10000以内数的组成
人教版数学二年级下册-10.1 万以内的数-教学课件
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
6.近似数
什么是近似数？请举例说明。
1530 > 598 位数多的大于位数少的。 8992 > 7800 位数相同，最高位数字大的数大。
最高位数字相同，就依次比较下一
6522 6652 位数字，下一位数字大的数大。
>
7.整百、整千数加减法的计算方法
整百、整千数加减法的计算方法是什么？
➢ 可以把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减。
➢ 读数时，要从高位读起。 ➢ 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百， ➢ 十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 ➢ 中间有一个0或者连续两个0，都只读一个“零”， ➢ 末尾不管有几个0，都不读。
4.万以内数的读法和写法
怎样写万以内的数呢？
➢写数时，要从高位起。 ➢几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几， ➢几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 ➢哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上 写0占位。
洗衣机不到3000元，冰 箱不到4000元。
3000+4000=7000, 2840+3260＜7000元。
买这两样商品，带7000元够。
巩固练习
选自教材第111页总复习第1题（4）～（5）
1 在计数器上表示2000 + 700 + 8、3000 + 600 ，并 读一读、写一写，再说说怎样读、写万以内的数。
三年级上册数学知识点总结
第一单元生活中的大数一、认识万以内的数1、万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。
读数时，中间有一个零或连续有两个零，都只读一个零，末尾不管有几个零，都不读；写数时，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
2、万以内数的组成：千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一二、认识一万10个一千是一万。
一万写作：10000或1万三、万以内数的大小比较可以先比较它们的位数，位数多的那个数就大：如果位数相同，就比较最高位（千位）上的数字，千位上的数字大的那个数就大；如果千位上的数字相同，再比较百位上的数字，百位上的数字大的那个数就大，依次类推四、近似数一个数与准确数相近（比准确数略多或略少)，这个数称为近似数五、估算1、加法的估算：先把两个加数看成与准确数接近的近似数，再进行计算2、减法的估算：先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数，再进行计算第二单元两三位数乘以一位数一、口算乘法1、一位数乘整十、整百数的口算方法：先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
2、一位数乘两位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，在分别与原来的数相乘，最后把两次乘得的积加起来。
二、笔算乘法1、一位数乘两、三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两、三位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就像先前一位进几，与哪一位相乘，积的末位就写在那一位下面。
2、乘数中间有0的乘法：0和任何数相乘都得0。
乘到哪一位是0,0就写在那一位的下面，如果有进位数，进几这一位就写几。
3、一个乘数末尾有0的乘法的计算方法：可以先用一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0三、估算先把三、四位数看作与它们最接近的整百、整千数，然后用口算的方法算出近似的结果；或用“四舍五入”法省略它们个位上的数，在与一位数相乘，口算出结果。
人教版二年级下册数学10000以内数的认识教案
202X--202X学年第X学期
课题
10000以内数的认识(1)
授课时间
课时
1
课型
新授课
教学目标
知识与技能
认识新的计算单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系
过程与方法
学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。
情感态度价值观
通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。
师：再拨一颗珠就是10颗，该数几？
生齐：10000。
师：我该怎样拨珠呢？
生：把千位上的珠子拨去，在万位上拨上1颗。
师：对，满十向前一位进1。（边说边把千位上的9颗珠子拨去，在万位上拨上1颗珠子。）
师：万位上1颗Leabharlann 子表示多少？生齐：10000。
师：如果在万位上拨5颗珠子，表示什么呢？
生齐：表示50000。
师：请同学们拿出计数器，在计数器上一千一千地数到10000。（学生边拨珠，边数数。）
（3）动手操作，感知10000有多大。
师：课前同学们在家数出了10000粒大米。现在请交流一下你是怎样得到10000粒大米的？10000粒大米有多少呢？
生1：我是先数出100粒米，100粒米大约是1啤酒瓶盖，10啤酒瓶盖大约是1000粒，1000粒大米大约有1大药瓶盖，10大药瓶盖大约是10000粒，10000粒米大约有一塑料杯。
生：是由1000个小木块组成的。
