怎样适当丰富技能教学的内涵
首先，必须追求理解。
其次，应该追求教学的更高境界，尽可能地让学生“自能”、“自得”，从而使学生在掌握技能的过程中，获得主动探索的经历和学习成功的体验。
再次，还有许多相关的追求有可能在量角的教学中得以实现。
