河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：有机化学（五）课程代码：05522第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试药学专业所开设的专业基础课之一。
该门课系统地介绍各类有机化合物的基本结构，结构和性质的关系；有机化合物命名法（普通命名法，系统命名法和俗名）；各类化合物的理化性质及官能团的定性识别。
基本理论：共价键的近代理论；诱导效应、共轭体系和共轭效应、立体效应及其对理化性质的影响；重要的有机化学反应（亲电、亲核和自由基取代反应，亲电和亲核加成反应，周环反应，缩合反应等）的历程、立体化学及影响因素；有机化合物的结构异构和立体异构（几何异构、光学异构和构象）。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，使考生能够掌握有机化合物的命名方法，掌握有机化学的基本理论，在后续的药物化学、药物分析、药物制剂等专业课的学习和从事的药学工作中，能够运用所学理论知识正确分析和解决问题。
通过本课程学习，要求考生正确理解有机化学中的基本概念，了解有机化合物的分类、结构特征、物理性质。
掌握有机化合物的命名、化学反应、结构与性质的关系、重要反应的机理。
三、与其它课程的关系有机化学是药学专业的一门基础课，它与药物化学、生物化学、药理学、分子生物学、药物分析、药物制剂等课程有着密切关系。
第二部分课程内容与考核要求第一章绪论一、学习目的与要求掌握有机化合物的结构；共价键理论和杂化概念。
熟悉有机化合物的分类；有机酸碱概念；了解分子轨道理论。
二、考核知识点与考核要求第一节有机化合物和有机化学（重点）第二节有机化合物的结构1. Kekulé等的结构理论（一般）2. 化学键（一般）第三节共价键的几个重要参数和断裂方式1. 几个重要参数（一般）2. 共价键的断裂方式（一般）第四节有机化合物的分类和表示方式1.按碳架分类（一般）2.按官能团分类（一般）3.表示有机化合物构造的化学式（一般）4.表示有机化合物立体结构的方式（一般）第五节酸和碱1. Arrhenius 的电离论（一般）2. BrФnsted 的质子理论（一般）3. Lewis电子论（重点）第六节有机化合物的结构测定1.一般过程（一般）2.用光谱法测定有机化合物结构的简介（一般）第二章烷烃和环烷烃自由基取代反应一、学习目的与要求掌握烷烃的命名法；烷烃的构象；自由基概念。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：化学制药工艺学课程代码：第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点化学制药工艺学是研究药物制备原理及生产过程的一门综合性学科，是将制药理论知识与具体生产实际相结合的前沿学科。
它综合应用所学的基础理论知识，结合具体药物的生产实际，研究符合大规模生产条件的工艺路线，为考生今后从事新药开发、工艺研究、质量控制及工程设计等方面的工作奠定基础。
化学制药工艺学是制药科学与工程专业的主干课程之一。
二、课程设置的目的和要求要求学生掌握药物合成路线设计、工艺路线选择的基本理论与规律，工艺研究的基本理论、基本实验方法和技能。
“三废”防治的基本常识，中试放大，制定生产规程。
熟悉典型药物的合成原理与生产工艺，为从事化学制药工艺学研究奠定基础。
三、与其它课程的关系本课程是制药科学与工程专业的必修课。
第二部分课程内容与考核要求第一章绪论一、学习目的与要求通过本章学习，掌握制药工艺学的研究对象、内容、目的；了解现代制药工业的基本特点和发展状况，我国制药工业的发展状况和发展方向；新药研究与开发；的基本知识。
明确本课程在制药工程专业中的意义和作用。
二、考核知识点与考核要求第一节世界制药业的发展现状．世界制药工业的现状和特点。
（一般）．化学制药工业的发展趋势。
（一般）第二节我国制药工业的现状和发展．我国制药工业的现状。
（一般）．我国医药工业的发展前景。
（一般）第三节化学制药工艺学及其研究内容．化学制药工艺学极其研究内容。
（一般）．学习本课程的要求和方法。
第二章药物合成工艺路线的设计和选择一、学习目的与要求掌握药物合成路线设计的基本方法，分子拆开技巧，逆合成法的运用；药物工艺路线的评价与选择的原则和方法。
二、考核知识点与考核要求第一节概述第二节药物合成工艺路线的设计．类型反应法。
（次重点）．分子对称法。
（次重点）. 追溯求援法。
（次重点）. 模拟类推法。
（次重点）第三节药物合成工艺路线的评价和选择．药物合成工艺路线的评价标准。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：传递与分离课程代码：02487第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点该课程是高等教育自学考试化学工程专业（本科）所开设的一门专业基础课之一。
分离过程是将混合物分成组成互不相同的两种或几种产品的操作，它是一门与实际生产联系及其紧密的课程，是学生在具备了物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等技术知识后的一门必修课，它利用这些课程中有关相平衡热力学、动力学机理、传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系的分离和提纯技术。
二、课程设置的目标和基本要求开设本课程，为了使学生掌握各种常用的分离过程的基本理论、操作特点、简捷和严格计算方法和强化改进操作的途径。
对一些新分离技术有一定的了解。
通过学习，要求考生牢固掌握化工分离的基本概念的理解，为分离过程的选择特性分析和计算奠定基础，从分离过程的共性出发，讨论各种分离方法的特性。
强调将工程和工艺相结合的观点，以及设计和分析能力的训练，强调理论联系实际以及提高解决实际问题的能力。
三、与其它课程的关系与该专业课相关的基础课《物理化学》、《传递过程原理》、《化工原理》、《化工热力学》等与本课程有着相当密切的关系，是本课程的技术基础课，同时本课程又是《化工工艺设计与化工过程开发》的基础，它与《化工反应工程》紧密相连，只有这些课学好了才能学好这门课。
第二部分考核内容与考核目标第一章绪论一、学习目的与要求通过本章的学习，能对传质分离过程有一个总体了解。
