思考方向不跑偏鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。
由于题材相同，诗中的情感是相近的，手法是相似的。
为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。
根据题材分类，中国古诗大致有羁旅思乡诗、爱情闺怨诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗等几种类型。
当然，这些诗很难有清晰明确的界限。
阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。
1．羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人舍”“登高”“望月”①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
【导学号：26612139】中夜起望西园值月上[注]柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】 本诗作于柳宗元被贬永州之时。
西园位于诗人永州愚溪住宅以西。
诗人“寂寞”的原因是什么？诗人是怎样来表现自己的这种“寂寞”之情的？【答案】“寂寞”的原因是诗人谪居偏远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。
2018一轮浙江语文教案：第3部分_专题15_第1节_ⅰ.补—文化经典阅读的基础知识_附解析
专题十五传统文化经典阅读再限考《〈论语〉选读》，但考查的热点应该还是那些立场坚定、态度鲜明、理据充分的片段，那些和现代社会生活关系紧密、对当代人们安身立命仍有指导意义的章节。
(1)从命题形式来看，估计还是涉及概括题、填空题和简答题。
(2)从考查的目标来看，涉及识记、理解、概括分析、赏析、评价等几个方面，其中概括分析和评价是考查的主流。
(3)从命题特点来看，浙江省高考对“传统文化经典”的考查特别重视联系其他古代典籍或现实生活。
(4)命题材料方面，可以是一则材料；也可以是两三则取自古代典籍或现当代名人的言论、现象材料，多则材料比较，起到内引外联、旁征博引的作用，要求学生在学习时要学会比较、迁移和拓展，分析或归纳出材料中隐含的观点，或对材料中的观点进行评价，做到活学活用，融会贯通。
第一节整体阅读真题剖析——研透高考真题，探讨阅读规律Ⅰ.补——文化经典阅读的基础知识一、儒家经典(一)《论语》1．孔子生平孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人。
孔子是儒家学派创始人，我国古代伟大的思想家、教育家和学者，他被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。
孔子首开私人讲学之风，传说孔子先后有弟子三千、贤者七十二人。
孔子的政治抱负在鲁国难以施展，遂周游列国长达十四年之久。
其间，他一直宣传自己的主张，终不被用。
直到近七十岁时，他才返回鲁国，致力于整理文献、学术研究和教育。
孔子删诗书，定礼乐，赞周易，修春秋，对我国古代文化的发展做出了巨大贡献。
孔子的思想在中国历史上影响深远。
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”之后，历代都尊奉孔子为“圣人”。
2．作品简介《论语》一书是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
《论语》以记言为主，“论”是论纂的意思，“语”指话语。
《论语》即是记录孔子及其弟子言行的书，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
2018一轮浙江语文教案：专题12第1节Ⅰ.补-散文阅读的基础知识含解析
2018一轮浙江语文教案：专题12第1节Ⅰ.补-散文阅读的基础知识含解析专题十二文学类文本阅读——散文阅读考查点考查年份考查频率2017预测2012 2013 2016结构艺术★★★3年3考热考点，可能性很大语言★★★3年3考热考点，可能性很大表达技巧★3年1考冷考点，可能性较小形象特点★★3年2考热考点，可能性较大概括主旨★★3年2考热考点，可能性较大探究★★★3年3考热考点，可能性很大1.(1)试题保持在5题，分值20分，以主观题形式考查。
(2)设题比较稳定。
“稳定”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定。
纵观这些年的高考，对散文文本考查的能力点以理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度为重。
其中结构、语言、形象和探究为重中之重，应引起高度重视。
2．考情分析(1)选文是中国现当代散文作品。
特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
(2)选文内容丰富多彩，但有所侧重。
多数作品涉及传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对传统优秀文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
3．命题预测(1)高考对散文的考查仍将与小说间隔进行，因此，一轮对于散文的复习不能有丝毫的松懈。
(2)命题仍将坚持“主题辐射”原则。
所谓主题辐射原则就是散文阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构，还是有关探究，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。
第一节整体感知真题剖析——研透高考真题，探讨阅读规律Ⅰ.补——散文阅读的基础知识一、散文的特点散文，通常有广义和狭义之分。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章，包括杂文、小品文、随笔、报告文学等。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
