青岛版一年级数学上册第四单元《 智慧广场—重叠问题》课件
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我
8
9
8+9-1=16（名）
课堂小结
如何解决重叠问题？
课件PPT
“画示意图”是帮助理解题意解题策略。 在解决排队问题过程中，掌握解决问题的基 本方法：多算要减去，少算要加上。
典题精讲
小明家从前面数 在第3栋，从后 面数在第5栋。
课件PPT
这个小区 一共有几 栋楼？
我用 代替小明家，用 代替其他楼房，画一画。
画图：
从后面数在第5栋
5 4 32 1
1 2 3 4 56 7
12 3
从前面数在第3栋
计算：
数一数，从这图个上小看区小一明共家有前（面有7 2）栋小楼明。家的楼数了两次，
1、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有4只鸭 子，后面有3只鸭子。一共有几只鸭子？
我这样画图：
4+3+1=8（只）
学以致用
课件PPT
2、小朋友们排队做操，奇奇前面有8人，后 面有5人，这一行一共有多少人?
奇奇
8
+
1 + 5 =14（人）
学以致用
3.排队上车的有多少人？
课件PPT
我排第6，后 面还有4人。
栋楼，后面有4栋楼，所 所以是： 以是：2+1+4=7（栋）。 3+5-1=7（栋）。
易错提醒
课件PPT
笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？ 4+3=7（人）
易错提醒
课件PPT
错误分析： 漏掉了笑笑。
笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？ 笑笑
4 + 1 + 3 =8（人）
课件PPT
学以致用
你看，穿花衣服的大雁多漂亮呀！ 从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。
从图中，你知道了哪些数学信息？
探索新知
运动会报名
课件PPT
你看，穿花衣服的大雁多漂亮呀！ 从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。 这一行大雁一共有多少只？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
探索新知
课件PPT
这一行大雁一共有多少只？
我用加法算： 穿花衣服的大雁数了两次， 6+3=9（只）。 应该再用9-1=8（只）。
探索新知
课件PPT
到底一共有8只大雁还是9只大雁呢？
探索新知
课件PPT
1
1
2
23
34
4
5
5
数一数，这行大雁有（ 8 ）只。
3
6
6
2百度文库
7
1
8
探索新知
画一画。 我们用 代替花大雁，用
1 2345
1 2345
从前面数排在第6
小明
画图：
1
2
3
4
5
6
78
9 10
计算： 6+4=10（人） 小明
4人
数一数，排队上车的有（10 ）人。
学以致用
4.
有7辆车，从左
到右摆成一排。
我从左边数排第 4,从右边数排第
几呢？
从右边开始数
4 32 1 123 456 7
从左边数排在第4
从右边数
排第（4）。
课件PPT
学以致用
课件PPT
5、排好队，来报数：正着数我报8，倒着数 我报9。一共有多少名小朋友?
代替其他大雁。
从后面数排在第3
3
21
6 78
6
课件PPT
数一数，这行大雁有（ 8）只。
探索新知
课件PPT
还可以列式计算：
穿花衣服的大雁，从前面数排在第6，从 后面数排在第3。数了两次，所以可以这样 计算：
6+3-1=8（只）
从图上看穿花衣服的大雁前面有5只，后面 有2只，所以可以这样计算：
5+1+2=8 (只)
第四单元 认识位置
课件PPT
4.2 智慧广场—重叠问题
学习目标
课件PPT
1.让学生经历集合图的产生过程，能借助 直观图，利用集合的思想方法解决简单的 重叠问题。 2.体验重叠问题建模的过程，并初步感知 数学的严密逻辑。 3.引导学生在积极主动参与数学 活动的过程中体验身边数学的价 值。
情景导入
课件PPT
8
9
8+9-1=16（名）
课堂小结
如何解决重叠问题？
课件PPT
“画示意图”是帮助理解题意解题策略。 在解决排队问题过程中，掌握解决问题的基 本方法：多算要减去，少算要加上。
典题精讲
小明家从前面数 在第3栋，从后 面数在第5栋。
课件PPT
这个小区 一共有几 栋楼？
我用 代替小明家，用 代替其他楼房，画一画。
画图：
从后面数在第5栋
5 4 32 1
1 2 3 4 56 7
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从前面数在第3栋
计算：
数一数，从这图个上小看区小一明共家有前（面有7 2）栋小楼明。家的楼数了两次，
1、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有4只鸭 子，后面有3只鸭子。一共有几只鸭子？
我这样画图：
4+3+1=8（只）
学以致用
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2、小朋友们排队做操，奇奇前面有8人，后 面有5人，这一行一共有多少人?
奇奇
8
+
1 + 5 =14（人）
学以致用
3.排队上车的有多少人？
课件PPT
我排第6，后 面还有4人。
栋楼，后面有4栋楼，所 所以是： 以是：2+1+4=7（栋）。 3+5-1=7（栋）。
易错提醒
课件PPT
笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？ 4+3=7（人）
易错提醒
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错误分析： 漏掉了笑笑。
笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？ 笑笑
4 + 1 + 3 =8（人）
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学以致用
你看，穿花衣服的大雁多漂亮呀！ 从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。
从图中，你知道了哪些数学信息？
探索新知
运动会报名
课件PPT
你看，穿花衣服的大雁多漂亮呀！ 从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。 这一行大雁一共有多少只？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
探索新知
课件PPT
这一行大雁一共有多少只？
我用加法算： 穿花衣服的大雁数了两次， 6+3=9（只）。 应该再用9-1=8（只）。
探索新知
课件PPT
到底一共有8只大雁还是9只大雁呢？
探索新知
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1
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数一数，这行大雁有（ 8 ）只。
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2百度文库
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探索新知
画一画。 我们用 代替花大雁，用
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从前面数排在第6
小明
画图：
1
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3
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计算： 6+4=10（人） 小明
4人
数一数，排队上车的有（10 ）人。
学以致用
4.
有7辆车，从左
到右摆成一排。
我从左边数排第 4,从右边数排第
几呢？
从右边开始数
4 32 1 123 456 7
从左边数排在第4
从右边数
排第（4）。
课件PPT
学以致用
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5、排好队，来报数：正着数我报8，倒着数 我报9。一共有多少名小朋友?
代替其他大雁。
从后面数排在第3
3
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课件PPT
数一数，这行大雁有（ 8）只。
探索新知
课件PPT
还可以列式计算：
穿花衣服的大雁，从前面数排在第6，从 后面数排在第3。数了两次，所以可以这样 计算：
6+3-1=8（只）
从图上看穿花衣服的大雁前面有5只，后面 有2只，所以可以这样计算：
5+1+2=8 (只)
第四单元 认识位置
课件PPT
4.2 智慧广场—重叠问题
学习目标
课件PPT
1.让学生经历集合图的产生过程，能借助 直观图，利用集合的思想方法解决简单的 重叠问题。 2.体验重叠问题建模的过程，并初步感知 数学的严密逻辑。 3.引导学生在积极主动参与数学 活动的过程中体验身边数学的价 值。
情景导入
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