师：对，是一千个。我们来一千一千地数数。（分别点击1个大正方体、2个大正方体、3个大正方体……9个大正方体）
生齐：1000，2000，3000，4000，……，9000。
小学数学人教2011课标版二年级10000以内数的认识及组成,制作数位顺序表
《万以内数的认识》数的组成专题一、教材分析例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生一千一千地数；第二个层次以计数器为素材一千一千地数。
由此进一步体会十进制计数原理，理解10个一千是一万，从而认识计数单位“万”。
这里需要强调的是：用小方块和计数器两种素材数数并不是简单的重复，计数器（齐性、逻辑结构化的学具）比小方块（齐性、直观结构化的学具）更抽象些，也更能看出千位、万位上数的意义，从而更有利于学生对数概念的理解。
这样安排，体现了知识逐步抽象、概括的过程。
整理数位顺序表的活动，进一步明确数位顺序，理解数位的意义与作用，同时激发学生学习的兴趣。
“做一做”在学生已有数数经验的基础上，让学生分别一个一个、一十一十、一百一百地数数，用以突破学生数数时的难点。
同时深化学生对计数单位的认识，再次感受十进关系。
例6的编排思路与例2类似，在数数的过程教学10000以内数的组成，同时注重数感的培养。
其编排分为4个层次。
其中前两个层次编排在教科书第197页。
第一个层次呈现了问题和彩星图，使学生直观地感受到数很大，需要用较大的计数单位“千”来数数，培养数感。
第二个层次让学生经历用计数单位千、百、十、一数数的过程，合起来是二千四百五十八颗星星，从而加深学生对计数单位的认识，体会到计数的本质——用计数单位来数并用加法相结合来表达。
第198页编排的是后两个层次，第三层次是数直观结构化的小方块，使学生更直观地看到数的组成并表达出来；第四个层次让学生在更为抽象的计数器上表示出数，使学生对照小方块图，直观地看到各数位上数的含义，加深学生对数概念的理解，培养数感，同时为后续教学做准备。
“做一做”第1题结合实际生活中直观结构化的素材，让学生用不同计数单位计数，并用加法相结合进行表达，加深学生对计数单位及数的组成的认识。
第2题让学生借助计数器表示出数，再说数的组成，相对降低了练习的难度。
因为计数器能直观地体现位值思想，表示出数位，为学生后面进行读数、写数积累基本的经验。
人教版数学二年级下册《万以内数的认识》
万千百 十 个 351
个 十 百 千 万
万千百 十 个
360
个
十 百
千
万
万千百 十 个
45 0
个
十 百
千
万
万千百 十 个
1350
个
十
百
千
万
万千百 十 个
10 3 5 0
个
十 百
千
万
万千百 十 个 351
万千百 十 个 360
万千百 十 个 45 0
万千百 十 个 1350
万千百 十 个 10 3 5 0
一百一百地数，从7500数到8100.
7500
7600 7700 7800
7900 8000 8100
找邻居：
A、紧挨着的后面一个数是谁?
4199 → 4200
5949 → 5950 9999 → 10000
B、紧挨着的前面一个数是谁?
3199 ← 3200
2759 ← 2760
7999 ← 8000
如果再在个位上拨上一颗珠子，会怎样？
1678
1个千 6个百 7个十 8个一
万千百 十 个
游戏开火车：
5300是由（ 5 ）个千和（ 3 ）个百组成的。
万千百 十 个
5300 一千一千地数
一百一百地数
9300
一十一十地数
9900
9990
9999
一个一个地数
万千百 十 个 35 0
个 十 百 千 万
说出紧挨着它后面的一个数：
2739 （2740）
5199
9999
（5200） （10000）
说出紧挨着它前面的一个数：
8460 （8459）
人教版二年级数学下册第七单元一课一练《第4课时 10000以内数的认识》同步练习(有答案)
第4课时10000以内数的认识(教材P82，例5、6)～84一、填一填。
1.10个一千是()，一万里面有10个()。
2．爸爸用下面的人民币买了一台空调，这台空调的价钱是()元。
二、在计数器上用珠子表示出各数，再说一说它们的组成。
(在数位上画珠子)这个数是由三、二千四百三十六是由2个千、4个百、3个十和6个一组成的。
看一看，填一填。
四、填空。
1、1000里面有（）个一百，10个一千是（）。
2、在数位顺序表中，从右边数起第一位是（）位，第三位是（）位，万位在（）边数起的第（）位。
4、4927这个数读作（），这是一个（）位数，4在（）位上，表示（）个（），9在（）位上，表示（）个（），十位上的2表示（）个（），9在（）位上，表示（）个（）。
5、由5个千、7个百、8个十和9个一组成的数是（），读作（）。
6、398后面连续的3个数是：（）、（）、（）。
7、和4899相邻的两个数是（）和（）。
五、我会填。
1、3789=（）+（）+（）+（）2、6040=（）+（）3、3400=（）+（）4、2009=（）+（）5、6027=（）+（）+（）六、把下列各数按照从小到大的顺序排列起来。
3300 3030 3003 3330 3520七、猜一猜：一个四位数密码，百位上是4，个位上是3，这个四位数每相邻三个数位上的数字之和是10，这个四位数密码是()。
参考答案一、1.一万一千 2.2580二、六八341279三、43 2四、略五、略六、略七、3433。
新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)
二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。
本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。
这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。
２、读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。