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畅享淘宝天猫京东拼多多百万张大额内部优惠券，先领券后购物！手机应用市场/应用宝下载花生日记APP 邀请码NJBHKZO ，高佣联盟官方正版APP 邀请码2548643专题十五 传统文化经典阅读考查年份考查点20122013201420152016考查频率2017预测《论语》★★★5年3考热考点，可能性很大《孟子》★5年1考热考点，可能性很大《荀子》5年0考冷考点，可能性较小《老子》5年0考冷考点，可能性较小《墨子》★5年1考热考点，可能性很大《韩非子》5年0考冷考点，可能性较小浙江省进入新课标高考以来，对该考点的考查从未间断，且形成了自己的命题特色。
尽管不再限考《〈论语〉选读》，但考查的热点应该还是那些立场坚定、态度鲜明、理据充分的片段，那些和现代社会生活关系紧密、对当代人们安身立命仍有指导意义的章节。
(1)从命题形式来看，估计还是涉及概括题、填空题和简答题。
(2)从考查的目标来看，涉及识记、理解、概括分析、赏析、评价等几个方面，其中概括分析和评价是考查的主流。
(3)从命题特点来看，浙江省高考对“传统文化经典”的考查特别重视联系其他古代典籍或现实生活。
(4)命题材料方面，可以是一则材料；也可以是两三则取自古代典籍或现当代名人的言论、现象材料，多则材料比较，起到内引外联、旁征博引的作用，要求学生在学习时要学会比较、迁移和拓展，分析或归纳出材料中隐含的观点，或对材料中的观点进行评价，做到活学活用，融会贯通。
第一节 整体阅读 真题剖析——研透高考真题，探讨阅读规律Ⅰ.补——文化经典阅读的基础知识一、儒家经典(一)《论语》1．孔子生平孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人。
孔子是儒家学派创始人，我国古代伟大的思想家、教育家和学者，他被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。
孔子首开私人讲学之风，传说孔子先后有弟子三千、贤者七十二人。
孔子的政治抱负在鲁国难以施展，遂周游列国长达十四年之久。
其间，他一直宣传自己的主张，终不被用。
直到近七十岁时，他才返回鲁国，致力于整理文献、学术研究和教育。
孔子删诗书，定礼乐，赞周易，修春秋，对我国古代文化的发展做出了巨大贡献。
孔子的思想在中国历史上影响深远。
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”之后，历代都尊奉孔子为“圣人”。
2．作品简介《论语》一书是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
《论语》以记言为主，“论”是论纂的意思，“语”指话语。
《论语》即是记录孔子及其弟子言行的书，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
传世《论语》共有《学而》《为政》《八佾(yì)》《里仁》《公冶长》《雍也》《述而》《泰伯》《子罕》《乡党》《先进》《颜渊》《子路》《宪问》《卫灵公》《季氏》《阳货》《微子》《子张》《尧曰》20篇，其篇名只是从各篇开头部分摘取两三个字，若开头是“子曰”，则取语录中的前几个字，并没有特别的意思。
3．主要思想(1)政治思想：孔子政治思想的核心内容是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。
这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。
(2)经济思想：孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”的义利畅享淘宝天猫京东拼多多百万张大额内部优惠券，先领券后购物！手机应用市场/应用宝下载花生日记APP邀请码NJBHKZO，高佣联盟官方正版APP邀请码2548643观与“富民”思想。
这也是儒家经济思想的主要内容，对后世有较大的影响。
(3)教育思想：①教育对象：有教无类。
②教育目的：安邦治国，学而优则仕。
③教育内容：六经(六艺)、以“文行忠信”作为施教的主要内容，排斥生产知识和劳动技能的教育，把思想品德的教育放在首位，重视体育教育，讲究美育。
④学习规律：要反复学习，温故而知新，理解“学”与“思”的关系。
⑤教学方法：注重启发诱导，强调循序渐进、因材施教。
注意切磋讨论，教学相长。
“当仁，不让于师”。
(4)哲学思想：孔子的哲学思想主要是中庸之道，有持中、稳健、理性、包容、调和的特色。
具体表现为：以中道行事，不走极端；“执两用中”，实行稳健的主张；符合社会人生常道，做到合情合理；宽容包纳，和而不同。
(5)修身养性：孔子提倡君子要修身养性。
君子的特点主要表现为：发愤忘食，乐以忘忧；安贫乐道；学而不厌，诲人不倦；与人为善；文质彬彬。
4．相关资料①孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”(《论语·季氏》)②孔子曰：“知者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
”(《论语·雍也》)③子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”(《论语·述而》)④子曰：“道不同，不相为谋。
”(《论语·卫灵公》)⑤子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”(《论语·里仁》)(二)《孟子》1．孟子生平孟子(约前372～前289)，名轲，字子舆，邹国(今山东邹城)人。
战国时期伟大的思想家、政治家和教育家，继孔子之后儒家学派的又一位大师，后人将他和孔子并称“孔孟”，称其为“亚圣”。
他和他的学生万章、公孙丑等人一起，作《孟子》七篇。
2．作品简介《孟子》一书是战国时期孟轲的言论汇编，记录了他与其他诸家的争辩，对弟子的言传身教、游说诸侯等内容，由孟子及其再传弟子(万章等)共同编撰而成。
《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点(仁政、王霸之辩、民本、礼仪教化)和政治行动，大约在战国中期成书，属儒家经典著作。
