专题三 细胞代谢的基础
第一篇 主题一 专题(三) 命题点2 酶和ATP在代谢中的作用-2024届高三二轮复习生物学(新教材
分析图甲可知,竞争性抑制剂和底物能够争夺酶的同一活性部位,说明竞 争性抑制剂与底物可能具有类似结构,B正确; 底物浓度相对值大于15时,曲线A中的酶促反应速率随着底物浓度的增加 不再增加,表明此时底物浓度不再是限制酶促反应速率的因素,此后限制 曲线A酶促反应速率的主要因素是酶浓度,C正确;
提示:ATP的化学性质不稳定,远离腺苷的特殊的化学键很容易发生 断裂和重新形成。 (6)ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一(经典高考题)
( √)
思维延伸——判断与填充
(7)腺苷三磷酸分子在水解酶的作用下不断地合成和水解,从而成为细
胞中吸能反应和放能反应的纽带(2022·浙江1月选考,3)( × )
2.(经典高考题)过氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性没食子酸呈橙红色。为探究 白菜梗中是否存在过氧化物酶,设计实验如表。下列相关叙述正确的是
煮沸冷却后
管
过氧化物 白菜梗提
1%焦性没
号 2%H2O2/mL 缓冲液/mL 酶溶液/mL 取液/mL
的白菜梗提 食子酸/mL
取液/mL
1
2
2
-
-
-
2
2
2
-
2
4.读懂酶的3类曲线 (1)酶的作用原理 酶能降低化学反应的活化能(如图所示)。 ①表示无酶催化时反应进行需要的活化能是ac段。 ②表示有酶催化时反应进行所需要的活化能是bc段。 ③酶降低的活化能是ab段。
(2)酶的作用特性
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较,说明酶具有高效性,而 与不加催化剂的曲线比较只能说明酶具有催化作用。 ②图2中两曲线比较说明酶具有专一性。
-
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3
2
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高中生物高考专题02 细胞代谢(解析版)
2020年高考生物冲刺提分必刷题专题02细胞代谢1.(2020•黑龙江省高三二模)细胞代谢的过程需要酶的催化,下列叙述正确的是()A.激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞的代谢活动B.探究pH对酶活性的影响时,酶与底物混合前要调节pHC.在线粒体的基质中存在着大量的分解葡萄糖的酶D.在真核细胞中,核外没有DNA合成酶与RNA合成酶【答案】B【解析】激素调节细跑代谢既可以通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢,也可以通过影响靶细胞内某些酶基因的表达来调节酶的数量,从而调节细胞代谢,A错误;探究pH对酶活性的影响时,酶与底物混合前要调节pH,以保证酶和底物都处于同一pH,B正确;在细胞质基质中存在着大量的分解葡萄糖的酶,葡萄糖不能进入线粒体,C错误;DNA和RNA主要在细胞核中合成,此外在线粒体和叶绿体中也能合成,因此细胞核、线粒体和叶绿体中都有DNA合成酶和RNA合成酶,D错误。
2.(2020•云南省云南师大附中高三月考)下列有关叙述正确的是()A.酶可被分解为氨基酸或脱氧核苷酸B.ATP和ADP相互转化的能量供应机制只存在于真核细胞中C.类胡萝卜素主要吸收蓝紫光进行光合作用D.硝化细菌可利用氧化无机物时释放的能量分解有机物【答案】C【解析】酶的本质是蛋白质或RNA,可被分解为氨基酸或核糖核苷酸,A错误;ATP和ADP相互转化的能量供应机制存在于所有生物中,B错误;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光进行光合作用,C正确;硝化细菌属于化能合成型,可利用周围氨氧化释放的能量将二氧化碳和水合成有机物,D错误。
3.(2020•江苏省高三月考)下图为某细胞内发生的部分生理过程。
下列说法错误的是()A.①过程为主动运输,需要载体并消耗能量B.该细胞为胰岛B细胞,③过程体现了细胞膜的流动性C.引起胰岛素分泌的信号分子有神经递质、血糖浓度、胰高血糖素D.与②过程有关的具膜细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体【答案】D【解析】①过程表示氨基酸通过主动运输的方式进入细胞的过程,需要载体的协助,还需要消耗能量,A 正确;该细胞能合成胰岛素,故为胰岛B细胞,③过程为胰岛素通过胞吐的方式分泌到细胞外的过程,体现了细胞膜的流动性,B正确;引起胰岛素分泌的信号分子有神经递质、血糖浓度升高、胰高血糖素,C正确;②过程表示氨基酸通过脱水缩合,然后经过加工形成胰岛素的过程,与②过程有关的具膜细胞器有内质网、高尔基体、线粒体,核糖体无膜结构,D错误。
专题03 细胞的基本结构(解析版)
专题03 细胞的基本结构一、高考常考易错知识点总结易错点1 误认为植物细胞“系统的边界”是细胞壁点拨:植物细胞最外层是细胞壁,其主要成分是纤维素和果胶。
