三年级上册音乐《桔梗谣》教案

三年级上册音乐《桔梗谣》教案

三年级上册音乐《桔梗谣》教案1

1．通过朝鲜族歌曲的倾听和唱歌、舞蹈作品的观赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。

2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。

3．通过简洁的律动，体会朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。

教学重难点

1．学唱歌曲时，留意学生较简单唱错的几小节。

2．为歌曲伴奏，留意鼓的节奏。

教学方法

听唱法、练习法、启发引导式、比拟法、合作式、竞赛法?

教学预备

多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学过程

一、导入

师：同学们，上课前教师先提问大家一个小问题，我国共有多少个民族呢？

生：56个。

师：那你们都知道那些民族呢？

生：汉族/维吾尔族/蒙古族/藏族/回族等

师：同学们知道的可真多呀，那今日教师再给大家介绍另一个民族。这个民族主要居住在我国的东北地区，也是韩国的邻国，你们知道是哪个民族吗？

生：朝鲜族

师：对，它就是朝鲜族，那同学们对朝鲜族有什么了解的吗？

生：请2-3位小朋友说说……。

师：哇，我们班小朋友知道的还真不少呢！是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，她们有一种独特的民间乐器叫长鼓，每当在节日或劳动之余，总喜爱用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。那么今日

这节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌——《桔梗谣》。

二、初听复听

师：请同学们认真倾听歌曲，听一听歌曲的速度和心情分别是怎样的？

生：速度是稍快地心情是欢快地，喜悦的

师：特别好，那请同学们带着这种欢快地心情再次倾听歌曲，听一听这首朝鲜族民歌在唱什么？是几拍子的？它的强弱规律

是怎样的？

生：唱歌桔梗

生：3/4拍强弱规律是强弱弱

师：同学们太棒了！那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？师：那下面我们就来学唱这首歌曲。首先，先听教师范唱歌曲。会的同学小声哼唱。

三、新授

1.师：请同学们看歌谱。我们先来拍打歌曲的根本节奏型。XXX|XXXX|XXXX|X.XX|留意附点二分音符的拍法。

2.师：下面我们一起打两遍。

3.师：下面听着琴声我们来一句句学唱，留意三拍子的律动感，咚哒哒，咚哒哒

4.师：同学们留意“白白的桔梗吆，长满山野”这一句，前面有一个前倚音。好，我们跟琴唱一遍，

5.师：很好！看来同学们对这一小节的旋律把握的已经特别好了……

下面跟着教师的琴声让我们试着把歌词填进去完整的唱一遍……

6.师：同学们的声音美极了！接下来让我们用圆润的声音再来唱一遍……坐直身体，张开嘴巴，下巴微收，口腔翻开。

7.师：已经特别好听了，可是教师还有一个小小的要求，能不能让我们的声音表现出那种欢快地心情呢？我们试着唱一唱……

四、稳固练习

1.师：同学们学的真快！下面给同学们几分钟的练习时间，稍后我们以小组形式进展唱歌竞赛，唱的最好的一组将被评为“音乐之星”小组………好，时间到，让我们来比一比！看看哪个组唱的最好？好1组先来……2组3组4组……

2.师：那谁来说一说哪一个组唱的最好呢？

生：评价

颁发给最好的小组小红花

五、拓展活动

1.师：同学们想一想，除了用歌声表现歌曲之外，还可以采纳什么形式表现歌曲？生：乐器伴奏/舞蹈/朗读

师：那接下来我们就用打击乐器为歌曲伴奏好不好？

分发给学生伴奏乐器……

2.师：同学们，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，下面我们就来观赏一下朝鲜族舞蹈桔梗谣。（师播放朝鲜族舞蹈桔梗谣）师：同学们，这么美丽的舞姿，想不想来学跳几个朝鲜族的舞蹈动作呢？

生：想！（教师教学几个朝鲜族舞蹈根本动作）

4.师：同学们观赏完了舞蹈，我们请一位同学来有感情地朗读歌词好不好？

生朗读歌词

六、课堂小结

师：同学们！开心的音乐课立刻就要完毕了，你们表现的特别好！教师特殊想知道今日你们有什么收获呢？

生：学会了这首歌曲/学会了朝鲜族的舞蹈动作/熟悉了朝鲜族服装.

师：同学们收获可真多呀！教师真快乐！在这里，教师想告知你们这样一个道理:盼望同学们在学唱咱们本民族歌曲的同时，也要学唱一些其他民族的歌曲.

七、作业

师：请同学们课下搜集一些朝鲜族的其他歌曲或者舞蹈，下节课我们共同共享！好，下课。同学们再见！

三年级上册音乐《桔梗谣》教案2

教材分析：

歌曲《桔梗谣》是一首曲调美丽、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采纳3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是

由七个乐句组成的一段体构造。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了进展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。教学目标：

1、通过朝鲜族歌曲的倾听和唱歌、舞蹈作品的观赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。

2、学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。

3、通过简洁的律动，体会朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。教具预备：多媒体课件国庆60周年联欢晚会的歌舞《桔梗谣》桔梗图片朝鲜族风景图片电子琴

教学过程：

一、听音乐进教室

〈〈桔梗谣〉〉歌曲一遍

设计意图：让欢快的音乐伴学生进教室，学生在无意识中留意到了音乐的旋律美。

二、初步感受音乐的内在韵律

（一）感受

1、这首歌是几拍子？