爱的奇迹PPT课件
五年级语文爱的奇迹1
五年级语文爱的奇迹1(中学课件201910)
作业： • 1.练习有感情地朗读课文。 • 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形 状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖 角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。
•
可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，
当比利蹲下来的时候，他一动未动。这时我才发
现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨，
找出描写比利动作、神态的语句； 找出 描写“我”的动作、心理活动的语句。
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的
水呢！
自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把
手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁来见过
的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的
初二作文《爱的奇迹》300字(共8页PPT)
依旧为那‘爱’而颤动
天空不在绚烂
我们用‘爱’编制云彩
关键词：虽然,讨厌,冬天,依旧,
喜欢,雪花,飘扬,虽然,讨厌,这个, 世界,依旧,颤动,天空,绚烂,我们, 编制,云彩。
初二作文《爱的奇迹》
你我相隔万里 却同在一条‘爱河 ’
回家的路变成残横断壁 爱筑起‘心桥’绽放光彩
300字
爱的奇迹
初二作文
爱的奇迹
虽然很讨厌春天
依旧喜欢花儿的绽放
虽然很讨厌夏天
依旧喜欢风儿词：奇迹,虽然,讨厌,春天,
依旧,喜欢,花儿,绽放,虽然,讨厌, 夏天,依旧,喜欢,风儿,轻吻,虽然, 讨厌,秋天,依旧,喜欢,枯叶,飞舞。
初二作文《爱的奇迹》
虽然很讨厌冬天
初二作文《爱的奇迹》
驱走死神
迎来阳光 请相信
这份奇迹只属于爱
爱的奇迹正在被我们创造
关键词：驱走,死神,迎来,阳光,
相信,这份,奇迹,属于,奇迹,正在, 我们,创造。
初二作文《爱的奇迹》
瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的 生命之歌。
再见
请相信
爱的奇迹在被我们创造
关键词：相隔万里,却同,一条,
爱河,回家,变成,横断,筑起,绽放, 光彩,相信,奇迹,我们,创造。
初二作文《爱的奇迹》
只要我们与爱同行
我们就会拥有无穷力量
当生命走到尽头
身躯倒下
有千千万万的手向你伸来 将你搀扶 有千千万万的爱涌来
关键词：只要,我们,同行,我们,
拥有,无穷,力量,生命,尽头,身躯, 倒下,千千万万,伸来,搀扶,千千万 万,涌来。
爱的奇迹
爱可以创造一切，我们相信爱的源泉，依靠爱，恐惧的爱，爱自己是否爱，是否爱自己的人，人是非常自私，但爱可以消化一切，我们应该关心和爱每个别人自己，会爱上极端，对朋友，老师，同学，家人都是这样，，肿的人，因为他们不了解爱情，感觉没有爱情和变得blo肿，爱意识也减少了，经济社会的逐渐发展，但它使得欲望逐渐深化的钱，商人，企业的社会，有时是因为金钱和摩擦，有时因为钱的利益失去了一生的朋友，这是一个可惜，我们应该彼此相爱快乐快乐是好的，乐观的人格是好的，追求钱是好的，但不能是最终目标，我们生活在世界上是追求真理和美的主要目的，相信，到自己的方向，爱可以创造一切，未来的祖国花！你是冉冉升起的太阳，爱的颗粒总是保持在你的皮肤，你是祖国的花，你应该享受爱，成为一只蝴蝶，成为蜻蜓，成为一只蜜蜂，在许多人际关系和社会环境站脚跟，创新自我，探索爱情，探索心灵，挖自己的心深爱，奉献爱，付出爱的光，看彩虹，看太阳，看明天。
爱可以创造一切，我们应该展示自己，因为我们的创新精神，朋友需要我们，家庭需要我们，幸福需要我们，各种文化精华浸泡我们，它必须让我们的想法和意愿什么是无私世界的？是一束希望之光，它是一束光给全人类的希望，你可以赶走我们心中的黑暗，总之，找到自己内在的光，寻找爱，在你身边的爱，看对于仇恨，恨你不远，我们应该只找到爱，建立爱，保持丝绸之爱的痕迹，给心脏多一个明亮，更蓝蓝的天空。
初二作文《爱的奇迹》600字(共6页PPT)
最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己
再见
永远,存于,你们,皮肤,之中,你们, 祖国,花朵,你们,应当,享受,成为, 蝴蝶,成为,蜻蜓,成为,蜜蜂,众多, 人际关系,社会,环境,站立,脚跟,创 新,自我,发掘,发掘,挖掘,自己,内 心深处,渴望,奉献,付出,道光,看到, 彩虹,看到,朝阳,看到,明天。
