七年级语文死海不死PPT优秀课件

合集下载

[鲁教版]七年级语文上《死海不死》课件

现
开发利用
状
出现生机
将
日趋降落
来
可能干涸
死海的明天
大家喜欢游泳吗？(喜欢的同学是因为你总能浮在水面，自由自在的游来游去，不喜欢的同学那是因为你一下去就沉到河里去了，你说，那哪敢游泳啊。)今天我告知大家一个游泳的神秘地方，人在水里它能和陆地上一样，可以蹲着站着，可以盘腿而坐，也可以迈开八字步状如鸭行，更有趣的是在水中还能跑步，玩累了，把两手一张在水面上仰天一躺，象一叶扁舟顺利漂荡，宛如睡在凉席上，实在舒坦。你们想了解这个神秘的地方吗？今天我们就来学习这篇科学小品— —死海不死。
小结：
死海不死
说明文
1、掌握四个字词: 游弋、安稳无恙、不逊、干涸
2、认识死海特征： “死” 、 “不死” 、“咸度高”
3、学习说明方法：举例子、列数据、作引用
练
习
一、说出下列画线的“死”字的不同含义：死海（指鱼虾、水草等不能生存）死海不死（人被淹死）死海真的要死了（指死海干涸、消失）
这三段描述死海不死，说明的是表面特征。而浮力很大的本质特征又是什么呢？
课文第四段用一个设问句数据作科学说明。
列举各种矿物质的绝对含量，数字怎样排列？
回答，明确：第四段中的三个数据从大到小依次排列。
这段末两行的“这样”代什么？
回答：代上面的矿物质的绝对含量与盐类和海水的相对照例这四个数据的作用，而自然得出“无怪乎”人“沉不下去” 的结论。
3：引用神话传说，在说明死海中起到什么作用？
学生讨论，教师总结：在知识小品中，往往引用一些神话传说，目的是为了更好地说明事物。离开了这点，旁征博引，为追求增加文采而随便堆砌材料，滥引趣闻，是不足取的。本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。

优质课[鲁教版]七年级语文上《死海不死》课件(43张PPT)

游弋（ yì ）： (兵船）巡逻。课文指游来游去。
yà ng ）：指事物未受到任何伤害或损坏。安然无恙（
不逊（ xù n）：不差。水干、枯竭。干涸（ hé ）：
２、思考：课文介绍的死海知识与我们所了解的江河湖泊的
知识有没有不同？如果有，请问具体表现在哪些方面？
1.注音：
游弋耶路撒冷 (sā) (yù ) 安然无恙 (yà ng)谕告 (xù n) 经年累月 (lěi) 不逊 (lǜ) (ché ng) 惩罚氯化钠塌陷 (tā) 日趋 (qū) (yì )
2.解释词语：（安然无恙）恙，读ｙà ｎｇ，平安无事的样子，没有遭受什么病害或灾祸。〔怙恶不悛〕怙（ｈù ），依靠，凭借；悛（ｑｕāｎ），不读（ｊù ｎ），改过，悔改；一贯作恶，不肯悔改。〔执迷不悟〕执，坚持；迷，迷惑；坚持错误而不觉悟。〔谕告〕告诉，使人知道。
3.下列解释是“死”的义项。请在下列句子中选择与之相应的义项，填在后面的括号里。 A失生去命 B不顾性命、坚决 C不活动、不灵活 D不通的 E指“干涸” F古板 G没有生物 ①那时，死海真的要死了！(A、E) ②这大概就是“死海”得名的原因吧！ (G) ③……真是“死海不死。(G、A) ④……受神灵保佑，屡淹不死。(A)
关于死海死海，在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处。死海，原来在希伯来语中被称为“盐海”,湖面海拔为－400米，是世界陆地的最低点。死海南北长约82公里，东西最宽18公里,平均深146米，最大深度395米，面积1049平方公里。死海含盐量极高，表层的千分之二百三十一，底层为千分之三百三十二，比一般海水含盐量高5—8倍。死海湖水比重为1.172—1.227，而人体比重只有 1.021—1.097，比死海湖水比重小，

