30米迎面接力跑说课稿

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迎面接力跑说课稿（通用5篇）

迎面接力跑说课稿迎面接力跑说课稿（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的迎面接力跑说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

迎面接力跑说课稿1一、教材分析：本教学内容是《体育与健康》课程水平四的教材。

根据学生的心理与生理特征，我采用游戏手段贯穿整堂课，使课堂氛围活跃，从而达到教学目的。

游戏是拓展有效的健身方法，其内容丰富、形式多样，深受学生喜欢。

对培养学生团结及集体主义精神、遵守纪律、勇于进取、敢于创新、大胆竞争等优良品质都起到重要作用。

二、学情分析：本次课的授课为初二年级学生。

初二年级的学生正处在生长发育阶段，他们好动、易兴奋，也具备了一定的基本运动能力。

但基础较差，因此，在学习中加强她们对基本技术的掌握随着学习的逐渐深入结合比赛进行教学以进一步提高她们的学习兴趣。

三、教学目标：(1)初步了解和掌握下压式传接棒的技术要领。

(2)使学生掌握基本动作，发展学生奔跑的基本能力。

(3)激发学生的创新欲望、主体意识及克服困难、积极上进的品质和团结互助的集体主义精神。

四、教学重点与难点：1、重点：积极参与2、难点：传接棒的技术动作五、教学策略：结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：启发式教学法：讲解示范法；纠正错误法；循序渐进法：评价法。

在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。

六、教学过程：整个教学过程分四部分。

(一)开始部分：课堂常规及教学内容目标及要求。

（二）准备部分：1、绕场地慢跑；2、徒手操。

使身体得到充分活动，从而达到热身的目的。

(三)基本部分：1、游戏“拍手接力”、“抱球接力”。

激发学生的兴趣，体验接力跑的乐趣，为提高接力跑打好基础。

小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿

小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节小学三年级体育课程《30～40米迎面接力跑》的说课稿。

本节课将通过讲解、示范、练习、比赛等环节，帮助学生掌握迎面接力跑的基本技能，提高团队协作能力，培养运动兴趣，促进身心健康发展。

一、课程背景迎面接力跑是一项具有趣味性和挑战性的团队运动，适合小学三年级学生。

通过本节课的学习，学生将掌握正确的跑步姿势、传递接力棒的方法和团队协作技巧，为今后的体育学习和团队活动打下基础。

二、教学目标1. 掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法；2. 培养团队协作精神和集体荣誉感；3. 激发运动兴趣，培养锻炼习惯。

三、教学内容及教学方法1. 讲解动作要领：教师讲解迎面接力跑的正确姿势、传递接力棒的方法和注意事项，让学生了解正确的跑步姿势和接力技巧。

2. 示范演示：教师进行规范的动作示范，让学生明确正确的跑步姿势和接力技巧。

同时，请学生上前体验，加深印象。

3. 学生练习：将学生分成若干小组，进行迎面接力跑的练习。

教师巡视指导，纠正错误动作，给予正确的指导和鼓励。

4. 比赛环节：组织学生进行小组间的迎面接力跑比赛，激发竞技精神，提高团队协作能力。

同时，评选出优胜组，给予鼓励和奖励。

5. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结评价，强调团队合作的重要性，引导学生树立正确的价值观和锻炼意识。

同时，鼓励学生积极参与课外体育活动，提高身体素质。

四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法。

2. 教学难点：培养团队协作精神和集体荣誉感。

五、教学评价1. 教师评价：在教学过程中，关注学生的动作掌握情况和学习态度，给予及时的指导和鼓励。

在比赛环节中，观察学生的团队协作能力和集体荣誉感的表现情况，给予客观的评价。

2. 学生自评：通过自我评价，让学生了解自己的学习情况和进步程度，找出不足之处，及时调整学习策略。

小学体育《迎面接力赛跑》说课稿

小学体育《迎面接力赛跑》说课稿一、教学内容《迎面接力赛跑》是小学体育课程中的一项重要内容，旨在培养学生的团队合作精神和身体协调能力。

本节课的研究目标是让学生掌握正确的接力跑姿和技巧，并能够在团队中顺利完成接力赛跑任务。

二、教学过程1. 热身阶段在开始正式教学之前，先进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备学生的身体。

