《望海潮》课件

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柳永《望海潮》课件(共35张PPT)

柳永《望海潮》课件(共35张PPT)
探究1 把“卷”改为“推”好不好,为什么?
❖提示:“霜雪”比喻浪花,“卷”表现了钱塘江 潮来时狂涛汹涌,排山倒海的气势,对浪花飞溅 的情态写的更形象逼真 。
市列珠玑, 户盈罗绮,竞豪奢。
商品丰富商业繁荣 家家披罗着锦 市民生活殷富
上阕:描写杭州的自 然风光和都市繁荣。
羌管弄晴,菱歌泛夜, 嬉嬉钓叟莲娃。
→ 钱塘自
古繁华
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。 云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢
→ 抽象的评点(总写)
具体的描述 (分写)
点染
•文学史上描写 西湖的名作
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧, 映日荷花别样红。
——
舞吴
上山
水日
这在写景抒情诗中比较常见,一般用景物来染;用 一句话,一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出 旨意,旨意引导渲染,相互依存,和谐统一。
如马致远的《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天 涯。”
其中的“断肠人在天涯”是点;其余各句均是 “染”,渲染相思之情的伤悲。
白 居 易 《 忆 江 南 》
醉酒江 芙一南 蓉杯忆 。春, 早竹其 晚叶次 复,是 相吴吴 逢娃宫 !双。
看寺江 潮月南 头中忆 。寻, 何桂最 日子忆 更,是 重郡杭 游亭州 !枕。
4
承平气象, 形容曲尽。
读诗
朗读指导:
①感情饱满,适度夸张。 ②上片首句在“繁华”处读升调且顿,为下文蓄势;写钱 塘
江潮壮观的词句、如“怒涛”“霜雪”“天堑”这类色彩 浓烈的而有气势的词语,音调急促,仿佛大潮劈面奔涌而 来,有雷霆万钧、不可阻挡之势。 要读出这种气势来。 ③下片写西湖清幽的美景,节奏要平和舒缓,读出心旷神 怡 之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。

部编版高中语文:柳永《望海潮》优秀课件共65张PPT

部编版高中语文:柳永《望海潮》优秀课件共65张PPT
(乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》 中: “十五府小吏,二十朝大夫,
三十侍中郎,四十专城居”;“东 市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔 头,北市买长鞭。”“爷娘闻女来, 出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理 红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪 羊。”
除了点染和铺陈,这首词在写景 上还有什么特点,运用了什么表现手 法?
民和平汉 宁静的用生活景象。
语 词


信 ?

湖南宁远一中高一语文组
2012年上期
杭州地处东南地理形势优越、湖山 优美的地方,是三吴的都会,钱塘自古 以来十分繁华。
如烟的柳树,彩绘的桥梁,挡风的 帘子,翠绿的帐幕,房屋高高低低,约 有十万人家。
高耸入云的大树环绕着沙堤,怒涛 卷起雪霜一样白的浪花,天然的钱塘江 广阔无涯。

东南形胜 三吴都会
钱塘自古
繁华
自然风光之美 都市繁华之美 民生安乐之美

除了点染,这首词在写景上还有 什么特点,运用了什么表现手法?
工于铺叙,一句一 景,写景富有层次感。
铺叙:又叫“铺排”,多见于古
体诗中,它运用叠句的手法,使句 式反复、对称而又富于变化,在诗 歌中主要起渲染烘托气氛的作用。
柳永的词凄婉缠绵,儿女情一长种闲相,愁思但。,两却处 不靡 靡。构词意境脱俗,豪放不羁。此情无计可消除,
才衣下带眉渐头宽,终却上
婉约 派四 大旗 帜
‘““闺情别语长恨”””——————李柳晏清永殊照消不无 落 相问恰得悔心可 识去君似人,头奈燕,能一憔东为。何归似有江悴流伊花来曾几春。多水愁向, “愁宗”——李煜
黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何 向? 未遂风云便,争不恣狂荡? 何须论得丧。才子 词人,自是白衣卿相。