细胞壁不具有生命活性,而且是全透性的,因此植物细胞“系统的边界”是细胞膜而不是细胞壁。
易错点2 误认为所有生物膜均含糖蛋白点拨:糖蛋白只位于细胞膜的外侧,细胞器膜和细胞膜内侧不存在,可用于确定细胞膜内外的位置。
易错点3 错将“细胞代谢的控制中心”与“细胞代谢的中心”混淆点拨:细胞核是细胞代谢的控制中心,但不是细胞代谢的中心,因为细胞代谢的主要场所是细胞质基质。
易错点4 误认为核孔是随时敞开、大小分子都能进出的通道点拨:(1)核孔并非一个简单的通道而是由多种蛋白质组成的一个复杂而精细的结构,对进出核孔的物质具有严格的调控作用。
(2)物质进出细胞核并非都通过核孔。
核孔是大分子物质出入细胞核的通道。
易错点5 误认为不同细胞的细胞膜成分相同且一成不变点拨:(1)不同种类的细胞,细胞膜的成分及含量不完全相同,如动物细胞膜中含有一定量的胆固醇,而植物细胞膜中含量很少或没有。
(2)细胞膜的成分并不是不可变的。
例如,细胞癌变过程中,细胞膜的成分发生变化,糖蛋白含量下降。
易错点6 各种膜所含的蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关点拨:功能越复杂的细胞膜,其蛋白质的种类和数量越多。
易错点7 混淆显微结构与亚显微结构点拨:(1)显微结构是光学显微镜下观察到的结构,如观察线粒体、叶绿体、液泡、细胞核、细胞壁,观察质壁分离与复原等。
(2)亚显微结构是指在电子显微镜下看到的结构——凡细胞中显示出线粒体内外膜、叶绿体内外膜及类囊体薄膜、核糖体、内质网、高尔基体、中心体、核膜等结构均属“亚显微结构”。
易错点8 误以为有细胞膜即为有“生物膜系统”点拨:生物膜系统是内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成的细胞“膜系统”。
只有真核细胞才具备这样的生物膜系统,原核细胞只有细胞膜,没有核膜及各种细胞器膜,因而不具备生物膜系统。
细胞代谢专题教案
细胞代谢专题教案教案标题:细胞代谢专题教案教学目标:1. 了解细胞代谢的基本概念和重要性。
2. 掌握细胞代谢的两个主要过程:有氧呼吸和发酵。
3. 理解细胞代谢与能量转化的关系。
4. 能够解释细胞代谢在生物体内的作用和意义。
教学重点:1. 细胞代谢的定义和基本概念。
2. 有氧呼吸和发酵的过程和区别。
3. 细胞代谢与能量转化的关系。
教学准备:1. 教师准备PPT和相关教学素材。
2. 学生准备笔记本和写字工具。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 展示一张细胞结构示意图,引导学生回顾细胞的基本结构。
2. 提问:你知道细胞是如何获取能量的吗?请思考并回答。
二、知识讲解(20分钟)1. 介绍细胞代谢的概念和重要性,解释细胞代谢与生物体能量需求的关系。
2. 详细讲解有氧呼吸和发酵的过程,包括反应方程式和产物。
3. 对比有氧呼吸和发酵的异同点,强调有氧呼吸产生的能量更多。
三、案例分析(15分钟)1. 给出一个案例:某人在进行高强度运动时会感到肌肉酸痛,请解释其原因。
2. 引导学生分析该案例,结合所学知识解释肌肉酸痛的产生与细胞代谢的关系。
四、讨论与实践(20分钟)1. 分组讨论:学生分成小组,讨论细胞代谢在不同生物体中的作用和意义。
2. 每个小组选择一个生物体,列举该生物体的代谢特点,并解释其适应环境的原因。
3. 学生展示小组讨论结果,并进行互动交流。
五、总结与拓展(10分钟)1. 总结细胞代谢的基本概念和重要性。
2. 引导学生思考:细胞代谢与生物体的适应性进化有何关系?3. 拓展阅读:推荐相关细胞代谢的科普文章或视频,鼓励学生进一步深入学习。
六、作业布置(5分钟)1. 要求学生撰写一篇关于细胞代谢的小论文,包括细胞代谢的定义、有氧呼吸和发酵的过程、细胞代谢与能量转化的关系等内容。
2. 提醒学生按时提交作业,并鼓励他们积极探索和思考。
教学反思:本节课通过导入、知识讲解、案例分析、讨论与实践等多种教学方法,旨在帮助学生全面理解细胞代谢的概念和过程,并培养其分析和解决问题的能力。
高三生物“细胞代谢”专题复习:第3讲 细胞的生命历程(含减数分
[真题感悟·明考向] 1.(2022·山东卷)减数分裂Ⅰ时,若同源染色体异常联会,则异常联会 的同源染色体可进入1个或2个子细胞;减数分裂Ⅱ时,若有同源染色体则 同源染色体分离而姐妹染色单体不分离,若无同源染色体则姐妹染色单体 分离。异常联会不影响配子的存活、受精和其他染色体的行为。基因型为 Aa的多个精原细胞在减数分裂Ⅰ时,仅A、a所在的同源染色体异常联会且 非姐妹染色单体发生交换。上述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受精卵。已知A、a位于常染色体 上,不考虑其他突变,上述精子和受精卵的基因组成种类最多分别为( ) A.6;9 B.6;12 C.4;7 D.5;9
M期细胞和G1期细胞 M期细胞和G2期细胞 S期细胞和G1期细胞 S期细胞和G2期细胞