2. 技术讲解向学生详细介绍接力赛跑的基本规则和要求，包括接力棒的传递方法、出发起跑线的姿势等。

3. 示范演示请几名学生上台进行示范演示，演示正确的接力跑姿和技巧。

4. 分组练将学生分成若干个小组，每个小组由四名学生组成。

让学生进行分组练，帮助他们熟悉和掌握接力赛跑的技巧。

5. 比赛环节安排一次真正的接力赛跑比赛，让学生有机会在实践中运用所学技巧，并体验团队合作的重要性。

6. 总结梳理在比赛结束后，与学生一起总结比赛中的经验教训，鼓励学生彼此交流，分享自己的体验和感受。

三、教学重点- 掌握正确的接力跑姿和技巧- 培养团队合作精神四、教学评估通过观察学生的表现和比赛结果，评估学生是否掌握了正确的接力跑姿和技巧，并是否能够在团队中顺利完成接力赛跑任务。

五、教学反思通过本节课的教学，我意识到对于小学生来说，团队合作的重要性和个人技能的培养同样重要。

下次教学中，我会更注重团队意识的培养，并提供更多的实践机会。

同时，我也会根据学生的实际情况进行个别调整和辅导，以更好地满足他们的研究需求。

以上是本节课的《迎面接力赛跑》说课稿。

希望本节课的教学能够激发学生对体育运动的兴趣，并培养他们的合作精神和团队意识。

谢谢！。

二年级体育说课稿《复习30米迎面接力跑》

二年级体育说课稿《复习30米迎面接力跑》一. 教材分析《二年级体育课程标准》指出，二年级学生应掌握基本的跑、跳、投、接等运动技能。

本节课教材为《复习30米迎面接力跑》，旨在让学生在复习中进一步提高速度、力量、灵敏性和协调性等身体素质，培养学生团队合作精神和积极进取的态度。

二. 学情分析二年级学生好奇心强，活泼好动，对体育活动充满热情。

但从以往的教学情况来看，部分学生在跑动过程中动作不规范，协调性、力量等方面存在一定差距。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握30米迎面接力跑的基本技巧和规则。

2.技能目标：通过练习，提高学生的跑步速度、协调性和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队精神和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：30米迎面接力跑的基本技巧和规则。

2.教学难点：学生在跑动过程中的动作规范、协调性和团队协作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用标志物、接力棒等器材，以及多媒体教学设备。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，提醒学生注意动作规范，避免运动损伤。

2.基本技能训练（10分钟）：（1）讲解30米迎面接力跑的规则和技巧，强调接棒动作要领。

（2）示范接力跑的动作要领，让学生分组练习，教师个别指导。

（3）学生进行接力比赛，提高团队协作能力。

3.综合训练（10分钟）：（1）学生进行30米迎面接力跑比赛，鼓励学生发挥潜能，争取优异成绩。

（2）针对比赛中出现的问题，进行针对性的指导和建议。

4.结束部分（5分钟）：（1）总结本节课的学习内容，强调动作规范和团队协作的重要性。

（2）学生进行轻松的拉伸活动，缓解肌肉紧张。

七. 说板书设计板书设计如下：30米迎面接力跑3.接棒动作4.团队协作八. 说教学评价1.学生自我评价：学生根据自己的表现，评价自己在节课中的收获和不足。

30米迎面穿梭接力教学设计（共5篇）

30米迎面穿梭接力教学设计（共5篇）第一篇：30米迎面穿梭接力教学设计30米迎面穿梭接力教学设计：㈠、教学目标：知识与技能：使学生初步掌握迎面接力的传、接棒的方法及迎面接力的基本技巧，发展学生的运动感知力和灵敏度。

