《世说新语》名著导读PPT课件
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世说新语两则优秀ppt
题和内容。
内容丰富
02
在ppt中应包含大量的图表、图片和文字说明,以帮助传达信
息和观点。
美观大方
03
颜色、字体和背景等设计元素应协调统一,以使 ppt美观大方
。
ppt制作流程及实例
确定主题和内容
根据演讲主题和内容确定ppt的风格和结构。
制作大纲
根据主题和内容制作大纲,确定每页的内容和布局。
搜集资料
文字精炼优美
世说新语两则的文字精炼而优美,富于节奏感和音乐性。
世说新语两则在文化领域的价值
反映传统文化
世说新语两则作为中国传统文化的重要组成部分,展现了古代社会的风俗、 习惯和价值观。
对后世影响深远
这两则故事对后世的文化和文学产生了深远的影响,为后世的创作提供了重 要的素材和灵感。
世说新语两则在历史领域的意义
提供历史镜鉴
世说新语两则记录了中国古代社会的一些重要事件和人物,为后人提供了宝贵的 历史资料。
具有历史研究价值
这两则故事对于历史学家研究当时的社会背景、人物和文化等方面具有重要的研 究价值。
06
优秀ppt展示与分享
ppt设计原则与技巧
直观简洁
01
设计的ppt应直观简洁,不要过于复杂,以便观众快速了解主
这两则故事都表现了当时士大夫阶层的精神追求 和处世哲学,尤其是谢道韫的才情和智慧,成为 了后世才女的典范。
02
世说新语两则的艺术特色
世说新语两则的叙事技巧
倒叙手法
两则故事都采用了倒叙手法,先将故事的高潮或结局前置, 再逐步交代故事的来龙去脉,使情节更加曲折跌宕。
伏笔照应
两则故事都运用了伏笔和照应的手法,使故事情节的发展更 加合情合理,增强了读者的阅读体验。
六年级下语文课件-古典文学知识:《世说新语》 全国通用 (共17张PPT)【推荐】
葛洪:东晋道教学者、著名炼丹家、医药学 家。字稚川,自号抱朴子。世称小仙翁。他 曾受封为关内侯,后隐居罗浮山炼丹。著有 《肘后方》、《西京杂记》、《神仙传》等。
雄黄中所含的砷,有较强的杀菌作用。艾叶中含有挥发性的芳香 油,毒虫很怕它,所以我国民间在五月节前后烧燃艾叶驱虫。
元帝后宫既多。不得常见。乃使画工图形。案图 召幸之。诸宫人皆赂画工,多者十万。少者亦不减 五万。独王嫱不肯。遂不得见。匈奴入朝求美人为 阏氏yān zhī。于是上案图以昭君行,及去召见。貌 为后宫第一。善应对。举止闲雅。帝悔之。而名籍 巳定。帝重信于外国。故不复更人。乃穷案其事。 画工皆弃市。籍其家资皆巨万。画工有杜陵毛延寿。 为人形。丑好老少必得其真。安陵陈敞。新丰刘白。 龚宽。……同日弃市。
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巴菲特(Warren Buffett)的节俭也非常有名。 他住在奥马哈一座1950年代购置的朴素宅邸 之中,自己驾车出行,车子虽然是一部卡迪 拉克,但在美国也还算大众型号。
你怎么看待富豪们的吝啬或者“节俭”?
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魏武行役,失汲道,军皆渴,乃令曰:“前 有大梅林,饶子,甘酸,可以解渴。”士卒 闻之,口皆出水,乘此得及前源。
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世说新语ppt课件内容
世说新语的背景和历史
产生于三国两晋时期 受到玄学思想的影响
体现了魏晋名士的生活态度和审美追求
世说新语的意义和价值
01
02
03
文学价值
是中国古代小说的珍贵遗 产,对后世文学产生了深 远影响
历史价值
提供了研究当时社会、政 治、文化等方面的重要史 料
艺术价值
塑造了一系列生动鲜活的 人物形象,具有很高的艺 术成就
世说新语ppt课件内 容
目录
CONTENTS
• 世说新语简介 • 世说新语主要人物及故事 • 世说新语的文学价值 • 世说新语的社会文化反映 • 世说新语的现代意义和启示 • 总结与展望
01
世说新语简介
世说新语是什么
世说新语是一部古代 文言短篇小说集
反映了当时的社会风 貌和人物形象
收录了东汉末年到晋 代之间士大夫的言谈 逸事
其他主要人物及故事
总结词
除了刘义庆,书中还记录了许多其他著名人物的故事,如王羲之、谢安等。
详细描述
书中记录了众多名士的言行举止,如王羲之的书法艺术、谢安的谋略和雅量等。 这些故事不仅展现了名士们的才华和个性,也反映了当时社会的风尚和文化追求 。
故事背后的文化内涵
总结词
《世说新语》不仅是一部故事集,也是一部 反映魏晋时期文化和社会生活的珍贵史料。
对后世文学的影响和贡献
01
提供了文学素材
世说新语中的许多故事和人物形象被后世文学作品所采用,成为了文学
创作的素材来源。
02
开创了笔记体小说先河
世说新语作为中国笔记体小说的开山之作,对后世文学的发展产生了深
远的影响。
03
表现了魏晋风度
世说新语通过对当时社会上的人物、事件和言论的记录,展现了魏晋时
《世说新语二则》ppt课件
• 是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表 作。
• 其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6 卷36篇。
• 书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出 于传闻,不是都符合史实。
说 新 语
刘义庆(403年~444年)
• 字季伯,彭城(今江苏省徐州市)人 • 南朝宋宗室、文学家。 • 宋武帝刘裕之侄,长沙景王刘道怜次子,其叔父临川王刘
世 说 新 语 作者:刘义庆
咏雪
陈太丘与友期行
新课导入
同学们,其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四 岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天 我再向大家介绍两位这样的古代少年,至于他们是谁,让我们走 进课本,来认识一下吧!
