15搭船的鸟(第2课时)

《搭船的鸟》教案

第二课时

【教学内容】

上一课时主要学习了字词，分析了文章的层次构结和作者感情，让学生对课文有了整体的把握。

这一节课的主要内容就是在前面的基础上，对课文进行更深入的学习，从整体到细节，赏析重点句子，探究相关问题，引发学生联想，进一步体会作者笔下的自然和谐之美。同时也以问题讨论的形式，培养学生善于思考的学习习惯，组织问题的能力，合作学习的精神。

【教学目标】

1.体会作者口语化的写作笔法，理解作者在课文中表达的感情。

2.分析作者笔下翠鸟的形象，提高语言概括表达能力。

3.欣赏翠鸟的外貌之美和捕鱼的动态之美，自然与动物和谐之美。

【教学重点】分析作者笔下翠鸟的形象，提高语言概括表达能力。【教学难点】欣赏翠鸟的外貌之美和捕鱼的动态之美，自然与动物和谐之美。

【教学方法】讲授法朗读讨论

【教学过程】

一、趣味导课

1.出示课题。

《搭船的鸟》讲的是一只搭船的鸟，但鸟会搭船吗？请同学们思考，该如何理解“搭船”这个词呢？

“搭船”中的“搭”本是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘船”，一般情况下主语都是人，而偏偏用在一只鸟身上，则体现作者对鸟儿的偏爱，一个“搭”字让鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐统一。

可见，这只鸟是作者着重要刻画的，那这节课我们详细地来看看课文是如何来写这只具有灵性的鸟。

二、精读领悟——读课文：回答问题

（一）第一个问题

1.这只鸟是什么样子的？指名读第二自然段。

后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

教师引导：注意段落当中一些描写性的关键词语和句子，作者是从哪些方面来写这只鸟的？

教师小结：同学们找的都很到位：红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。这是外貌描写，突出这是一只漂亮的小鸟。

（二）第二个问题

2.这只鸟有什么本领？教师让学生来回答问题。

我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又

飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

教师引导：仔细阅读课文，看看哪个段落是描写这只鸟的动作的？

教师小结：

同学们都注意到了这只鸟捕鱼的特写了，很好，大家都找的很认真，这几个动词——冲、飞、衔、吞，“冲进水里不见了”具有力度感和速度感，“没一会，它又飞出来了”说明很快，动作迅速，“长嘴里衔鱼”表现技艺高超，享受胜利的果实，“一口把小鱼吞了”迫不急待，吃鱼也很迅速。请大家仔细体会一下。表现了小鸟捕鱼时动作迅速又敏捷，充满了动态之美。

（三）第三个问题

3.这只鸟搭船要去哪里？

教师指导：看文章第3段：它什么时候飞来的呢?悄悄地站在船头有多久了?站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?作者运用了四个问句，来表达内心的好奇之情，那么大家想想这只搭船的鸟到底要去哪里呢，是要和我们一起坐船去外祖父家吗？

教师小结：

其实这只鸟并不会像人一样有什么目的地，它只是无意降落到我们的船上，并不会和我一起去外祖父家。那它站在那里做什么呢? （四）第四个问题4.这只鸟为什么要搭船？

教师指导：母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

教师小结：原来这只鸟搭了我们的船，在捕鱼呢。翠鸟那长长的嘴并不是只为了好看，它有重要的作用，是用来捕鱼的。

四、欣赏图片，了解翠鸟

是什么鸟要搭船？这个问题现在已经很明显了，这是一只翠鸟。那让我们一起来欣赏下翠鸟吧，简单了解一下翠鸟这种可爱美丽的小鸟。

翠鸟的图片

在学完课文后，让我们一起来欣赏一下翠鸟这种可爱的小鸟吧。翠鸟是一种非常漂亮的鸟，除了课文中所描述的那种类型之外还有很多种。它们的嘴很长，有红色的，也有黑褐色的，羽毛有红色、蓝色和翠绿的等，色彩非常鲜艳。它们的长嘴可不是光用来好看的，其实它的重要作用是捕鱼，当它们掠过水面时，就会敏捷、迅速的用嘴捕捉到鱼。怎么样，对翠鸟有所了解了吗？感兴趣的同学课后可以继续搜集相关的图片和资料。

五、课堂小结

同学们，通过这一节课的学习，我们最后明白了这只搭船的鸟原来是一只翠鸟。请大家再回顾一下这篇课文，想象一下翠鸟的样子，把自己置身于课文所描写的那种环境当中，在船上感受流动的水，自然的风，观察翠鸟捕鱼的情形，聆听大自然的声音。

美丽的大自然，蓝天、白云、阳光、大海、星空┈┈其实我们

身边处处都是没，让我们用一颗善于发现的心去感受生活的美好吧。

五、板书设计

搭船的鸟——翠鸟

红色的长嘴冲

外貌美丽翠绿的羽毛飞动作敏捷

蓝色的翅膀衔

比鹦鹉还漂亮吞

六、作业布置

1.将文中对翠鸟外貌描写的句子，进行美读积累，并摘抄在作业本上。

2.想一想你对哪种鸟比较熟悉？课后和同学们交流一下这种鸟。

七、教学反思

《搭船的鸟》这篇课文是人教版小学语文三年级上册第五单元中的第一篇课文。作者用浅近、朴素而又清新的语言，以一个小孩子的眼光来写他看到的大自然中的景象。其实，我们每天都在于大自然亲密接触，只要有一双会观察的眼睛，有一颗爱大自然的心灵，要有一份爱护小动物的情感，到处都是和谐之美。文章语言虽然朴素，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的漂亮美丽，而且生动形象地刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、迅速，呈现给读者一只栩栩如生的翠鸟。

阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅

读实践，在教学过程中应该注意引导学生自己朗读、默读，通过反复读课文来加深对课文的理解，从引导学生理解课文中精彩的句子。