幼儿园大班主题教案家
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思大班优质语言教案《家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵，欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱，尝试用合适的词，替换散文中的热闹、温暖、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释，快来看看幼儿园大班优质语言《家》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。
2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。
3、尝试用合适的词，替换散文中的热闹、温暖、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。
4、能简单复述散文。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。
活动过程：1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。
（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？（2）出示字卡家，引导幼儿认读。
2、引导幼儿欣赏、理解散文。
（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。
（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。
提问：你看到了什么？听到了什么？（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。
为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。
（1）全体跟随朗诵。
讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹（温暖、安全、幸福）的地方？（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。
4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。
幼儿园大班语言活动教案详案《家》
幼儿园大班语言活动教案详案《家》课题：家教学目标：1.能理解和运用与家庭相关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.能用简单的句子描述自己的家庭成员。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
教具准备：1.家庭成员卡片。
2.图片、多媒体设备。
教学步骤：Step 1：导入新知1.教师用图片引导学生谈论家庭，提问学生“你家有几口人？家里有谁？每个人叫什么？”2.教师板书相关词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3.教师分发家庭成员卡片，让学生猜测卡片上的人物是他们的家庭成员，并进行确认。
Step 2：学习新知1.教师播放《家》的儿歌视频，引导学生跟随视频学唱儿歌。
2.教师展示幼儿绘本《我的家》，引导学生观察绘本中的图片，并简单描述绘本中的人物和场景。
Step 3：合作活动1.教师组织学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己的家庭成员，其他小组成员通过猜测来确定描述者的家庭成员。
2.每个小组展示自己的描述结果，并给予肯定和反馈。
Step 4：巩固练习1.教师出示家庭成员图片，让学生用句子描述图片中的人物。
2.教师配发练习册，让学生完成练习册上的家庭成员相关的练习。
3.教师提问学生“你最喜欢家庭成员中的哪个人？为什么？”并引导学生用简单的句子回答。
Step 5：拓展延伸1.教师分发纸和彩笔，让学生画自己的家庭成员。
2.教师带领学生谈论自己的家庭成员，让学生用句子介绍并描述自己的家庭成员。
Step 6：总结反思1.教师引导学生总结所学内容，梳理课堂重点和难点。
2.教师鼓励学生表达自己对家庭的感情，让学生分享家庭成员中谁对他们最重要。
教学反思：本节课主要通过引导学生谈论家庭以及运用相关词汇和句子描述家庭成员的方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
通过儿歌视频、绘本和合作活动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并使他们能够主动参与到课堂中来。
在该过程中，教师能够引导学生通过观察、猜测、描述等方式主动学习，并及时给予肯定和反馈，提高学生的学习积极性和自信心。
幼儿园大班家庭教育教案 (精选11篇)
幼儿园大班家庭教育教案精选以下是精选的幼儿园大班家庭教育教案，供您参考：教案一：活动目标：1.增强家长与孩子之间情感的交流，培养孩子大胆用语言及肢体表达情感。
2.培养孩子初步的自我保护意识，通过游戏教育孩子遇事不紧张。
3.促进孩子动作的协调性和灵活性。
活动准备：1.皮球、纸棒、头饰、气球若干。
2.《健康歌》的磁带、录音机一台、椅子若干。
活动过程：1.请家长与幼儿一起准备一个呼啦圈，在圆圈上画上五角星、三角形、圆形、正方形等图案。
2.幼儿与家长面对面手拉手，幼儿站在呼啦圈内，家长与幼儿一起摇动呼啦圈，边摇边念儿歌《转转转》。
当念到“跑”字时，幼儿马上离开圆圈跑开，谁碰着呼啦圈就算输，从圈内退出。
重新再摇动呼啦圈开始游戏。
（可反复多次）3.幼儿分成人数相等的四组，每组幼儿手拿四个纸棒，在起点处准备。
游戏开始后，每组第一名幼儿用纸棒头顶一个大气球，跑到终点处再返回起点，将头顶的气球用手交给下一名幼儿，自己排在队尾。
游戏继续进行，每组幼儿放掉一个气球得一分。
在规定的时间内，得分高的组为胜。
4.请幼儿与家长一起表演《健康歌》，模仿小动物的动作。
活动结束：与孩子一起收拾器材及整理场地。
教案二：活动目标：1.通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑和躲闪跑，并提高跑的能力。
2.知道气球的作用，引导幼儿用身体的各个部位碰触飘在空中的球，体验玩球和合作游戏的快乐。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.培养幼儿同伴间合作的意识。
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：1.家长协助收集大量的气球（比参加人数多一些）。