世
•《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写) 的文言志人小说集
陈太丘与友期行
《期行》与《世说新语》所载诸多文字一样,尺寸短书,细节微言,记言记事。事因人起,言由事彰,人以言传。全篇 寥寥数语,但事件的起因、经过、结果一目了然 ,所涉人物形象鲜明。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门 外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人 哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信; 对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
理解文义
友人便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日 中。日中不至,则是无信; 对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之。元方 入门不顾。
⑼非人哉:不是人啊。哉:语气词,表示感叹。 ⑽相委而去:丢下我离开了。〔注意“去”一定要翻译成离开的意思,不能翻译 成走了。〕委,丢下、舍弃。去,离开。相:动作偏指一方,这里指“我”。 ⑾家君:谦词,对人称自己的父亲。 ⑿引:拉,这里有友好的意思。 ⒀顾:回头看。
• 其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6 卷36篇。
• 书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出 于传闻,不是都符合史实。
说 新 语
刘义庆(403年~444年)
• 字季伯,彭城(今江苏省徐州市)人 • 南朝宋宗室、文学家。 • 宋武帝刘裕之侄,长沙景王刘道怜次子,其叔父临川王刘
世 说 新 语 作者:刘义庆
咏雪
陈太丘与友期行
新课导入
同学们,其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四 岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天 我再向大家介绍两位这样的古代少年,至于他们是谁,让我们走 进课本,来认识一下吧!
世
•《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写) 的文言志人小说集
陈太丘与友期行
《期行》与《世说新语》所载诸多文字一样,尺寸短书,细节微言,记言记事。事因人起,言由事彰,人以言传。全篇 寥寥数语,但事件的起因、经过、结果一目了然 ,所涉人物形象鲜明。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门 外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人 哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信; 对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
理解文义
友人便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日 中。日中不至,则是无信; 对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之。元方 入门不顾。
⑼非人哉:不是人啊。哉:语气词,表示感叹。 ⑽相委而去:丢下我离开了。〔注意“去”一定要翻译成离开的意思,不能翻译 成走了。〕委,丢下、舍弃。去,离开。相:动作偏指一方,这里指“我”。 ⑾家君:谦词,对人称自己的父亲。 ⑿引:拉,这里有友好的意思。 ⒀顾:回头看。
部编版七年级语文上册8《世说新语》二则课件(幻灯片30张)
3.朗读课文,展开想象,设计人物对话时的
神态、动作、心理活动。
友人(停下车,看向元方,随便地问): 尊君在不? 元方( 停下游戏,抬头看向友人): 待君久不至,已去。 友人( 神色愤慨,眉头紧皱,生气地说): 非人哉!与人期行,相委而去。 元方( 挺起胸膛,义正辞严地反驳): 君与家君期日中。日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。
太丘舍去 舍生取义
相委而去
扬长而去
释义
看
约定 舍弃 离开
古今异义
古今 儿女
因
期
异义
委
去
引
古义 小辈 趁、 约定 舍弃 离开 拉
乘
今义
儿子 女儿
因为
日期
把事交 给别人
到
领
去办
顾
回头 看
照料、 光顾
尊君在不(fǒu) “不”同“否” 2.教师点出字音、断句。 3.自由朗读、齐读课文。
二、译一译
1.解释下列加点词语。
(1)陈太丘与友期行 约定(时间) (2)太丘舍去,去后乃至 舍弃 才
(3)相委而去 舍弃 离开
(4)友人惭
感到惭愧
(5)下车引之 拉
(6)元方入门不顾 回头看
2.结合课下注释,借助工具书,边读边翻译, 读一句,翻译一句,同时标注疑难语句。
开端 期行—不至—舍去—乃至
发展 父友:问
元方:答 高潮 父友:怒——非人哉
元方:曰——无信无礼 尾声 父友:下车引之
无信粗野无礼 据理反驳 天真倔强 聪明善辩明礼
元方:入门不顾
五、归纳主题
本文的主题是什么?