人教版高中语文必修四 4《望海潮》课件34张

人教版高中语文必修四  4《望海潮》课件34张
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
八声甘州 (宋)柳永
八声甘州 (宋)柳永 对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落, 残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。唯有长江水,无语东流。 不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事 苦淹留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟?争知我,倚栏 杆处,正恁凝愁。
蝶恋花 伫倚危楼风细细, 望极春愁, 黯黯生天际。 草色烟光残照里, 无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉, 对酒当歌, 强乐还无味。 衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。
词意: 伫立高楼倚着栏杆和风细细, 极目远望春愁无际内心惆怅。 夕阳斜照青草映着烟霞光彩, 谁懂得我依靠栏杆时的思绪? 我想纵情狂饮直到一醉方休, 频举酒杯强颜欢笑了无趣味。 纵然衣带渐渐宽松终生不悔, 为了她值得我相思而憔悴。
本词充分表达了词人对杭州风物 的惊叹、赞美和艳羡之情。
小结: 一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象
地理位置——重要形胜
课 文
自然景观——秀美壮丽
小 结
市井面貌——建筑美观、人口密集、繁华富足
百姓生活——祥和欢乐
官员活动——威风潇洒、治理有方
上有天堂,下有苏杭
饮湖上初晴后雨二首·其二 [宋]苏轼
钓叟sǒu/莲娃。千骑/jì拥高牙,乘醉/听箫鼓,吟
赏/烟霞。异日/图将/好景,归去/凤池/夸。
思 《望海潮》一词,广为流播,金主完颜亮闻之,欣然

探 有慕于“


”,
究 遂起投鞭渡江、立马吴山之志,隔年以六十
ห้องสมุดไป่ตู้万大军南下攻宋。
望海潮 •
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风

2024版柳永《望海潮》课件

2024版柳永《望海潮》课件
柳永《望海潮》课件
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
CONTENTS
• 引言 • 文本解读与赏析 • 艺术手法鉴赏 • 文化内涵挖掘 • 知识拓展与延伸 • 课堂互动与讨论
2
01
引言
2024/1/26
3
柳永简介
柳永(约984年—约1053年),原名 三变,字景庄,后改名柳永,字耆卿, 因排行第七,又称柳七,崇安(今福 建武夷山)人,生于沂州费县(今山 东费县),北宋词人,婉约派代表人 物。
06
04
唐代文学
唐诗成为中国古代文学的巅峰之作, 出现了李白、杜甫、白居易等众多杰 出诗人。同时,唐传奇也取得了很高 的成就。
元明清文学
元曲、明清小说成为主要文学形式,代表作有 关汉卿的《窦娥冤》、曹雪芹的《红楼梦》等。
21
06
课堂互动与讨论
2024/1/26
22
学生朗读、背诵指导
教师先范读全词,学 生自由朗读、背诵
5
02
文本解读与赏析
2024/1/26
6
原文呈现与注释
• 原文呈现:《望海潮·东南形胜》是柳永创作的一首词,全词为:“东南形胜, 三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙。 怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三 秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉 听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。”
如“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”等,展示了杭州作为繁华都市的独
特魅力。
03Biblioteka 融合江南水乡文化柳永在词中巧妙地融入了江南水乡的文化元素,如“异日图将好景,归

《望海潮》优秀课件

《望海潮》优秀课件
学生自由发言,分享自己的看法和想法,可以结合自身经历或生活 实际进行阐述。
教师总结与引导
教师对学生的发言进行总结,引导学生将所学知识与实际生活相结合 ,提升自己的审美情趣和人文素养。
06
总结回顾与课后作业
关键知识点总结
词的背景及作者简介
了解柳永的生平及时代背景,掌握词 中所表达的情感和主题。
词的押韵和格律
杭州的美食文化也非常著名,如龙井茶、西湖醋鱼、东坡肉等都是杭州的特色美食。这些美 食不仅口感独特,而且蕴含着深厚的历史和文化底蕴。
古代诗词中描绘杭州的篇章
白居易的《忆江南》中写到
“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”这 首诗用简洁明快的语言描绘了江南地区的美丽风光,表达了作者对江南的深深眷 恋之情。
《望海潮》优秀课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术特色与风格探究 • 知识拓展:相关文化与历史 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与课后作业
01
课文背景与作者简介
柳永生平及成就
柳永(约984年—约1053年),北宋 著名词人,婉约派创始人物。
柳永是第一位对宋词进行全面革新的词 人, 也是两宋词坛上创用词调最多的
口头描述
学生用生动的语言描述自己见过的杭州美景,分享自己的感受和 体验。
互动交流
其他同学可以就展示的杭州美景提问或发表自己的看法,形成积 极的互动和交流氛围。
思考题:如何将所学应用于实际生活中
思考题的提出
教师提出与《望海潮》相关的思考题,如“如何在自己的生活中体 现诗中所表达的情感和美感?”。
学生自由发言
03
艺术特色与风格探究
柳永词风特点
善于铺叙