过程与方法：通过小组合作学习传、接棒的方法，探究在接力过程中怎样跑，怎样传、接棒才能准确、快速的完成接力，让每一个学生在这一过程中参与、体验和经历。

情感、态度价值观：让学生在体育活动中体验到乐趣，学会合作，培养团结拼搏的集体主义精神。

㈢、教材分析本节内容为云南义务教育课本体育四年级上册第十三课的内容；是学生在三年级学习“30米迎面穿梭接力”的基础上进一步深化接力跑中传、接棒的方法和技巧，以及怎样才能做到准确交接接力棒、快速跑的技巧。

因此，使学生掌握传接棒的技巧，尤其是行进中接力棒握点的调整，快速、准确地接力是本科教学的重点，同时也是难点。

㈤、教学手段：教学中借助接力棒向学生演示接力棒的传、接姿势和技巧，通过学生的小组合作练习，达到准确掌握接力跑的技巧。

最后用投小沙包的游戏结束教学。

教学过程：㈠开始1、集合，整理队伍：⑴体委整队，报告人数、报数；⑵教师检查人数；⑶检查着装。

2、宣布课的任务和要求：这节课我们学习迎面穿梭接力跑。

㈡热身、准备1、热身活动。

2、专项训练：后蹬跑。

㈢迎面穿梭接力教学1、原地传接接力棒技术练习。

⑴教师示范传接接力棒技术要领。

强调：接力棒与手臂间的角度，传接过程中接力棒握点的调整。

⑵将学生分为4个小组，各组围成一个圆圈进行传接练习。

⑶将学生分为两个大组，每组分为两个小组，面对面站，进行“之”字形传接比赛。

哪一个小组先传完为胜。

2、分组练习迎面穿梭接力。

⑴分组，要求；比一比，哪一组做得最好。

⑵ 找原因，小结。

你们小组取胜的原因（成功的地方）？做得不好的地方？还有什么需要改进的地方？⑶再次比赛。

⑷小结、交流：怎样才能跑得快？⑸比赛，小结。

3、你有什么收获？㈣、游戏放松，结束。

迎面接力说课稿

迎面接力说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“迎面接力”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析迎面接力是一项团体合作的体育活动，它不仅能够锻炼学生的快速奔跑能力，还能培养学生的团队协作精神和竞争意识。

在体育教材中，迎面接力具有重要的地位，是田径教学的重要组成部分。

通过学习迎面接力，可以提高学生的身体协调性和灵敏性，为学生今后参与更复杂的体育运动打下基础。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与体育活动。

但是，这个阶段的学生自我控制能力相对较弱，在团队合作方面还需要进一步的引导和培养。

在身体素质方面，学生们已经具备了一定的奔跑能力，但在速度和耐力上还有待提高。

此外，部分学生可能对交接棒的技术动作掌握不够熟练，需要在教学中进行重点指导。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解迎面接力的规则和方法，掌握正确的交接棒技术动作。

2、过程与方法目标：通过练习，提高学生的快速奔跑能力和身体协调性，培养学生的团队合作意识和竞争能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇敢顽强、积极进取的精神品质。

四、教学重难点1、教学重点：交接棒的技术动作，包括立棒式交接棒的方法和时机。

2、教学难点：在快速奔跑中准确、稳定地完成交接棒，保持队伍的流畅和速度。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过简洁明了的讲解和准确规范的示范，让学生直观地了解迎面接力的技术动作和规则。

2、分解练习法：将交接棒的技术动作分解成几个步骤，让学生逐步练习，掌握每个环节的要领。

3、游戏竞赛法：通过组织游戏和竞赛，增加学生的练习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的竞争意识和团队精神。

小学体育《迎面接力跑》说课稿

小学体育《迎面接力跑》说课稿本课采用重复练法，通过多次练，使学生掌握基本动作和技能，提高运动技能水平。

七、教学过程：1、热身准备教师引导学生进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备迎面接力跑的练。

2、技术讲解教师通过示范和讲解，向学生介绍迎面接力跑的基本技术和注意事项，重点讲解正确交接棒的方法和与跑步的结合速度。

3、练过程教师安排学生进行异质分组，每组4人，进行迎面接力跑的练。

教师通过观察和指导，帮助学生纠正错误动作，提高技能水平。

4、巩固提高教师引导学生进行推小车的练，以提高学生协调能力、手臂和腰腹力量。

5、课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调正确交接棒的方法和与跑步的结合速度的重要性，并鼓励学生继续练，提高自己的运动技能水平。