本文既有对陈元方聪明明礼的赞扬, 也有对客人无礼的批评。故事告知我们, 做人要讲信用,信守承诺,要讲礼貌。
七年级上册(2024修订) 第二单元 8 《世说新语》二则 课件(共29张ppt).ppt
• 3. 称:称赞(如“称誉”),这里是称呼的意思(如“称能满”) 示例:他在人们中享有极高的“称”誉。
常考文言文重点字积累
• 4.少:年轻(如“年少”) 示例:孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾:超过(如“逾期”) 示例:这封信“逾”期未回。
• 6.甚:很,非常(如“甚美”) 示例:这个苹果“甚”大,味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆(403年-444年),字季伯, 南朝宋文学家,《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室,封临川王,世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》,该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位,他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》:通过咏雪的故事,表现了谢 道韫的聪慧和才情,同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》:通过陈元方的言行, 表现了他的聪慧、机智和正直,强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起:谢安 与家人咏 雪
承:谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转:谢安 赞赏谢道 韫
合:谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白 雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女, 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天,谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿,雪下得更大了,谢安 高兴地说:“纷纷扬扬的白雪像什么呢?”侄 子胡儿说:“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说:“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
常考文言文重点字积累
• 4.少:年轻(如“年少”) 示例:孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾:超过(如“逾期”) 示例:这封信“逾”期未回。
• 6.甚:很,非常(如“甚美”) 示例:这个苹果“甚”大,味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆(403年-444年),字季伯, 南朝宋文学家,《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室,封临川王,世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》,该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位,他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》:通过咏雪的故事,表现了谢 道韫的聪慧和才情,同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》:通过陈元方的言行, 表现了他的聪慧、机智和正直,强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起:谢安 与家人咏 雪
承:谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转:谢安 赞赏谢道 韫
合:谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白 雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女, 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天,谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿,雪下得更大了,谢安 高兴地说:“纷纷扬扬的白雪像什么呢?”侄 子胡儿说:“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说:“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
《世说新语》课件(14张PPT)
过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽 5米的情况下德罗巴把这个球顶飞了阿贾克斯的球迷为德罗巴发
第8课《世说新语二则》课件(共37张PPT)+2023-2024学年统编版语文七年级上册
通“否”。
答曰:“待君久不至,已去。”
课文感知
不是人哪! 哉,语 气助词,表感叹。
表示动作偏指一方。
友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相 委而去。”元方曰:
谦词,对人谦 称自己的父亲。
舍弃。 就,副词。
“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无
守信。 拉,牵拉。
礼。”友人惭,下车引 之。元方入门不顾。
读完课文,说说文中主要介绍了哪些内容。
时间:寒雪日 地点:家中 人物:谢太傅、儿女
谢太傅问白雪纷纷何所似,兄子和兄女发 叙述事件:表了自己的看法——“撒盐空中”“柳絮
因风起”。太傅大笑乐。(咏雪)
补叙身份:谢道韫——无奕之女 凝之之妻
文言文翻译方法
文言文的翻译有直译和意译两种。
直译:即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻 译,做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文 字字在译文中有着落,译文字字在原文中有根据
谢安在少年时期受到当时社会风气的影响,具备 了当时魏晋名士喜欢清谈(一些士大夫,空谈哲理, 后泛指一切不切实际的谈论)的特点,从而在当时社 会上具有了很高的声誉,受到过名士桓彝的夸赞,并 得到了宰相王导和名士王濛的器重。
谢安虽然当时名声很大,而且当时谢家族人已经 多居高官,但谢安并不想凭借自己的声望和谢家人的 地位而为官。虽然这一时期,朝廷曾经多次征召他入 朝为官,但均被他以有病为由而拒绝了。
示例二:“撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤” ,大雪下得密集时,只见雪粒片直落,看不见雪花轻 飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切 地描摹了当时的场景。
4.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么 用意?
补充交代了谢道韫的身份,是一个有力的暗 示,表明作者赞赏谢道韫的才气。
《世说新语二则》ppt课件
古人看重的“四美”是良辰、美 景、赏心、乐 事。这里良辰、美景不可 拘泥地理解为春和景明、绿草如茵,在 雪花飞扬的寒冷天气中,外出不便,聚 会咏雪不正是赏心乐事吗?文中“欣 然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、 欢快、轻松的气氛。
撒盐空 中
差可拟
白雪纷纷 何所似
未若柳絮
因风起
3.把雪比作撒盐、比作柳絮,到底哪一个好? 还有更好的形容雪的比喻吗?
古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主。在写 法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。
新课导入
同学们,雪花是严寒的冬天里仁慈的 上天送给我们的礼物,它是那样的纯洁、 轻盈,你会怎样形容它呢?今天,我们一 起学习《咏雪》,你们和文中的两位才子 才女比试比试如何呢?
