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北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？ • 并画出有关句子。 （2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？ 用“ ”在文中画出原因， 并在旁边简单地写出自己的感受 。 ？
找出描写比利动作、神态的语句； 找出 描写“我”的动作、心理活动的语句。
Leabharlann Baidu
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
自学提示：
1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲
在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。
水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。 • 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过 的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的 生命！
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 • （ ），不怕（ ），不怕（ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。
作业：
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖 角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。
•
可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思， 当比利蹲下来的时候，他一动未动。这时我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨， 小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的 水呢！
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？ • 并画出有关句子。 （2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？ 用“ ”在文中画出原因， 并在旁边简单地写出自己的感受 。 ？
找出描写比利动作、神态的语句； 找出 描写“我”的动作、心理活动的语句。
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他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
自学提示：
1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲
在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。
水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。 • 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过 的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的 生命！
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 • （ ），不怕（ ），不怕（ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。
作业：
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖 角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。
•
可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思， 当比利蹲下来的时候，他一动未动。这时我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨， 小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的 水呢！