分式的基本性质教学设计与反思

1、分式的基本性质？分式的基本性质是分式变形和运算的理论依据。

2、约分的方法？约分是实现化简分式的一种手段．通过约分将分式化成最简才是目的．而最简分式为分式间的进一步运算提供了便利条件。

教师提出问题

学生思考交流，回答问题

在活动中教师要关注：

（1）学生对学过的知识是否掌握得较好；

（2）学生对新知识的探究是否有浓厚的兴趣。

一学生阅读目标，使生明确本节课的学习目标

学生明确明确本节课的主干知识。

学生总结，教师板书分式的基本性质及符号表达式

分式的分子与分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变。这个性质叫做分式的基本性质。用式子表示。

其中A,B,C是整式。

教师组织学生进行有效的小组学习，认识分式基本性质在分式恒等变形中的运用及其注意点。

学生思考、议论后在全班交流，并展示。

关键字：“都”，“同”，“乘以或除以”，“不等于零”

教师提出问题。

学生独立思考问题，并回答问题。

把学生分为四人一组开展竞赛，看哪个组做得又快又准确，并能小结出填空的依据．

教师给出定义：

把分式分子、分母的公因式约去，这种变形叫分式的约分.

问：分式约分的依据是什么？

教师指出：一般约分要彻底, 使分子、分母没有公因式.

彻底约分后的分式叫最简分式.

学生独立完成，2题黑板板演

教师公布答案

学生自我做出评价（A/B/C/D/）四个等级。

教学札记：

这节课，我通过六个活动的教学设计，既遵

循了概念教学的规律，又符合初中生的认知特点，指导学生操作、观察、引导概括，获取新知；同时注重培养学生由感性认识上升为理性认识。在教学过程中让学生动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使学生学有兴趣、学有所获。