八、教学反思本节课教学以学生为中心，通过异质分组和重复练的方式，使每个学生都能得到充分的锻炼和体验。

同时，教师在教学中注重语言的渗透和情感教育的引导，使学生在体验快速跑的乐趣的同时，也能培养集体主义精神和积极进取的态度。

依据体育学科的特点，学生必须通过亲身实践才能真正掌握交接棒动作技术和技能，提高身体素质。

本课程主要通过学生探讨和合作练，使学生多次练磨合并掌握交接棒动作方法，并突破重难点。

本课程采用合作探究法，通过小组讨论和及时总结自评，让学生进行合作性练，不断提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生合作、探究研究的良好惯。

本课程教学过程分为导入阶段、热身阶段、探究体验阶段和身心放松阶段四个部分。

导学设计包括迎面接力跑、推小车和贴膏药三个内容。

知识目标是了解迎面接力的含义和练方法，掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑技能。

技能目标是掌握推小车，发展协调能力和手臂和腰腹力量。

情感目标是培养学生集体主义精神。

本课程的教学重点是掌握正确的交接棒方法，运动负荷适当，时间合理。

组织教学和教学要求包括体育委员整队、师生问好、宣布课的内容和要求、热身操等。

小学体育说课稿田径迎面接力跑_通用版

小学田径迎面接力跑说课稿一、教学设计思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。

由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。

培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。

二、教材简析：迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。

三、学情分析：水平三年级学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。

因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。

四、导学目标1、认知目标：了解迎面接力的含义和练习方法。

2、技能目标：掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力；掌握推小车，发展协调能力手臂和腰腹力量;3、情感目标：培养学生集体主义精神。

五、导学重点、难点：导学重点：正确交接棒的方法。

导学难点：交接棒与跑的结合速度。

六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。

教法主要采用：1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。

本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。

还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。

2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。

迎面接力说课

指导思想
本次课的设计突出以学生为主体，全面贯彻“健康第一”的指导思想，充分渗透新课标的教学理念。在教学中运用音乐、图解等媒介，采用游戏、比赛等方法，启发学生进行探究学习、合作学习，培养学生动手、动脑能力，提高学生体育课的参与热情，促进学生身心健康发展。
教材分析
30米迎面穿梭接力跑是水平二跑的教材中的一个重要的内容，是学生喜闻乐见的一个项目。接力跑的整个过程激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。学生在学练中既能提高身体素质，又培养了学生集体主义精神。
学情分析
这节课授课的对象是四年级的学生，他们精力旺盛，喜欢集体活动和游戏。所以我结合学生的特点，在本课教学设计中，巧妙的运用游戏突破教材重难点，让学生在玩中学，在学中玩。
教学目标
1、技能目标：通过学习使80%左右学生，基本掌握30米迎面穿梭接力跑的方法，完成正确的传接棒。
2、身体适应：发展学生快速反应及奔跑的能力，以及身体协调性。
赶小猪队形
赶小猪游戏是对主教材进行拓展和延伸先让学生发挥集体智慧用接力棒搭不同形状的猪圈，然后进行赶小猪接力跑，这个内容既提升了30米迎面穿梭接力跑的趣味性，又巩固了主教材的重难点。同时还体现了团结合作的集体主义精神。
场地：方形场地和30米长方形场
器材；录音机、20根接力棒，8个标志桶， 4个呼啦圈，4个软排
3、情感目标：培养学生团结互助和竞胜意识，提高学生对跑的学练兴趣。
教学重难点
教学重点：是学习传接棒的方法。教学难点：是跑的过程中传接棒的衔
接时机。
教学法
为了让学生快速掌握动作方法，采用启发式教学，运用讲解法、示范法、游戏法、比赛法等多种教学方法，营造了一个轻松的氛围，让学生在学练中认真探究、相互合作、积极评价，真正把课堂还给孩子们。