内放一团揉成小团的废纸或花毛茛的种子（豆子）。
皮球若干只（数量为幼儿人数的三分之二）。
在场地上画一个大圆圈。
家长在家里预先指导孩子用身体的各个部位碰触飘在空中的球（如手碰脚踩、屁股坐等）。
2.电视机录像机电源插座记录纸笔等。
3.活动前请家长给幼儿讲一些相关知识（如氢气的特性、充气方法等）。
4.游戏音乐两段（一样）。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》教学目标：1.培养幼儿对家庭和家庭成员的认识与理解。
2.启发幼儿对家庭的感情，增强家庭情感。
3.通过美术活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1.图片：家庭的照片、家庭成员的照片、家的结构和外观的图片等。
2.幼儿家庭信息调查表。
3.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：1.热身活动（5分钟）教师播放幼儿熟悉的家庭歌曲，引导幼儿一起唱歌，帮助他们进入活动状态。
2.导入新知（10分钟）教师出示图片，引导幼儿讨论家庭的重要性和家庭成员的作用。
师：“大家知道什么是家吗？家对我们来说有什么意义？家里有哪些人？他们每个人都会做些什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3.家庭信息调查（10分钟）教师给每个幼儿发放一份家庭信息调查表，鼓励幼儿回答问题，了解自己家庭的情况。
调查问题可以包括：自己的家里有几口人？爸爸妈妈的职业是什么？自己家里有几间房？家里有哪些特别的东西等。
4.绘制家庭的平面图（20分钟）教师给每个幼儿发放一份彩色纸和彩色笔，让他们绘制自己家的平面图。
引导幼儿观察和想象自己家的结构和布局，并把观察到的内容绘制在纸上。
教师可以帮助幼儿理清思路，提供必要的指导。
5.制作家庭成员的立体卡片（30分钟）教师给每个幼儿发放剪刀、胶水和彩色纸，指导他们制作家庭成员的立体卡片。
幼儿可以根据自己的家庭情况，分别绘制爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等家庭成员的形象，并将其剪下来，用胶水粘贴在一张彩色纸上，使其具有立体感。
6.展示和分享（10分钟）教师给每个幼儿提供一个展示的机会，让他们向全班展示自己制作的家庭成员立体卡片，并介绍一下自己家庭成员的情况。
鼓励幼儿谈论自己的家庭，分享自己的感受。
7.小结与评价（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结家庭的重要性和家庭成员的作用。
鼓励幼儿描述自己制作卡片的过程，分享自己的收获和体会。
拓展延伸：1.家庭观察活动：教师组织幼儿到附近的社区进行家庭观察活动，让幼儿通过观察和记录，了解不同家庭的特点和风貌。
大班优质语言教案《家》
大班优质语言教案《家》备课主题：家年级：大班教案时长：2-3周教学目标：1. 准确使用词语“家”。
2. 通过图片、故事、歌曲等多种方式，启发学生对家的思考和感受。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力。
教学重点：1. 学习和理解词语“家”。
2. 学生对家的感受和表述。
教学难点：1. 启发学生用自己的语言表达家的感受。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 单词卡片或图片：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶。
2. 图片或卡片：家庭、家人幸福的场景。
3. 故事书《我的家》。
4. 歌曲《家的味道》。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示描绘家庭成员的单词卡片或图片，引导学生说出每个家庭成员的名字，并询问学生，在学校之外，孩子们和谁一起生活。
然后出示单词卡片或图片“家”，向学生解释“家”的含义。
步骤二：学习词语（10分钟）教师向学生出示词语“家”，并请学生齐读。
然后，教师读出该词语，让学生重复跟读。
接着，教师用图片或卡片展示“家庭”和“家人幸福的场景”，让学生与教师一起观察、讨论和描述。
最后，教师再次出示词语“家”，并请学生回答“家”是什么。
步骤三：听故事（10分钟）教师出示故事书《我的家》，先让学生自己观察插图，然后教师读故事。
读完故事后，教师与学生一起回顾故事内容，询问学生故事中提到了哪些家庭成员。
步骤四：讨论（10分钟）教师以个人或小组形式让学生讨论与家庭有关的问题，如：1. 你喜欢你的家吗？为什么？2. 在你家有哪些家庭成员？3. 在你家，你喜欢做什么？教师引导学生用简短的语言回答问题，并鼓励他们回答其他同学的问题。
步骤五：学唱歌曲（10分钟）教师播放歌曲《家的味道》，并带领学生跟随节奏学唱歌曲。
教师在歌曲中强调包含“家”和“家庭成员”的词语，引导学生关注这些内容。
步骤六：表演活动（10分钟）教师设计一些情境，让学生参与角色扮演，如儿子和爸爸、女儿和妈妈之间的对话。
幼儿园大班美术教案《家》
幼儿园大班美术教案《家》教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用线条、色彩表达家的形象。
2.提高幼儿的审美观念，让他们能够欣赏美丽的家的形象，并从中感受家的温暖和快乐。
3.培养幼儿的动手能力和协作意识，通过手工制作展示所学的美术知识。
教学内容1.课前渲染：教师通过PPT等形式展示家的形象，为幼儿营造家的氛围和感受。
2.介绍线条表达家的形象：教师通过展示线条表达家的形象的范例，让幼儿了解线条的特性和表达方式，比如用直线、曲线、旋转线条等表达家的概念。
3.介绍色彩表达家的形象：教师通过展示颜色表达家的形象的范例，让幼儿了解颜色的表达方式和特性。
教师还可以让幼儿进行画板的活动，让幼儿自己探索颜色的表达方式。
4.制作家的手工制作：教师让幼儿使用线条、色彩等表达方式制作家的手工制品。
幼儿可以可以制作卡片、折纸等，以展示自己的美术才华和想象力。
教学方式1.观察和讨论：教师会使用图片、视频等多媒体形式展示家的形象，让幼儿通过观察和讨论了解家的特征、颜色、形状等。
2.模仿表现：教师通过定向、透明、镂空等技巧让幼儿模仿家的形象，让幼儿通过模仿表现对家的外形更加了解。
3.互动创作：通过手工制作的方式，让幼儿团队合作，互相帮助制作家的绘画作品。
教学流程步骤一：引入教师用PPT展示家的形象，让幼儿对家有一个初步认识。
步骤二：表达形象教师通过展示线条和颜色表达家的形象的范例，并要求幼儿模仿表达，让幼儿对线条和颜色有一个初步认识。
步骤三：手工制作教师让幼儿使用线条、色彩等表达方式制作家的手工制品。
1.第一季节：制作家的套卡。
让幼儿使用卡片、手工纸等材料制作家的套卡，把课堂的内容展示在家中，增添家的温馨。