《望海潮》PPT课件

《望海潮》PPT课件

地理位置 历史传统 惊叹 自然景观 赞美 市井面貌 艳羡 百姓生活
上片: 杭州的自然风光和都市繁华。 下片: 西湖美景和人民和平安定的生活。
鉴赏交流 你最欣赏词中的哪些句子? 请与同学交流分享。
பைடு நூலகம் 诚 诚 何 信 实 : 你最欣赏词中的哪 , 为 《 守 些句子?请与同学交流 现 信 诚 代 分享。 用 汉
鉴赏交流
——— 语 词 典 》

信 ?
1. 背诵课文 2.小作文:柳永作为婉约词派的代表, 但此词并未体现婉约的风格,结合本词 的写作背景,谈谈你自己的看法。 3.课外阅读鉴赏柳永《蝶恋花》。

在词中找出一句你们最欣赏的句子, 借助想象和联想,用语言文字描绘出 来,一人执笔,合作完成。
朗 诵
《望海潮》朗诵自制视频
问题探究
1.词的上、下片作者选取了哪些意
象描写杭州和西湖? 2.自古杭州皆繁华,那么作者是从 哪些角度来展现它的美丽和繁华的呢?
3.抒发了作者怎样的感情?
整体感知
景象 角度 情感
1.东南形胜 环境优美 2.自古繁华 经济繁荣 3.杭州西湖 生活安定 4.建筑人口 5.官民同乐
望海潮
柳永
望 海 潮
望 海 潮
望 海 潮
课文节奏
望海潮(柳永)
东南∕形胜,三吴∕都会,钱塘∕自古∕繁华。烟柳∕画桥,风 帘∕翠幕,参差∕十万∕人家。云树∕绕∕堤沙,怒涛∕卷∕霜雪, 天堑∕无涯。市列∕珠玑,户盈∕罗绮,竞∕豪奢。
重湖∕叠巘∕清嘉,有∕三秋∕桂子,十里∕荷花。羌管∕ 弄晴,菱歌∕泛夜,嬉嬉∕钓叟∕莲娃。千骑∕拥∕高牙, 乘醉∕听∕箫鼓,吟赏∕烟霞。异日∕图将∕好景,归去∕ 凤池∕夸。

《望海潮》精品课件

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暮年方进士及第,曾授屯田员外郎,故称柳屯田。
柳永终客死襄阳,家无余财,群伎合金葬之南门外。
柳词现存二百多首,多描绘城市风光和歌伎生活, 尤长于抒写羁旅行役之情。柳永是北宋时期大量创制慢 词的第一人,也是我国历史上第一个专业词人。创作慢 词,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉。有 “凡有井水饮处,即能歌柳词”之说。有《乐章集》。
柳耆卿与孙相何为布衣交。孙知杭州,门禁甚严。耆 卿欲见之不得,作《望海潮》词,往谒名妓楚楚曰:“欲 见孙相,恨无门路。若因府会,愿借朱唇歌于孙相公之前。 若问谁为此词,但说柳七。”中秋府会,楚楚宛转歌之, 孙即日迎耆卿预坐。
——杨湜《古今词话》
望海潮
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画 桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛 卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠 清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
里湖外湖与重叠起伏的山岭清秀美丽, 秋天的桂花遍地飘香,十里的荷花争奇斗艳。
(宋)罗大经《鹤林玉露》卷一:“孙何帅钱塘, 柳耆卿作《望海潮》词赠之云……此词流播,金主亮 闻之,欣然有慕于‘三秋桂子,十里荷花’句,遂起 投鞭渡江之志。”隔年以六十万大军南下攻宋。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
湖堤柳色如烟,小河彩桥如画,家家户户都垂挂着挡 风的珠帘、绿色的帷幕,房屋高高低低,足有十万人家。
街巷河桥的美丽
居民住宅的雅致
都市户口的繁庶
云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
茂密如云的林木环绕着沙堤,汹涌的波涛卷起 如霜似雪的浪花,广阔无边的钱塘江是天然的壕沟。
绕——长堤迤逦曲折的态势 卷——钱塘江水的澎湃与浩荡
《望海潮》
❖ 词的定义:词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词 是诗的一种,又称“长短句”“诗余”