原G1期细胞中染色质出现凝缩 原G2期细胞中染色质出现凝缩 原G1期细胞核中DNA进行复制 原G2期细胞核中DNA没有启动复制
A.M期细胞中存在能诱导染色质凝缩成染色体的调控因子 B.S期细胞中存在能诱导染色质DNA复制的调控因子 C.将M期细胞和S期细胞融合,原M期细胞染色体DNA不会复制 D.将M期细胞和S期细胞融合,原S期细胞中染色质不会凝缩
A.通过细胞周期同步方便研究特定时期细胞的基因表达情况 B.用同步化过的细胞进行药物研究,能提高实验数据的准确性 C.实验中两次用TdR处理,每次TdR处理的时间都至少为7.5 h D.正常处理是为了使被TdR阻断在S期的细胞完全越过S期
C [胸腺嘧啶核苷(TdR)双阻断法:该法利用过量TdR能阻碍DNA合成 的原理而设计,为了加强细胞同步化效果,常采用两次TdR阻断法,即双阻 断法。第1次阻断时间相当于G2、M和G1期时间的总和或稍长,即t1大于4.8 h,正常处理t2时间不短于S期时间,而小于G2+M+G1期时间,这样才能使 所有位于G1/S期的细胞通过S期,而又不使沿周期前进最快的细胞进入下一 个S期,D正确;第2次阻断时间同第1次,实验中两次用TdR处理,每次用 TdR处理的时间都至少为4.8 h,C错误;细胞周期同步化技术有着重要的应 用,如通过细胞周期同步方便研究特定时期细胞的基因表达情况,用同步 化过的细胞进行药物研究,能提高实验数据的准确性,A、B正确。]
高考生物一轮复习 第二单元 细胞代谢 专题三 细胞的物质输入和输出备考练(含解析)-人教版高三全册生
专题三细胞的物质输入和输出考点1 渗透作用的原理和应用1.[2019某某4月选考,9,2分]哺乳动物细胞在0.9%NaCl溶液中仍能保持其正常形态。
将兔红细胞置于不同浓度NaCl溶液中,一段时间后制作临时装片,用显微镜观察并比较其形态变化。
下列叙述正确的是( )A.在高于0.9%NaCl溶液中,红细胞因渗透作用失水皱缩并发生质壁分离B.在0.9%NaCl溶液中,红细胞形态未变是由于此时没有水分子进出细胞C.在低于0.9%NaCl溶液中,红细胞因渗透作用吸水膨胀甚至有的破裂D.渗透作用是指水分子从溶液浓度较高处向溶液浓度较低处进行的扩散考点2 实验:观察植物细胞的质壁分离和复原2.[2018某某4月选考,17,2分]在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中,依次观察到的结果示意图如图所示,其中①、②指细胞结构。
下列叙述正确的是( )A.甲状态时不存在水分子跨膜运输进出细胞的现象B.甲→乙变化的原因之一是结构①的伸缩性比②的要大C.乙→丙的变化是由于外界溶液浓度小于细胞液浓度D.细胞发生渗透作用至丙状态,一段时间后该细胞会破裂3.[2017某某,9,2分]为研究植物细胞质壁分离现象,某同学将某植物的叶表皮放入一定浓度的甲物质溶液中,一段时间后观察到叶表皮细胞发生了质壁分离现象。
下列说法错误的是( )A.该植物的叶表皮细胞是具有液泡的活细胞B.细胞内甲物质的浓度高于细胞外甲物质的浓度C.细胞液中的H2O可以经扩散进入甲物质溶液中D.甲物质和H2O能自由通过该叶表皮细胞的细胞壁4.[2016某某理综,1,6分]在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中,显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。
下列叙述正确的是( )甲乙丙A.由观察甲到观察乙须将5倍目镜更换为10倍目镜B.甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生C.与甲相比,乙所示细胞的细胞液浓度较低D.由乙转变为丙的过程中,没有水分子从胞内扩散到胞外考点3 物质出入细胞的方式及影响因素5.[2019全国卷Ⅱ,3,6分]某种H+-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白,具有ATP水解酶活性,能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+。
新人教高考生物专题强化练3 细胞代谢(A)
2.磷酸肌酸(C~P)是一种存在于肌肉或其他兴奋性组织(如脑和神经)中的 高能磷酸化合物,它和ATP在一定条件下可相互转化。细胞在急需供能 时,在酶的催化下,磷酸肌酸的磷酸基团转移到ADP分子上,余下部分 为肌酸(C)。由此短时间维持细胞内ATP含量在一定水平。下列叙述错误 的是
图甲为光合作用最适温度条件下的反应,若再适当升高温度,光合速 率下降,真正光合速率会发生图乙中从b到a的变化,同时呼吸速率可 能增大,故可能当提高CO2缓冲液的浓度,二 氧化碳浓度升高,光合作用强度会增加,D正确。
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损伤
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线粒体是真核细胞中有氧呼吸的主要场所,过氧 化物酶体存在简单的呼吸链,其起源可能与线粒 体类似,A正确; 细胞中H2O2过多会对细胞造成损伤,过氧化氢可被过氧化氢酶分解为 水和氧气,解除其对细胞的毒害作用,从而减轻H2O2对细胞的损伤, B正确;