初二作文《爱的奇迹》
爱可以创造一切，我们应当表现
自我，我们因当创新精神，朋
友需要我们，家人需要要我们，
文化 快乐需要我们，各种
精华浸
思 泡着我们，这就不得不让我们的
想和意志向前发展，人世间
的无私又是什么呢？是一束希望的光，
那是一束洒向全人类希望的光，
可以赶走我们心中的黑暗，总之，找
内心 到自己
的光，寻找爱，爱就
在你身边，寻找恨，恨离你也不 远……我们都应但发觉爱，建立爱，
初二作文
爱的奇迹
600字
爱可以创造一切，我们相信爱的 源泉，依靠着爱，敬畏着爱，爱的本
全身 身在于你们是否相爱，是否
心的爱别人，人是很自私的，但爱
关心 却能消化一切，我们应当
和
爱护自己身边的每一个人，将爱发挥
到极致，对朋友，老师，同
学，家人都是如此，臃肿的人因
为不懂爱，感受不到爱而变得臃肿，
爱的意识也不断缩减，经济的
初二作文《爱的奇迹》
颗粒 你们是初升的太阳，爱的
永
皮肤 远存于你们的
之中，你们是
祖国的花朵，你们应当享受爱，
成为蝴蝶，成为蜻蜓，成为
蜜蜂，在众多的人际关系和社
会环境中站立脚跟，创新自
我，发掘爱，发掘心，挖掘自己内心 深处渴望爱，奉献爱，付出爱的一
五年级上册语文课件-《爱的奇迹》｜北京版 (共22张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
更海的把握比利这个人物的特点。
课文中爱的奇迹指的是什么？
6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿 的生命，小鹿救活了。
回想一下，“奇迹”是什么意思？
想象不到的不平凡的事
作者为什么把这件事称之 为“爱的奇迹”呢？这节 课，就让我们到课文中去
寻找答案。
（一）按照自学提示自主学习课文的3-----5 自然段。
（1）师：一天上午，正在厨房忙碌的“我”首先看到了比利在做什么？ （2）学生汇报（读的形式）
（3）学生谈感受：“目不斜视，好像面对者一个严肃的目标。”“双手好像努力捧 着什么重要的东西。”说明孩子在极严肃，极认真地做着一件重要的事。 （4）谁想通过读的方式，把小比利当时严肃认真的形象展现在我们的眼前？ （6）站在妈妈的角度应怎样读这段文字呢？自由读，指名读。 （7）几分钟后，我又看见了什么？（他从树林里出来了，快步跑回来）
一条是母亲思想感情变化 的线索（好奇→担心→感 动→自豪），一条是比利 挽救小鹿生命的线索（捧
水→喂水→接水）
爱的奇迹
捧水 6岁2小时 疑惑 喂水 和谐相处 紧张 接水 炎热，缺水 理解
野生动物对我们人类是有戒备心理的，可此时，它 们对小比利已经没有了戒备，没有了敌意，有的只 是友好、信任和感激。小比利为我们勾画出一幅人 和野生动物和谐相处的美好画面，是多么令人感动 呀！
爱的奇迹
北京版语文五上《爱的奇迹》ppt课件4
Se você acha que vai perder seu tempo para ler isso, está muito enganado. Vai se emocionar e pode até chorar.História verdadeira e emocionante.如果您以為閱讀本文會浪費時間，那您就錯了。
您將會非常感動甚至想哭。
以下是一個真實感人的故事。
Como qualquer mãe, quando Karen soube que um bebêestava a caminho, fez todo o possível para ajudar o seu outro filho, Michael, com três anos de idade, ase preparar para a chegada doneném.正如其他的母親般，當嘉綸知道自己快要臨盆時，她盡力協助她的另一名兒子，三歲的米高做好心理準備以迎接嬰孩的誕生。
A gravidez se desenvolveunormalmente.No tempo certo, vieram as contrações. Primeiro, a cada cincominutos;depois acada três; então, a cada minutouma contração. Entretanto, surgiram algumas complicações e o trabalho de parto de Karen demorou horas.分娩進行過程一切正常。
首先，每五秒出現收縮，接著每三秒；最後每一秒。
就在此時，突然出現併發症致使嘉綸的分娩耗費多個小時。
爱的奇迹