柳永望海潮(优秀课件)

柳永望海潮(优秀课件)

教学建议与注意事项
注重背景介绍
在教授《望海潮》时,应先介绍柳永 的生平和创作背景,帮助学生更好地
理解词作的主题和情感。
引导独立思考
在教学中鼓励学生独立思考,分析词 作的意象、意境和情感表达方式,培
养他们的思维能力和审美判断力。
强化诵读训练
通过反复诵读,让学生感受《望海潮》 的语言美和韵律美,培养他们的语感 和文学鉴赏能力。
柳永出身于一个官宦世家,自幼受到良好的教育和文化熏陶。他的父亲是北宋初期的一位官员, 母亲也是一位知书达理的女性。家庭环境的优越为柳永的成长提供了良好的条件。
柳永在青少年时期就开始表现出对文学的浓厚兴趣和天赋。他勤奋好学,博览群书,尤其对诗 词有着特别的热爱和天赋。这一时期,他开始尝试创作诗词,并逐渐形成了自己独特的风格和 特点。
时人们的喜爱。
柳永在词的创作上勇于创新,突破了 传统词牌的限制,开创了慢词的先河,
对后来的词人产生了深远的影响。
柳永的词作题材广泛,涉及山水、离 别、羁旅、闺怨等方面,表现了深刻 的思想内涵和真挚的情感。
柳永的词作在文学史上具有重要的地 位,被誉为中国文学史上的经典之作。
02
《望海潮》的创作背景
时代背景
02 名人点评
诸如王国维等著名文人对《望海潮》赞不绝口, 称其不仅艺术精湛,而且思想深邃,堪称词中佳 作。
03 后世模仿与致敬
许多文人墨客在创作中模仿《望海潮》的风格和 技巧,或直接引用其经典名句,以此表达对柳永 及其作品的敬意和致敬。
《望海潮》的朗诵技巧与感
06

朗诵技巧
节奏把握
在朗诵时,要把握好整体的节奏,做到抑扬顿挫,突出重 点。对于长句和短句,要根据意思进行适当的停顿和连读 ,使听者能够更好地理解文意。

2024版年度柳永《望海潮》ppt课件

2024版年度柳永《望海潮》ppt课件

2024/2/3
9
历代《望海潮》佳作欣赏
柳永《望海潮·东南形胜》
秦观《望海潮·梅英疏淡》
这是柳永的代表作之一,通过对杭州的自然 风光和都市繁华的描绘,展现了北宋时期杭 州的繁荣景象。
秦观的这首词以清新淡雅的笔触描绘了早春 时节的景色和人物活动,表达了作者对春天 的喜爱之情。
赵可《望海潮·云垂余霭》
山水意象
以山水为背景,营造出清 新脱俗的意境,与城市的 繁华形成鲜明对比。
17
与其他词人作品比较
1 2
与苏轼比较 苏轼的词作多表现豪放洒脱,而柳永的《望海潮》 则更加注重细腻描绘和铺陈排比,两者风格迥异。
与周邦彦比较 周邦彦的词作以婉约见长,而柳永的《望海潮》 则更加注重音律和谐与铺叙展衍,两者各有千秋。
通过宣传《望海潮》等经典诗词,提升旅游目的地的文化品位和 吸引力。
旅游纪念品设计
以《望海潮》为设计元素,开发具有地方特色的旅游纪念品和文 创产品。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/2/3
27
推动了宋词的发展
柳永作为北宋婉约派词人的代表之一,其《望海潮》等作品在文学史 上具有重要的地位,对推动宋词的发展和繁荣做出了重要贡献。
2024/2/3
22
06
现代传承与应用拓展
2024/2/3
23
在教育领域中的推广与实践
诗词教学
将《望海潮》作为经典诗 词引入中小学课堂,通过 赏析、朗诵等形式让学生 感受其艺术魅力。
员们的风雅生活。同时,也表达了作者对这种生活的向往和羡慕。
14
04
艺术手法鉴赏与比较
2024/2/3
15
修辞手法运用
夸张手法

高中语文人教版必修四《望海潮》课件(共41张PPT)

高中语文人教版必修四《望海潮》课件(共41张PPT)

词人是从哪些方面描诚写杭州的?
信 1、地理位置(诚东南形胜,三吴都会)
2、城市历史(实自古繁华)

: 3( 4(、 、云 风自 市树 帘《 现 代然井绕翠景面堤幕观貌沙、、参,守信重差湖十叠万巘人…家……)…)
为 诚
5、百汉姓生活 用 (羌管语 词弄晴、菱。歌泛夜……)

信 ?

