理性之光说课稿周霁

理性之光

华东师大附属周浦中学

周霁

2011.1 教学目标：

一、知识与技能：

知道启蒙运动的代表人物、核心思想；理解理性的含义；理解启蒙运动的影响。

二、过程与方法：

通过解读图文史料，培养学生论从史出的历史思维方式；通过比较文艺复兴与启蒙运动的异同，培养学生全面、辩证、联系性地理解历史现象。

三、情感、态度与价值观：

启蒙运动用理性思考，宣扬自由、民主、平等等思想具有普世价值。

重点：启蒙运动的核心思想与影响

难点：理性含义的理解

教学过程：

主题：启蒙运动运用理性之光照亮欧美近代发展历程。在启蒙思想家看来，理性是一种“自然的光亮”，他们的使命就是要用这种理性之光去启迪人类，去照亮中世纪宗教神学布下的黑暗和愚昧。

导入：enlighten是什么意思？原意是照亮、照耀，引申为启发、开导、启蒙。何谓启蒙？普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。在18世纪，以法国为中心，欧洲发生了启蒙运动。

一、背景：黑暗的现实呼唤理性的觉醒

什么是启蒙运动？为什么启蒙运动的高潮发生在18世纪的法国？18世纪的法国社会处于何种状况？解读图文史料以揭示18世纪法国一片黑暗的社会现实，广大第三等级深受君主教会、贵族等特权等级的压迫，处于无权、蒙昧的状态。

材料：

反映法国三级制度第三等级深受贵族、教士剥削的讽刺漫画

人生而自由，却无往不在枷锁之中。——卢梭《社会契约论》

康德在《答复这个问题：“什么是启蒙运动”？》一文中指出：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的指导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导，就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智，这就是启蒙运动的口号。”

——唐晋主编《大国崛起》谁来打破这黑暗的局面，启迪民智呢？资产阶级启蒙思想家担负起历史的重任，认识到君主专制、教会的统治是问题症结所在，批评之，使百姓质疑王权与神权，开启迪民智之先河，这就是18世纪的法国启蒙运动。

法国启蒙思想家用什么来启迪民智、反封建、反教会呢？以理性为斗争工具，用理性思考人权。何谓理性？在启蒙思想家看来，理性是一种“自然的光亮”，他们的使命就是要用这种理性之光去启迪人类，去照亮中世纪宗教神学布下的黑暗和愚昧。

材料：

狄德罗在《百科全书》的“理性”一条中指出，理性有两种含义是与宗教信仰相对而言的，即一是指“人类认识真理的能力”，一是指“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理。”

——唐晋主编《大国崛起》

二、核心思想：用理性思考自由平等、政治民主

启蒙思想家用理性思考什么呢？他们想构建一个怎样的理性王国呢？理性主义强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利——资产阶级要求民主、自由、平等。呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，批判专制主义、教权主义，号召追求政治民主、权利平等和个人自由。

材料：

“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是无所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯下了大罪，对自己又是莫大的耻辱。”——卢梭

“我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。”——伏尔泰

“要防止滥用权力，就必须以权力来制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。自由仅仅是，一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。”——孟德斯鸠

学生通过解读卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠来分析归纳法国启蒙思想家的共性理念。崇尚理性，反对专制主义、教权主义和封建特权，追求天赋人权、自由平等，政治民主、主张法治，努力构建一个民主科学自由平等的新时代。

不同点由老师进一步分析。伏尔泰倡导英国式的君主立宪制，孟德斯鸠提出了三权分立的学说，卢梭阐述了主权在民和社会契约论学说。

启蒙运动越出法国，德国哲学家康德在《纯粹理性批判》中提出人非工具，理性批判哲学确立人类主体地位。

三、影响：用理性之光照亮黑暗的现实

通过比较讨论文艺复兴与启蒙运动的异同点来揭示启蒙运动的价值与影响。

不同点：

背景：前者产生于资本主义萌芽时期，后者已处于资产阶级发展时期。

内容：前者核心是“人文主义”，后者核心是“理性”。

相同点：

阶级：发动者都是资产阶级。

性质：都是资产阶级的思想解放运动。

目标：都是反封建、反教会的斗争。

启蒙运动的影响由学生讨论总结，注意回答的时候史论结合。（反封建王权和教权的思想解放运动、用理性思考自由、平等、人权、民主等思想，提出构建理性而人性的资本主义政治制度，丰富和发展文艺复兴的人文主义，为资产阶级革命做舆论准备，比文艺复兴更激进、更彻底，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。）

课外探究：欧洲启蒙思想对于中国近代化产生怎样的影响？学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用；资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生；以民权、平等、民主与科学为指导思想推动了新文化运动的产生和发展。

板书设计：

第14课理想之光

一、黑暗的社会现实呼唤理性的觉醒

启蒙运动法国理性

二、用理性思考自由平等、政治民主

伏尔泰：自由与平等、开明君主制

孟德斯鸠：三权分立、法的精神

卢梭：天赋人权、主权在民、社会契约论

康德：人非工具理性批判哲学

三、用理性之光照亮黑暗的现实

反封建、反教会思想解放运动

用理性思考自由平等建立理性王国

丰富和发展文艺复兴人文主义

为资产阶级革命做思想舆论准备

作业与检测：

1．启蒙运动的核心理念是什么？启蒙时代的特征是什么？启蒙运动是如何影响近代欧美社会的发展？

2．欧洲启蒙思想对于中国近代化产生怎样的影响？