说课稿《点的投影》

说课稿

各位老师好：

今天我说课的题目是《建筑制图与识图》这门课程中的《点的投影》这一节内容。我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思等几个方面来进行我今天的说课。

一、说教材

1、本课的地位和作用

《建筑制图与识图——点的投影》是中国海洋大学出版社出版教材第二章第2.1节的内容。在此之前，学生们已经学习了投影的基本知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用，之后在本章的第

2.2、2.3节，我们还将学习直线的投影、平面的投影，以及第三章的基本形体的投影，这与本课的知识息息相关。因此，本课题的有关点的投影特性知识点是学好以后课程的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

2、本课的知识结构

本课分为三个部分，分别是点的三面投影、点的坐标、两点的相对位置。

3、教学目标

根据教育学、心理学和本学科的性质要求，以及教学大纲对本课的具体要求，我将教学目标定为知识目标和技能目标。

知识目标为：掌握点的投影的基本理论知识，判断两点的相对位置关系，运用知识进行习题练习；

技能目标为：能够绘制点的三面投影，根据点的坐标绘制三面投影图，判断两点的相对位置关系。

4、重点和难点

重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循教学大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时的困难所在，它是依据学科特点和学生的认识水平而定。就本节课的教学重点为正确理解点的三面正投影规律，教学难点为根据点的三面正投影规律做出点的三面正投影图，因为学生刚接触投影方面的基础知识，接触起来会有一些困难，空间逻辑想象能力也匮乏，因此我将这部分定为本节课教学的难点。

二、说学生

大专学生经过高中的学习，基本具备了完善的形象思维能力和逻辑思维能力，心理发展走向了成熟阶段，初步形成了自己独特的情感态度与价值观，在这时怎样引导学生学习，怎样影响和改变学生不正确的世界观和价值观就成了教师最为重要的任务。大专学生的优点是思想活跃，想象力丰富，动手能力强；缺点是基础知识不够牢固，课堂上注意力不够集中，不注重课后的复习和巩固，许多学生存在着学习困难。

三、说教法

我们都知道《建筑制图与识图》是一门培养学生的建筑基本能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生学到应具备的基础知识，还应该让学生具备丰富的想象力和动手实践能力。学生是教学过程的主体，教师是教学过程的主导，在这个原则的指导下，考虑到学生的现状，我主要采取手工绘图、几何体模型演示、简单几何模型制作及测绘投影图。

教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展空间逻辑能力。

基于本课题的特点，我还采用了直观演示法，利用画图等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动起学生参与活动

的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，促进学生对知识的掌握。我还使用了活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

由于本课题内容与社会实践的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，我还采取了列举法，列举出现今存在的相关建筑，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。

四、说学法

现代课堂不但注重教师的“教”，对学生的“学”也同样重视，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，

从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主学习和探究学习。

五、说教学过程

1.导入新课：

新课的导入是调动起学生参与学习的积极性，激发学生对新课学习的渴望，我采用了温故知新的方法。这样可以先复习第一章投影的基本知识的内容，然后引入点的投影的知识内容。

2.讲授新课：

点的三面投影基本规律、点的坐标、两点的相对位置关系。

3.课堂小结

总结点的投影的基本特性、点的坐标、两点的相对位置关系等重点内容。

4、板书

我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：分为三个部分，左侧画出点的三面投影的三个分析图示，中间书写点的投影四个规律，右侧书写一道课堂练习例题。

六、说教学反思

首先是对教材内容的处理。根据教学的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减，这其中取得了较好的教学效果。在重点难点的在教学策略的选择上也符合本课的知识特点，学生很好的完成课堂知识学习，但是也存在了如下问题：

1、通过习题的练习，发现学生对投影面上的点的投影位置和投影轴上的点的投影位置的判断不够准确，需要在这方面多让学生练习，多给学生举例讲解。

2、判断重影点的时候，学生从哪个方向看点，有时候会判断不准确，也需要多做练习进行加强。

结 语

以上是我对《点的投影》这节课的认识和设计。在整个课堂中使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从实际出发，理论联系实际，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。我的说课就到这里，请各位老师批评指正。