二、考核知识点与考核目标（一）化工分离操作在化工生产中的重要性（一般）（二）分离过程的分类和特征（次重点）第二章单级平衡过程一、学习目的与要求通过本章的学习，使学生正确理解相平衡热力学中的基本概念；掌握平衡常数、泡点、露点和闪蒸过程的计算方法。
二、知识考核点与考核目标（一）相平衡条件（重点）（二）相平衡常数和分离因子（重点）（三）活度系数法计算汽液平衡常数的通式及计算（次重点）（四）泡点和露点计算类型（重点）（五）泡点温度和压力的计算（重点）（六）露点温度和压力的计算（重点）（七）闪蒸过程类型（重点）（八）等温闪蒸和部分冷凝过程（重点）第三章多组分多级分离过程分析与简捷计算一、学习目的与要求通过本章的学习，使学生掌握各种常用的分离过程的基本原理、流程及其简捷计算；了解塔内流量、浓度和温度分布特点。
河北自考考试大纲06088管理思想史
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：管理思想史课程代码：06088第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试人力资源管理专业所开设的专业基础课之一。
管理思想史是管理学的重要分支学科，它与管理科学和管理实践密切联系，是现代管理科学和管理实践发展的方法论的历史基础。
本课程将对管理思想的背景、概念及其主要代表人物的学术贡献进行综合的考察，阐述管理思想从最初的起源、发展直至当代的演变过程。
二、课程设置的目的和要求本课程旨在要求系统而全面了解有关管理学思想变化发展脉络，理解古典管理理论、科学管理理论、古典组织理论、行为科学理论、现代管理理论以及当代管理思想产生的历史背景与主要观点，理解东西方管理思想的互动与融合以及管理思想演变的总趋势。
通过本课程学习，使考生对西方历史上管理的基本思想、基本范畴有一个比较系统的了解和把握；提高考生对西方以往管理知识的鉴赏能力以及将西方管理思想、理论与当代中国管理实践相结合的能力。
通过了解主体理论下各个组成部分的主要观点，为以后深入学习管理学的专业知识打下基础。
三、与本专业其它课程的关系管理思想史体现着人力资源管理专业培养综合性人才的要求。
本课程属专业基础课，知识体系具有相对独立性。
它是管理学的先修课，同时它也为人力资源开发与管理、劳动关系与劳动法、薪酬管理等课程的学习奠定了基础。
第二部分课程内容与考核要求第一篇早期的管理思想第一章管理思想的出现一、学习目的与要求通过本章学习，要了解早期社会的管理思想内容，特别是古代希腊、古代罗马的管理思想；理解专制主义和中世纪思想家的管理思想，尤其是城市的兴起和贸易发展对管理思想发展的影响；掌握文艺复兴运动和宗教改革对管理思想的影响。
二、考核知识点与考核要求第一节早期社会的管理思想1.古代埃及的管理思想（次重点）2.古代芭比伦王国的管理思想（一般）3.古代希腊的管理思想（重点）4.古代罗马的管理思想（重点）5.宗教和管理思想（一般）第二节专制主义和中世纪的管理思想1.社会实践所体现出的管理思想（次重点）2.中世纪思想家的管理思想（重点）第三节文艺复兴对管理思想发展的影响1.文艺复兴运动（重点）2.宗教改革（次重点）3.文艺复兴对管理思想发展的影响（重点）第二篇古典管理理论第二章古典管理理论的历史背景和准备一、学习目的与要求通过本章学习，要求掌握古典管理理论产生的思想准备、产业准备、实践准备以及理论准备的内容；掌握科学管理理论（泰勒）、组织管理理论（法约尔）、行政集权组织理论（韦伯）的基本思想；了解工业革命后管理思想的延伸；理解科学管理理论产生的时代背景。
河北自考《00403学前儿童家庭教育(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：学前儿童家庭教育课程代码：00403第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试学前教育专业的一门必修课，是实践性、理论性并重的应用性基础理论课程。
该门课系统地介绍了有关家庭和家庭教育的概念，学前儿童家长的教育观念、教养方式和教育能力，学前儿童家庭教育的目的、任务、内容和方法，以及如何组织对学前儿童家长进行家庭教育指导。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，为了使考生能够掌握学前儿童家庭教育的基本理论，了解不同年龄段儿童家庭教育中容易出现的问题以及相对应的处理方法，把握学前儿童家长的特点和家庭教育指导的基本理论，了解家庭教育指导的内容和形式，努力提高对家长的咨询能力和组织开展家庭教育指导的能力。
三、与其它课程的关系学前儿童家庭教育主要是研究出生至6岁儿童的家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的一门学科。
该课程是一门多边综合学科，它与《学前儿童心理学》、《学前教育学》《学前游戏论》《学前儿童特殊教育》等学科都有着非常密切的关系。
第二部分课程内容与考核要求第一章导论一、学习目的与要求通过本章学习，掌握学前儿童家庭教育的研究内容，理解学前儿童家庭教育研究的基本方法，了解学前儿童家庭教育发展的总体态势，从而提高对学前儿童家庭教育重要性的认识，为学好本课程创造有利条件。
二、考核知识点与考核要求第一节学前儿童家庭教育的研究内容1、学前儿童家庭教育指导全过程中的对象（次重点）2、家庭教育指导过程中的具体过程（重点）3、直接影响家庭教育的环境因素（次重点）4、制约家庭教育的社会大背景（一般）第二节学前儿童家庭教育的研究方法1、情报研究的概念、调查研究的概念、经验总结的概念、实验研究的概念、质的研究的概念、行动研究的概念（重点）2、情报研究的过程、调查研究的过程、经验总结的过程、实验研究的过程、质的研究的过程、行动研究的过程（重点）第三节学前儿童家庭教育的发展趋势1、现代教育发展的主要特点（次重点）2、学前儿童家庭教育的发展趋势（重点）第二章家庭一、学习目的与要求通过本章学习，要求掌握家庭的概念，了解家庭结构、家庭关系和家庭功能等基本知识，为学习后面学前家庭教育的有关章节提供条件。
河北自考《04024应用写作概论(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作概论课程代码：04024第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是一门基础课程。
该门课程系统地介绍了各类实用文的主要内容及写作方法，是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。
