七年级上册语文第11课窃读记微课+知识点+练习

七年级上册语文第11课窃读记微课+知识点+练习
一、按要求写句子。

1、我寻找。

（扩句）
__________________________________
2.运河里的水若有所思地流过鲜花盛开的草地。

(缩写)
__________________________________
3、读书很惬意。

（改为反问句）
__________________________________
4、书很神奇。

（改为感叹句）
__________________________________
5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。

（改为“被”字句）
__________________________________
6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。

（变换语序）
__________________________________
阅读题
一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。

1、在第三自然段中找出描写动作的词语写在横线上。

__________________________________
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。

a、感到辛苦
b、如饥似渴
c、很是无奈
3.从这两段文字中找出文章的中心句，写在横线上。

________________________________
4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这句话运用了
（）的修辞手法。

“贪婪”是指_______________________。

把_______________比作_______________，写出了“我”强烈的___________，对读书的____________。

5、“它在这里”中的“它”指的是
___________________________。

6、文中的破折号的作用是
__________________________________。

二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。

1、照样子，写词语。

（写3个）
依依不舍______________________________
舒舒服服______________________________
2、给下列带点字选择正确的读音。

支撑（chēn chēnɡ）暂时（zàn zhàn）智慧（zì
zhì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”对这句话的正确理解是（）。

a、一个人要读书、吃饭才能长身体。

b、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。

一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。

c、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。

三、理解与感悟。

我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。

进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!”
1、这段文字选自课文《》是（）。

2.从这段句子中找出两对近义词写下来。

（）——（）（）——
（）
3.在括号内加上适当的关联词语。

4.不改变意思，将句中带点的字换成另外一个。

（1）有时我会贴在一个大人的身边。

（）
（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。

（）
这两段分别描述了两个场景，请用自己的话总结一下。

（1）_________________（2）__________________
6、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少四个）
___________________________________________
参考答案
一、按要求写句子。

1、我寻找。

（扩句）
着急的我不停地寻找。

2.运河里的水若有所思地流过鲜花盛开的草地。

(缩写)
水流过草地。

3、读书很惬意。

（改为反问句）
难道读书不是很惬意吗？
4、书很神奇。

（改为感叹句）
书真是神奇！
5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。

（改为“被”字句）
这个小图书馆几乎所有的书都被我借走了。

6.在一排五颜六色的书中，我的眼睛渴望找到。

(更改词序)
我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。

阅读区。

一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。

1.在第三段中找出描述动作的单词，写在横线上。

跨、踮、挤。

2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（b）。

a、感到辛苦
b、如饥似渴
c、很是无奈
3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这句话运用了（比喻）的修辞手法。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

把渴望读书的“我”比作饿狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

5、“它在这里”中的“它”指的是昨天看的那本书。

6、文中的破折号的作用是解释说明。

二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。

1、照样子，写词语。

（写3个）
依依不舍津津有味、蒸蒸日上、面面俱到
舒舒服服明明白白、清清楚楚、偷偷摸摸
2、给下列带点字选择正确的读音。

支撑（chēn chēnɡ）暂时（zàn zhàn）智慧
（zìzhì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”对这句话的正确理解是（b）。

a、一个人要读书、吃饭才能长身体。

b、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。

一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。

c、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。

三、理解与感悟。

我喜欢到顾客多的书店，（因为）那样不会被人注意。

进来看书的人（虽然）很多，（但是）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!”
1、这段文字选自课文《窃读记》是（林海音）。

2.从这个句子中找出两对同义词，并写下来。

（仿佛）——（好像）（开心）——（高兴）
3.在括号内加上适当的关联词语。

4.在不改变意思的情况下，用另一个单词替换句子中带点的单词。

（1）有时我会贴在一个大人的身边。

（靠）
（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。

（看）
5.这两个段落文字分别描述了两个场景，请用自己的话语加以概括。

（1）藏身于众多顾客读书。

（2）借雨天读书。

6.你想到哪些成语来形容人对读书学习的热爱？(至少四个)
手不释卷、废寝忘食、凿壁偷光、悬梁刺股。