《秋思》(河大版)PPT课件

河北大学出版社 九年级 | 上册
畅言教育
图文结合、探讨问题
夕阳 枯藤
人家 流水
古道
昏鸦
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西风 断肠人
瘦马 小桥
老树
畅言教育
图文结合、探讨问题
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枯藤 老树 昏鸦
------萧瑟苍凉之景
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图文结合、探讨问题
旅途所见景象 内心向往 精神家园
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布置作业
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1、熟读背诵这首小令。 2、将小令改写成一篇情景交融的散文。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
-----思乡之情
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图文结合、探讨问题
夕阳西下 断肠人 在天涯
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小结
写景 游子思乡
图 抒情
天净沙 ·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
苍凉 恬静 荒凉
对比反衬 思乡
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断肠
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了解常识
“曲”分类
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杂剧 散曲
汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。 分别代表着那个时代文学作品的最高成 就。
散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲
小令：只有一支曲子
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读好课文，注意读音和断句
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课外拓展Fra Baidu bibliotek
积累思乡主题的诗句
1、床头明月光，疑是地上霜。 2、举头望明月，低头思故乡。—李白 《静夜诗》 3、仍怜故乡水，万里送行舟。—李白 《渡荆门送别》 4、乡书何处达？归雁洛阳边。—王湾 《次北固山下》 5、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄河楼》 7、儿童相见不相识，笑问客从何处来?——贺知章：《回乡偶书》
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第六单元 诗词诵读
天净沙秋思
河北大学出版社 九 |
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学习目标
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1、正确、流利、有感情的朗读诗歌及 背诵。 2、理解《天净沙 .秋思》所描写的景 物和蕴含的思想感情。 3、能用自己的语言描绘小曲所展示的 画面。
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课文导入
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小结
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
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凄凉萧瑟的 晚秋郊野图
飘零之凄 孤寂之愁 思乡之切 旅途之苦
烘托作者的羁旅愁 思（游子思乡图）
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想像空间
改写小令为情景交融的散文
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示例：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子， 骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古 道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几 只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一 座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那 孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了， 想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从 中来，肝肠寸断。
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课堂总结
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我们通过朗读小令，将文字转化为画面，体 会它的意象，从总体感受了小令的意境；再通过 联想和想象感受了作者绘秋的思乡之情，进入它 的艺术境界。由此我们不难看出：阅读欣赏一首 诗（曲）的一般方法，1、从语言入手，再现画 面；2、从画面感受意境；3、运用联想、想象， 进行再创造，进入它的艺术境界，丰富诗（曲） 的内容.希望大家在课外阅读中实践。
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦 小桥\流水\人家 古道\西风\瘦马夕阳\西下 断肠人\在\天涯
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图文结合、探讨问题
1、小令中共写了几种景物？ 2、小令中的景物各自有何特点？ 所描绘的是什么时节的景色？ 3、面对此情此景，旅人的心情又 如何呢？ 4、作者通过什么写作手法来表达 自己的感情的？
小桥 流水 人家
-----恬静之景
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图文结合、探讨问题
------荒凉之景
古道 西风 瘦马
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“古”破旧之意。 “道”，象征人生之路
“西风”，指秋风。
“瘦”，实际上写人，表现 了旅途生活的艰辛。瘦，实 际上写人，表现了旅途生活 的艰辛。
听两段音乐，分别说说听时的感受。 再思考：什么 人在什么情况下会有这样 的情感？由此导入课文《天净沙 秋思》
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走进作家
马致远元代戏曲作家，号东篱，大都 （今北京）人。被称为“秋思之祖”。
他与关汉卿、郑光祖、白朴并称元曲 四大家，是元初作家中散曲流传得最多 的一个。作品豪放清逸，杂剧以《汉宫 秋》为代表。