具有鲜明地应用性、实践性、程式化的特点。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，目的在于培养应考者具有必备的应用写作理论知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
本课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践相结合的课程，通过本课程学习，要求考生坚持学以致用的原则，既要全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，又能运用所学知识阅读和分析文章，对文章发表个人的点评意见，尤其是要具备一定的写作能力，能够写出各类各种规范的应用文章。
三、与其它课程的关系应用写作是基础写作的延伸与拓展，因此，学好基础写作是学好本课程的前提条件。
本课程又是文秘基础课程的基础，它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和基本技能。
此外，本课程还将为其他需要应用写作的学科提供知识的储备。
第二部分课程内容与考核要求第一章实用写作概述一、学习目的与要求通过本章学习，要了解实用写作的特性、功用与发展趋势，掌握实用文的构成要素。
二、考核知识点与考核要求第一节实用写作的特性1、实用写作的特点。
（次重点）第二节实用写作的功用1、实用写作的功用。
（一般）第三节作者的素养和能力1、实用写作要求作者具备的素养和能力。
（一般）第四节实用文的构成要素1、实用文的构成要素。
（重点）第五节实用写作的发展趋势1、实用写作的发展趋势。
（一般）第二章行政公文一、学习目的与要求通过本章学习，要了解行政公文的种类、格式及常用文种的写作，并通过例文的阅读、感悟和模拟写作训练，培养和提高行政公文的撰写能力。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：包装结构与包装装潢设计课程代码：00715第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试视觉传达设计专业所开设的实践课程之一。
通过包装结构与包装装潢设计课程的学习，使得同学们在了解基本包装结构与包装装潢设计知识的同时，明确设计的目的不但是要完成商品的外表美化和作好商品的保护，同时也要建立良好的商品形象并起到消费意识的引导等多方面作用。
二、课程设置的目的和要求本课程是一门专业实践课，主要目的是能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，进行包装结构和包装装潢的整体设计，设计出符合时代和消费者需求，满足使用功能和审美功能的包装设计，使人民生活质量提高，促进社会发展。
三、与本专业其它课程的关系此课程专业综合性很强，需要通过先修课程的学习掌握所需的专业基础知识与基础技能，用包装设计的创作方法设计出优秀的包装作品。
第二部分课程内容与考核要求部分第1章包装设计概述（不做要求）第2章包装与时代一、学习目的与要求掌握现代主义思潮下的包装设计趋势，能设计具有时代性市场条件下的包装设计。
二、考核知识点与考核要求2.1现代包装设计（一般）2.2包装设计与市场性（一般）2.3包装设计与环境（一般）2.4包装设计与人文（一般）第3章包装立体视觉形象设计一、学习目的与要求通过学习了解基础纸包装结构特点以及设计的方法步骤，并能根据设计要求设计出符合产品需求的纸包装的形态和结构。
了解包装容器造型特点以及设计的方法步骤，并能根据设计要求设计出符合产品需求的包装容器造型的形态和结构。
二、考核知识点与考核要求3.1纸盒包装结构设计3.1.1纸容器设计的基本形态（一般）3.1.2纸张材料与工艺（一般）3.1.3纸结构设计步骤（一般）3.1.4纸结构设计方法（次重点）3.2包装容器造型设计3.1.1包装容器造型的基本形态（一般）3.1.2包装容器造型设计步骤（一般）3.1.3包装容器造型设计方法（次重点）3.3包装材质的设计应用3.3.1某产品的纸包装形态、结构设计实践（重点）第4章包装设计的要素及表现一、学习目的与要求掌握文字、色彩、图形、在包装设计里的应用特点，能够通过调研分析和设计需求将包装设计准确定位，通过版式编排绘制出包装设计结构图与效果图。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲(物联网)
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称: 《物联网》实践课程代码:
第一部份课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
《物联网》实践课程是高等教育自学考试电子信息工程专业所开设的专业实践课之一，它是一门实践性要求较强的课程，要紧是通过实验的动手操作，加深对物联网概念及内涵、体系结构、物联网关键技术的明白得，是《物联网》课程的有效补充，不仅能够帮忙学生深切明白得和消化大体理论，而且关于尔后专业课程的学习和个人实际动手能力的提高都是十分重要的。
二、课程设置的目的和要求
物联网技术是新兴的技术，涵盖了信息的感知、网络传输和数据的处置及反馈等相关领域的知识，本实验作为研究物联网相关技术的基石，介绍了实现物联网的大体要求，实验涉及到硬件平台、软件平台、软件开发环境等，通过实验，增强学生对硬件平台的了解，智能信息感知的方式，信息传输和互换的手腕和信息分析、处置、整合的方式等，从而对物联网理论有更深切的熟悉，增强学生独立分析问题和解决问题的能力，使学生取得综合设计和创新能力的培育，和实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验适应，为尔后工作打下良好的基础。
三、与本专业其它课程的关系
开设物联网实验课程时，学生需具有电路、运算机网络、数字信号处置及C语言方面的知识，同时为后续DSP应用、语音信号处置、现代通信系统等专业基础实践课程打下基础。
第二部份课程内容与考核要求
实验1 物联网基础实验平台
一、学习的目的和要求
了解目前物联网领域中经常使用的单片机、嵌入式及智能终端平台3种开发环境；把握各个平台的硬件、软件及开发环境相关基础知识；针对每一种平台，把握其入门实验。
通过这些实验的深切学习，把握各类平台软硬件开发的方式和进程，为深切学习物联网各层次的应用实验打下基础。