死海不死的ppt课件

地理位置
约
死海
旦
卫星图片—死海位于大裂谷中段
1、初步感知课文，理清思路，了解文意。 2、认识数据说明及引用神话传说等的作用。 3、培养自己的学习兴趣和探究意识。
词语积累
游弋: yì yù 谕告: shùn 转瞬: hé 干涸: 氯化钠： lǜ 告诫: j iè xié 改正错误，回到正道上来。改邪归正：安然无恙: yàng 平安无事，没有遭受病害或灾祸。执迷不悟: zhí 坚持错误而不觉悟。
146米
文中主要用了哪些说明方法？找出并体会其作用。
据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23％～25％。据统计，死海水里含有多种矿物质：有许多氯化钠（食盐）；有不少的氯化钙；有大量的氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的相当大的比例。
即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。
举例说明使抽象的事理形象化、具体化，便于理解，有说服力。
1.联系课文内容，指出加点“死”字的不同含义。
①死海不死。②那时死海真的要死了。
2.注音并解释词语：游弋谕告干涸安然无恙执迷不悟改邪归正 3.填空题：本文说明死海“死”与“不死”的特征运用的主要说明方法是________；说明死海咸度高运用的主要说明方法是；说明死海成因的神话，其说明方法是 ,
朗读课文，思考问题
1.为什么叫死海？ 2.为什么又不死呢？
3.死海的“死”与“不死” 是由什么决定的？ 4.这样神秘的死海是怎样形成的？
“死”：鱼虾、水草等不能生存
“不死”：浮力大，人不会被淹死。

鲁教版语文七上《死海不死》课件

课堂活动与互动环节
分组讨论会：分享个人阅读心得和感悟
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，让学生围绕课文《死海不死》展开讨论，分享个人阅读心得和感悟。
讨论主题
可以引导学生从课文的主题、人物形象、情节发展、语言表达等方面展开讨论，鼓励学生提出自己的见解和看法。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充意见，形成全班互动交流的氛围。
05
思考与讨论：从《死海不死》看生命教育意义
珍爱生命，关注自然环境保护
尊重生命
生态平衡
通过学习《死海不死》，引导学生认识到生命的可贵和独特性，学会尊重生命、珍惜生命。
探讨死海生态系统失衡的教训，让学生理解生态平衡的重要性，树立保护生态环境的观念。
环保意识
分析死海形成的原因及现状，使学生意识到人类活动对自然环境的影响，培养环保意识。
人类活动对死海环境影响
水资源利用
周边国家和地区对约旦河等河流的水资源大量利用，减少了流入死海的水量。
工业污染
沿岸工业发展带来的废水排放对死海环境造成了一定程度的污染。
旅游活动
旅游业的发展带来了大量游客和船只，对死海的生态环境产生了一定影响。
04
跨文化对比：不同文化中的 “死亡之海”
创作背景及历史意义
创作背景
作者在游览死海后，被其独特的自然景观和丰富的历史文化所吸引，决定以此为题材创作一篇科普文章。
历史意义
《死海不死》不仅介绍了死海的地理、地质、气候等方面的知识，还揭示了人类与自然环境的相互关系，呼吁人们珍爱自然、保护环境。同时，该作品也促进了科普知识的传播和普及，提高了公众的科学素养。

死海不死的ppt课件

1、上网搜查关于死海的资料。、上网搜查关于死海的资料。 2、参考网上资料写一篇小短文，为拯救死海进、参考网上资料写一篇小短文，行呼吁，或提出拯救死海的办法。行呼吁，或提出拯救死海的办法。
里辛二中
王伟
词语积累
游弋执迷不悟谕告安然无恙安然无恙干涸
1、地理位置、 2、得名原因、 3、海水趣事、
地理位置
约死
但是，谁能想到，但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生海边也寸草不生？有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海” 这大概就是“死海”得名的原因吧。
文中引用神话传说的作用？文中引用神话传说的作用？
科学小品：科学小品：
也称知识小品或也称知识小品或文艺性说明文性文
联系课文内容，指出加点“ 联系课文内容，指出加点“死”字的不同含义。
1、死海不死。、海不死 2、那时死海真的要死了。、那时死海真的要死
文中运用列数据的作用？文中运用列数据的作用？
传说大约两千年前，传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。将他们全部释放。
据统计，死海水里含有多种矿物质：据统计，死海水里含有多种矿物质： 135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿亿吨氯化钠）；有亿吨氯化钠（食盐）；亿氯化钙；亿吨氯化钾吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有亿吨氯化钾；锶等。把各种盐类加在一起，溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死％～25％。海全部海水的23％～海全部海水的％～％。