二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。
三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。
(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
２、估算把数看做它的近似数再计算。
二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。
最新人教版二年级数学下册《10000以内数的认识(1)》优质教学课件
7 万以内数的认识
第4课时 10000以内数的认识（1）
情境导入
下面的数怎样读？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
探究新知
10个一是十。 10个十是一百。 10个一百是一千。
从一千开始，一千一千地数。
一千、 二千、三千、四千、五千、 六千、七千、 八千、九千、一万。
借助计数器，一千一千地数。
一千、二千、三千、 四千、五千、六千、 七千、八千、九千、 一万。
“万”也是计
一千一千地数，10个一千是一万。 数单位。
说 一 说 你我们们已认经识了这些数位。 认 识 了 哪这些是数我位做。的数位顺序表。
数位顺序表 …… 万 千 百 十 个
位位 位 位 位
(教材P83 做一做)
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
有多少颗星星？
100颗。
10 个 100 就 是 1000 ， 这些星星比1000多 得多。
1000
1000 458
2个一千是二千， 与四百五十八合 起来是二千四百 五十八。
有二千四百五十八颗星星。
我先圈出1000……
这个数是由（ 2 ）个千、（ 4 ）个百、（ 5 ）个 十和（ 8 ）个一组成的。
பைடு நூலகம்
巩固运用
填一填。 （1）（ 10）个一百是一千，10个一千是（ 一万 ）。 （2）在数位顺序表中，从右边起第二位是（十）位， 第四位是（千）位。 （3） 是由（ 2 ）个千、（ 3 ）个百和（ 4 ）个 十组成的。
课件- 第七单元-万以内数的认识-第5课时-10000以内数的认识｜人教新课标(2014秋)(共19张PPT)[优秀课件]
![课件- 第七单元-万以内数的认识-第5课时-10000以内数的认识｜人教新课标(2014秋)(共19张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/811edfa45ef7ba0d4a733bdd.png)
如何在计数器上拨出小正 方体的数量？
万千百十个 位位位位位
二千：在计数器的千位上拨2个珠子。 四百：在计数器的百位上拨4个珠子。 五十：在计数器的十位上拨5个珠子。 八：在计数器的个位上拨8个珠子。
新知讲解
万千百十个 位位位位位
二千四百五十八是由2个千、4个 百、5个十和8个一组成的。
万以内数是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
新知讲解
有多少颗星星？
10个100就是1000， 这些星星比1000多 得多。
新知讲解
1000
1000 400
58
2个一千是二千，与四百五十八合起 来是二千四百五十八。
新知讲解
2个一千 是二千
4个一百 是四百
5个十是 五十
8个一 是八
二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。
新知讲解
练习巩固
判断
（1）由5个一、6个十和8个百组成的数是568。 （ ×）
（2）用2，0，9组成的最小的三位数是029。 （× ）
（3）458=400+50+8。
（√）
（4）844中两个“4”表示的意义相同。
（ ×）
练习巩固
填一填 （1）10个十是（100），10个一百是（1000 ），10个一千是（ 10000）。
人教版小学数学二年级下册
10000以内数的认识
＞ 12 3
激趣导入
南京长江大桥 真壮观呀！
下面的数怎样读？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
我们就一起来认识万以内的数
新知讲解
数一数，图中一共有多少个小木块？
有10个大正方体木块
每个大正方体木块由1000 个小正方体木块组成
最新人教版数学二年级下册 万以内数的认识《10000以内数的认识》优质课件
位
之间的进率是 10 。
数位是组成一个数的每个数字所占的 位置，相邻两个数位之间的进率都是 10 。
9
说一说我们已经认识了哪些数位？
数位顺序表
……
万千百十个 位位位位位
10
三 随堂练习 （教科书第83页做一做）
在计算器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
一千
一千零一 一千零二
百、几个十和几个一组成的。
7438 3604 4900 5002 1050 读作：一三七四五千零六四九五百二十三零四十八 由 17345个千和、46592个个百十一组3和个成4十个。和一组8个成一。组成。
46
2. 读出下面各数。（教科书第85页做一做）
柳河公园共有柳 这一年共有 366 天。养鸡场一天约
2230,（2235）,（2240） 。
48
2. 用 0 0 4 7 这四张数字卡片按要求组数。 一个零也不读的四位数 只读一个零的四位数
4700 7400
4070 4007 7040 7004
49
五 课堂小结
读数时，从高位读起，千位上是几， 就读几千；百位上是几，就读几百…… 中间有一个 0 或两个 0 ，只读一个“零”， 末尾不管有几个 0 ，都不读。
34
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
35
谢谢观看 !
2021/2/18
36
人教版数学二年级下册
7 万以内数的认识
第6课时 万以内数的读法
人教版数学二年级下册
37