y yu yuan yua 原 原来 原来，孩 原来， 原来，孩子 原来，孩子才 原来，孩子才是她 原来，孩子才是她奔 原来，孩子才是她奔跑 原来，孩子才是她奔跑的力 原来，孩子才是她奔跑的力量 原来，孩子才是她奔跑的力量！ 原来，孩子才是她奔跑的 原来，孩子才是 ca 原来，孩子才是她奔跑的力 la lai l ,hai ha h zi z cai c shi s ta sh t ben be b pa p de pao d li l lian liang llia li
爱的奇迹
切默季尔的全家都住在山区，丈夫是个老实 切默季尔一筹莫展，为无法给4个孩子提
巴交的庄稼汉， 供学费暗自神伤。除了种地一无所长。
难道只能认命？ 孩子的们不能上学，就只能继续穷人的命运 她不甘心
当地盛行长跑运动，若取得好名次，就会有不菲的 奖金,她看到了希望
她已超过25岁
凭 什 么 取 胜 没有正常的营养供给
一路跑来，如有神助
2小时39分零9秒
她第一个冲出终点线
她忘了向观众致敬，而是趴在赛道上 泪流满面，疯狂亲吻着大地。
奖仪式上，记者问她：“究竟是什么力量让 “ 我非常渴望那 7000 英镑的冠军奖金”！ 您战胜众多职业高手，取得冠军？
切默季尔抹去泪水，哽咽着继续说：“ 有了这一笔奖金，我的4个孩子就有钱 上学了，我要让他们接受最好的教育！”
也从未受过专业训练
？
她也胆怯过，可除此之外，
别
无
他
途
第二天，天还没亮，她就跑上了崎岖的 山路· · · · · ·
仅仅几天，她的脚上磨出了无数的血泡
她也想打退堂鼓，可一看到要读书的孩子
她为自己的懦弱感到羞愧
与其说是用腿在跑 不如说是用意志在跑
北京小学语文五上《10爱的奇迹》PPT课件 (1)
Se você acha que vai perder seu tempo para ler isso, está muito enganado. Vai se emocionar e pode até chorar. História verdadeira e emocionante.如果您以為閱讀本文會浪費時間，那您就錯了。
您將會非常感動甚至想哭。
以下是一個真實感人的故事。
Como qualquer mãe, quando Karen soube que um bebêestava a caminho, fez todo o possível para ajudar o seu outro filho, Michael, com três anos de idade, ase preparar para a chegada doneném.正如其他的母親般，當嘉綸知道自己快要臨盆時，她盡力協助她的另一名兒子，三歲的米高做好心理準備以迎接嬰孩的誕生。
A gravidez se desenvolveunormalmente.No tempo certo, vieram as contrações. Primeiro, a cada cincominutos; depois acada três; então, a cada minutouma contração. Entretanto, surgiram algumas complicações e o trabalho de parto de Karen demorou horas.分娩進行過程一切正常。
首先，每五秒出現收縮，接著每三秒；最後每一秒。
就在此時，突然出現併發症致使嘉綸的分娩耗費多個小時。
北京版小学五年级上册语文课件：《爱的奇迹》
北京版小学五年级上册语文课件：《爱的奇迹》第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求初读课文，初步了解课文主要内容，学习本课生字词。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣：（5）我们以前以前学过很多关于爱的文章，谁来说一个？（给予树小珊迪等）今天我们再来学一篇关于爱的故事：爱的奇迹二、初读课文，扫清障碍。
（10）1．轻声读课文，画出你认为容易读错的字。
2．指名说，教师重点提示：勉强恶劣挽救目不斜视小心翼翼蹑手蹑脚若隐若现自由读——指名读——齐读3．再读课文，力争做到读准确、流利。
4．同桌互读检查三、整体感知，了解内容。
（3）1．默读课文，思考：作者看到了什么，想到了什么。
能够画下相关的语句。
2．学生自学，边读边批画。
小组交流四、集体汇报，感受理解。
（22）备注第2课时学生活动时间（约）33分钟教师活动时间（约）7分钟教学要求细读课文,了解课文主要内容，知道比利是个有同情心、爱心的孩子。
教学过程一、课题质疑，导入课文。
（2）爱在我们生活的每一个角落，也正是因为有爱，我们才感到生活特别的幸福、美好，那今天就让我们一起走进一个充满爱的故事。
（板书课题）由题目大家想到了什么？（爱的奇迹是指什么？为什么是爱的奇迹？）(设计意图：学生是课堂学习中的主人，在课堂教学一开始，通过引导学生自主质疑，使他们能够主动参与学习过程、实践过程。