2.第二季节：制作家的水彩画。
通过使用水彩笔，让幼儿用各种颜色和线条来表达家的形象。
3.第三季节：制作家的拼图。
让幼儿使用不同的纸片将家的形象拼凑起来，展示家的完整形象。
步骤四：总结教师带领幼儿总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿分享自己的手工制品。
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)幼儿园大班语言教案《家》1【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的'地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
幼儿园大班教案《家》精选
幼儿园大班教案《家》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《家》章节，详细内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员及称谓，学会关爱家人，懂得家庭的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭是由父母、子女等成员组成的。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得家庭和谐的价值观。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭的重要性，学会关爱家人。
教学重点：认识家庭结构，了解家庭成员及称谓。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭结构图、家庭成员图片、挂图、卡片、故事书等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师组织幼儿进行“我的家庭”话题讨论，让幼儿分享自己的家庭成员。
（2）教师展示家庭结构图，引导幼儿观察并说出家庭成员及称谓。
2. 例题讲解（1）教师出示家庭成员图片，让幼儿说出他们的称谓。
（2）教师讲述一个关于家庭和谐的故事，引导幼儿懂得关爱家人。
3. 随堂练习（1）让幼儿画出自己的家庭结构图，并标注家庭成员称谓。
（2）组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，培养幼儿的家庭责任感。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员及称谓3. 家庭重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭结构图，并标注家庭成员称谓。
答案：略2. 作业题目：讲述一个关于家庭和谐的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“家庭访问”，让幼儿深入了解家庭成员的生活习惯。
（2）开展“家庭主题”绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，表达对家庭的热爱。
（3）邀请家长参与课堂，共同开展家庭教育活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解家庭的重要性，学会关爱家人。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计：画出自己的家庭结构图，并标注家庭成员称谓。
幼儿园大班语言教案《家》
幼儿园大班语言教案《家》教学目标1.能够听懂和说出与“家”有关的汉字和词语2.能够正确使用“家”字，描述自己的家庭和房间3.通过游戏和绘本等活动，增进对“家”字的理解和记忆教学准备1.绘本：《妈妈和我》《我的家》等。
2.学生自带的照片或图画，用于介绍和描述自己的家3.课堂上需要的教具：黑板、彩笔、图画、拼音字卡等。
教学步骤导入1.“家”字卡上画了什么字？让学生回忆，带动学生进入本节课的主题——家。
2.几张介绍自己家庭与房间的照片或图画，介绍自己的家。
讲解1.“家”字的读音和笔画•在黑板上画出“家”字，用彩笔标出读音和笔画•让学生跟读这个字并且自由书写几遍2.给学生介绍“家”与身边的事物相关联的词语。
•在黑板上写出一些关于“家”的词语：家庭、亲人、房间、厨房、客厅、卧室等，让学生读出来并听老师念一遍•让学生分组，以自己所在的小组为单位，轮流说出与“家”有关的最多的词语，并展示给全班。
操作1.在小组内完成各自家庭和房间的图画描述•现场提供各种绘画材料，让学生在班内自由地绘画。
2.由组长发言介绍小组中几位同学的图画介绍。
•师生相互交流，让学生提高口头表达能力，并加强相互之间的感情关系。
游戏1.通过游戏形式巩固学生对“家”字和相关词汇的学习和记忆。
如：•找一位同学描述一个房间的特点，其他同学通过描述找到这个房间。
•学生把它们手中的词卡积极语音一遍，交给老师或组长。
组长在黑板或白板上跟其他同学共同完成词语。
2.展示儿童绘本《妈妈和我》等•师生共读一些儿童绘本，亲身感受家庭的温馨与和爱。
归纳总结1.总结学生本节课的学习重点和难点•回放学生的课堂活动和表现，让学生自己总结“家”字和相关词汇。
2.打印并发给学生预先准备好的“家”字手写画本•让学生回家和家人一起练习“家”字。
教学评价1.学生是否能听懂和说出与“家”有关的汉字和词语。
2.学生是否正确使用“家”字，能够描述自己的家庭和房间。
3.通过游戏和绘本等活动，学生是否增进对“家”字的认知和理解。
幼儿园大班教案《家》
幼儿园大班教案《家》幼儿园大班教案《家》1活动目标1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。
3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。
活动准备：1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
2、人手一张纸和一支画笔。
活动过程：一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。
二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲１、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。
在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。
效果分析：我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。