齐读课文,把握节奏,体会语感。
谢太傅fù/寒雪日/内集,与儿女/讲论文 义 。俄 é而/雪骤zhòu, 公/欣然曰:“白雪纷 纷/何所似?”兄子胡儿/曰:“撒盐空中/差 chā可拟nǐ。”兄女/曰:“未若/柳絮因风 起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕yì 女 , 左将军/王凝之/妻也。
白居易一岁识字,六岁作诗,十六岁名扬天下
S 冲消t
非人哉
A 丽任路四出母器需见> 料确协母饰学神
君与家君期日 中,日中不至,则 是无信;对子骂
则是无礼
陈太丘与发期行
读准字音,正确停顿
陈太丘/ 与友/ 期行,期/日中。过中/ 不至,太丘/舍(shě) 去,去后/乃至。元方 /时年七岁,门外/ 戏。客问/元方:“ 尊 君 /在 不(fǒu)?” 答曰: “待君久/ 不至,已 去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期 行,相委/而去。”元方曰:“君与家君/ 期日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂 父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引之。 元方/入门不顾。
世说新语导读课件
文学成就:除《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》等。
作品影响
对后世的影响
为后世提供了研究魏晋南北朝历 史的珍贵资料,对后世的文学创 作产生了深远影响。
在文学史上的地位
《世说新语》被誉为中国古代文 言小说的代表作之一,对后世的 文学创作产生了深远的影响。
01
《世说新语》内容 概述
主题分类
政治与道德
佛教思想
01
佛教思想
主张众生平等,提倡慈悲和禅定,追求心灵的解脱和超越。
02
佛教思想在《世说新语》中的体现
通过人物对生死、轮回的看法,表现出对佛教思想的接受,如慧远的高
僧形象、鸠摩罗什的译经贡献等。
03
佛教思想对后世的影响
佛教思想与中国的本土文化相互融合,对后世的宗教、哲学、文化艺术
等方面产生了深远的影响。
侧面烘托
通过其他人物的描述和评价,侧面烘托主要人物 的形象特点,使人物形象更加丰满。
语言艺术
语言风格
采用简练、明快的语言风格,使文章读来朗朗上口,富有节奏感 。
修辞手法
运用丰富的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,增强语言的表达力 和感染力。
地域文化特色
融入地域文化特色,使用方言、俚语等语言元素,使文章更具有生 活气息和人文关怀。
采用多角度叙述手法,通过不同 人物的视角展现事件全貌,增强
故事的真实感和可信度。
叙事节奏
通过控制叙事节奏,使故事情节 紧凑、跌宕起伏,吸引读者注意
力。
人物塑造
个性化塑造
通过细节描写、语言描写、心理描写等手法,将 人物个性特点鲜明地展现出来。
对比手法
通过对比不同人物之间的性格、行为、价值观等 方面的差异,突出人物形象的鲜明性和立体感。
作品影响
对后世的影响
为后世提供了研究魏晋南北朝历 史的珍贵资料,对后世的文学创 作产生了深远影响。
在文学史上的地位
《世说新语》被誉为中国古代文 言小说的代表作之一,对后世的 文学创作产生了深远的影响。
01
《世说新语》内容 概述
主题分类
政治与道德
佛教思想
01
佛教思想
主张众生平等,提倡慈悲和禅定,追求心灵的解脱和超越。
02
佛教思想在《世说新语》中的体现
通过人物对生死、轮回的看法,表现出对佛教思想的接受,如慧远的高
僧形象、鸠摩罗什的译经贡献等。
03
佛教思想对后世的影响
佛教思想与中国的本土文化相互融合,对后世的宗教、哲学、文化艺术
等方面产生了深远的影响。
侧面烘托
通过其他人物的描述和评价,侧面烘托主要人物 的形象特点,使人物形象更加丰满。
语言艺术
语言风格
采用简练、明快的语言风格,使文章读来朗朗上口,富有节奏感 。
修辞手法
运用丰富的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,增强语言的表达力 和感染力。
地域文化特色
融入地域文化特色,使用方言、俚语等语言元素,使文章更具有生 活气息和人文关怀。
采用多角度叙述手法,通过不同 人物的视角展现事件全貌,增强
故事的真实感和可信度。
叙事节奏
通过控制叙事节奏,使故事情节 紧凑、跌宕起伏,吸引读者注意
力。
人物塑造
个性化塑造
通过细节描写、语言描写、心理描写等手法,将 人物个性特点鲜明地展现出来。
对比手法
通过对比不同人物之间的性格、行为、价值观等 方面的差异,突出人物形象的鲜明性和立体感。
《世说新语》名著导读PPT课件
3. 善用对比、比喻、夸张与描写的文学技巧。
19
.
作业
1. 积累10-20个文言词汇,5个以上文言句 2. 熟读《德行篇》内容,对每一篇做批注。
20
.
魏晋风度
21
.