迎面接力说课稿

迎面接力说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是“迎面接力”。

一、教材分析迎面接力是一项深受学生喜爱的集体体育项目，它不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。

在小学到高中的体育教材中，迎面接力都占有一定的比重。

对于小学生来说，迎面接力可以帮助他们初步建立接力跑的概念，提高奔跑能力和协调能力。

在初中阶段，教材会进一步强调交接棒的技巧和团队配合的默契度。

到了高中，学生在体能和技术上有了更高的要求，迎面接力更多地是作为一种团队协作和战术策略的训练项目。

二、学情分析我所面对的学生，他们年龄不同，身体条件和运动能力也有所差异。

小学生通常充满好奇心和活力，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们。

初中生开始有了较强的自我意识，渴望在运动中展现自己的能力。

高中生则具备了一定的分析和解决问题的能力，对于技术动作的掌握和战术的运用有更高的追求。

就拿我曾经带过的一个班级来说，那是一群可爱的小学生。

在一次体育课上，我们进行了简单的接力比赛。

一开始，孩子们兴奋极了，可真正跑起来的时候，状况百出。

有的孩子没拿稳接力棒就跑出去了，有的交接棒时直接把棒扔给了队友。

但他们那种认真劲儿，让我又好笑又感动。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解迎面接力的基本规则和动作要领，掌握正确的交接棒方法。

2、过程与方法目标：通过反复练习和小组合作，提高学生的奔跑速度、反应能力和团队协作能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生的竞争意识和团队精神，让他们在运动中体验到快乐和成就感。

四、教学重难点教学重点：交接棒的时机和方法。

教学难点：在快速奔跑中准确、稳定地完成交接棒，同时保持团队的默契配合。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过简洁明了的讲解和标准的示范，让学生直观地了解动作要领。

2、分解练习法：将复杂的动作分解成几个简单的环节，逐步引导学生掌握。

《30米迎面接力跑》教学设计

《30米迎面接力跑》教学设计一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。

为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。

在学习过程中渗透团结协作能力，培养学生集体主义精神。

二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。

在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。

三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。

在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。

四、教法和学法讲解示范法、研讨纠错法、激励法、评价法。

五、教学内容1. 迎面接力跑2. 游戏“结网捕鱼”六、教学目标1.认知目标：使学生了解《30米迎面接力跑》的含义和练习方法。

2.技能目标：掌握《30米迎面接力跑》正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。

3.情感目标：培养学生集体主义精神和团结协作的能力。

七、教学重点难点1. 重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。

2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合。

光山县第三完全小学体育与健康教学设计。

30米迎面接力跑说课稿

30米迎面接力跑说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的重要内容是30米迎面接力跑。

一、说教学对象低年级学生由于活泼、好动，经过一年多体育教学观察，低年级学生有如下特点：少说多练、少讲多示范、通过游戏来辅助教学等等。

本节课我主要通过传球接力来引入迎面接力教学。

二、说教法本节课采用讲解法、示范法、分组法、练习法等教学方法。

三、说教学重、难点教学重点：通过本次课让学生掌握迎面接力的传棒方法教学难点：学生在传棒过程中能连贯自如将棒传到接棒者手中四、说场地、器材本节课应用篮球场一块、软式排球4个、接力棒4根五、说教学过程本节课将体育常规：准备部分、基本部分、结束部分三个阶段来完成本节课的教学。

谢谢各位老师我的说课到此结束，下面开始上课。

30米迎面接力跑教学设计一、教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。

本节课主要学习的是迎面接力跑，用下压式的传接棒方法进行学习内容。

二、学情分析1、迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。

2、五年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。

3、上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。

应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

三、教学目标课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的规则，能有效的进行接力跑的比赛；能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，体验并说出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。

三、教学重点和难点重点：正确交接棒的方法。

小学体育公开课《30米迎面接力跑》教学设计与反思

小学体育公开课《30米迎面接力跑》教学设计与反思
小学体育公开课《30米迎面接力跑》教学
设计与反思
教学任务：发展速度和奔跑能力，培养学生团结协作勇往直前的精神。