河北自考02204经济管理大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：经济管理课程代码：02204第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试机械制造及自动化专业（独立本科段）专业所开设的专业基础课之一。
该门课程由三个部分组成：经济学基础、管理学基础、技术经济学基础，内容基本包括社会经济运行和管理必不可少的、最基本的理论知识和技术方法。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，旨在使考生能够了解和掌握经济学、管理学及技术经济学的总体框架和基本概念与理论，并掌握一些相关的分析技术和方法。
通过本课程学习，要求考生正确把握和理解经济学、管理学、技术经济学的基本概念和理论框架。
掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析能力；了解和掌握古今中外管理思想的发展、管理的基本原理与方法，掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法；了解对投资项目评价的理论体系，掌握对工程项目、工程技术等进行有效的经济评价指标的选择和经济评价方法的运用，对经济问题建立科学的思维方式，具有正确选择和运用经济指标和评价方法分析经济活动的能力。
三、与本专业其它课程的关系经济管理是为非经济管理专业开设的一门课程。
设置本课程可以使应考者比较广泛、系统地理解经济管理的基本理论和知识，具有应用所学知识处理经济管理实际问题的能力，能较好地适应各种经济管理工作的需要。
经济管理课程的开设，可为工程技术人员提供系统的经济管理理论与方法，为更好的完成其他课程的学习提供理论指导。
第二部分课程内容与考核要求第一篇经济学基础第一章经济学概论一、学习目的与要求通过本章学习，要认识经济学的学科性质，了解微观、宏观经济学的产生与发展；经济学的实质问题与研究方法，掌握需求与供给的初步分析。
二、考核知识点与考核要求第一节经济学是一门怎样的学科∙什么是经济学（一般）∙稀缺性（次重点）∙基本的经济抉择（重点）∙经济学的研究方法（一般）第二节计划经济与市场经济（不做要求）第三节需求与供给的初步分析1、需求（重点）2、供给（重点）3、需求与供给的均衡（重点）4、需求曲线和供给曲线移动对均衡的影响（次重点）5、弹性（重点）第二章消费者的选择一、学习目的与要求通过本章学习，了解总效用、边际效用，边际效用递减规律；了解消费者如何通过无差异曲线和预算线决定购买消费品的数量；了解收入效应、替代效应及其如何影响消费者行为。
08458土木工程经济与项目管理
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：土木工程经济与项目管理课程代码：08458第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点土木工程经济与项目管理课程是高等教育自学考试土木工程专业（独立本科段）开设的一门专业课程。
现在及未来社会对各类人才素质，特别是对工程技术人员提出了更高的要求。
对工程技术人员来说，在掌握专业知识的基础上，了解和掌握经济与管理知识已成为一种发展趋势。
作为培养现代化建设高级技术管理人才的高等院校，通过非管理专业开设工程经济与管理课程，对完善学生的知识结构、扩大知识面、增强适应社会需求的应变能力是非常必要的。
一个工程师应具有一定的经济知识，如工程造价、技术经济评价方法等，以便处理建设项目在实施过程中的有关经济与财务问题。
努力使技术的先进性与经济的合理性统一起来，让先进的技术更好地为经济建设服务，本课程立足于全面、系统地反映土木工程经济与项目管理的技术内容及最新技术成果，涉及的专业领域广泛。
学习中重在了解相关的基本概念、基本原理和基本知识。
二、课程设置的目的和要求本课程的目的是使学生学习，系统、全面地了解和掌握土木工程经济与项目管理的基本概念、基本原理和基本知识，拓宽学生的专业知识面，为学生将来从事土木工程的设计、施工和管理工作奠定扎实基础。
课程学习中，要求学生注重基本概念、基本知识的掌握，从相关的基本原理出发去理解和掌握土木工程经济与项目管理。
同时，要与时俱进，通过查阅资料，及时了解我国工程建设和技术进步。
三、与其它课程的关系本课程是一门专业课，应在修完基础课程、工程技术类专业课程后学习本课程。
第二部分课程内容与考核要求第一章建筑业一、学习目的与要求熟悉建筑业的定义及管理模式，掌握建筑业的基本概念，了解建设工程项目参与主体，了解建筑业发展动态。
二、考核知识点与考核目标(1)建筑业概念（重点）(2)建筑业在国民经济中的地位和作用（一般）(3)建筑使用功能分类（重点）(4)工程建设项目参与主体及作用（重点）第二章建设项目建设程序一、学习目的与要求熟悉建设项目及其管理的程序与概念，熟悉可行性研究、项目融资、设计、采购、施工、试运行、竣工验收、交付使用各环节的主要工作内容。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲00200客源国概况
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：客源国概况课程代码：00200第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试旅游管理专业所开设的专业基础课之一。
该门课程系统的介绍了我国主要客源国的基本情况，拓展了考生的全球化视野。
本课程具有较强的开放性、国际性，给考生更为广阔的知识框架体系。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，为了使考生能够了解各个地区中相关国家的基本概况，掌握相关基础知识，有利于做好对外接待和营销宣传工作，有利于提高对外接待服务水平。
本课程的学习，要求考生对各个国家的概况有基本的辨识能力，了解不同国家之间的差异，掌握相关知识，能够利用这些知识强化对外接待和服务水准。
三、与其它课程的关系旅游管理专业所涉及的学习领域是非常广泛的，除客源国概况外，旅游管理专业基础课程还包括旅游资源规划与开发、中外民俗、旅游企业投资与管理、旅游人力资源管理、旅游文化学、专业英语、旅游景区管理七门课程，这些课程既具有独立性，又相互联系，互相启发承接。