用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
幼儿园大班教案《家》2活动目标：1.理解家的含义，知道亲人在家庭中的重要意义，萌发爱家爱国的情感。
2.乐意与同伴商量，并且在活动中出注意，想办法。
活动准备：ppt，实物图片若干。
活动过程：1.理解“家”的含义。
（1）出示汉字“家”，小朋友认识这个字吗？今天我们一起来聊一聊“家”。
（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品还有什么呢？（3）你家里的东西真不少呢！那你喜欢自己的家吗？你最喜欢家里的什么呢？小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。
小朋友都爱自己的家。
2.家是什么？（1）你觉得家是什么呢？那么小朋友你对自己的家有什么感觉呢？想到自己的家你的心情是怎样的呢？（2）家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了窗户，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》教案名称：家适用对象：幼儿园大班教案长度：____字一、教学目标1.培养幼儿对家的情感认同，理解家的意义和重要性。
2.通过美术活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.激发幼儿对家的艺术表达兴趣，培养幼儿爱美的情感。
4.通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备1.准备相关图片和教具，如家的图片、颜色铅笔、彩色纸张、胶水、剪刀等。
2.清理教室，确保教学环境整洁，准备所需工具。
三、教学过程1.导入：教师出示一幅描绘家的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么地方吗？我们生活在哪里？”引导幼儿回答：“这是家，我们生活在家里。
”并引导幼儿谈一谈家的意义和重要性。
2.讲授：a.教师展示一些家的图片，引导幼儿辨认不同类型的房屋，如平房、楼房、农房等，引导幼儿观察图片中房屋的特点和颜色。
b.教师讲解家的功能，如提供温暖、安全的居住环境，供人们生活、工作和休息等，引导幼儿理解家的意义。
3.操作：a.教师发给每位幼儿一张彩色纸和一支颜色铅笔，要求幼儿用颜色铅笔描绘自己心目中的家，可以自由发挥，不限定形式和颜色。
b.幼儿自由绘制时，教师巡视指导，耐心鼓励，引导幼儿发挥想象力，注意绘制细节，如窗户、门、花园等。
c.完成绘画后，教师鼓励幼儿口头描述自己绘制的家，可以让幼儿分享自己对家的看法和感受。
4.展示和分享：a.教师组织幼儿将绘制完成的作品张贴在墙壁上，形成一个“家园”展示区。
b.教师邀请幼儿用自己的语言，分享自己绘制家的过程和感受，鼓励幼儿之间互相观察和欣赏。
四、教学反思通过这节美术活动的教学，幼儿能够通过绘画表达自己对家的情感和理解，培养了他们对家的认同感和归属感。
在绘画活动中，幼儿能够培养观察力、表达力和创造力，同时也激发了他们对艺术表达的兴趣。
教师在教学过程中需要多方位倾听幼儿的语言表达，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。
同时，教师也要注意对幼儿作品的欣赏和评价，及时给予肯定和鼓励，不过多规定形式和要求。
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思教学目标1.听懂朗读的诗歌《家》，感受家庭的温馨和幸福。
2.掌握诗歌中的字词，增加词汇量。
3.能够通过感性认识，理解和表达家的美好。
教学重点1.通过感性认识，理解家庭的温馨和幸福。
2.掌握《家》中的生字汇，增加词汇量。
教学难点1.让孩子们理解和表达家庭的美好。
2.学习和记忆生字汇。
教学内容1. 诗歌《家》的朗读和解读首先，播放诗歌《家》的录音，并请孩子们跟随录音朗读诗歌。
然后，引导孩子们谈谈自己家的情况，如家里的人、家里的物品、一些温馨的场景等等。
接下来，老师带领孩子们一起解读诗歌《家》。
2. 学习并记忆生字词如果孩子们在朗读中遇到了不认识的生字词，老师可以教导孩子们认读这些字词，并复习之前学的字词。
为了让孩子们记忆这些字词，老师可以设计一些字卡游戏、生字词竞赛等。
3. 感性认识家庭的美好在学习了《家》这首诗歌之后，老师可以设计一些活动来帮助孩子们感性认识家庭的美好。
比如，孩子们可以画出自己心目中的家庭场景，或是编写一段属于自己的《家》诗歌。
反思教学1.课堂活动设计要更加精准和有针对性，更符合孩子们的心理和认知特点。
2.公共资源的教学利用率还需提高，比如多方收集一些与《家》相关的视频和图片等，以便丰富课堂资源和课堂体验。
3.能否让孩子们主动参与到课堂教学之中？需要更好的创新和教育方式。
总结教学《家》这首诗歌，能够让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，增加他们词汇量，同时换句话说，也能够让孩子们意识到家庭的重要性和意义。
只有让孩子们认识到，他们所渴望的幸福和快乐完全可以在家庭之中找到，他们才会更好地理解和珍惜家庭，更好地成长和发展。
大班语言活动教案《家》（通用5篇）
大班语言活动教案《家》大班语言活动教案《家》（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案《家》（通用5篇），欢迎大家分享。
大班语言活动教案《家》1一、活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌“家”所表达的含义。
2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
学习句式：××的××是××的家。
3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。
二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。
三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。
四、活动准备：1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等）2、诗歌课件。
3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。
五、活动过程：（一）情境引出诗歌：宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏）这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说。
（二）欣赏、感受、理解诗歌。
