《死海不死》 课件完美版
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《死海不死》 课件全面版
安然无恙 : 人平安没有疾病 。 游 弋 : 游来游去。 执迷不悟 : 坚持错误，而不觉悟。 干 涸 : 指河、湖等 水干枯。
• 1.本文说明的对象是什么？介绍了死海哪些 方面的知识 ？
• 2.给文章划分层次。
课文结构 一、死海的特征 二、死海的成因 三、死海的变化
朗读课文1-3段
作者说是“死海”，可又称之为“不 死”,是不是自相矛盾？作者用什么方法证 明 “死海不死”的？
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一��
• 1.本文说明的对象是什么？介绍了死海哪些 方面的知识 ？
• 2.给文章划分层次。
课文结构 一、死海的特征 二、死海的成因 三、死海的变化
朗读课文1-3段
作者说是“死海”，可又称之为“不 死”,是不是自相矛盾？作者用什么方法证 明 “死海不死”的？
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一��
《死海不死》 课件完美版共21页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《死海不死》 课件完美版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遇里百折不饶。——贝多芬
《死海不死》 课件完美版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遇里百折不饶。——贝多芬
《死海不死》课件
11
第三部分主要写什么？用课文中的 词语概括死海不同时期的状况。
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第三部分主要写什么？用课文中的 词语概括死海不同时期的状况。
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第三部分主要写什么？用课文中的 词语概括死海不同时期的状况。
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第三部分主要写什么？用课文中的 词语概括死海不同时期的状况。
精品优质课件
| 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |
文档类型：教育课件
民权县尹店乡第一初级中学 授课人：黄 伟
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2
1.读准下列划 线字的读音 游弋（ ） 谕告（ ） 安然无恙（ ） 干涸（ ） 不逊 （ ） 2.词语解释
安然无恙 游弋 执迷不悟 干涸
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3
1.读准下列划 线字的读音 游弋（yì） 谕告（ yù ） 安然无恙（yàng） 干涸（hé）不逊（xùn ） 2.词语解释
作者说是“死海”，可又称之为“不 死”,是不是自相矛盾？作者用什么方法证 明 “死海不死”的？
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6
寸草不生
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7
哇，好舒服
可以自由的浮在海面上
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8
作者引用传说有什么作用？
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9
第四段说明了什么？主要运用了 什么说明方法？
氯化钠 氯化钙 氯化钾 溴、锶
海水的咸度很高
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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18
作业布置
• 完成课后练习一
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19
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15
第三部分主要写什么？用课文中的 词语概括死海不同时期的状况。
过去 现在 未来
鲁教版语文七上《死海不死》课件
课堂活动与互动环节
分组讨论会：分享个人阅读心得和感悟
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，让学生围绕课文《死海不死》 展开讨论，分享个人阅读心得和感悟。
讨论主题
可以引导学生从课文的主题、人物形象、情节发展、语言表达等方 面展开讨论，鼓励学生提出自己的见解和看法。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果，其他同学可 以提问或补充意见，形成全班互动交流的氛围。
05
思考与讨论：从《死海不死 》看生命教育意义
珍爱生命，关注自然环境保护
尊重生命
生态平衡
通过学习《死海不死》，引导学生认 识到生命的可贵和独特性，学会尊重 生命、珍惜生命。
探讨死海生态系统失衡的教训，让学 生理解生态平衡的重要性，树立保护 生态环境的观念。