所谓褒贬。既是真情的流露,也就是
一种风流的表现。那么,究竟什么是
名士风流呢?
6
.
他们轻裘缓带,穿着特别宽大的衣服, 不鞋而屐,男人披散着长长的乱发, 双目圆睁凝视着远方,显得非常飘逸。
他们喝酒玄谈,放浪形骸,他们不承 认一切传统的礼节,不受任何约束。
7
.
王子猷住在山阴县。有一天夜晚下大 雪,他一觉醒来,打开房门,叫家人拿酒 来喝。眺望四方,一片皎洁,于是起身徘 徊,朗诵左思的《招隐诗》。忽然想起朋 友戴安道,当时戴安道住在剡县,他立即 连夜坐小船到戴家去。船行了一夜才到。 到了戴家门口,他没有进去,就原路返回。 别人问他什么原因,王子猷说:“我本是 趁着一时兴致去的,兴8 致没有了就回来, .
个人与自我的关系(自我修养)
10
.
其一
陈仲举言为士则,行为世范。登车揽
辔pèi,有澄清天下之志。为豫章太守,
至,便问徐孺子所在,欲先看之。主
簿白:“群情欲府君先入廨xiè。”陈
曰:“武王式商容之闾,席不暇暖。
吾之礼贤,有何不11可!”
.
其九
荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语
巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:
下面这些词语你知道来自哪里吗?
难兄难弟、应接不暇、肝肠寸
断、鹤立鸡群、自惭形秽、东山再
起、渐至佳境、老生常谈、一往情
深……
1
.
《世说新语》名著导读
(一·德行篇)
19
.
作业
1. 积累10-20个文言词汇,5个以上文言句 2. 熟读《德行篇》内容,对每一篇做批注。
20
.
魏晋风度
21
.
所谓褒贬。既是真情的流露,也就是
一种风流的表现。那么,究竟什么是
名士风流呢?
6
.
他们轻裘缓带,穿着特别宽大的衣服, 不鞋而屐,男人披散着长长的乱发, 双目圆睁凝视着远方,显得非常飘逸。
他们喝酒玄谈,放浪形骸,他们不承 认一切传统的礼节,不受任何约束。
7
.
王子猷住在山阴县。有一天夜晚下大 雪,他一觉醒来,打开房门,叫家人拿酒 来喝。眺望四方,一片皎洁,于是起身徘 徊,朗诵左思的《招隐诗》。忽然想起朋 友戴安道,当时戴安道住在剡县,他立即 连夜坐小船到戴家去。船行了一夜才到。 到了戴家门口,他没有进去,就原路返回。 别人问他什么原因,王子猷说:“我本是 趁着一时兴致去的,兴8 致没有了就回来, .
个人与自我的关系(自我修养)
10
.
其一
陈仲举言为士则,行为世范。登车揽
辔pèi,有澄清天下之志。为豫章太守,
至,便问徐孺子所在,欲先看之。主
簿白:“群情欲府君先入廨xiè。”陈
曰:“武王式商容之闾,席不暇暖。
吾之礼贤,有何不11可!”
.
其九
荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语
巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:
下面这些词语你知道来自哪里吗?
难兄难弟、应接不暇、肝肠寸
断、鹤立鸡群、自惭形秽、东山再
起、渐至佳境、老生常谈、一往情
深……
1
.
《世说新语》名著导读
(一·德行篇)
初一语文世说新语课件PPT
对后世文学的影响
阐述《世说新语》在中国文学史上的地位及其对后世文学创作的 启示和影响。
与其他文学作品的联系与比较
与《史记》、《汉书》等史书的联系
分析《世说新语》在记载历史人物和事件方面与史书的异同。
与《诗经》、《楚辞》等文学作品的比较
探讨《世说新语》在文学风格、表现手法等方面与其他文学作品的相似之处和差异。
下节课预告及预习任务
01
下节课内容预告
简要介绍下一节课将要学习的内容,激发学生的学习兴趣和期待。
02
预习任务布置
针对下一节课的学习内容,布置相关预习任务,如阅读指定篇章、了解
相关背景知识等。
03
学习方法指导
根据学生的实际情况,给予针对性的学习方法建议和指导,帮助学生更
好地进行预习和准备。
THANK YOU
角色扮演与情景再现
选定场景
挑选《世说新语》中具有 代表性和趣味性的场景, 如“谢太傅寒雪日内集” 等。
角色分配
根据场景需要,分配学生 扮演不同的角色,如谢太 傅、谢道韫等。
表演展示
指导学生进行排练,并在 课堂上进行表演展示,让 学生更好地理解人物性格 和情感。
创意写作与展示
创作要求
鼓励学生发挥自己的想象力,以 《世说新语》中的故事为蓝本,
魏晋风度
阐述魏晋时期的社会背景和思想潮流,引导学生理解魏晋风度的内 涵和表现。
学生自我评价报告
学习成果
回顾本节课所学知识, 列举自己掌握的关键知 识点和难点,以及在学 习过程中取得的进步。
学习问题
反思在学习过程中遇到 的问题和困难,提出自 己的疑惑和需要改进的 地方。
学习建议
针对自己的学习情况和 需求,提出对后续学习 的期望和建议。
阐述《世说新语》在中国文学史上的地位及其对后世文学创作的 启示和影响。
与其他文学作品的联系与比较
与《史记》、《汉书》等史书的联系
分析《世说新语》在记载历史人物和事件方面与史书的异同。
与《诗经》、《楚辞》等文学作品的比较
探讨《世说新语》在文学风格、表现手法等方面与其他文学作品的相似之处和差异。
