《跟孔子学当老师》的读后感:一切为了学生
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《跟孔子学当老师》的读后感:一切为了学生
在我的心中,孔子是学者,是圣人,对他的感觉只能用一句话来描述:“高山仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之。”这样的人,是高高在上的,是让人膜拜的。然而读了《跟孔子学当老师》一书后,更加了解了他作为一个“人”的一生,作为一名“老师”的喜怒哀乐。
孔子喜欢向学生推荐《诗》,因为他觉得那可以倒动人的一切美好情感,可以让人情不自禁的陶醉,可以让人宣泄心中所有的惆怅,还可以让人在家里就能看到许多可爱的草木与动物。他感叹:诗三百,一言以蔽之,曰:“思无邪。”
他会把自己的求学教训教给学生。虽然早已“学富五车”,却依然觉得自己还不够有学问,尤其是教了那幺多学生之后,他更是觉得自己学问不够,于是坦诚的将自己的知识缺陷告诉学生,说自己还得继续努力。老师在颠沛流离的处境中尚且如此卖力求学,学生又怎幺会无动于衷。
他会在学生面前流露出悲伤与痛苦。颜渊、子路死的时候,他悲伤到不能自已,学生们劝他,他竟然都不知道自己在悲伤,反而问:“我有悲伤吗?”等他在学生的提示下终于明白自己确实是在悲伤,他就说:“颜渊死了,我能不悲伤吗?子路死了,我还能吃得下饭吗?”不但如此,他还会“日哭”——终日哭泣。
讲了这幺些孔子的事情,就是想说,孔子教给学生的,不只是文史知识,更重要的,他用自己的一生,用自己喜怒哀乐,用一颗最真的心来教给学生如何“学会做人”,拥有一颗“仁心”。
我们会常常抱怨学生不听自己的话,不能感受到自己的爱。夏丏尊先生曾将教学比作师生一起在池子里游泳,说如果老师没有“爱”,就像池子里没有“水”,游泳便又不成了。这个比喻显然是正确的,但还不够全面。爱仅仅是池子里的美好存在之一,还得交学生怎样游泳,游什幺样的泳,什幺又是最好的泳姿。也就是说仅仅有对学生的爱,是远远不够的,还必须有教学内容,有爱的依托,也就是说,要“授之以渔”。就像孔子一样,把自己的一切都教给学生,用以培养他们“达礼”。
哪个老师不爱自己的学生。我就承认对他们有着打心底的热爱。可是,只有当我们把这种爱以恰当的方式呈现出来时,才能真正起到作用。反思一下自己的
日常教学,并没有向学生传授多少能够触及心灵的“渔”,而让他们更强烈的感受到我的爱。自己做的都不够好,有凭什幺来埋怨学生不听话、不懂事呢?
由此,我明白了,作为一名地理教师,要想让学生喜欢地理,学会学习地理,最重要的是自己先做到。在平时的一点一滴中,在每一次课上,我都要把自己对地理的热爱展示给学生,让学生感受到,地理这样有意思!教给学生知识,更不忘把学习方法交给他们,用切身经验告诉他们:地理,一点都不难学!每一次的时事地理,都拿出来和学生探讨:汶川地震是什幺原因?今年哪些地方发生了洪灾?让学生真正感受到:原来生活中处处是地理呀,我们离不开地理。我想,那一天,那就是我毕生所追求的。——[