与本课程联系较为紧密的课程有中外民俗，客源国概况更加丰富全面的介绍了各个不同国家的自然地理、历史文化、民俗、人口、宗教、政治、经济、文化、民俗，以及相关旅游资源，从宏观层面，掌握旅游客源国概况的基本信息。
第二部分课程内容与考核要求第一章世界旅游业和中国入境客源市场一、学习目的与要求通过本章的的学习，了解世界旅游业、旅游分区，了解中国旅游的产生与发展，掌握中国入境客源市场。
二、考核知识点与考核要求第一节世界旅游业。
（重点）第二节世界旅游区1、亚洲及太平洋地区。
（重点）2、欧洲地区。
（重点）3、美洲地区。
（重点）4、非洲地区。
（重点）第三节中国旅游业1、中国旅游业简史。
（重点）2、中国旅游业的历史性转变。
（重点）3、中国将成为世界旅游强国。
（重点）第二节中国入境客源市场1、中国入境客源市场的历史回顾。
（重点）2、中国入境客源市场现状与特点。
（次重点）3、21世纪中国入境客源市场开发前景。
河北自考《04462设计心理学考(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：设计心理学课程代码：04462第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试艺术设计专业所开设的专业必修课程之一，是一门理论联系实际、应用性较强的课程。
《设计心理学》主要陈述知觉与艺术及个体的行为、审美心理、社会文化心理现象、设计艺术中的心理研究和方法等内容，帮助学生从心理视角理解设计，从审美、功能与消费的关系认知中解决社会要求。
二、课程设置的目的和要求本课程的设置目的是以心理学为主要手段来提升学生的设计能力。
通过本课程的学习可以使学生在设计实践中关注设计受众的心理需求，从而培养学生以设计心理学指导设计实践的能力。
三、与其它课程的关系《设计心理学》是艺术设计专业方向的一门专业必修基础课程，是艺术设计理论研究中的基础部分。
本课程与艺术设计专业其他实践类课程共同构成设计史论与设计实践相结合的课程体系，对学生的设计实践具有明确的现实指导性价值。
第二部分课程内容与考核要求第一章设计心理学概述一、学习目的与要求通过本章的学习，要求掌握设计心理学的定义和研究对象；了解设计心理学的研究背景和意义；了解设计心理学的研究方法。
二、考核知识点与考核要求第一节设计心理学的定义和研究对象（次重点）第二节设计心理学的研究背景和意义（次重点）第三节设计心理学的研究方法（一般）第二章设计与感觉、知觉一、学习目的与要求了解感觉及其特点和意义；了解艺术学的色觉理论和色彩的心理效应；了解知觉及其特征和主要分类；了解错觉及其种类。
二、考核知识点与考核要求第一节感觉（一般）第二节视觉（一般）第三节色觉（一般）第四节其他感觉（一般）第五节知觉（一般）第三章设计与需要一、学习目的与要求掌握马斯洛的需要层次理论；了解消费者需要的多层次性。
二、考核知识点与考核要求第一节需要（次重点）第二节消费者需要分析（一般）第四章设计与动机、兴趣一、学习目的与要求掌握动机以及有关动机的心理学研究的主要种类；了解消费动机及其类型；掌握影响消费者购买动机的主要因素；了解影响消费者购买动机的产品设计属性；掌握兴趣及其分类；了解设计的兴趣呼应。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲 .doc
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称现代科学技术基础课程代码 03130第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试开设的专业基础课之一。
现代科学技术极大地推动了社会生产力的发展，使人类走向信息时代。
现代科学技术正在改变着产业结构、经济结构、社会结构、生产方式、生活方式和思维方式。
该门课程系统地介绍了现代科学技术在现代社会中的重要地位，阐述了当代自然科学中所面临的重大基本问题以及作为支撑现代文明的八大高新技术。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，为了使考生能够把握现代科学技术基础知识，《现代科学技术基础》是一门既能增长现代科学技术的最新知识，又能从中得到指导实际工作的策略的很重要的一门基础性课程。
本课程从当代自然科学中所面临的重大基本问题以及作为支撑现代文明的高新技术两方面为我们提供了新的知识和方法。
今天的科学技术已经成为社会发展的推动力，今日的国家经济、民族文化、社会生活、人民教育等各项事业都与科学技术有着十分密切的关系。
因此，了解和认识现代科学技术基础知识以及它在生产的方方面面的应用，对于思想政治教育专业的学生来说，是十分重要而且非常必要的。
通过本课程学习，要求考生正确理解自然科学、高新技术的有关概念和特征，掌握现代科学的基础知识，了解和把握当代自然科学中所面临的宇宙的起源和演化、地球的起源、生命的本质与智力的起源、宇宙的结构层次和物质的基本单元几个重大基本问题以及作为支撑现代文明的微电子技术与计算机技术、现代信息技术、新材料技术、激光技术、空间技术、新能源技术、海洋开发技术等八大高新技术，从而开阔眼界，扩大知识面，弥补知识结构上的不足和欠缺，提高学员的科学素养，建立学员新的科学的思维方式。
三、与其它课程的关系《现代科学技术基础》是一门带有理科性质的学科，对于文科学生来说，学起来有点难度。
该课程是与《马克思主义哲学》、《科学思维方法论》等密切相关的学科，《马克思主义哲学》、《科学思维方法论》与《现代科学技术基础》是一般、特殊与具体的关系，是学习《马克思主义哲学》、《科学思维方法论》的基础，在学习本课程之后，再修《人生哲学》和《科学思维方法论》等课程，则更利于学生领会和理解其内容和本质。
河北省自学考试中学语文教材教法考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：中学语文教材教法课程代码：05186第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是一门专业课，它与师范生将来从事的教师职业有直接的密切关系。
该课程是以语文教育为研究对象的应用理论学科，具有很突出的实践性特点。
它又教育学是的一个分支学科，教育学研究的是一般的教学现象与教学规律而语文教育学研究的是语文教育的特殊规律。
二、课程设置的目的和要求本课程的主要目的、任务是：使学生了解语文教学的基本理论；使其具备一定的语文教育理论修养；训练他们从事语文教育的基本技能；使他们了解中学语文教师的职业特点。
