一年级数学下册《认识平面图形》课件
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《认识平面图形》认识图形PPT精品课件
4. 数一数。
变式训练
3 51
97 8
426
有（ 9 ）个
14265 3 有（ 6 ）个
5. 数一数。
变式训练
有（ 7 ）个 有（ 2 ）个 有（ 5 ）个
有（ 4 ）个 有（ 2 ）个
变式训练
6. 按规律接着画。
思维训练
下面的四个图形中，哪个与其他三个图形不同。
4个 （1）
4个
3个
4个
（2）
变式训练
3.每种图形里都有哪些数？把它们写下来。
9
1 03
8
2 4 7
(1) 里有（ 1 ）、（ 3 ）、（ 8 ）。 (2) 里有（ 1 ）、（ 4 ）、（ 7 ）、（ 9 ）。
变式训练
3.每种图形里都有哪些数？把它们写下来。
2
94
1
7
03
8
(3) 里有（ 2 ）、（ 4 ）。
(4) 里有（ 0 ）、（ 3 ）。 (5) 里有（ 4 ）。
平行四边形
小组讨论
1.这些平面图形有什么特征？ 2.自己试着找出平面图形的特征。 3.在小组内说说自己的看法。
长方形 正方形 圆
长长方方的，有4条边， 每条边都是直直的。
四四方方的，有4条边， 每条边都是直直的，并 且一样长。
说一说这 些图形的 特点吧！
由一条曲线围成的，圆 圆的。
平 行 四 边 形 4条边都是直直的，其中一组对边 是倾斜的。
跨学科学习
建筑中的方形与圆形
月洞门 与 地坛
课后作业
1.教材第5页练习一第1、2题； 2.从课时练中选取。
（3）
（4）
图形（3）是由3个相同的图形组成的。
人教版小学数学一年级(下册)PPT课件：认识图形-认识常见的平面图形
人教˙一年级（下）
一 认识图形（二） 第1课时 认识常见的平面图形
课时目标
1.直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角 形和圆，知道它们的名称，并能识别。
2.体会面与体的联系与区别。 3.培养观察能力、思维能力和协作精神。
一、情景导入
小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装 盒是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？
三、巩固练习
2.画出自己喜欢的图形。
三、巩固练习
3.把各种图形的序号填在（ ）里。
①⑤
②④
③
三、巩固练习
4. 1 4 2 5 4
三、巩固练习
5.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你收获了什么？
谢谢观看
二、互动新授
你有什么好办法，能 把这些积木的面画下 来吗？动手试一试。
二、互动新授
①利用圆柱的底面画出的图形是圆
圆 ②利用正方体的面画出的图形是正方形
正方形
二、互动新授
③利用长方体的面可以画出的图形是长方形
你还能画出其他图 形吗？
长方形
二、互动新授
④利用三棱柱的面可以画出三角形
三角形
二、互动新授
观察这些图形，想 一想：它们有什么 特征？
二、互动新授 （一）长方形的特征
有四条边，四个角， 方方的。
二、互动新授 （二）正方形的特征
有四条一样长的 边，四个角，方 方正正的。
二、互动新授 （三）平行四边形的特征
有四条边，对边 平行同样长。
二、互动新授 （三）三角形的特征
有三条边，三个 角，边是直直的。
二、互动新授 （三）平行四边形的特征
一 认识图形（二） 第1课时 认识常见的平面图形
课时目标
1.直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角 形和圆，知道它们的名称，并能识别。
2.体会面与体的联系与区别。 3.培养观察能力、思维能力和协作精神。
一、情景导入
小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装 盒是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？
三、巩固练习
2.画出自己喜欢的图形。
三、巩固练习
3.把各种图形的序号填在（ ）里。
①⑤
②④
③
三、巩固练习
4. 1 4 2 5 4
三、巩固练习
5.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你收获了什么？
谢谢观看
二、互动新授
你有什么好办法，能 把这些积木的面画下 来吗？动手试一试。
二、互动新授
①利用圆柱的底面画出的图形是圆
圆 ②利用正方体的面画出的图形是正方形
正方形
二、互动新授
③利用长方体的面可以画出的图形是长方形
你还能画出其他图 形吗？