《死海不死》精品PPT教学课件

日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
死海不死
2020/12/6
1
•教学目标
•理解课题，掌握两个“死” 的不同含义
•理解课文按照人们认识事物规律，由表及里、由浅入深的说明顺序
Байду номын сангаас
2020/12/6
2
•学会几种常用的说明方法及作用
•理解传说和神话在文中的作用
•体会说明文语言准确、生动的特点
•关注社会，关注环保 2020/12/6
8
屡淹不死
2020/12/6
9
在死海的这个部分，盐堆积成奇怪的形状，看上去很像雪人
2020/12/6
10
死海泥浴
2020/12/6
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
3
读出下列词语 1．游弋 2．浩荡 3．狄杜 4．俘虏 5．谕告 6．家眷
7．转瞬 2020/12/6
8．告诫 4
解释下列词语
此起彼伏安然无恙经年累月勃然大怒执迷不悟游弋
2020/12/6
5
卫星照片
2020/12/6
6
人飘浮在水面上
2020/12/6
7
水面看书
2020/12/6

鲁教版初中语文七年级上册《死海不死》4ppt课件

2、请说出下列句子中“死”的含义吗？（1）海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸
草不生。这大概就是“死海”得名的原因吧。（2）、人总是浮在水面上，真是死海不死
（3）、那时，死海真的要死了。
1、假如把举例的两个神话、传说删掉行不行？
2、科普说明文的语言与一般性说明文的语言有显著区别。
请阅读课后练习二的一段说明文字，比较一下与课
死海淹不死人的传说…… 人在死海中不死的原因是什么呢？真有神奇的力量让人浮在水面上吗？
小小实验给我们怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的启示……
文章中有没有对这一现象的科学解释呢？
重新扫读课文的1~4自然段，思考一下
.
死海是一个怎样的湖呢？
1、水中没有生物，海边寸草不生。 2、人在其中不会下沉。
3、含有大量的矿物质，海水的密度大于人体的密度。浮力很大。
死海渐渐死亡的原因是从60年代中期以来，以色列截流或分流哺育死海的约旦河的河水造成的。同时，死海缓慢死亡的原因还归咎于对死海东西两岸诸如碳酸钾、锰、氯化钠等自然资源的开采。目前，死海的南湖已完全消失，目前只剩下北湖了。
死海在呼喊！呼喊着人们救救它……作为环境的爱护者，你有没有拯救死海的办法或者说是建议呢？
现象
死逻
海辑特征
不死
顺序
原因
水中没有生物，海边寸草不生人在其中不会下沉
浮力大
1、浮力大的原因 2、形成的原因
现状不再荒凉、濒临干涸
1、本文在说明中，富有科学性、知识性的同时，又充满趣味性。是一篇科普小品文。你能找出文章趣味性的体现处吗？
（1）传说，故事性强（2）语言生动，多用叙述描写、手法（3）运用多种说明方法
文中又向我们叙述了一个有趣的神话故事，哪位同学能快速找出，浏览后给大家复述一遍？

七年级语文死海不死PPT优秀课件

[鲁教版]七年级语文上《死海不死》课件

优质课[鲁教版]七年级语文上《死海不死 》课件(43张PPT)

死海不死的ppt课件

鲁教版语文七上《死海不死》课件

死海不死的ppt课件

《死海不死》精品PPT教学课件

鲁教版初中语文七年级上册《死海不死》4ppt课件

优质课[鲁教版]七年级语文上《死海不死》课件(43张PPT)