下节课预告及预习任务
01
下节课内容预告
简要介绍下一节课将要学习的内容,激发学生的学习兴趣和期待。
02
预习任务布置
针对下一节课的学习内容,布置相关预习任务,如阅读指定篇章、了解
相关背景知识等。
03
学习方法指导
根据学生的实际情况,给予针对性的学习方法建议和指导,帮助学生更
好地进行预习和准备。
THANK YOU
角色扮演与情景再现
选定场景
挑选《世说新语》中具有 代表性和趣味性的场景, 如“谢太傅寒雪日内集” 等。
角色分配
根据场景需要,分配学生 扮演不同的角色,如谢太 傅、谢道韫等。
表演展示
指导学生进行排练,并在 课堂上进行表演展示,让 学生更好地理解人物性格 和情感。
创意写作与展示
创作要求
鼓励学生发挥自己的想象力,以 《世说新语》中的故事为蓝本,
魏晋风度
阐述魏晋时期的社会背景和思想潮流,引导学生理解魏晋风度的内 涵和表现。
学生自我评价报告
学习成果
回顾本节课所学知识, 列举自己掌握的关键知 识点和难点,以及在学 习过程中取得的进步。
学习问题
反思在学习过程中遇到 的问题和困难,提出自 己的疑惑和需要改进的 地方。
学习建议
针对自己的学习情况和 需求,提出对后续学习 的期望和建议。
《世说新语》二则课件(共41张PPT)统编版语文七年级上册
3.从作者在文中着力渲染的气氛中,你读到了作者怎样的情怀?获得了怎样的感触?
从谢太傅“与儿女”“寒雪日内集”时温馨、愉悦、文化气息浓厚的家庭氛围中,我感受到作者刘义庆对谢家家风的赞赏,可见作者也是一个爱好文学、追求雅趣雅乐的人。我们也要培养高雅的生活情趣,注意构建和谐的家庭关系。
《咏雪》记叙了谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透露出生活的雅趣和文化的传承。
2.自读:划分节奏,注意停顿。
结合下面的提示,勾画文本,找出课文中能够体现“方正”的两个关键词。【提示】方正:指人的行为、品行正直,合乎道义。即行为方正,正直不阿,是人的一种好品格。
信、礼。
陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中,日中/不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。” 友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。
陈太丘与友期行
陈太丘:守信守时
友人:知错能改
元方:率真刚直
方正(信、礼)
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
哉( ) 尊君在不( )
zāi
fǒu
“陈太丘”即陈寔(shí)(104—186或187),字仲弓,东汉颍川许县(今河南许昌东)人。曾任太丘长。“期”是约定的意思。标题的意思是陈太丘与朋友相约同行,概括交代了故事的起因。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不( fǒu ) ?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉 哉( zāi )!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
世说新语课件ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
译文
魏文帝曹丕曾经命令东阿王曹植 在七步之间作一首诗,如果做不成就 要问死罪。曹植应声就作成一首诗, 曰:“煮豆持作羹,漉(lù)菽以为 汁。萁(qí)在釜下燃,豆在釜中泣。 本自同根生,相煎何太急!”魏文帝 听了感到非常惭愧。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
卫玠始度江,见王大将军。因 夜坐,大将军命谢幼舆。玠见谢, 甚说之,都不复顾王,遂达旦微言, 王永夕不得豫。玠体素羸,恒为母 所禁。尔夕忽报,于此病笃,遂不 起。——《文学第四·二〇》
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
注本
梁刘孝标为《世说新语》作注,历来受到很 高的评价。《四库全书总目》曰:“孝标所注, 特为典赡。”刘注是现存最早的注本,补正文 之不足,辨正文之错讹,丰富了原书的内容, 在一定程度上可以说《世说新语》是依赖于刘 注才得以流传的。刘注旁征博引,引用典籍四 百多种,为世人留下了极为宝贵的典籍资料, 具有极高的史料价值。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
阮宣子有令闻,太尉王夷甫见而闻 曰:“老庄与圣教同异?”对曰:“将 无同。”太尉善其言,辟之为掾。世谓 “三语掾”。卫玠嘲之曰:“一言可辟, 何假于三!”宣子曰:“苟是天下人望, 亦可无言而辟,复何假一!”遂相与为 友。——《文学第四·一八》
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下面这些词语你知道来自哪里吗?