培养他们的职业情感，使学生具有较稳固的专业思想。
三、与其它课程的关系学习本课程时，要求学生已具备中文专业的基本知识与能力。
于本课程同时开的专业选修课有：中学语文教学技能训练；在学完本课后程接下来的一个学期，将进行语文教育实习及毕业论文的撰写，同时开设一些选修课，于本学科联系最密切的是专业选修课：语文教育中的文学教育、文言文教学研究、语文教育学专题研究、语文教育科研方法论等。
这些都是本学科的后续课程。
第二部分课程内容与考核要求绪论一、学习目的与要求通过本章学习，要求明确本学科的性质、任务和研究对象、研究方法，在理论和实践相结合的原理指导下认真学好本课程。
二、考核知识点与考核要求第一节中学语文教学法学科建设的沿革1.古代语文教学法。
〔重点〕2.近代语文教学法。
〔次重点〕3.现代语文教学法。
〔一般〕4.当代语文教学法。
〔重点〕第二节中学语文教学法学科的性质1.教学法正名。
〔一般〕2.学科性质的特点。
〔重点〕第三节中学语文教学法的地位和任务1.中学语文教学法的地位。
〔一般〕2.中学语文教学法的任务。
〔重点〕第四节中学语文教学法研究的对象和方法1.中学语文教学法研究的对象。
〔次重点〕2.中学语文教学法的研究方法。
〔重点〕第一章语文学科的性质一、学习目的与要求语文学科的性质决定语文学科教学的目的、任务、内容、方法和效果等，具有重要意义，通过本章学习，要求明确语文学科的性质。
00674色彩-河北师范大学自学考试
河北省高等自学考试课程考试大纲课程名称：色彩课程代码：00674第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是河北省高等自学考试视觉传达设计专业所开设的实践课程之一，本课中同学们不仅会了解到色彩学的相关理论知识，还会通过具体的绘画实践亲身体会到色彩原理在应用中产生的视觉体验。
色彩理论和色彩造型是美术类院校必不可少的课程设置，是绘画课程的基础，本课也会从这两个方面来进行，理论与实践相结合，使同学能具有相当的欣赏水平和绘画能力。
二、课程设置的目的和要求本课程的设置是重要的理论基础课和实践操作课。
目的在于使同学掌握色彩的理论知识，通过绘画实践能举一反三，把知识运用到不同的情感表达中，最终形成独特的艺术形式与语言。
三、本专业与其他课程的关系色彩是设计专业的基石是艺术设计及创作的源泉，没有过硬的色彩理论知识就没有可能创作出优秀的设计作品。
所以色彩课程的设立是其它后续课程的重要保证。
第二部分课程内容与考试部分要求第一章色彩理论概论一、学习目的与要求通过本科同学能够掌握色彩的基本规律，熟悉颜色的分类和名称，清楚色彩的色系色性、色度等知识。
能够预想色彩调和的结果。
二、考核知识点与考核要求1.1色彩分类：1.1.1无色彩系（次重点）1.1.2有彩色系（次重点）1.1.3特别色（一般）1.2色彩分析1.2.1色相（重点）1.2.2明度（重点）1.2.3纯度（重点）1.2.4色调（重点）1.3色彩空间1.3.1色相环（一般）1.3.2色立体（一般）1.4色系1.4.1原色（一般）1.4.2次生色（一般）1.4.3三次色（一般）1.4.4类似色（次重点）1.4.5邻近色（重点）1.4.6互补色（次重点）1.5配色技巧1.5.1色相配色（1）对比色相，类似色调配色（重点）（2）对比色相，对比色调配色（次重点）（3）无彩色和彩色（一般）1.5.2色调配色（1）相似或同一色相，类似色调配色（次重点）（2）相似或同一色相，对比色调配色（重点）（3）基本色和强调色（次重点）（4）渐变（一般）1.5.3韵律、对比和调和（1）色彩的韵律（重点）（2）色彩的对比（重点）（2）色彩的调和（次重点）第二章色彩静物一、学习目的与要求本节课程是一门重要的专业基础课程，主要研究色彩及色彩规律，通过本课程的学习本课使学生能够掌握基本的色彩理论知识的运用与表现、提高画面效果。
传感器与检测技术实验教学大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称: 《传感器与检测技术实验》课程代码:第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点《传感器与检测技术实验》是高等教育自学考试电子信息工程专业所开设的专业基础课之一，它是一门理论性和实践性要求都较强的课程，主要研究传感器的基本工作原理和应用。
《传感器与检测技术实验》是《传感器与检测技术》课程的有效补充，通过参加必要的动手实践，把基本理论、基本概念与实际应用相结合。
使学生受到基本实验技能的训练，获得传感器与检测技术的完整概念，在实践中，真正掌握基本知识。
二、课程设置的目的和要求传感器与测试技术实验教学是课程教学的重要环节。
通过学习本门课程，使学生理解传感器的基础知识和各种传统传感器的基本原理，初步掌握传感器系统设计原理，对传感器的发展和现状有初步了解，了解现代新型传感器的类型和工作方式、原理。
使学生初步掌握传感器系统的应用、开发的综合技术。
本课程的教学侧重于对传统传感器的工作原理、特性的理解，对传感器的技术参数要会求取。
对于常用传感器的测量电路要会计算；掌握传感器误差及误差补偿的相关技术。
初步了解近代传感器技术及其工作原理。
实验教学内容的安排主要以设计型实验为主。
测量位移量实验是金属箔式应变片的双臂电桥性能实验；测量转速实验是霍尔传感器测量自行车速度实验；测量温度实验是热电偶及分度表应用实验。
三、与本专业其它课程的关系传感器与测试技术的先修课程是电路、模拟电路和数字电路。
同时为后续过程控制、电力电子技术、EDA技术等专业基础实践课程打下基础。
第二部分课程内容与考核要求实验1 金属箔式应变片测位移实验一、学习的目的和要求掌握电阻应变式传感器的基本工作原理和测量电路。
掌握金属箔应变片、电桥测量电路的工作原理和工作情况。
掌握应用金属箔应变片测量位移量的方法。
二、考核知识点与考核要求本实验的主要知识点是电阻式传感器的工作原理及电桥测量电路；重点是电桥测量电路工作原理；难点是电桥测量电路的三种形式——单臂电桥、双臂电桥和全桥。
河北自考《04840产品设计研究考(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：产品设计研究课程代码：04840第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试工业设计专业所开设的专业课程之一。