教学重难点：掌握传接棒的方法与时机。

教学过程：
一、准备部分：
1、.整齐报数，检查学生出缺勤情况。

2、.准备活动：慢跑400米，扩胸运动，体前屈。

二、基本部分：
1．立棒式传接棒技术教学
(１) 教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。

(２) 指导学生分组练习
(３) 教师观看学生练习时进行提问：成功的迎面接力跑主要取决于哪些因素？
学生积极进行练习，并在练习中体会教师提出的问题，练习完后回答教师刚才提出的问题。

(４) 个别辅导和集体讲解相结合。

２．迎面接力比赛
(１)男女生各分四队进行迎面接力比赛。

(２)讲解迎面接力的规则及要求，用简单语言调动学生
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的积极性。

让每一位同学都参与到接力比赛中去。

(３)在接力比赛中，老师要要求学生要注意安全，避免不必要事故的发生。

(４)教师在旁边注意观察，不断的给学生加油助威。

( 5 )通过比赛，教育学生要积极进取，胜不骄，败不馁。

( )严格遵守纪律，遵守规则。

三、结束部分：(5')
1.整理放松。

2.小结、讲评。

3.下课。

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小学体育《迎面接力赛》说课稿

小学体育《迎面接力赛》说课稿一、说课目标本次教学的目标是让学生了解迎面接力赛的基本规则和技巧，锻炼他们的速度和灵敏性，培养团队合作意识和交流能力。

二、说课内容1. 教学重点- 迎面接力赛的规则和技巧- 学生速度和灵敏性的培养- 团队合作意识和交流能力的培养2. 教学难点- 学生如何在迎面接力赛中快速反应和传递接力棒- 学生如何在接力棒传递过程中保持平衡和速度3. 教学过程- 第一步：介绍迎面接力赛的规则和赛道布置，让学生理解比赛的基本要求和目标。

- 第二步：示范迎面接力赛的传递和跑动动作，让学生有直观的理解和感受。

- 第三步：分组进行练，让学生自行组队并轮流进行迎面接力赛的训练。

- 第四步：对学生进行练的时候给予指导和纠正，提高他们的技巧和速度。

- 第五步：进行比赛，检验学生们的实际水平和团队合作能力。

- 第六步：总结比赛，让学生自我评价并给出改进意见，形成良好的反思惯。

三、教学手段- 多媒体投影仪：用于展示迎面接力赛的规则、示范等视频和图片素材。

- 接力棒：用于实际训练和比赛。

- 计时器：用于记录学生们的比赛成绩。

四、教学评价1. 评价方法- 观察学生在训练和比赛中的表现，包括速度、技巧、团队合作等方面。

- 记录学生们的比赛成绩，通过成绩来评估他们的表现。

2. 评价标准- 速度：学生们能否快速反应和传递接力棒。

- 技巧：学生们的接力传递是否准确、稳定。

- 团队合作：学生们能否有效地协作和沟通。

五、教学延伸此次教学可以延伸到其他接力赛项目，如4x100米接力赛等，提高学生们的团队协作和比赛技巧。

六、教学反思在教学过程中，需要注意学生们的安全问题，提醒他们在跑动过程中保持平衡。

另外，给予学生们足够的练习时间，以确保他们能够掌握迎面接力赛的技巧和规则。

同时，教师需要及时纠正学生们的错误动作，帮助他们提高。

小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》优秀说课稿

小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》优秀说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：今天我要说课的内容是小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》。