一 复习导入
上课啦！今天河马老师 给小狐狸和小熊带来了两道 （数三学千题五百，十同八学十们八让）我是们由 一起 （ 3 ）去个看千、看（，5你）都个会百做、吗（？8 ）
人教版二年级数学下册 10000以内数的认识
5 图书馆里有文艺书1032本。科技书比文艺书多得多，工具书比文艺书 少一些。 （1）科技书可能有多少本？用“√”标出来。
1000本 1950本 308本 1100本 √
（2）工具书可能有多少本？用“ ”标出来。
2030本 1050本 245本 990本
6
电脑的售价为4998元， 约是（5000）元。
读作： 五千二百零六 写作： 5206
7 用两个8和两个0按要求写数并读出来。
（1）一零也不读。
8800 读作： 八千八百 （2）读一个零。
8080 8008
读作 八千零八十 ：读作 八千零八 ：
8 （1）写出三位数中最大的数和最小的数。 三位数中最大的数是999，最小的数是100。
（2）写出四位数中最大的数和最小的数。 四位数中最大的数是9999，最小的数是1000。
A. 3300
B. 3030
C. 3003
2 连一连。
一万 二千零七
483 四百八十三
2007 七千零六十
7060
10000
八千三百
8300
3 25张100元的一共是多少元？ 口答：一共是2500元。
4 这是小动物们比赛7
297
425
837>808>425>297
知识点二：万以内数的读、写法
1、读数从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几 就读几百……中间有几个0都只读一个“零”，末尾的0 不读。 2、写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写 几，哪一位上一个也没有，就写0占位。
知识点三：万以内数大小的比较
1、首先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。 2、如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的 那个数就大。 3、如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。
10000以内数的组成(1)
10000以内数的组成（1）设计：孟建华一、填一填。
1．读数要从()位读起，按照数位顺序来读。
2．千位上是几就读()，百位上是几就读()，十位上是几就读()，个位上是几就读几。
中间有一个0或两个0，只读()个零，末尾不管有几个0，都()。
3．7816是由(7)个千、(8)个百、(1)个十和(6)个一组成的。
4．6040是由6个()和4个()组成的；由7个千、6个百和2个一组成的数是()。
5．540里有()个十，4900里有()个百。
这个数是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。
写作（）读作（）二、有()颗糖果。
写作（）三、读出计数器上的各数，并说一说它的组成。
读作（）读作（）读作（）写作（）写作（）写作（）写作()写作()写作( )读作( ) 读作( ) 读作( ) 四、先写出算盘上表示的数，再填一填。
( )是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。
()是由()个千、()个百、()个十和( )个一组成的。
1．下列数中，一个零也不读的是()。
A．2007B．2070C．27002．下列数中，只读一个零的是()。
A．6008 B．4000 C．47003．一个四位数，它的最高位上是6，十位上是5，个位上是3，这个数是()。
A．653B．6053C．600534．下面的数中，只读一个“零”的数是()。
A．2060 B．2600 C．62005．4903＜Ｋ902，Ｋ中可以填()。
A．5～9 B．4～9 C．1～46．从380起，一十一十地数，数到第4次是()。
A．410 B．420 C．3837．用两颗珠子在计数器上能摆出()个不同的四位数。
A．2 B．3 C．42.请把下面商品的价格按从便宜到贵的顺序排一排。
( )＜( )＜( )＜( )＜( )3.用7、0、0、9四个数，组成一个只读一个零的最大的四位数和组成一个零都不读的最小的四位数。
(数字不能重复利用)只读一个零的最大的四位数：一个零都不读的最小的四位数：4.填一填。
人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》说课稿4
人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》说课稿4一. 教材分析《10000以内数的认识》是人教版数学二年级下册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生掌握10000以内数的读写法，以及了解数的大小比较和数的组成。
在教学过程中，我将以教材为依据，结合学生的实际情况，设计教学活动，帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。
二. 学情分析在二年级下册的学生中，他们对数的读写已经有了一定的基础，但仍然存在一些问题，比如对数的大小比较和数的组成的理解不够深入。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的已有知识基础，针对性地进行教学设计和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会读写10000以内的数，能够进行数的大小比较，理解数的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的读写方法和大小比较方法。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自主学习的能力，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会读写10000以内的数，能够进行数的大小比较，理解数的组成。