《产品设计研究》通过对产品概念、造型、语义等理论的学习与实践，使学生掌握一件产品由概念形态设计走向产品形态的完整造型设计过程。
二、课程设置的目的和要求《产品设计研究》是集各种因素于一体的系统化设计过程。
通过课程学习，掌握概念形态的设计方法与具备其设计能力，增强学生造型审美思维能力与创新能力，培养学生关于形态与材料、结构、机构、工艺的感性认识。
三、与本专业其它课程的关系《产品设计研究》是工业设计专业基础课中与其它专业课程关联性最强的一门课程。
它连接专业基础课和专业课，强调其在工业设计教育体系中的过渡性、衔接性，为专业设计提供基础。
既要回顾前面的基础知识启发创造性，又要善于将形态与材料、结构、工艺相结合。
第二部分课程内容与考核要求部分第一章绪论一、学习的目的与要求学习形态的信息概念，学习产品形态学的价值理论基础，通过形态的信息属性和机能属性的论述，要求初步理解产品造型设计的作用和意义。
二、考核知识点与考核要求1.1形态是认识物体的信息形态的两种属性：信息属性和机能属性（次重点）1.2形态是机能形态机能的初步定义（次重点）征形态的4个因素：尺度、形状、质感色彩、结构（重点）使用性物品形态的机能可归纳为三种基本类型：物理机能、生理机能、心理机能（一般）1.3人造物体形态的综合信息论（不做要求）1.4形态信息的SCMR传播模式及其设计思想简述信息传达模式的四个阶段（次重点）1.5人类生活世界的信息界面及生活用品形态的社会价值（不做要求）第二章形态与造型一、学习的目的与要求通过本章的学习，理清形态的概念与分类，明确理解概念形态设计的特点与重要性。
着重掌握产品造型设计的因素。
二、考核知识点与考核要求2.1何为形态形态的概念，理清形状、形象、形态的联系与区别（重点）2.2形态的分类形态的分类，可分为概念形态和现实形态（次重点）2.2.1现实形态现实形态可以分为自然形态和人工形态（一般）2.2.2概念形态概念形态包括意念形态和纯粹形态（一般）2.3形态的感知感觉与知觉的定义（次重点）2.3.1形态的心理列举几种普遍的形态心理（重点）格式塔心理学也叫完形心理学（次重点）2.3.2形态感知的个性化（不做要求）2.4造型设计产品造型的因素包括人的因素、功能因素、技术因素、市场因素（重点）第三章概念形态设计的思维基础及美学基础一、学习的目的与要求该章是全书的重点，也是学习下一章形态概念设计的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：投资经济学课程代码：05083 第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试工商企业管理专业所开设的专业课。
该门课程系统地介绍了投资主体及行为选择、投资运动过程和调节机制、投资体制、投资项目研究、投资总量、投资结构、投资效益和国际投资问题等投资经济学的主要内容。
二、课程设置目的和要求设置本课程，为了使考生能够了解和掌握投资经济学的基本原理和基本方法，并能够将所学理论和知识运用于实际，分析解决投资运作和实践的问题。
通过本课程学习,要求考生了解和掌握投资经济学的基本概念和范畴，从总体上把握投资经济学的内容和结构体系，熟悉投资经济运行的基本规律，较好地掌握投资项目决策和分析的基本方法，并会应用相关理论进行投资实践和分析实际经济问题。
三、与本专业其它课程的关系投资学科是一个体系，除了投资经济学之外，还有证券投资学、投资项目管理学、投资统计学、投资财务学等。
投资经济学在投资学科体系中居于基础科学地位。
该学科强调定量分析和应用实践，广泛使用经济学、会计学、金融学理论知识和数学、统计方法，解决投资实践中遇到的各类问题，为投资者选择最优决策提供定量、定性依据。
第二部分课程内容与考核要求第一章导论一、学习目的与要求通过本章学习，要求考生对投资的一般问题和投资经济学的基本问题有总体的认识。
同时掌握投资的含义、分类、特点、作用，以及本学科的的研究对象、研究内容、学科性质和研究方法等内容。
二、考核知识点和考核要求第一节投资问题概述1.投资的含义（一般）2.投资的分类（次重点）3.投资的特点（一般）4.投资的作用（一般）第二节投资经济学概述1.投资经济学的研究对象（一般）2.投资经济学的研究内容（一般）3.投资经济学的学科性质和地位（一般）4.投资经济学的研究方法（一般）第二章投资主体和投资运行一、学习目的与要求通过本章的学习，了解投资系统内部及其与国民经济的关系，以及投资运行过程及调节机制，掌握投资主体及其行为选择原则。
二、考核知识点和考核要求第一节投资系统1．投资系统及其内部关系（一般）2．投资系统与国民经济关系（一般）第二节投资主体及其行为选择1.投资主体及其分类（次重点）2.投资动因（一般）3.各投资主体的投资行为选择原则（重点）第三节投资运行及调节机制1.投资运行过程（一般）2.投资运行的调节机制（一般）第三章投资体制一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握投资体制及其模式划分的基本知识，了解我国深化投资体制改革的思路，掌握投资宏观调控的内容和手段。
二、考核知识点和考核要求第一节投资体制及其模式划分1.投资体制的内涵及内容（重点）2.投资模式及其分类（次重点）第二节我国投资体制的历史沿革（不做要求）第三节深化我国投资体制改革的思路和措施导言（次重点）1.深化经济体制改革，真正形成以企业投资为主体的多元化投资主体框架，强化投资风险约束机制（一般）2.建立与市场经济相适应的审批制度，破除体制障碍（一般）3.拓宽融资渠道，着力发展资本市场（一般）4.加快培育和完善投资中介服务体系（一般）5.发挥市场机制的基础性作用，合理配置资源（一般）第四节投资的宏观调控1.投资宏观调控的必要性（一般）2.投资宏观调控的内容（次重点）3.投资调控的政策和手段（次重点）第四章投资项目决策与实施一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握投资项目决策的必要性、决策的内容和方法、投资的具体实施过程，了解投资项目的招投标方法。
二、考核知识点和考核要求第一节投资项目与决策1.投资项目与决策的概念与分类（次重点）2.投资项目决策的必要性（重点）3.投资项目决策的原则（不做要求）4.投资项目决策的程序（次重点）5.投资决策的内容（一般）6.投资项目决策的方法（重点）第二节投资的实施1.投资实施概述（一般）2.投资项目工程设计的组织管理（不做要求）3.投资项目建筑实施管理（不做要求）4.投资项目竣工验收管理（不做要求）第三节投资项目的招标与投标1.招标投标概述（重点）2.招标的程序和工作内容（一般）3.投标的程序与工作内容（一般）第五章投资项目效益分析与评价一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握投资项目的财务效益、经济效益及其评价指标体系和评价方法，能够运用这些方法对实际问题进行分析。