本节课旨在通过有针对性的训练，提高学生们的身体素质和团队合作精神。

一、教学内容与目标本节课的主要内容是学习30～40米迎面接力跑，通过教学使学生掌握正确的跑步姿势、传递接力棒的方法等基本技能。

同时，通过游戏和比赛的形式，培养学生的合作精神和竞争意识。

二、教学重点与难点教学重点：掌握正确的跑步姿势和传递接力棒的方法。

教学难点：在紧张的比赛中，保持冷静，准确无误地传递接力棒。

三、教学方法与手段1.热身活动：在课程开始前进行适当的热身活动，如跳绳、拉伸等，以避免运动损伤。

2.讲解示范：教师进行讲解和示范，让学生了解正确的跑步姿势和传递接力棒的方法。

3.学生练习：让学生们分组进行练习，互相纠正错误，教师进行指导。

4.游戏比赛：通过游戏和比赛的形式，让学生们在实践中掌握技能，培养团队合作精神和竞争意识。

四、教学步骤1.教师讲解和示范：教师先进行示范，让学生们了解正确的跑步姿势和传递接力棒的方法。

然后进行讲解，强调要点和注意事项。

2.学生分组练习：学生们按照教师的要求，分组进行练习。

教师进行巡视和指导，纠正错误。

3.游戏比赛：教师组织学生们进行游戏和比赛，激发他们的兴趣和热情。

在游戏中，学生们需要运用所学的技能，准确无误地传递接力棒，争取赢得比赛。

4.总结评价：在课程结束前，教师进行总结评价，肯定学生们在练习中的表现，鼓励他们继续努力。

同时，也要指出存在的问题和改进的方向。

5.布置作业：教师可以布置一些课后作业，如在家中复习跑步姿势和传递接力棒的方法等，以巩固所学知识。

五、教学评估与反馈1.观察评估：教师在教学过程中要注意观察学生的表现，评估他们的学习效果。

对于表现出色的学生要及时给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生要给予指导和帮助。

2.反馈调整：根据学生的表现和评估结果，教师要及时调整教学策略和方法。

接力跑(水平二)说课稿(改)

迎面接力跑（水平二）说课稿各位评委老师：下午好我今天说课的内容是：水平二，迎面接力跑。

我将从说教材、说教法与学法、说教学准备、说教学程序这四个方面来谈一谈。

一、说教材本课选自义务教育课程标准实验教师用书《体育》。

跑是每个小学生都具有的自然活动能力。

跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑得快，是每个小学生展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。

本课教材——接力跑是发展学生奔跑位移速度的游戏。

也是田径项目中唯一的一个集体项目。

接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。

所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。

在体育教学中占有重要的地位和作用。

本课通过游戏化的练习，让学生保持正确的身体姿势，发展奔跑能力，同时让学生学会正面传接棒的动作，培养学生反应灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。

这段内容缺乏对主教材s 所要解决问题的阐述，也就是你这节课主要解决接力跑的哪项技术教学，学生可能存在什么问题，然后根据学生的身心特点分析，采用何种手段来解决，你采用的特殊的，有针对性的方法手段同时能自然、准确、快速的交接棒还有待于于进一步的提高。

接力跑又是一项集体项目，因此，在教学中，教师应抓住机会，加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育，培养学生团结协作的意识，促进学生身心全面发展与提高。

基于以上分析，我把本课的目标设为：1、能说出正面立棒传接的方法。

2、能在快跑中准确完成交接棒,做到错肩交接棒，并注意跑的正确姿势。

3、能相互合作、团结友爱。

把本课的重点定位在：错肩交接棒.难点是：在快跑中准确完成交接棒。

二、教法及学法根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性，自觉性，积极性和循序渐进原则，我采用了讲解示范法和游戏练习法为主，纠正错误法、启发式教学法为辅的教学方法，来达成本课的教学目标。

小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿

小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。

同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二、教材分析迎面接力跑是小学体育教材中的一项重要内容，具有较大的实用价值。

通过迎面接力跑的练习，可以发展学生的快速跑能力，提高传接棒技术和同伴之间密切配合的思想品德。

由于小学三年级学生还没有学习过传接棒技术，因此在教学中我将传接棒技术作为本节课的教学重点，并通过循序渐进的教学方法，使学生逐步掌握该技术。

三、学情分析小学三年级学生正处于生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强、活泼好动等特点。

同时，他们的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，因此在教学过程中要注意合理安排运动负荷，避免运动损伤的发生。