小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件）真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗？（喜欢）你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？引导幼儿说出诗歌内容。
师：接下来，咱们再来欣赏一遍。
“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方、所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。
（三）创编诗歌1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。
幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一幼儿园大班语言活动教案《小脚丫》附反思二幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思三幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思四幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一活动目标：1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。
活动准备：1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等。
活动过程：导课（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！授课一、学习诗歌。
1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如；蓝蓝的天空是白云的家师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。
4、完整读一遍诗歌，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？二、仿编诗歌。
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。
结课教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。
活动延伸：带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。
附儿歌：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清清的河水是鱼儿的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是我们的家。
幼儿园大班主题活动教案《这里是我家》含反思
幼儿园大班主题活动教案《这里是我家》含反思一、活动目标1. 帮忙幼儿建立家园意识，加强家园归属感。
2. 培育幼儿的爱家之情，懂得珍惜家庭。
3. 发觉幼儿家庭的特色与优点，敬重多样性。
4. 培育幼儿的语言表达、思维本领和合作精神。
二、活动内容1. 主题引入：为了让幼儿更好地了解本身的家庭，我们准备了一个特别的主题活动——“这里是我家”。
让我们一起来看看各位小伙伴的家有什么特别之处。
2. 家庭介绍：幼儿可以自由发挥，把本身家的照片、家庭成员的介绍、家庭习惯及特别之处等制作成一份简单的家庭介绍呈现卡片。
3. 共享时间：每个幼儿可以一一共享本身的家庭介绍卡片，让大家更好地了解本身的家庭。
4. 制作家庭画像：幼儿可以把本身的家庭在纸上画出来，让其他的孩子依照画像猜猜是哪个家庭。
5. 家庭真心话：幼儿可以轮番选择一个家庭成员，然后问这个家庭成员一个问题，例如：“你最爱好家里的哪个角落？”这样可以让幼儿更加亲近本身家庭的成员。
6. 家庭手工：准备各种材料，让幼儿依据本身的喜好和创意制作一份属于本身家的手工品。
三、教学反思1. 活动目标幼儿园是一个幼小连接的紧要教育阶段，学前教育的核心是培育幼儿全面健康进展，为学习成长打下坚实的基础。
本次活动旨在帮忙幼儿建立家园意识，加强家园归属感，培育幼儿的爱家之情。
幼儿通过本次活动可以发觉家庭的特色与优点，敬重多样性，从而更好地认得本身和家庭，增长家庭关系。
2. 活动内容家庭是每个幼儿最紧要的社会单位，也是幼儿语言、思维、行为、价值观等进展的基础。
为了让幼儿更加了解本身的家庭，我们先让幼儿共享家庭的介绍卡片，让大家了解本身的家庭成员、家庭习惯、特别之处等，然后再通过一些小游戏来加添交流的机会。
这样的活动可以让孩子们在欢乐的氛围中学习，进一步拓展语言、思维的本领，还可以培育幼儿的合作精神。
3. 教学反思本次活动中，幼儿的家庭介绍卡片和家庭画像制作是个性化的，不仅能够促进孩子们的自我认知和归属感，同时还培育了幼儿的良好的表达和动手本领。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》
一、活动主题：《家》
二、活动目标：
1.了解家庭的成员构成及各自的职责；
2.通过观察描述，了解家庭的基本结构和日常生活情景；
3.培养幼儿对家庭的感恩意识，表达对家庭的爱和依恋；
4.通过美术活动，挖掘幼儿的美感和创造力，开启想象和表达的能力。
三、活动步骤：
1.导入：
老师先与幼儿互动问候，然后给儿童露一幅画家写的风景画，然后问孩子们：“你们认识这幅画吗？你在画中看到了什么？这幅画是画了什么地方？”等问题逐一引导。
2.启发：
通过作家的描绘，已经知道这是一幅描写家庭的画。
让学生思考：我家有哪些成员？他们的职责是什么？我们日常生活又是怎样的呢？
3.激发：
请每位幼儿拿出纸、笔，自由绘画自己的家，让孩子们确定什么样的家才是属于自己的家？在这个家里想做什么？师生互动，引导孩子们对家庭的感受、对家的期望进行心灵拓展的表达。
在绘画时可以不受到时间和主题的限制，希望孩子们在绘画中能够将自己想要的家以及心中的家呈现出来。
4.呈现：
让每位幼儿将自己家的画展示出来，同时向大家介绍一下自己画中的家、家庭成员和日常生活情景。
通过展示，在教师的指导下共同讨论每个家庭画中的相同之处、不同之处以及他们所期望的家庭的共性。
并让其他同学提出建议，看看是否有新的想法和创意来丰富这个家。
在呈现的过程中，让孩子们感受到家庭的多样性以及了解不同家庭之间的相同性。
五、总结：
通过这次活动，幼儿们了解到了家庭的构成和各自的职责，调动了幼儿们的创造力和想象力，表达出了对家庭的依恋与感激之情，同时培养了幼儿的良好的美感品尝和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《家》