10.为探究蛋清溶菌酶的热稳定性,将酶液加热至不同的温度,分别保温 30、60、90分钟,测定酶的相对活性,结果如图所示。下列叙述正确的是 A.实验的自变量是温度,保温时间不影响酶活性 B.与60 ℃相比,该酶在30 ℃下的催化活性更高
√C.蛋清溶菌酶可以在室温环境中保持较高活性
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低温会使酶活性降低,但空间结构不改 变,C错误; 无论是否锻炼,胁迫后SOD活性均降低, 即降低化学反应活化能的能力均降低, D正确。
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高中生物奥林匹克竞赛专题辅导:细胞代谢的基础.总结
高中生物奥林匹克比赛专题指导:细胞代谢的基础【比赛要求】1.细胞代谢与能量2. ATP(三磷酸腺苷)结构和功能2.酶的功能3.细胞膜:理化性质、分子结构与物质运输等【知识梳理】一、细胞代谢与能量1.细胞代谢与能量生物的新陈代谢,或称代谢,是生物体内所进行的所有物质和能量变化的总称,它是最基本的生命活动过程。
生活的细胞经过代谢活动,不停从环境中获得各种必需的物质,来维持自己高度复杂的有序结构,并保证细胞生长、发育和分裂等活动的正常进行。
细胞中能的变换种类是多种多样的。
因为细胞成分中的蛋白质、核酸平分子相当柔弱,碰到高温就要变性失活,所以细胞内不可以利用热能来做功。
在细胞和生物体的能量变换中起重要作用的是化学能。
三磷酸腺苷(ATP)常常充任各种种类的能量相互变换的媒介物。
许多放能反响老是和ATP的合成相耦联,将放出的能储存在ATP中;很多需能反响老是和ATP 分解相耦联,从ATP 中获取自由能(在压力和温度都恒定的条件下能够做功的能称为自由能)。
ATP)2.三磷酸腺苷((1) ATP的结构特征三磷酸腺苷(ATP)也叫做腺苷三磷酸、是高能磷酸化合物的典型代表。
ATP 是由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三个相连的磷酸基团构成的。
这三个磷酸基团从与分子中腺苷基团ATP的结构式是:连结处算起,挨次分别称为α、β 、γ 磷酸基团。
ATP分子中的γ 磷酸基团水解时(有关酶的催化下),能开释30.5 kJ/mol的能量。
ATP分子既能够水解一个磷酸基团(γ 磷酸基团),而形成二磷酸腺苷(ADP)和磷酸(Pi );也能够同时水解两个磷酸基团(β 磷酸基团和γ 磷酸基团),而形成一磷酸腺苷(AMP)和焦磷酸( PPi )。
后一种水解方式在某些生物合成中拥有特别意义。
AMP能够在腺苷酸激酶的作用下,由ATP供应一个磷酸基团而形成ADP, ADP又能够快速地接受此外的磷酸基团而形成ATP。
(2) ATP系统的动向均衡ATP 是活细胞内一种特别的能量载体,在细胞核、线粒体、叶绿体以及细胞质基质中广泛存在着,可是 ATP 在细胞内的含量是极少的。
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—细胞代谢
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—细胞代谢细胞代谢是高考试题的常客,选择题和非选择题都会有涉及,因此也是高三复习的重点,非选择题因分值比较高,重点突破掌握相应的答题模板就显得尤为重要了。
细胞代谢的非选择题常见题型有:判断依据类、原因分析类和结果结论类。
【题型1】判断依据类【典例分析1】(2023·辽宁·统考高考真题)花生抗逆性强,部分品种可以在盐碱土区种植。
下图是四个品种的花生在不同实验条件下的叶绿素含量相对值(SPAD)(图1)和净光合速率(图2)。
回答下列问题:(3)在光照强度为500μmol·m2·s¹、无NaCl添加的条件下,LH12的光合速率(填“大于”“等于”或“小于")HH1的光合速率,判断的依据是。
【答案】(3) 大于在光照强度为500μmol·m2·s¹、无NaCl添加的条件下,LH12的净光合速率和HH1的净光合速率相同,但由于前者的呼吸速率大于后者,且总光合速率等于净光合速率和呼吸速率之和【详解】在光照强度为500μmol·m-2·s-1、无NaCl添加的条件下,LH12的净光合速率和HH1的净光合速率相同,但由于前者的呼吸速率大于后者,且总光合速率等于净光合速率和呼吸速率之和,因此可以判断,LH12的光合速率大于HH1的光合速率。
【变式演练1-1】(2023·海南·高考真题)海南是我国火龙果的主要种植区之一、由于火龙果是长日照植物,冬季日照时间不足导致其不能正常开花,在生产实践中需要夜间补光,使火龙果提前开花,提早上市。
某团队研究了同一光照强度下,不同补光光源和补光时间对火龙果成花的影响,结果如图。
回答下列问题。
(2)本次实验结果表明,三种补光光源中最佳的是,该光源的最佳补光时间是小时/天,判断该光源是最佳补光光源的依据是。