2.教学难点：学生能够灵活运用数的大小比较方法和数的组成方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、操作法、交流法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过复习10000以内的数的读写，引入本节课的内容。
2.讲解：讲解10000以内数的读写方法，通过实例进行讲解，让学生参与其中，提高他们的学习兴趣。
3.操作：让学生进行数的读写练习，通过操作活动，巩固所学知识。
4.交流：让学生进行数的读写比赛，培养他们的合作意识和交流能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数的读写方法和大小比较方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括数的读写方法和数的大小比较方法，通过板书，帮助学生理解和掌握教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩进行评价，根据学生的表现，给予适当的表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。
二下第七单元万以内数的认识
第七单元万以内数的认识知识大盘点：知识点一：认识万以内数的计数单位及进率1.1常用的计数单位有：个、十、百、千、万。
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
1.2数位顺序：在数位顺序表中，从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
知识点二：万以内数的组成及读写2.1万以内数的组成：万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的。
2.2万以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
2.3万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几时，个位上是几就读几，中间数为有几个0都只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
知识点三：用算盘数数和记数3.1算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。
3.2用算盘记数时要先定位，再拨珠。
知识点四：万以内数的大小比较4.1位数不同时，位数多的那个数大；4.2位数相同时，就从高位比起，如果最高位数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。
小贴士：最大的三位数是999，再加上1就是最小的四位数1000最大的四位数是9999，再加上1就是最小的五位数10000知识点五：近似数5.1与准确数很接近的整千、整百、整十的数，也就是几千、几千几百、几千几百几十这样的数，称为近似数。
知识点六：整百、整千数加减法的口算方法6.1把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。
6.2可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
知识点七：用估算的策略解决问题7.1在解决够不够的问题时，不需要准确计算，只要根据实际情况进行估算就可以了7.2会根据不同的情况判断往大估算，还是往小估算。
差错类型1 数的写作出错1.写出下列数。
五十八三千二百四十七千零六错解：（508 ）（320040 ）（706 ）分析：学生写数时没有掌握写数的方法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
二年级下册第七课时：例6万以内数的组成
教
后
反
思
（2）你能把这个数在计算器上表示出来吗？（独学，学生尝试拨珠）
（3）为什么这样拨？
展示交流。
小结：有几个千就在千位拨几颗珠，有几个百就在百位拨几颗珠，
有几个十就在十位拨几颗珠，有几个一就在个位拨几颗珠。
三、达标测评
1、完成做一做第1题。
学生动手圈一圈，再数一数，汇报结果。
2、完成做一做第2题。
学生用计数器拨出各数，并说说它们的组成。
2个一千是二千，与四百五十八合起来是二千四百五十八。这些星星比1000多得多。
2、课件出示方块图。
提问：这里有多少个小方块？你是怎么知道的？
（1）学生独立数一数，并完成填空：
这个数是由（ ）个千、（）个百、（ ）个十和
（ ）个一组成的。
（2）汇报结果。
3、用计数器表示2458。
提问：（1）教师出示计数器，计数器上的数位是怎样排列的？（齐学）
3、补充练习：
（1）在数位顺序表中，万位在第（ ）位，第四位是（ ）位。
（2）最大的四位数是（ ），最小的五位数是（ ），它们相差（ ）。
（３）２８２３的（ ）位和（ ）位上的数相同，都是（ ），千位上的“２”表示（ ）个（ ），十位上的“２”表示（ ）个（ ）。
四、小结质疑。
板
书
设
计
万以内数的组成
课题
万以内数的组成
第（6）课时
内容
83页例6和“做一做”及练习
课型
概念
学习目标
在数数的过程中教学10000以内数的组成，同时注重数感的培养。
教
材
分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二年级下册数学课件 - 第七单元《第5课时 10000以内数的认识(2)》人教版
4900 5002 1050
四千九百 由4个千9个百组成
五千零二 由5个千和2个一组成 一千零五十 由1个千和五个十组成
2.读出下面各数。
五百六十
三百六十六 两千五百四十
3.