———
·
品 读 赏 析
千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
千名骑兵簇拥着长 官,乘醉赏听箫鼓声, 吟唱观赏秀美的风光。
异日图将好景,归去凤池夸。
他日将杭州美景画出来,回朝后向人们夸耀。
柳永

词兴起于_隋__唐_,盛行于宋 。词是可以 配乐歌唱的诗体,又称“曲子

词”___“__诗_余__”____、_“_长__短__句__”_等。
淡欲山水 妆把色光 浓西空潋 抹湖蒙滟 总比雨晴 相西亦方 宜子奇好 。,,,
三秋桂子 十里荷花
东南/形胜,三吴/都会,钱塘/

自古/繁华。烟柳/画桥,风帘/翠

幕,参差/十万/人家。云树/绕/

堤沙,怒涛/卷/霜雪,天堑/无涯。

市列/珠玑,户盈/罗绮,竞/豪奢。


重湖/叠巘/清嘉,有/三秋/桂
市列/珠玑,户实盈/罗绮,竞/豪奢何。
: 子 /重, 泛湖十夜《 现 代/里,叠/嬉巘荷嬉/花/,守信清。钓嘉羌叟,管/有/莲/弄 娃三晴 。秋, 千/菱 骑桂歌 /为 诚
拥 烟 池霞 //。夸高汉 语 词 典异。牙日,/乘图醉用。将//听好/景箫,鼓归,去吟/赏凤/信 ?

———
·
品 读 赏 析

柳永《望海潮》精美实用课件

柳永《望海潮》精美实用课件

诚 何 实 , 为 《 守 重湖/叠巘/清嘉,有/三秋/桂子, 现 十里/荷花。羌管/弄晴,菱歌/泛夜, 信 诚 代 嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙,乘 用 汉 醉/听/箫鼓,吟赏/烟霞。异日/图将 语 信 。 /好景,归去/凤池/夸。 词 ︖ 典
》 ———
诚 信 :
品 读 赏 析
词人是从哪些方面描写杭州的?
“有才如此,有情若是,千年以来独有一个柳永。”
二 轮 诵 读 , 初 步 感 知
东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古 /繁华。烟柳/画桥,风帘/翠幕,参差 /十万/人家。云树/绕/堤沙,怒涛/ 卷/霜雪,天堑/无涯。市列/珠玑,户 盈/罗绮,竞/豪奢。
诚 何 实 , 为 《 守 重湖/叠巘/清嘉,有/三秋/桂子, 现 十里/荷花。羌管/弄晴,菱歌/泛夜, 信 诚 代 嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙,乘 用 汉 醉/听/箫鼓,吟赏/烟霞。异日/图将 语 信 。 /好景,归去/凤池/夸。 词 ︖ 典
风 帘 翠 幕
参差十万人家
云树绕堤沙 云树绕堤沙
怒涛卷霜雪
天 堑 无 涯
市列珠玑,户盈罗绮
竞豪奢
重湖叠巘清嘉
三 秋 桂 子
十里荷花
羌管弄晴,菱歌泛夜
嬉嬉钓叟莲娃
千骑拥高牙,乘醉听萧鼓
吟赏烟霞
异日图将好景,归去凤池夸
词人从时间、空间着眼表现西湖不同季节的美,一句牵出 了诸多意象,湖、山、秋桂、夏荷奔赴而来,令人遐想万 千。
重湖叠巘清嘉
三 秋 桂 子
十里荷花
探 究 交 流
“点染”是诗词的一种艺术手法。 “点”:抽象的评点(总写) “染”:具体的描述(分述) 点染间不能相隔,必须是一气而下。
·
天净沙•秋思 元•马致远
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13
讨论
望海潮
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥, 风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪, 天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴, 菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓, 吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。
1.发挥你的想像和联想猜猜老师最喜欢哪 一句?说说理由并模仿着读一下
41
千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。 异日图将好景,归去凤池夸。
权贵出行气派威风,真有一呼百应之势。闲暇时, 品酒赏音,吟诗作画,赏玩山水,何等风流潇洒。
“异日图将好景,归去凤池夸。”至此,才彰显了 写作目的是拜谒孙何。“异日”“归去凤池”是对孙何 宦途前景的美好祝愿,而这“好景”足以向朝廷中人 “夸”,又使这祝愿归结到了对壮美秀丽的杭州的赞美 上。
1
2
(宋)罗大经《鹤林玉露》卷一:“孙 何帅钱塘,柳耆卿作《望海潮》词赠之, 此词流播,金主亮闻之,欣然有慕,遂起 投鞭渡江之志。”隔年以六十万大军南下 攻宋。
3