【答案】(2) 红光+蓝光 6 不同的补光时间条件下,红光+蓝光光源组平均花朵数均最多【详解】(2)根据实验结果,三种补光光源中最佳的是红光+蓝光,因为在不同补光时间条件下,红光+蓝光组平均花朵数都最多,该光源的补光时间是6小时/天时,平均花朵数最多,所以最佳补光时间是6小时/天。
高考生物专题复习《走进细胞》含答案
高考生物专题复习《走进细胞》【考点梳理.逐个击破】1.细胞学说的内容(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
例1:关于细胞学说,下列说法错误的是( )。
A.施莱登和施旺建立细胞学说B.细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性C.草履虫的增殖依靠细胞分裂D.熊猫身体所有细胞的活动共同体现了熊猫的生命活动【解析】细胞学说揭示了细胞的统一性,没有揭示多样性,B项错误。
故选B2.细胞学说的建立过程科学家研究发展例2:下列关于细胞学说建立的过程的说法,正确的是()。
A.法国的比夏通过对器官的解剖观察,提出器官由组织构成B.列文虎克观察到了细菌、红细胞和精子等的微细结构C.施莱登的研究推倒了分割动植物界的巨大屏障D.魏尔肖首次观察到新细胞的产生原来是细胞分裂的结果【解析】法国的比夏通过对器官的解剖观察,提出器官由低一层次的结构——组织构成,A项正确;列文虎克观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子等,但并没有看到细胞的微细结构,B项错误;施旺在施莱登研究的基础上,结合自己的研究,提出动物也是由细胞构成的,推倒了分割动植物界的巨大屏障,C项错误;施莱登的朋友耐格里观察多种植物分生区新细胞的形成,发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果,魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,D项错误。
故选A3.细胞学说的意义:揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。
4.多细胞生物生命活动的基础:(1)生物与环境间的物质和能量交换的基础:细胞代谢。
(2)生物生长发育的基础:细胞增殖、分化。
(3)遗传变异的基础:细胞内基因的传递与变化。
例3:“细胞是生命活动的基本单位”,下列叙述不符合这一观点的是( )。
A.唾液腺细胞的分泌功能离不开细胞结构的完整性B.多细胞生物的生命活动以每个细胞的生命活动为基础C.病毒只有寄生在寄主细胞内才能复制增殖D.细胞不是生物体新陈代谢和遗传的基本单位【解析】细胞是生命活动的基本单位。
高中生物代谢基础教案全套
高中生物代谢基础教案全套
教案标题:代谢基础
教学内容:代谢基础概念与过程
教学目标:
1. 掌握代谢的定义和代谢的基本概念;
2. 理解代谢的组成部分及代谢的基本过程;
3. 能够区分异化代谢和同化代谢;
4. 培养学生运用科学知识分析生活中代谢现象的能力。
教学重点:代谢的定义和基本过程
教学难点:异化代谢和同化代谢的区分
教学准备:课件、教材、实验仪器
教学过程:
一、导入(5分钟)
通过提出问题引起学生疑问,激发学生的兴趣,引出本课的主题。
二、讲解代谢基础概念(15分钟)
1. 代谢的定义;
2. 代谢的组成部分:异化代谢和同化代谢;
3. 代谢的基本过程。
三、讲解代谢的基本过程(15分钟)
1. 蛋白质代谢;
2. 碳水化合物代谢;
3. 脂肪代谢。
四、实验操作(30分钟)
设置实验环节,让学生亲自动手进行实际操作,加深对代谢概念的理解。
五、讨论(10分钟)
学生就实验结果进行讨论,加深对代谢基础概念的理解。
六、总结(5分钟)
对本课内容进行小结,强调代谢概念的重要性。
七、作业布置(5分钟)
布置相关作业,让学生巩固所学知识。
教学反思:
本课通过讲解代谢基础概念和实验操作,让学生初步了解代谢的概念与过程,培养了学生的实验操作能力和分析问题的能力。
下节课应继续巩固代谢概念,深入讲解代谢的机制与调控。
细胞代谢知识点总结
细胞代谢知识点总结
细胞代谢的过程主要包括两个方面:生物合成和分解反应。
生物合成是指细胞利用外界物质合成生命所必需的大分子物质,如蛋白质、核酸、脂质等。
而分解反应则是指细胞分解大分子有机物质并释放能量,以供细胞进行生命活动所需的能量。
细胞代谢的过程离不开酶的作用。
酶是一类催化生化反应的蛋白质,能够加速化学反应速率,并在反应结束时不改变自身的结构和功能。
酶在细胞代谢中起着至关重要的作用,它们能够降低活化能,促进反应的进行,从而加快代谢过程。
在细胞代谢的过程中,能量的转化也是一个重要的方面。
细胞通过代谢途径来获取能量,例如糖酵解、有氧呼吸、无氧呼吸等。
这些途径能够将有机物质分解产生的化学能转化为细胞所需的能量,以维持细胞内环境的稳定。
另外,细胞代谢还受到调控机制的影响。
细胞内的代谢途径需要根据细胞外部环境的变化而进行调控,以确保细胞内环境的稳定。
这些调控机制包括反馈抑制、激活作用、信号转导等,能够使细胞代谢过程更加有序、高效。