四、教学目标1.认知目标：使学生了解迎面接力跑的基本技术和方法。

2.技能目标：通过本次课的学习，使80%的学生能掌握迎面接力跑传接棒的基本技术动作，20%的学生能基本完成动作。

同时发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生团结协作的精神和勇敢顽强的意志品质。

五、教学重难点重点：迎面接力跑的传接棒技术。

难点：在接力跑中充分发挥自己的奔跑速度，并与同伴密切配合。

六、教学方法与手段1.教学方法：讲解示范法、分组练习法、游戏比赛法等。

2.教学手段：利用多媒体课件进行讲解示范，使学生更直观地了解动作要领；通过分组练习和游戏比赛等方法，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

七、教学流程1.开始部分（3分钟）课堂常规：集合整队、师生问好、宣布本课内容、安排见习生。

2.准备部分（7分钟）（1）慢跑热身：绕田径场慢跑两圈。

30米迎面穿梭障碍接力说课

30米迎面穿梭障碍接力说课
《30米迎面穿梭接力》说课
说课内容：义务教材《体育与健康》三年级全一册，课的主要内容是《30米迎面穿梭接力》。

一、教材分析：体育与健康课程对三年级迎面接力的教学要求是：学会接力跑的动作方法，培养跑的正确姿势，也是发展跑的能力的基本内容和主要手段。

教师正确理解迎面接力跑的特点和主要功能，针对儿童跑步能力的实际，有的放矢地运用教学手段进行教学。

除教材中规定的《30米迎面穿梭接力》方式外，还可渗透一些在盛大的赛事过程中经常可以看到的《4*100米接力》和《4*400米接力》，让学生对此有所了解。

提高学生的学习兴趣，并锻炼学生克服困难的坚强意志品质，增强学生自信心，在心里树立我能行，我可以，我是最棒的。

在学习过程中，建立一个良好的学习场地，学习环境，让学生们能够很好的锻炼身心，增强体能，锻炼关节、韧带力量、身体的协调性及反映能力，发展赛跑的素质。

教学重点与难点：
重点：跑步的正确姿势、身体的协调性；
难点：传接物体的动作。

二、教学要点：奔跑积极，准确地传接物体，配合密切。

三、教学目标：
通过以上分析，结合本。

迎面接力跑说课稿

<迎面接力跑>教学说课稿一．教材分析本课遵循“以人为本、健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，培养学生经常合理地参加体育锻炼，全面增进人的健康，使人充满生命活力。

跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，无论任何年龄，无论地位高低，无论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。

教材内容为接力跑，选自《体育与健康》教材内容。

接力跑是由短跑和传棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和顽强拼搏精神，在学校体育中占有重要地位和作用。

另外迎面接力跑项目又是特别深受学生喜欢，它不受场地限制，交接棒方法简单，所以本课采用了立棒式迎面接力跑为教学内容。

根据我校历年的惯例，大型集体迎面接力是我校运动会上的重点项目。

二．学情分析我所选的教学对象是我校6年级学生，他们的年龄为12岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，平时活泼好动，求知欲强。

但他们体育基础薄弱，接触接力跑的机会不多；加之他们与人合作方面存在一定的困难，较为缺乏团体协作和集体主义精神，普遍责任感不强；另外体质较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象，所以本课在教学中采用有趣的、竞赛性的教学方法来教育学生，激发学生的学习兴趣，以便顺利的完成各项教学任务及目标。

三教法与学法1.师生演示交接棒的方法，学生观摩学习。

2．学生互动演练，分组探讨完善交接棒的方法，这样理论联系实际，让学生更直观更具体的感悟交接的方法和步骤。

学生领受快，接受效果更好。

3．分组练习和分组自主探讨相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

4．组织小组间接力赛，巩固提高交接棒水平，增强学生之间的合作性、激励学生正当的竞争性和体验体育课的娱乐性与成就感。

培养学生顽强的拼搏精神。

四教学目标1.认知目标：通过学习能够了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技术。

2．技能目标：初步学习立棒式传接棒的方法，发展学生速度、灵敏、协调等素质3．情感目标；通过学生在活动中用智慧和技巧与同伴的团结协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神。

30米迎面接力跑说课稿

迎面接力跑说课稿（通用5篇）

小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿

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30米迎面穿梭接力教学设计（共5篇）

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小学体育说课稿田径迎面接力跑_通用版

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