柳 永 4
学习目标:
1.了解诗词的诵读技巧。 2.感觉词的意境美 3.学习点染、铺陈的表现手法
5

柳永

1.北宋词人。
2.原名三变,字景庄,后改名为
39
重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
湖外有湖,山外有山,西湖的锦山秀水实在是清丽可 嘉;更美的是“三秋桂子,十里荷花”,堪称千古丽句。
“三秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是说 湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别 样红”了。
一句牵出了诸多意象,湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来, 令人心旷神怡,遐想万千。
重湖/叠 /清嘉,有/三秋/桂子, 十里/荷花。羌管/弄晴,菱歌/泛夜, 嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙,乘醉 /听/箫鼓,吟赏/烟霞。异日/图将/好 景,归去/凤池/夸。
理解:
望海潮
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥, 风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪, 天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
借用到古典诗歌中来,指的是作者在有些地方正 面点明旨意,有些地方侧面渲染。
点:抽象的评点(总写)
染:具体的描绘(分写)
在写景抒情诗中,一般用景物来染;用一句话, 一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意, 旨意引导渲染,相互依存,和谐统一。
如马致远的《天净沙·秋思》: “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕 阳西下,断肠人在天涯。”
26
课后作业:
背诵本词
27
杭州
(宋) 谢驿
谁把杭州曲子讴?荷花十里桂三秋。 岂知草木无情物,牵动长江万里愁。
28
钱塘湖春行
白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚底。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
29
晓出净慈寺送林子方
杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
北宋第一个专力写词的人,被誉为 “才子诗人”,代表作《望海潮》 《雨霖铃》。
柳永词 在当时流传很广,“凡有井 水饮处,皆能歌柳词”。
《望海潮》是柳永为了与早年的好友
论 孙何相见而作。当时旧友孙何正任两浙