总之,细胞代谢是细胞内部进行生化反应的一系列过程,包括生物合成和分解反应,离不开酶的作用,其中能量的转化也是重要的方面,并受到调控机制的影响。
了解细胞代谢的知识,对于理解细胞内部的生命活动有着重要的意义,也有助于研究治疗一些与细胞代谢相关的疾病。
高考生物基础知识综合复习第二单元细胞的代谢专题3ATP与酶课件
知识点1
知识点2
典例3-2(2020浙江1月选考)细菌内某种物质在酶的作用下转变为 另一种物质的过程如图所示,其中甲~戊代表生长必需的不同物质, ①~⑤代表不同的酶。野生型细菌只要在培养基中添加甲就能生 长,而突变型细菌必须在培养基中添加甲、乙、丁才能生长。下列 叙述正确的是( )
A.突变型细菌缺乏酶①②③ B.酶④与乙结合后不会改变酶④的形状 C.酶②能催化乙转变为丙,也能催化丙转变为丁 D.若丙→戊的反应受阻,突变型细菌也能生长
答案 A 解析 葡萄糖是细胞内最重要的能源物质,A项正确;纤维素是构成 植物细胞壁的主要物质,不是细胞内最重要的储能物质,B项错误; 光合作用是绿色植物细胞中最重要的吸能反应,C项错误;糖的氧化 是动物细胞中最重要的放能反应,D项错误。
知识点1
知识点2
考向3ATP-ADP循环 典例3(2021浙江1月学考)下图是细胞中ATP-ADP循环示意图。下 列叙述错误的是( )
(2)此外,有机溶剂、重金属离子、酶的浓度、酶的激活剂和抑制剂
等都会影响酶的活性。
知识点1
知识点2
考向1酶的发现过程 典例1下列有关酶的发现过程的叙述,错误的是( ) A.斯帕兰扎尼做了一个巧妙的实验,发现了化学消化 B.巴斯德和李比希的观点既有积极意义,又有其局限性 C.毕希纳认为酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续 起催化作用 D.萨姆纳认为酶多数是蛋白质,少数是RNA
A.ATP和ADP分子中都含有腺嘌呤和核糖 B.原核细胞和真核细胞内都可以发生甲、乙过程 C.能量①可来自放能反应,能量②可用于吸能反应 D.肌肉收缩过程中发生过程甲,不发生过程乙
知识点1
知识点2
答案 D 解析 ATP和ADP分子中都含有腺嘌呤、核糖和磷酸,A项正确;原核 细胞和真核细胞内都可以发生ATP的合成和水解过程,B项正确;合 成ATP所需要的能量可来自放能反应,ATP水解释放的能量可用于 吸能反应,C项正确;肌肉收缩过程中,过程甲和乙都会发生,D项错误。
高中生物 专题3 生物的新陈代谢基础讲解 新人教版必修1
基础讲解(第一部分专题三生物的新陈代谢)考情动态分析生物的新陈代谢是教材的主干知识,在单科考试和综合考试中都是必考内容之一,约占15%~30%。
近几年的高考每年都有围绕着这个重点的考题。
纵观近几年高考试题,除了大多数基础性的单项选择题以外,其余题目有两个特点:一是生物的新陈代谢主要发生在细胞内,许多考查某些生理作用的题目,都与细胞的结构图联系在一起;二是绝大多数的简答题目,往往是创设新情境、提供新材料、提出新问题,通过分析图表、图解作答。
关于新情境、新材料和新问题有三个来源:第一,从虚构的情境中产生;第二,从学生未接触过的材料中引申出来,通常选自中专或大学教材;第三,对学生已知的情境赋予新意后提出。
这类题目往往能够体现“高起点,低落点”的特点,充分考查分析问题、解决问题、综合及获取新知识的能力,是高考命题的趋势。
植物的水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用、三大营养物质在细胞内的相互转变是命题的重点所在,特别是光合作用和呼吸作用,两者物质和能量变化相反,可以创设出许多新情境,是考查各种能力的载体。
新陈代谢发生在细胞内,细胞的结构和功能是代谢的物质基础,因此,该部分知识可以和第一、二章的内容相联系,如叶绿体内进行光合作用,线粒体内进行呼吸作用,细胞膜的结构(载体)与物质进出细胞的关系等,还可以与选修教材中的生物膜系统相联系,可命制综合性较强的题目,以考查综合能力。
细胞生活在内环境之中,所以选修教材安排了有关内环境稳态的内容。
该部分内容在高考命题中也是以中档题为主,由于该部分知识不属于教材的主干知识,所以在综合科目高考题中不是每年都出现。
考点核心整合1.理解新陈代谢与酶和ATP的关系新陈代谢是细胞内一系列有序的化学反应的过程,是生物体自我更新的过程。
酶和ATP 是新陈代谢过程中必不可少的两种物质。
新陈代谢的一系列化学反应都是在酶的催化作用和ATP的供能条件下完成的。
细胞是新陈代谢的场所,所以大多数酶发挥作用的场所在细胞内,也有的酶在细胞外发挥作用,例如进行细胞外消化的各种消化酶。
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专题三细胞代谢的基础[竞赛要求]1.细胞代谢与能量 2.ATP(三磷酸腺苷)结构和功能2.酶的功能 3.细胞膜:理化性质、分子结构与物质运输等[知识梳理]一、细胞代谢与能量生物的新陈代谢,或称代谢,是生物体内所进行的全部物质和能量变化的总称,它是最基本的生命活动过程。
生活的细胞通过代谢活动,不断从环境中取得各种必需的物质,来维持自身高度复杂的有序结构,并保证细胞生长、发育和分裂等活动的正常进行。
细胞中能的转换类型是多种多样的。