幼儿园大班语言活动教案《家》一、教学目标1.通过观看图片和听教师讲解，了解“家”是什么，它有哪些组成部分；2.能够较为流畅地朗读《家》这篇儿歌；3.能够配合集体表演，做好动作、唱好歌曲。
二、教学内容1.课件呈现：《家》儿童歌谣，图片资源；2.讲解“家”的概念；3.引导孩子一起唱《家》，学习这首歌，并让孩子表达对家的感受；4.集体表演《家》。
三、教学活动过程第一步：启发思考，引入主题教师向学生介绍“家”的概念，对于他们来说，家是什么，可以用什么语言来表述。
第二步：学唱“家”教师把《家》歌谣的歌词呈现在课件上，并播放音频。
教师逐句朗读歌谣，并让学生跟读，帮助他们感受歌曲的韵律和节奏。
第三步：帮助孩子发现《家》歌谣的形式教师带领孩子一起观察《家》这首歌曲的形式，它是一首歌谣，是由多个相似的诗句组成的，介绍歌谣的构成，要求学生大声朗读歌谣，理解“家”的概念和每个词句的含义。
第四步：家的概念解释教师图片呈现，解释“家”的概念，让学生了解什么是家，它是什么、为什么重要、包含的成员、活动、地点、区别等相关信息。
第五步：唱出家的感受教师带领孩子一起听完《家》这首歌后，让孩子通过活泼生动的表情，来表达自己对家的感受。
第六步：集体表演让孩子利用一些简单的表演形式，例如唱、跳、画等，来表达对于“家”的热爱和憧憬。
四、教学评估1.通过观察学生是否能够正常地学习和唱歌，来衡量孩子们是否掌握了《家》这首歌谣；2.通过问答等方式来测试孩子们是否已经了解了“家”这一重要概念；3.通过对孩子在表演中的发挥的观察评估，来查看孩子们的动手能力和团队协作能力。
五、总结与反思通过这堂课，孩子们通过观察图片，听讲、活动、唱歌等一系列的活动，掌握了什么是“家”，并展现了他们对于“家”深厚的感情。
同时，在集体表演中，孩子们通过团队协作来展现他们的能力。
这堂课也是一堂有效的语言训练的课程。
幼儿园大班语言活动教案详案《家》
幼儿园大班语言活动教案详案《家》教案简述：本教案是一节幼儿园大班语言活动课的教案，主题是《家》。
通过本次课程设计，旨在培养幼儿对于家庭的认知和理解，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
课程通过观察图片、听故事、唱歌等多种形式进行，旨在通过多种活动帮助幼儿缩小与家的距离，增强与家的情感联系。
教案中包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学步骤、教学分析等内容。
教学目标：1. 认识并理解“家”的含义，发展幼儿对家庭的认知和归属感；2. 提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力，培养幼儿的自主思考和表达能力；3. 通过多种活动培养幼儿的情感交流和团队合作能力，增强他们与家的情感联系。
教学重难点：1. 培养幼儿对于家的认知和理解；2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：图片、故事书籍、卡片、音乐等。
教学步骤：Step 1：课堂导入（10分钟）1. 创设情境，帮助幼儿回忆与家的相关经历和感受；2. 给幼儿出示与家相关的图片，引导幼儿谈论自己家中的人、事、物。
Step 2：情感交流（15分钟）1. 给幼儿介绍故事《小鸟回家》；2. 通过展示相关图片，让幼儿猜测故事的主要内容；3. 阅读故事，引导幼儿思考故事中家的意义和作用；4. 引导幼儿回想故事中的场景，让幼儿描述主人公回到家的情景。
Step 3：语言游戏（15分钟）1. 准备卡片，上面分别写有家庭中的不同物品，如桌子、椅子、床等；2. 给幼儿分发卡片，鼓励他们按照卡片上的物品，用简单的语句表达家庭中的不同物品；3. 鼓励幼儿互相交流，用语言描述和猜测卡片上的物品。
Step 4：语言表达（15分钟）1. 引导幼儿回想自己的家庭，让他们用自己喜欢的语言说说自己家里的人、事、物；2. 鼓励幼儿自由发挥，用语言表达自己对家的独特感受。
Step 5：活动总结（5分钟）1. 聆听幼儿的表达，鼓励并肯定幼儿的想法和表达；2. 整理本次课程的教学收获和心得，展示并鼓励幼儿继续与家庭互动。
幼儿大班语言活动《家》教材课程
教师反思
活动设计
教师对《家》的活动设计进行了 反思，认为主题贴近幼儿生活， 活动环节设置合理，能够激发幼
儿的兴趣和创造力。
教学方法
教师认为在活动中采用了多种教 学方法，如讲解、示范、小组讨 论等，有助于提高幼儿的语言表
达能力和思维活跃度。
课堂管理
教师在课堂管理方面做得较好， 能够有效地引导幼儿参与活动，
资源
与“家”相关的视频、音频、图片 等多媒体资源，以丰富课堂内容。
教师指导建议
引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与讨论，引导他 们表达自己的观点和感受。
及时反馈与评价
对幼儿的表现给予及时反馈和评 价，以激发他们的学习兴趣和动 力。
01
02
明确教学目标
教师需明确教学目标，确保活动 围绕目标展开。
03
04
提供个性化支持
03
教学方法与手段
互动游戏
动物的家
通过扮演动物角色，引导幼儿描 述动物的家，如鸟的巢、兔的洞 等，激发幼儿的语言表达兴趣。
拼图游戏
将家的图片分割成若干小块，让 幼儿通过拼图的方式还原图片， 并描述家的特点，锻炼幼儿的观 察和语言组织能力。
故事讲述
家的小故事
选择与家相关的简单故事，如小熊找 家、小鸟回家等，让幼儿聆听并复述 故事内容，培养幼儿的听力理解和口 语表达能力。
激发幼儿的想象力和创造力
通过开放性的故事结尾，激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够 自由发挥，创作出属于自己的家庭故事。
适合年龄段
• 幼儿大班：本课程针对的是幼儿园大班的幼儿，他们已经具备 了一定的语言基础和认知能力，能够理解和参与到课程中。
课程特色
主题鲜明
《家》这一主题贴近幼儿生活，容易引起他 们的共鸣，使他们在参与课程活动时更加投 入和感兴趣。
2024年幼儿大班语言活动《家》
幼儿大班语言活动《家》一、活动背景家庭是幼儿成长的港湾，是幼儿最熟悉、最亲切的环境。
在幼儿大班阶段，幼儿的语言能力有了较大的提升，对家庭的认识也逐渐加深。
为了帮助幼儿更好地表达对家的情感，提高幼儿的语言表达能力，我们设计了本次语言活动《家》。
二、活动目标1.让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
3.增进幼儿与家人之间的情感交流，培养幼儿的亲情观念。
三、活动准备1.教具：家庭照片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，温馨的家庭氛围布置。
四、活动过程1.导入：教师向幼儿展示家庭照片，引导幼儿谈论自己的家庭，激发幼儿对家的兴趣。
2.讲解：教师通过讲解家庭照片，让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