环保意识
分析死海形成的原因及现状，使学生 意识到人类活动对自然环境的影响， 培养环保意识。
人类活动对死海环境影响
水资源利用
周边国家和地区对约旦河 等河流的水资源大量利用 ，减少了流入死海的水量 。
工业污染
沿岸工业发展带来的废水 排放对死海环境造成了一 定程度的污染。
旅游活动
旅游业的发展带来了大量 游客和船只，对死海的生 态环境产生了一定影响。
04
跨文化对比：不同文化中的 “死亡之海”
创作背景及历史意义
创作背景
作者在游览死海后，被其独特的自然景观和丰富的历史文化所吸引，决定以此为 题材创作一篇科普文章。
历史意义
《死海不死》不仅介绍了死海的地理、地质、气候等方面的知识，还揭示了人类 与自然环境的相互关系，呼吁人们珍爱自然、保护环境。同时，该作品也促进了 科普知识的传播和普及，提高了公众的科学素养。
死海不死课件(课文)
为你打开一扇 世界之
初读课文：
• 四人小组轮读课文 • 比较资料片中的介绍与课文的介绍有什么
不同，你更喜欢哪一种?为什么？
人们为什么要称这 个海为死海？
狄杜大惊失色的原因是什么？ 狄杜为什么要释放那些奴隶？
死海为什么淹不死人？
死海海水的浮力为什么 这样大？
上帝为什么要惩罚那个村庄？
死海是怎样形成的？
现在死海发生了哪些变化？
死海的前景会是生存 现实 人们自由游弋 奴隶屡淹不死 咸度高，比重大
特征
不死
死 海 不 死
传说 原因
现象
成因
传说 实质
惩罚执迷不悟的人们 自然界变化的结果 现状 开发利用
本质
现状与未来
未来 可能干涸
运城盐湖曾以其4000年的产盐史闻名全国。它 形成于距今约5亿年前的新生纪初期，面积约120平 方公里，同著称于世的以色列死海一样，同属内陆 咸水湖。以色列死海黑泥以氯化物为主，运城盐湖 黑泥以硫酸盐为主，两者都富含有益于人体的矿物 质元素，且均在同一数量级上。对人体的健康作用 “异湖同功”。 运城盐湖除了拥有死海的神奇之外，还是一个 充满生机的地方。它地处运城盆地最低处，为一典 型的闭流内陆湖泊，犹如一块玉。死海由于含盐量 大，造成氧气相当缺乏，致使各种生物根本无法生 存，而运城盐湖水草丰富，芦苇匝岸，鸟语花香， 生机盎然。除此之外，运城盐湖盛产“潞盐”已有 4000多年历史，围绕着盐湖衍生了许多人文景观。
初读课文：
• 四人小组轮读课文 • 比较资料片中的介绍与课文的介绍有什么
不同，你更喜欢哪一种?为什么？
人们为什么要称这 个海为死海？
狄杜大惊失色的原因是什么？ 狄杜为什么要释放那些奴隶？
死海为什么淹不死人？
死海海水的浮力为什么 这样大？
上帝为什么要惩罚那个村庄？
死海是怎样形成的？
现在死海发生了哪些变化？
死海的前景会是生存 现实 人们自由游弋 奴隶屡淹不死 咸度高，比重大
特征
不死
死 海 不 死
传说 原因
现象
成因
传说 实质
惩罚执迷不悟的人们 自然界变化的结果 现状 开发利用
本质
现状与未来
未来 可能干涸
运城盐湖曾以其4000年的产盐史闻名全国。它 形成于距今约5亿年前的新生纪初期，面积约120平 方公里，同著称于世的以色列死海一样，同属内陆 咸水湖。以色列死海黑泥以氯化物为主，运城盐湖 黑泥以硫酸盐为主，两者都富含有益于人体的矿物 质元素，且均在同一数量级上。对人体的健康作用 “异湖同功”。 运城盐湖除了拥有死海的神奇之外，还是一个 充满生机的地方。它地处运城盆地最低处，为一典 型的闭流内陆湖泊，犹如一块玉。死海由于含盐量 大，造成氧气相当缺乏，致使各种生物根本无法生 存，而运城盐湖水草丰富，芦苇匝岸，鸟语花香， 生机盎然。除此之外，运城盐湖盛产“潞盐”已有 4000多年历史，围绕着盐湖衍生了许多人文景观。
《死海不死》精品PPT教学课件
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
死海不死
2020/12/6
1
•教学目标
•理解课题，掌握两个“死” 的不同含义
•理解课文按照人们认识事 物规律，由表及里、由浅 入深的说明顺序
Байду номын сангаас
2020/12/6
2
•学会几种常用的说明方法 及作用
•理解传说和神话在文中的 作用
•体会说明文语言准确、生 动的特点
•关注社会，关注环保 2020/12/6
8
屡 淹 不 死
2020/12/6
9
在死海的这个部分，盐堆积成奇 怪的形状，看上去很像雪人
2020/12/6
10
死海泥浴
2020/12/6
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
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3
读出下列词语 1．游弋 2．浩荡 3．狄杜 4．俘虏 5．谕告 6．家眷
7．转瞬 2020/12/6
8．告诫 4
解释下列词语
此起彼伏 安然无恙 经年累月 勃然大怒 执迷不悟 游弋
2020/12/6
5
卫 星 照 片
2020/12/6
6
人飘浮在水面上
2020/12/6
7
水 面 看 书
2020/12/6
《语文上册死海不死》PPT课件
死海的浮力为 大呢？
什么这么
海水的咸度很高
氯化钠 46 亿吨 氯化钙 7 亿吨 氯化钾 亿吨 溴、锶
死海是怎样形成的呢？
一、传说
一、地形 二、化学成分 类 三、物理变化 类沉积
大裂谷中段 河水含很多盐
河水蒸发、盐
死海的今天
老人也在死海上休闲
高速公路旁的死海
拯 救 死 海
“死海不死”的“死”的 含义有什么不同？
1.寸草不生 2.淹不死
语言练习：
死海不死 黑海不黑
思考题：
课文中最后一个“死” 又怎样理解呢?