难兄难弟、应接不暇、肝肠寸
断、鹤立鸡群、自惭形秽、东山再
起、渐至佳境、老生常谈、一往情
深……
1
.
《世说新语》名著导读
(一·德行篇)
2
.
题解
原名“世说” 因汉代刘向所著《世说》,故改名为
《世说新语》
社会上流传的最新的说法、最新鲜的 故事。
3
.
身份
六朝志人小说代表
13
.
其十三
华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依 附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何 为不可?” 后贼迫至,王欲舍所携人。 歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已 纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携 拯如初。世以此定华、王之优劣。
14
.
其三十一
庾yǔ公乘马有的卢,或语令卖去, 庾云:“卖之必有买者,即复害其 主,宁可不安己而移于他人哉!昔 孙叔敖杀两头蛇以为后人,古之美 谈。效之,不亦达乎!”
所谓褒贬。既是真情的流露,也就是
一种风流的表现。那么,究竟什么是
名士风流呢?
6
.
他们轻裘缓带,穿着特别宽大的衣服, 不鞋而屐,男人披散着长长的乱发, 双目圆睁凝视着远方,显得非常飘逸。
他们喝酒玄谈,放浪形骸,他们不承 认一切传统的礼节,不受任何约束。
7
.
王子猷住在山阴县。有一天夜晚下大 雪,他一觉醒来,打开房门,叫家人拿酒 来喝。眺望四方,一片皎洁,于是起身徘 徊,朗诵左思的《招隐诗》。忽然想起朋 友戴安道,当时戴安道住在剡县,他立即 连夜坐小船到戴家去。船行了一夜才到。 到了戴家门口,他没有进去,就原路返回。 别人问他什么原因,王子猷说:“我本是 趁着一时兴致去的,兴8 致没有了就回来, .
记录人物言行
笔记体小说
随手而记
短篇小说
篇幅短小
4
.
有关知识
由南朝宋刘义庆编著 鲁迅称为 “一部名士的教科书” 全书共一千二百多则,分为德行、言
语、政事、文学、方正、雅量等三十 六门
5
.
《世说新语》主要是记录魏晋名士 的逸闻轶事。
书中条目有的褒扬,有的贬责。也
有许多只是写某种真情的流露,并无
ห้องสมุดไป่ตู้
原文
王子猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室命 酌酒,四望皎然。因起彷徨,咏左思《招 隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡,即便夜 乘小舟就之。经宿方至,造门不前而返。 人问其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽 而返,何必见戴?
9
.
德行篇
反映魏晋时期的道德观念
包括:
个人与社会的关系(道德标准)
个人与他人的关系(人际关系)
“远来相视,子令吾去,败义求生,岂荀
巨伯所行耶?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,
一郡尽空,汝何男子,而敢独止?巨伯曰:
友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”
贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之
国。”遂班军而还。一郡并获全。
12
.
其十一
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金,管挥 锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书, 有乘轩冕(miǎn) ①过门者,宁读书如故,歆废 书出观。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。” ①乘轩冕:复词偏义。指古代士大夫所乘的 华贵车辆。轩:古代一种有围棚的车。冕:古 代大夫以上的官戴的帽,这里指贵官。
3. 善用对比、比喻、夸张与描写的文学技巧。
19
.
作业
1. 积累10-20个文言词汇,5个以上文言句 2. 熟读《德行篇》内容,对每一篇做批注。
20
.
魏晋风度
21
.
15
.
文字的魅力
记言则玄远冷隽,记行则高简瑰奇,下至 缪惑,亦资一笑。
——鲁迅
“读其语言,晋人面目气韵,恍然生动, 而简约玄澹dàn ,真致不穷。”
——明胡应麟
16
.
其三
郭林宗至汝南,造袁奉高,车不停轨,鸾 不辍轭è ,诣黄叔度,乃弥日信宿。人问其 故,林宗曰:“叔度汪汪如万顷之陂,澄 之不清,扰之不浊,其器深广,难测量 也。”
个人与自我的关系(自我修养)
10
.
其一
陈仲举言为士则,行为世范。登车揽
辔pèi,有澄清天下之志。为豫章太守,
至,便问徐孺子所在,欲先看之。主
簿白:“群情欲府君先入廨xiè。”陈
曰:“武王式商容之闾,席不暇暖。
吾之礼贤,有何不11可!”
.
其九
荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语
巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:
17
.
其七
客有问陈季方:“足下家君太丘有何功德, 而荷天下重名?”季方曰:“吾家君譬如 桂树生泰山之阿,上有万仞之高,下有不 测之深;上为甘露所沾,下为渊泉所润。 当斯之时,桂树焉知泰山之高、渊泉之深? 不知有功德与无也。”
18
.