有( 3 )个千、( 1 )个百、( 5 )个十和（ 2 ） 个一。说一说它们组成的数是多少。
它们组成的数是3152。
4. (1)5319里面有( 5 )个千、( 3 )个百、( 1 ) 个十和( 9 )个一。 (2)8005里面有8个( 千 )和5个( 一)。 (3)2500里有( 25 )个百，36个百是(3600)。
人教版数学二年级下册
第七单元
第5课时 10000以内数的认识（2）
学习目标
1．通过对生活中万以内数的调 查、收集、整理，初步感受多位数。
2．掌握万以内数的读法，会正 确地读出万以内的数。
导入新知
同学们，我们这节课一起来 学习万以内数的读法。看看谁学 得又快又好。
合作探究
（一）感知四位数、五位数 昨天同学们都收集了电脑的价格,现在 请同学将它们贴到黑板上来,让大家来 看看你的成果。
7999
3679
5002 10000
读这些数有什么好方法?
从高位起,按照数位顺序读。
万位上是几就读几万，千位上是几就读几千， 百位上是几就读几百......
2.有零的数的读法。
这些有零的数你会读哪一个?你能找出和它同 一类的数吗?
5002 五千零二 8900 八千九百 读这些数有什么好方法? 中间有一个0或连续几个0,都只读一个0。
谁能来报一报有0的数?
你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。 中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就 在那一位上写0。
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5431＝5000＋400＋30＋1 2860＝（ ）＋（ ）＋（ 7560＝（ ）＋（ ）＋（ 2048＝（ ）＋（ ）＋（ 8009＝（ ）＋（ ） 3070＝（ ）＋（ ）
） ） ）
三、知识应用
有多少张明信片？
三、知识应用
要数清楚珠子的个数呦！
在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
（4）2是（ ）位数，最高位是（ 位数，最高位是（ ）位．
），
）位，10000是（）
四、课堂作业
作业：第87页练习十七，第2～4题。
万以内数的认识
10000以内数的组成
教学目标：
1、认识10000以内的数，知道这些数的组成。 2、培养自主探索，类推能力。 3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
一、复习铺垫
我们已经认识了五个数位
数位顺序表 万 千 百 十 个 …… 位 位 位 位 位
你能说说吗?
二、探究新知
图中有多少颗星星？
六千三百八十 三千二百一十九 二千三百零八
三、知识应用
（1）10个一百是（ ），10个一千是（ 十万里面有（ ）个一万，一千里面有（ （2）从右边起百位是第（ 位，千位是第（ ）位． ）． ）个十．
）位，右边起的第五位是（）
（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（ 第四位上的8表示8个（ ）．
数的组成
1000
1000
10个100就是1000， 这些星星比1000多 得多。
图中有二千四百五十八颗星星。
二、探究新知
数的组成
用小正方体表示 把这个数在计数器 二千四百五十八。 上表示出来。
这个数是由（ 2 ）个千、（ 4 ）个百、（ 5 ）个十 和（ 8 ）个一组成的。
在（
）里填上合适的数．