其学说出发点为“性善论”，提出“仁政”“王道”，主张德治。
南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。
《孟子》有7篇传世：《梁惠王》上、下，《公孙丑》上、下，《滕文公》上、下，《离娄》上、下，《万章》上、下，《告子》上、下，《尽心》上、下。
3．主要思想(1)仁政。
孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为“仁政”学说，“仁政”是其政治思想的核心。
他把“亲亲”“长长”的原则运用于政治，认为实行“仁政”，就必须“制民之产”，让每家农户有百亩之田、五亩之宅，有起码的生产资料；“勿夺农时”，保证农民有劳动的时间；“省刑罚，薄税敛”，使人民有最低的物质生活保障；加强道德教育，使人民懂得“孝悌忠信”的道理；反对兼并战争，认为战争太残酷，主张以“仁政”统一天下。
(2)民本。
“民为贵，社稷次之，君为轻。
”孟子认为君主应以保民为先，为政者要保障人民的利益。
孟子赞同若君主无道，人民有权推翻政权。
(3)性善。
孟子的“性善说”，主要发挥孔子“仁”的观念，认为“人皆有不忍之心”，他把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。
他十分重视道德修养，认为士应该做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
4．相关资料①尽信《书》，则不如无《书》。
(《孟子·尽心下》)②民为贵，社稷次之，君为轻。
(《孟子·尽心下》)③人有不为也，而后可以有为。
(《孟子·离娄下》)④穷则独善其身，达则兼善天下。
(《孟子·尽心上》)⑤孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
(《孟子·尽心上》⑥富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
(《孟子·滕文公下》)(三)《荀子》1．荀子生平荀子(约前313～前238)，名况，字卿，又称荀卿、孙卿。
战国末期赵国郇畅享淘宝天猫京东拼多多百万张大额内部优惠券，先领券后购物！手机应用市场/应用宝下载花生日记APP邀请码NJBHKZO，高佣联盟官方正版APP邀请码2548643(xún)人，著名思想家、文学家、教育家，先秦时期最后一位儒学大师。
时人尊称“荀卿”。
他虽属于儒家学派，但也受到其他各家的影响，成为先秦诸子中的一位集大成者。
韩非、李斯都是他的弟子。
他曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵令。
荀子对重新整理儒家典籍也有相当大的贡献。
2．作品简介《荀子》一书为荀子及其弟子所著。
西汉刘向整理时定为32篇，大致可分为三类：一类是荀子亲手所著的22篇；一类是荀子弟子所记录的荀子言行，共5篇；一类是荀子及其弟子所引用的材料，共5篇。
3．主要思想(1)在自然观方面，他一方面强调“天行有常”，反对信仰天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的；另一方面又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的思想，认为人定胜天。
(2)在人性问题上，他提出“性恶论”，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。
(3)在政治思想上，他坚持儒家的“礼治”原则，同时重视人的物质需求，主张发展经济和“礼治”“法治”相结合。
(4)在认识论上，他承认人的思维能反映现实，但有轻视感官作用的倾向。
4．相关资料①道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
(《荀子·修身》)②蓬生麻中，不扶而直。
白沙在涅，与之俱黑。
(《荀子·劝学》)③田野荒而仓廪实，百姓虚而府库满，夫是之谓国蹶。
(《荀子·富国》)④言而当，知也；默而当，亦知也。
(《荀子·非十二子》)二、道家经典(一)《道德经》1．老子生平老子(约前571～前471)，姓李名耳，字聃，楚国苦县厉乡曲仁里人，我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人。
2．作品简介《道德经》，又名《老子》。
它和《易经》《论语》被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。
据考证，《老子》并不是老子自己写的，而是成于老子后学之手。
今存《老子》共81章，分为上、下篇。
上篇37章，又称《道经》；下篇44章，又称《德经》。
全书的思想结构是：道是德的“体”，德是道的“用”。
3．主要思想(1)道。
以“虚无”的“道”来解释世界的根本，以因循自然的“无为”“逍遥”为处世的方法。
用“道”来说明宇宙万物的起源和演变。
所谓“道生一，一生二，二生三，三生万物”。
道是世界的根本，是永恒不变的。
(2)朴素辩证法。
老子认为自然界和人类社会都是变动不居的。
他观察到天地间万事万物存在着相矛盾的两个对立面，例如有无、刚柔、强弱、祸福、兴废等，它们都是互相依存的。
他还认识到对立面不是一成不变的，指出事物具有向相反的方面转化的规律。
(3)民本思想。
如“天之道，损有余而补不足，人之道则不然，损不足以奉有余”；“民之饥，以其上食税之多”；“民之轻死，以其上求生之厚”；“民不畏死，奈何以死惧之”。
不过，老子对人类社会的发展抱有消极悲观的态度，幻想回到“小国寡民”的社会。
4．相关资料①合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。
千里之行，始于足下。
(《老子》第64章)②天网恢恢，疏而不失。
(《老子》第73章)③知者不言，言者不知。
(《老子》第56章)④祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
(《老子》第58章)⑤善人者不善人之师，不善人者善人之资。