由于细胞成分中的蛋白质、核酸等分子相当脆弱,遇到高温就要变性失活,所以细胞内不能利用热能来做功。
在细胞和生物体的能量转换中起重要作用的是化学能。
三磷酸腺苷(ATP)常常充当各种类型的能量相互转换的媒介物。
许多放能反应总是和ATP的合成相耦联,将放出的能贮存在ATP中;许多需能反应总是和ATP分解相耦联,从ATP中获得自由能(在压力和温度都恒定的条件下能够做功的能称为自由能)。
2.三磷酸腺苷(ATP)(1) ATP的结构特性:三磷酸腺苷(ATP)也叫做腺苷三磷酸、是高能磷酸化合物的典型代表。
ATP是由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三个相连的磷酸基团构成的。
这三个磷酸基团从与分子中腺苷基团连接处算起,依次分别称为α、β、γ磷酸基团。
ATP的结构式是:ATP分子中的γ磷酸基团水解时(有关酶的催化下),能释放30.5 kJ/mol的能量。
ATP分子既可以水解一个磷酸基团(γ磷酸基团),而形成二磷酸腺苷(ADP)和磷酸(Pi);也可以同时水解两个磷酸基团(β磷酸基团和γ磷酸基团),而形成一磷酸腺苷(AMP)和焦磷酸(PPi)。
后一种水解方式在某些生物合成中具有特殊意义。
AMP可以在腺苷酸激酶的作用下,由ATP提供一个磷酸基团而形成ADP,ADP又可以迅速地接受另外的磷酸基团而形成ATP。
(2) ATP系统的动态平衡:ATP是活细胞内一种特殊的能量载体,在细胞核、线粒体、叶绿体以及细胞质基质中广泛存在着,但是ATP在细胞内的含量是很少的。
ATP与ADP在细胞内的相互转化却是十分迅速的。
在活细胞中,ATP末端磷酸基团的周转是极其迅速的,其消耗与再生的速度是相对平衡的,ATP的含量因而维持在一个相对稳定的、动态平衡的水平。
这对于构成细胞内稳定的供能环境具有十分重要的意义。
(3) ATP的生成:动物和人等:呼吸作用;绿色植物:光合作用;呼吸作用(4) ATP的利用:ATP中的能量可以直接转化成其他各种形式的能量,用于各项生命活动。
这些能量的形式主要有以下6种。
渗透能:细胞的主动运输是逆浓度梯度进行的,物质跨膜移动所做的功消耗了能量,这些能量叫做渗透能。
机械能:细胞内各种结构的运动都是在做机械功,所消耗的就是机械能。
例如,肌细胞的收缩,草履虫纤毛的摆动,精子鞭毛的摆动,有丝分裂期间染色体的运动,腺细胞对分泌物的分泌等。
电能:大脑的思考──神经冲动在神经纤维上的传导,以及电鳐、电鳗等动物体内产生的生物电等,它们所做的电功消耗的就是电能。
化学能:细胞内物质的合成需要化学能,如小分子物质合成为大分子物质时,必须有直接或间接的能量供应。
另外,细胞内物质在分解的开始阶段,也需要化学能来活化,成为能量较高的物质(如葡萄糖活化成磷酸葡萄糖)。
可以说在细胞内的物质代谢中,到处都需要由ATP转化而来的化学能做功。
光能:目前关于生物发光的生理机制还没有完全弄清楚,但是已经知道,生物体用于发光的能量直接来自ATP,如萤火虫的发光。
热能:有机物的氧化分解释放的能量,一部分用于生成ATP,大部分转化为热能通过各种途径向外界环境散发,其中一小部分热能作用于体温。
通常情况下,热能的形成往往是细胞能量转化和传递过程中的副产品。
此外,ATP释放的能量中,一部分能量也能用于动物的体温的提升和维持。
(4) 其他高能磷酸化合物反应活化能非催化反应75.24kJ/mol 钯催化反应48.9kJ/mol H2O2酶催化8.36kJ/mol 除ATP 外,由其他有机碱构成的核苷酸也有重要的生物学功能,如三磷酸鸟苷(GTP )是蛋白质合成过程所需要的,三磷酸尿苷(UTP )参与糖原的合成,三磷酸胞苷(CTP )是脂肪和磷脂合成所必需的。
在动物和人体细胞(特别是肌细胞)内,除了ATP 外,其他的高能磷酸化合物还有磷酸肌酸(可用C ~P 代表)。
磷酸肌酸的结构式是:当动物和人体细胞由于能量大量消耗而使细胞内的ATP 含量过分减少时,在有关酶的催化作用下,磷酸肌酸中的磷酸基团连同能量一起转移给ADP ,从而生成ATP 和肌酸(可用C 代表);当ATP 含量比较多时,在有关酶的催化作用下,ATP 可以将磷酸基团连同能量一起转移给肌酸,使肌酸转变成磷酸肌酸。
对于动物和人体细胞来说,磷酸肌酸只是能量的一种储存形式,而不能直接被利用。
由此可见,对于动物和人体细胞来说,磷酸肌酸在能量释放、转移和利用之间起着缓冲的作用,从而使细胞内ATP 的含量能够保持相对的稳定,ATP 系统的动态平衡得以维持。
二、酶及其功能新陈代谢是生命活动的基础。
而构成新陈代谢的许多复杂而有规律的物质变化和能量变化,都是在酶催化下进行的。
可以说,没有酶的参加,生命活动一刻也不能进行。
(一)酶的化学本质1.绝大多数酶是蛋白质,某些RNA 也具有催化活性。
20世纪80年代发现某些RNA 有催化活性,还有一些抗体也有催化活性,甚至有些DNA 也有催化活性,使酶是蛋白质的传统概念受到很大冲击。
(二)酶是生物催化剂1.酶与一般催化剂的共同点(1)用量少而催化效率高。
(2)能加快化学反应的速度,但不改变平衡点,反应前后本身不发生变化。
(3)酶降低反应所需的活化能。