课文中使用的说明方法
感谢下 载
感谢下 载
词语积累
游弋（yì）: 谕（yù）告:
游涞游去。
安然无恙（yàng）: 人平安没有疾病 。 执（）迷不悟:坚持错误，而不觉悟。
转瞬（shùn）:极短的时间。
干涸（hé） :
课文结构
一、死海的特征
二、死海的成因 三、死海的变化
死 海 的 位 置
死 海 的 位 置
寸 草 不 生
哇，好舒 服
可以自由的浮在海面上
相关主题
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作业布置
• 完成课后练习一
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
寸草不生
哇，好舒服
可以自由的浮在海面上
作者引用传说有什么作用？
第四段说明了什么？主要运用了 什么说明方法？
氯化钠 氯化钙 氯化钾 溴、锶
海水的咸度很高
135.46 亿吨 63.7 亿吨 20 亿吨
第二部分怎样介绍死海成因的？ 死海形成的真正原因是什么？
先引用传说，表达人们对死海成因的 探索，但这只是人们对死海成因的一种猜 测，并不是死海形成的真正原因。后从科 学角度进行分析，指出死海形成的真正原 因----自然界变化的结果。
过去 现在 未来
一片荒凉 有不少生气 可能干涸
写法鉴赏
本文为了说明死海特征，运用了多种说
明方法，试举例说明.
一、举例子 二、列数字 三、引用
拓展练习
• 文章结尾写道"由于死海的蒸发量大于约旦 河输入的水量,造成水面日趋下降,数百年后 也可能干涸".根据所学知识,思考一下 ,死 海会不会干涸?我的 词语概括死海不同时期的状况。
第三部分主要写什么？用课文中的 词语概括死海不同时期的状况。
第三部分主要写什么？用课文中的 词语概括死海不同时期的状况。
第三部分主要写什么？用课文中的 词语概括死海不同时期的状况。
第三部分主要写什么？用课文中的 词语概括死海不同时期的状况。
民权县尹店乡第一初级中学 授课人：黄 伟
1.读准下列划 线字的读音 游弋（ ） 谕告（ ） 安然无恙（ ） 干涸（ ） 不逊 （ ） 2.词语解释
安然无恙 游弋 执迷不悟 干涸
1.读准下列划 线字的读音 游弋（yì） 谕告（ yù ） 安然无恙（yàng） 干涸（hé）不逊（xùn ） 2.词语解释
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
安然无恙 : 人平安没有疾病 。 游 弋 : 游来游去。 执迷不悟 : 坚持错误，而不觉悟。 干 涸 : 指河、湖等 水干枯。
• 1.本文说明的对象是什么？介绍了死海哪些 方面的知识 ？
• 2.给文章划分层次。
课文结构 一、死海的特征 二、死海的成因 三、死海的变化
朗读课文1-3段
作者说是“死海”，可又称之为“不 死”,是不是自相矛盾？作者用什么方法证 明 “死海不死”的？