同时，教师引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、性格等，培养幼儿的观察力。
3.绘画：教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己的家庭成员，提高幼儿的动手能力和创造力。
4.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长共同完成家庭成员的绘画作品，增进亲子间的情感交流。
5.分享：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6.总结：教师对本次活动进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿的亲情观念。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在教室布置家庭主题的环境，让幼儿在日常生活中感受家的氛围。
3.语言表达：教师鼓励幼儿在日常生活中用语言表达对家人的关爱，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动评价本次语言活动《家》通过绘画、亲子互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受家的温暖，培养幼儿的语言表达能力。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在活动延伸环节，教师与家长的有效沟通，有助于共同关注幼儿的成长。
总体来说，本次活动达到了预期的效果。
重点关注的细节：亲子互动环节一、亲子互动的目的1.增进情感交流：亲子互动让幼儿和家长在共同完成任务的过程中，增进彼此的了解和信任，加强亲子之间的情感联系。
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幼儿园大班主题教案家1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家” 的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。
活动准备：钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片活动过程：一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
师：今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？（说说动物名称）师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回家。
（操作活动送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。
例如：把北极熊贴到北极的图片上）师：有一种小动物珊瑚蛇心里非常着急，它说我还没到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里）你们知道我的家在哪里吗？幼儿集体：是在大海里的！师：好请一位小朋友把它送回家。
师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真高兴啊！谢谢你们！今天，我也带来了一首和“家”有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢？二、欣赏诗歌，理解家的含义1、结合音乐欣赏诗歌，提问：你喜欢这首有关“家”的诗歌吗？（喜欢）你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？幼儿一：我听到了鲸鱼的家。
师：鲸鱼的家在哪里呢？幼儿一：在大海里。
师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。
幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。
师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极是什么样的，非常冰冷，所以说是冰冷的南极。
幼儿三：骆驼的家在沙漠里。
师：很好，沙漠是什么样的呢？幼儿三：很大，很大。
师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。
幼儿三：什么叫“一望无际啊？”师：就是一眼望去看不到边的地方，都可以说是“一望无际”的地方。
那你们说说看，还有那些地方可以说是“一望无际"的呢？其他幼儿：大海、草原。
师：很好，所以，我们可以说一望无际的大海，一望无际的草原，一望无际的群山，一望无际的田野……师：接下来，咱们再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？2、第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：为什么说-- 是-- 的家呢？幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。
师：对，最适合动物生存的环境可以说是它们的家。
幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。
师：是啊，家里有丰富的食物。
幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。
师：生我们、养我们的地方就是我们的家。
幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。
师：它喜欢沙漠吗？幼儿四点点头。
师：它想到别的地方去吗？幼儿四：不想。
师：对，动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉！XXXXX：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它家的温暖，让它有家的感觉！三、创编诗歌：你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？幼儿一：马的家在草原上。
师：草原是什么样的？幼儿一：绿色的。
师：所以说，绿色的草原的马儿的家，对吗？（幼儿一点点头）幼儿二：小蜜蜂的家在花园里。
师：花园又是什么样的呢？幼儿二：很美丽的！师：我们可以说什么样的花园？幼儿二：美丽的花园。
师：是谁的家？幼儿二：是小蜜蜂的家。