分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
例 2H 2O 2→2H 2O+O 22.酶作为生物催化剂的特点(1)高效性:指催化效率很高,使得反应速率很快(酶降低活化能更显著)。
(2)高度的专一性:任何一种酶只作用于一种或几种相关的化合物,这就是酶对底物的专一性。
(3)温和的反应条件:酶促反应在常温、常压、生理pH 条件下进行。
(4)酶在体内受到严格的调节、控制。
(5)酶的催化活力与辅酶、辅基和金属离子有关。
(三)酶的分类按照酶的化学组成可以将酶分为以下两类:(1)单纯蛋白质酶:有些酶只是多肽链,除了氨基酸不含任何其他化学物质,也就是说有些酶是单纯蛋白质,如胰脏的核糖核酸酶、淀粉酶等。
(2)结合蛋白质酶:有些酶除了蛋白质外,还含有一些对热稳定的非蛋白质类小分子物质或金属离子,即由蛋白质部分和非蛋白质部分组成。
结合蛋白质酶的蛋白质部分称为脱辅酶,非蛋白质部分称为辅因子。
脱辅酶与辅因子结合后所形成的复合物称为“全酶”,即全酶=脱辅酶+辅因子。
在酶催化时,一定要有脱辅酶和辅因子同时存在才起作用,二者各自单独存在时,均无催化作用。
脱辅酶部分决定酶催化的专一性,辅酶(辅基)在酶催化中通常是起着电子、原子或某些化学基团的传递作用,大部分辅酶是维生素或维生素的衍生物。
(四)影响酶作用的因素酶的催化活性的强弱以单位时间(每分)内底物减少量或产物生成量来表示。
研究某一因素对酶促反应速率的影响时,应在保持其他因素不变的情况下,单独改变研究的因素。
影响酶促反应的因素常有:酶的浓度、底物浓度、pH值、温度、抑制剂、激活剂等。
其变化规律有以下特点。
(1)酶浓度对酶促反应的影响在底物足够,其他条件固定的条件下,反应系统中不含有抑制酶活性的物质及其他不利于酶发挥作用的因素时,酶促反应的速率与酶浓度成正比。
(2)底物浓度对酶促反应的影响在底物浓度较低时,反应速率随底物浓度增加而加快,反应速率与底物浓度近乎成正比;在底物浓度较高时,底物浓度增加,反应速率也随之加快,但不显著;当底物浓度很大,且达到一定限度时,反应速率就达到一个最大值,此时即使再增加底物浓度,反应速率几乎不再改变。
(3)pH对酶促反应的影响每一种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性,超过这个范围酶就会失去活性。
在一定条件下,每一种酶在某一个pH时活力最大,这个pH称为这种酶的最适pH。
(4)温度对酶促反应的影响酶促反应在一定温度范围内反应速率随温度的升高而加快;但当温度升高到一定限度时,酶促反应速率不仅不再加快反而随着温度的升高而下降。
在一定条件下,每一种酶在某一温度时活力最大,这个温度称为这种酶的最适温度。
(5)激活剂对酶促反应的影响激活剂可以提高酶活性,但不是酶活性所必需的。
激活剂大致分两类:无机离子和小分子化合物。
(6)抑制剂对酶促反应的影响抑制剂使酶活性下降,但不使酶变性。
抑制剂作用机制分两种:可逆的抑制作用和不可逆的抑制作用。
二、生物膜及功能(一)生物膜的化学构成:生物膜是指构成细胞的所有膜的总称。
按其所处位置可分为两种:一种处于细胞质外面的一层膜叫细胞膜,也可叫质膜;另一种是处于细胞由膜围绕而成的细胞器或细胞结构,叫内膜。
细胞的内膜系统是指真核细胞内,在结构、功能或发生上相关的,如核膜、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体,等等。
细胞内膜是相对于包围在细胞外面的细胞膜而言的。
细胞膜可由内膜转化而来(如子细胞的质膜由高尔基体小泡融合而成)。
生物膜是细胞结构的基本形式,它对酶催化反应的有序进行和整个细胞的区域化都提供了一个必要的结构基础。
当然,生物膜的功能是多种多样的,如细胞的物质代谢、能量转换和信息传递等都与生物膜有关。
在真核细胞中,膜结构占整个细胞干重的70%~80%。
生物膜由蛋白质、脂类、糖、水和无机离子等组成。
蛋白质约占60%~65%,脂类占25%~40%,糖占5%。
这些组分,尤其是脂类与蛋白质的比例,因不同细胞、细胞器或膜层而相差很大。
生物膜结构上,就是脂类以双分子层构成生物膜的基本结构,而蛋白质分子则“镶嵌”于其中。
1.膜蛋白生物膜中的蛋白质约占细胞蛋白总量的20%~30%,它们或是单纯的蛋白质,或是与糖、脂结合形成的结合蛋白。
根据它们与膜脂相互作用的方式及其在膜中的排列部位,可以大体地将膜蛋白分为两类:外在蛋白与内在蛋白(图1-7)。
外在蛋白为水溶性球状蛋白质,通过静电作用及离子键等非共价键与膜脂相连,分布在膜的内外表面。
内在蛋白占膜蛋白总量的70%~80%,又叫嵌入蛋白或整合蛋白,其主要特征是水不溶性,分布在脂质双分子层中,有的横跨全膜也称跨膜蛋白,有的全部埋入疏水区,有的与外在蛋白结合以多酶复合体形式与膜脂结合。
膜蛋白执行着生物膜的主要功能。
不同生物膜所具有的不同生物学功能主要是由于所含膜蛋白的种类和数量的不同。
2.膜脂 在植物细胞中,构成生物膜的脂类主要是复合脂类,包括磷脂、糖脂、硫脂等。
磷脂是含磷酸基的复合脂。
在植物细胞膜中重要的磷脂属甘油磷脂,它们是磷脂酰胆碱(卵磷脂)和磷脂酰乙醇胺(脑磷脂)。