二、考核知识点和考核要求第一节投资项目效益分析与评价概述1.项目投资效益概念与分类（次重点）2.投资项目效益分析与评价及其内容（一般）3.项目投资效益分析与评价的意义（一般）4.项目评价与可行性研究的关系（一般）第二节财务效益分析与评价1.财务效益分析与评价的主要内容与程序（一般）2.项目财务盈利能力分析与评价（次重点）3.项目清偿能力分析（一般）4.财务外汇效益分析与评价（一般）第三节经济效益分析与评价1.项目经济效益评价与财务效益评价的关系（重点）2.项目经济效益评价的程序与内容（重点）第四节社会效益分析与评价（不做要求）第六章投资项目的风险分析一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握项目投资风险分析的基本理论和方法，并能够运用这些方法对实际问题进行分析。
二、考核知识点和考核要求第一节投资项目风险分析概述1.项目风险分析的概念（次重点）2.影响项目投资效益的风险因素（次重点）3.风险分析的基本方法（一般）第二节盈亏平衡分析法1.盈亏平衡分析法的概念（次重点）2.盈亏平衡分析的假设条件（次重点）3.分析方法（一般）第三节敏感性分析法1.敏感性分析及其意义（次重点）2.敏感性分析的方法、步骤（重点）第四节概率分析法1.概率分析及其内容（一般）2.概率分析的一般步骤（一般）3.期望值的计算（一般）4.概率分析法的应用（一般）第七章投资总量一、学习目的与要求通过本章的学习，了解投资总量的概念，以及影响投资总量的决定因素；掌握投资总量与经济总量增长和经济结构的关系，投资总量波动与经济周期波动的关系。
二、考核知识点和考核要求第一节投资总量概述（次重点）1.投资供给总量（一般）2.投资需求总量（一般）3.投资总量与投资规模（次重点）第二节投资总量的形成及平衡1.投资供给的形成（次重点）2.投资需求的形成（一般）3.投资总量平衡（次重点）第三节投资总量与经济发展1.投资总量与经济总量增长（一般）2.投资总量与经济结构（重点）第四节投资总量与经济周期波动1.经济周期波动概述（一般）2.投资波动影响经济周期波动的原因（一般）3.我国投资波动对经济周期波动的影响（一般）第八章投资结构一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握研究投资结构的重要意义、合理投资结构的标志和形成手段，一些重要投资结构的变动规律。
二、考核知识点和考核要求第一节投资结构概述1.投资结构及其分类（次重点）2.研究投资结构的意义（次重点）3.投资结构合理化的标志（一般）4.合理投资结构的形成手段（一般）第二节投资的产业结构1.投资的产业结构的含义（次重点）2.三次产业结构的演进规律和投资结构（一般）3.我国投资的三次产业结构的优化（一般）第三节投资的再生产结构1.投资再生产结构及其意义（一般）2.投资再生产结构形成的制约条件（一般）3.优化投资再生产结构的措施（一般）第四节投资项目的规模结构1.投资项目的规模结构及其意义（一般）2.不同产业部门投资项目规模结构的优化（一般）第五节投资的区域结构1.投资区域结构及其划分（一般）2.投资区域结构变化的一般过程及其特点（一般）3.投资区域结构的优化（一般）第九章宏观投资效益一、学习目的与要求通过本章学习，掌握宏观投资效益的意义、指标体系、影响因素和提高宏观投资效益的途径。
二、考核的知识点和考核要求第一节投资效益概述1.投资效益的实质和标准（一般）2.投资效益的分类（次重点）3.讲求投资效益的重要性（一般）4.讲求投资效益的原则（一般）第二节影响宏观投资效益的因素（不做要求）第三节宏观投资效益指标体系1.设置宏观投资效益指标体系的意义（一般）2.设置宏观投资效益指标体系的原则和方法（重点）第四节提高宏观投资效益的途径1.制定以提高经济效益为中心的经济发展战略（一般）2.认真研究投资规模和投资结构的变动规律和数量界限（一般）3.进一步完善投资的宏观调控体系（一般）4.投资调控主体要不断提高投资宏观调控水平（一般）第十章国际投资一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握国际投资的定义、方式、经济效益，以及当代国际投资的特点。
二、考核的知识点和考核要求第一节国际投资概述1.国际投资的定义（次重点）2.国际投资的方式（一般）3.国际投资的经济效益（一般）4.当代国际投资的特点（一般）第二节国际投资规模和结构（不做要求）第三部分有关说明与实施要求一、指定教材《投资经济学》康和平、董正信主编天津人民出版社 2002年版二、考试内容本课程考试内容覆盖到章。
各章中不做要求的节在各章考核要求中注明。
三、关于命题考试的若干规定1.本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2.每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%、次重点占25%、一般占10%。
3.本课程较合适的题型有填空题、单选题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题和计算题。
4.本课程采用百分制评分，60分合格。
四、题型示例1.单项选择题：按形成资产的表现形式不同，投资可分为（）。
A.经济性投资和金融性投资B.重置投资和净投资C.固定资产投资和流动资产投资D.积极性投资和消极性投资2.多项选择题：项目财务效益分析与评价的程序大致可分为以下步骤（） A.项目盈利能力分析与评价 B.项目清偿能力分析与评价C.分析和估算项目的财务数据 D.分析财务基本报表E.分析财务效益指标3.填空：财务内部收益率是指项目在整个计算期内各年净现金流量现值总和等于零时的（）4.名词解释题：动态投资回收期5.简答题：建立有效的投资运行调节机制的条件6.论述题：阐述进一步深化我国投资体制改革的思路和措施7.计算题：某投资项目设计两个方案A与B，设计寿命为5年，两方案的各年净现金流量（单位：万元）如下表，社会折现率为4%，计算：（1）两方案的差额投资内部收益率；（2）比较两方案的优劣（提示：差额投资内部收益在4%－7%之间）。
11。