语言特色
1. 通过独特的言谈举止写独特人物的独特性 格。
2. 语言精炼含蓄,隽永传神。许多广泛应用 的成语便是出自此书。
难兄难弟、应接不暇、肝肠寸
断、鹤立鸡群、自惭形秽、东山再
起、渐至佳境、老生常谈、一往情
深……
1
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《世说新语》名著导读
(一·德行篇)
2
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题解
原名“世说” 因汉代刘向所著《世说》,故改名为
《世说新语》
社会上流传的最新的说法、最新鲜的 故事。
3
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身份
六朝志人小说代表
13
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其十三
华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依 附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何 为不可?” 后贼迫至,王欲舍所携人。 歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已 纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携 拯如初。世以此定华、王之优劣。
14
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其三十一
庾yǔ公乘马有的卢,或语令卖去, 庾云:“卖之必有买者,即复害其 主,宁可不安己而移于他人哉!昔 孙叔敖杀两头蛇以为后人,古之美 谈。效之,不亦达乎!”
所谓褒贬。既是真情的流露,也就是
一种风流的表现。那么,究竟什么是
名士风流呢?
6
.
他们轻裘缓带,穿着特别宽大的衣服, 不鞋而屐,男人披散着长长的乱发, 双目圆睁凝视着远方,显得非常飘逸。
他们喝酒玄谈,放浪形骸,他们不承 认一切传统的礼节,不受任何约束。
7
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王子猷住在山阴县。有一天夜晚下大 雪,他一觉醒来,打开房门,叫家人拿酒 来喝。眺望四方,一片皎洁,于是起身徘 徊,朗诵左思的《招隐诗》。忽然想起朋 友戴安道,当时戴安道住在剡县,他立即 连夜坐小船到戴家去。船行了一夜才到。 到了戴家门口,他没有进去,就原路返回。 别人问他什么原因,王子猷说:“我本是 趁着一时兴致去的,兴8 致没有了就回来, .
记录人物言行
笔记体小说
随手而记
短篇小说
篇幅短小
4
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有关知识
由南朝宋刘义庆编著 鲁迅称为 “一部名士的教科书” 全书共一千二百多则,分为德行、言
语、政事、文学、方正、雅量等三十 六门
5
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《世说新语》主要是记录魏晋名士 的逸闻轶事。
书中条目有的褒扬,有的贬责。也
有许多只是写某种真情的流露,并无
ห้องสมุดไป่ตู้
原文
王子猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室命 酌酒,四望皎然。因起彷徨,咏左思《招 隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡,即便夜 乘小舟就之。经宿方至,造门不前而返。 人问其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽 而返,何必见戴?
9
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德行篇
反映魏晋时期的道德观念
包括:
个人与社会的关系(道德标准)
个人与他人的关系(人际关系)
“远来相视,子令吾去,败义求生,岂荀
巨伯所行耶?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,
一郡尽空,汝何男子,而敢独止?巨伯曰:
友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”
贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之
国。”遂班军而还。一郡并获全。
12
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其十一
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金,管挥 锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书, 有乘轩冕(miǎn) ①过门者,宁读书如故,歆废 书出观。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。” ①乘轩冕:复词偏义。指古代士大夫所乘的 华贵车辆。轩:古代一种有围棚的车。冕:古 代大夫以上的官戴的帽,这里指贵官。
3. 善用对比、比喻、夸张与描写的文学技巧。
19
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作业
1. 积累10-20个文言词汇,5个以上文言句 2. 熟读《德行篇》内容,对每一篇做批注。
20
.
魏晋风度
21
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15
.
文字的魅力
记言则玄远冷隽,记行则高简瑰奇,下至 缪惑,亦资一笑。
——鲁迅
“读其语言,晋人面目气韵,恍然生动, 而简约玄澹dàn ,真致不穷。”
——明胡应麟
16
.
其三
郭林宗至汝南,造袁奉高,车不停轨,鸾 不辍轭è ,诣黄叔度,乃弥日信宿。人问其 故,林宗曰:“叔度汪汪如万顷之陂,澄 之不清,扰之不浊,其器深广,难测量 也。”
个人与自我的关系(自我修养)
10
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其一
陈仲举言为士则,行为世范。登车揽
辔pèi,有澄清天下之志。为豫章太守,
至,便问徐孺子所在,欲先看之。主
簿白:“群情欲府君先入廨xiè。”陈
曰:“武王式商容之闾,席不暇暖。
吾之礼贤,有何不11可!”
.
其九
荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语
巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:
17
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其七
客有问陈季方:“足下家君太丘有何功德, 而荷天下重名?”季方曰:“吾家君譬如 桂树生泰山之阿,上有万仞之高,下有不 测之深;上为甘露所沾,下为渊泉所润。 当斯之时,桂树焉知泰山之高、渊泉之深? 不知有功德与无也。”
18
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语言特色
1. 通过独特的言谈举止写独特人物的独特性 格。
2. 语言精炼含蓄,隽永传神。许多广泛应用 的成语便是出自此书。