)二、初读课文，整体把握。
（5）1.课文讲了一件什么事呢？请同学浏览课文，想一想，一会儿说给大家听。
2.同学们说到在这件事中，妈妈也就是文中的“我”的思想感情一直发生着变化，有哪些变化呢？你能再次浏览课文，读一读描写“我”怎样想和怎样做的语句，用几个词来概括我的思想感情的变化吗？（好奇---担心---感动）三、细读课文，读文悟情。
（25）师：妈妈为什么先好奇，接着担心、最后感动呢？1.请你带着这个问题默读课文，边读边想，把相关的语句画一画、批一批。
2.自学好的同学和同桌交流一下。
五年级语文上册10《爱的奇迹》课件 2
10 爱的奇迹
后石门小学 刘凤建
1、作者简介：（ （ Nhomakorabea里昂 ）， 《爱的奇迹》作者（ 阿里斯托尔· 纳米比亚 ）国作家，文章原题 《生命之水》 ） 。
2、给带下划线的字注音
qiǎng niè niè liè
勉强
蹑手蹑脚
jǐ
恶劣
zào
hé
干燥
配给
干涸
3、形近字组词：
划分段落
第一部分（第1——2自然段）：写“我” 居住的地区遇到了严重的干旱。 第二部分（第3——8自然段）：写6岁的比 利用双手捧水，一次次地给因中暑而脱水 的小鹿喂水喝。 第三部分（第9自然段）：写“我”决心把小 比利培养成优秀的科学家，让更多的人获得 生命之水。
课文主要内容
在一个极度干旱的夏季里，6岁的 男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿的生 命，一次次地用双手捧水给小鹿 喝。
勉强：在本课是“将就、凑合”的意思
配给：课文中指由于水少，不能满 足人们的需要，因此政府按照一定 的数量把水分配给当地的人们。
我看见他将双手捧在胸前，形成一 个碗的形状，小心翼翼地出门了。我蹑手 蹑脚地跟着他进了树林。
（2）
小心翼翼：形容举动十分小心谨慎， 不敢有丝毫的疏忽。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
赌（ 睹（
） 捧（ ） 棒（
） ）
蹑（ 摄（
） 陪（ ） 培（
） ）
澡（ 燥（ 躁（ 噪（ 操（
） ） ） ） ）
结合句子理解带下划线词 语的意思
这样可怕的旱季让一些农场破产了， 我们的农场还在勉强维持着。当时，政府 用卡车运水来救济我们，但每家的配给少 得可怜。如果再不下雨，我们将失去一切。
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• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 • （ ），不怕（ ），不怕（ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。
作业：
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖 角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。
•
可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思， 当比利蹲下来的时候，他一动未动。这时我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨， 小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的 水呢！
自学提示：
1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲
在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。
水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。 • 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过 的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的 生命！
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？ • 并画出有关句子。 （2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？ 用“ ”在文中画出原因， 并在旁边简单地写出自己的感受 。 ？
找出描写比利动作、神态的语句； 找出 描写“我”的动作、心理活动的语句。
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。