师：很好！师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗？你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为都不满意的话，可以选择白纸自己创作。
（教师提供有三种层次的图画纸）1、幼儿绘画，构思诗句。
（教师巡回指导，了解幼儿创作内容）2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗句，交流创作成果。
（教师在倾听幼儿创编的诗句时发现，幼儿习惯于运用“…的家在…的地方"的句式，不符合诗歌原有的格式，因此决定在幼儿集中后就此做重点要求）师：我们编诗句的时候要按照一定的顺序，就好象火车的车厢一样，不能排错，在这首诗里，“什么样的”是第一节车厢，“什么地方”是第二节车厢，“是谁的家"是第三节车厢，一节跟着一节。
3、幼儿集中，教师放背景音乐，启发幼儿按照图片排列的先后顺序说说自己创编的成果。
教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。
（在实际运用中发现一个接一个说的形式较为死板，可以改为请幼儿随机说，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的幼儿积累经验。
）重点指导过的有：幼儿一：大大的牛场是牛儿的家。
师：你是想说人们养牛的地方吗？幼儿一点头。
师：人们通常养牛羊的地方叫做“牧场”或“农场"，那里的草非常多，长得也很肥沃，你想一想，可以怎样说？教师和幼儿一共同说：肥沃的牧场是牛儿的家！师：太棒了！幼儿二：圆圆的猪窝是肥猪的家。
师：我们对牲畜的家有各种不同的说法，例如：鸟的家叫“鸟巢”；养鸡的地方叫“鸡棚";养蜜蜂的木箱叫“蜂箱”；马晚上睡觉的地方叫“马厩”；蚂蚁的家叫“蚁穴”；猪的家叫“猪圈”等等，不能一概而论。
所以，你应该怎样说呢？幼儿二：圆圆的猪圈是肥猪的家。
师：很好！对于幼儿经常使用颜色、形状等视觉感知来形容的方法加以拓展，启发幼儿结合自己其它感知觉的体验加以描述。
例如：启发说“绿绿的草地是绵羊的家”的幼儿，“踩在草地上的感觉怎么样？” （结合触觉感受）“很软”。
“对非常柔软，所以我们可以说什么样的草地？" “柔软的草地”。
四、延伸：师：每种小动物都有属于自己的家，我们每个小朋友也都有不同的家，但是你们知道吗？所有的动物、植物还包括我们人类，都有一个共同的家，是什么呀？幼儿：是大自然，是地球！师：对了，就是我们生活着的地球，所以我也编了一句放在这首诗的最后，（出示教师画的图片：一双手捧着一个蓝色的地球）就是“地球是我们共同的家，所以我们要爱护它！”让我们一起努力，来做保护地球的小卫士，好吗？附：诗歌家广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家，美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它！启示与思考：一、发现幼儿知识缺口，随机加以丰富，帮助幼儿拓展生活知识经验。
二、运用绘画的方式，为幼儿创编诗句奠定了创作基础并提供直观的创作依据。
三、抓住重难点，有目的地进行指导，结合生动的比喻，帮助幼儿理解和掌握。
［幼儿园大班主题教案］“神秘非非”一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀？”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？” “老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？” “老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非” 就这样诞生了。
二、活动理念在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩"的教育目的。
三、活动结构图神祕SARS—神祕非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段神秘非非来了与父母共同收集有关SARS的资料师生共同布置SARS宣传栏观看有关SARS的影像资料丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料人体模型及正常人肺部X光片蜡烛和空瓶及已有知识经验准备通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS创设SARS 宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
展示：通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解经验建构阶段我与非非绘画SRAS病毒游戏：找非非探究活动：会呼吸的肺探究活动：我们身体里的秘密谈话活动：它们并不可怕探究活动：SARS我不怕你调查活动：身边的人怎样预防SARS的初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣表征体验阶段从我做起情景表演：非非来了，从我做起户外活动：多运动，防非典生活活动：做个讲卫生的好孩子儿歌：卫生拍手歌集体活动：全园大扫除了解必要的预防保健知，教幼儿懂得如何保护自己小小宣传员向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的信息向家庭社区宣传有关防SARS的信息体验创造与成功的喜悦我不怕歌曲：阳光总在风雨后情景短剧：抢救疑似非典病人生成活动：非非医院培养幼儿勇敢乐观的生活态度神秘SARS—神秘非非列活动二：非非医院主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段可爱的白衣天使请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作情况观看一线医护人员救治非典病人工作情况的录像带认识医护人员，了解他们的工作情况，培养幼儿对医护人员的敬仰之情材料准备：医生护士制服，包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子医疗用品（听诊器、体温计、皮下注射器、血压计…）等小型安全复制品已有知识经验准备：有一定生病和看病的知识经验活动环境准备：室内室外布置好各个医疗区（发热门诊、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室）资源利用：家庭资源利用：充分发挥家庭中每个成员的力量，特别请家中家属是医护工作者的家长朋友为孩子提供第一手真实的材料幼儿园资源利用：请我园园医共同配合，指导孩子的活动家园合作：共同收集有关活动区材料，使活动顺利进行得到保障环境创设：创设相适应的环境，使幼儿能在一个真实的情景中游戏。