转运使,驻守杭州。因身份悬殊,门禁 森严,两人无由相见。柳永就写下了
《望海潮》首词,先在歌伎中传唱,结
3.发挥你的想像和联想猜猜孙何最喜欢哪 一句?说说理由并模仿着读一下
4.发挥你的想像和联想猜猜柳永最用心的 是哪一句?说说理由并模仿着读一下
15
总结: 1.街巷秀丽之美
地理形胜 2.钱塘壮阔之美 3.西湖清嘉之美 4.市井豪奢之美
杭州繁华 5.百姓安艳羡
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诗词诵读要求
重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴, 菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓, 吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。 ⑴形胜:地理形势重要。 ⑵参差:形容楼阁高低不齐。 ⑶天堑:天然的壕沟,此处形容钱塘江的壮阔。堑,qiàn。 ⑷重湖叠巘清嘉:巘,yǎn,山峰。清嘉,秀丽。 ⑸高牙:原指军前大旗,因旗杆以象牙为饰而得名。词中 代指高官孙何。 ⑹异日图将好景:画下来。将,助词,无实义。
烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人, 堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青 春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱。
柳永这首牢骚歌不胫而走,传到宫里, 宋仁宗大为恼火。三年后,柳永考取了。 但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗说:“且 去浅斟低唱,何要浮名? ”又把他给勾掉了。 于是,柳永失意无聊,流连坊曲,并不无 解嘲自称“奉旨填词柳三变”。
本诗中哪些句子为“点”?哪些为“染”?
“断肠人在天涯”是点;其余各句均是“染”,渲染 相思之情的伤悲。
课堂小结.
1.词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁 华。词的下片写杭州人民和平宁静的生活景象。 充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡 之情。
2.这首词一反柳永惯常的风格,以大开大阖、 波澜起伏的笔法,浓墨重彩地铺叙展现了杭州的 繁荣、壮丽景象,慢声长调和所抒之情起伏相应, 音律协调,情致婉转,是柳永的一首传世佳作。
(描写钱塘的繁华,展现国泰民安风貌,借以歌
颂地方长官政绩显著。)
35
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
“东南形胜,三吴都会”,起笔便大开大阔,直 起直落。两个四字对句,气势博大,力量非凡。 “东南”,就方向言;“三吴”,就地点言。
交代地理位置空间浩瀚、面积广大,给人以 开阔之感,引起人的阅读期待:是何处如此占尽 天时地利?下句紧接着作了回答:“钱塘自古繁 华。”“自古”突出了杭州历史悠久,繁华富庶。
20
《孔雀东南飞》
鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。 足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。 指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双
阿母大拊掌,不图子自归: 十三教汝织,十四能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼仪, 十七遣汝嫁,谓言无誓违。汝今何罪过,不迎而自归?
21
思考:
读准字音 放慢语速 注重节奏 读出感情 豪放处读得高亢沉稳 抒情处读得轻柔舒缓
思考:
1.街巷秀丽之美
地理形胜 杭州繁华
2.钱塘壮阔之美 3.西湖清嘉之美 4.市井豪奢之美 5.百姓安乐之美 6.府官高逸之美
本词 在构 思方 面有 何特 点?
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总结: 1.街巷秀丽之美
地理形胜 2.钱塘壮阔之美 3.西湖清嘉之美 4.市井豪奢之美
杭州繁华 5.百姓安乐之美 6.府官高逸之美
铺叙
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铺叙:又叫“铺排”,多见于古体诗中,它运 用叠句的手法,使句式反复、对称而又富于变 化,在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。
《木兰辞》中:“东市买骏马,西市买鞍 鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”“爷娘闻女 来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。”
36
云树绕堤沙,怒涛卷霜雪, 天堑无涯。
视线从城内转到钱塘江边,来写“形胜”。
高耸入云的古树围绕着江堤,汹涌的江涛象发了怒一 样奔腾而来,激起如霜如雪的白色浪花,壮阔的钱塘江 就象一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进犯。
一“绕”字尽显古树成行,长堤迤逦之态,一“卷”
字又状波滚浪翻,排山倒海的气势
30
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
31
忆江南
白居易
江南忆, 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子, 郡亭枕上看潮头, 何日更重游?
32
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
33
望海潮
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画 桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛 卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
虽然投赠之词恭维、夸张在所难免,但西湖的山水 人家已经为自己作了明证,不信就请到杭州来眼见为实 吧!
42
22
总结: 1.街巷秀丽之美
东南形胜 三吴都会
2.钱塘壮阔之美
钱塘自古 3.西湖清嘉之美
繁华


4.市井豪奢之美
5.百姓安乐之美
6.府官高逸之美
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总结:
1.三秋桂子
重湖叠 2.十里荷花
巘清嘉
3.羌管弄晴


4.菱歌泛夜
5.嬉嬉钓叟莲娃
24
点染: 本是国画的术语。绘画时,有的地方点,有 的地方染,从而绘出一幅和谐统一的画面。
2.发挥你的想像和联想猜猜金主完颜亮最 哪一句?说说理由并模仿着读一下
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讨论 :
望海潮
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥, 风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪, 天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴, 菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓, 吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。
果很快就让孙何听到了。问及词作者,原
来是故人,孙何便请柳永前去赴宴。但
很不幸孙何在不久便因病去世,并未提
拔他。
诗词诵读要求
读准字音 放慢语速 注重节奏 读出感情
•诵读
望海潮
东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/ 繁华。烟柳/画桥,风帘/翠幕,参差/ 十万/人家。云树/绕/堤沙,怒涛/卷/ 霜雪,天堑/无涯。市列/珠玑,户盈/ 罗绮,竞/豪奢。
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烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
远望去,垂柳含烟,薄雾如纱,虹桥似画,真是画
中才有的好景致啊。
走近了看,微风过处,千门万户帘幕轻摆,显得怡 然安详,真是一派“都会”景象。
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