长方形
二、互动新授
④利用三棱柱的面可以画出三角形
三角形
二、互动新授
观察这些图形，想 一想：它们有什么 特征？
二、互动新授 （一）长方形的特征
有四条边，四个角， 方方的。
二、互动新授 （二）正方形的特征
有四条一样长的 边，四个角，方 方正正的。
二、互动新授 （三）平行四边形的特征
有四条边，对边 平行同样长。
二、互动新授 （三）三角形的特征
有三条边，三个 角，边是直直的。
二、互动新授 （三）平行四边形的特征
人教版一年级数学下册第1单元 认识图形(二)第2课时 平面图形的拼组(习题课件)
第1单元 认识图形(二)
第3课时 平面图形的拼组
RJ 1年级下册
教材习题 （选题源于教材P6第4题）
1. （1）将一张正方形纸对折后展开，你能发现什么？
略
（2）用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上色。 你能做出漂亮的图案吗？
略
2. （选题源于教材P6第5题）
缺了（ 8 ）块
。
3. 右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。 下面 左面 后面
4. 把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你能想出三种 不同的剪法吗？请你画一画。
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①三角形
②正方形
③平行四边形
④长方形
易错辨析பைடு நூலகம்
2．四个完全一样的正方形可以拼成一个( ④ )。
①正方形
②长方形
③平行四边形
④正方形或长方形
易错警示：四个完全一样的正方形，排成一排，就可以 拼成一个( 长方形 )，排成两排，就可以拼成一个 ( 正方形 )。
提升点 巧妙分割图形
3.画一条线，将下面的图形分成两个完全一样的三角形。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 掌握最基本的拼组特征
1．选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (1)两个完全一样的三角形一定可以拼成一个( ③ )。
①三角形 ②长方形 ③平行四边形 ④正方形 (2)两个完全一样的正方形一定可以拼成一个( ③ )。
①正方形 ②三角形 ③长方形 ④平行四边形
(3)两个完全一样的长方形一定可以拼成一个( ④ )。
第3课时 平面图形的拼组
RJ 1年级下册
教材习题 （选题源于教材P6第4题）
1. （1）将一张正方形纸对折后展开，你能发现什么？
略
（2）用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上色。 你能做出漂亮的图案吗？
略
2. （选题源于教材P6第5题）
缺了（ 8 ）块
。
3. 右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。 下面 左面 后面
4. 把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你能想出三种 不同的剪法吗？请你画一画。
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①三角形
②正方形
③平行四边形
④长方形
易错辨析பைடு நூலகம்
2．四个完全一样的正方形可以拼成一个( ④ )。
①正方形
②长方形
③平行四边形
④正方形或长方形
易错警示：四个完全一样的正方形，排成一排，就可以 拼成一个( 长方形 )，排成两排，就可以拼成一个 ( 正方形 )。
提升点 巧妙分割图形
3.画一条线，将下面的图形分成两个完全一样的三角形。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 掌握最基本的拼组特征
1．选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (1)两个完全一样的三角形一定可以拼成一个( ③ )。
①三角形 ②长方形 ③平行四边形 ④正方形 (2)两个完全一样的正方形一定可以拼成一个( ③ )。
①正方形 ②三角形 ③长方形 ④平行四边形
(3)两个完全一样的长方形一定可以拼成一个( ④ )。
一年级数学认识平面图形
PART TWO
探索新知
探索新知
知识点 认识平面图形 1
利用手中的学具，动手摸一摸、画一画，找出它们表 面的形状和特点。
你知道它们的名字和特点吗？
长方形
四条边直直的，上下两条边一样长，左 右两条边一样长。
三角形
三条边都是直直的。
正方形
四条边直直的，四 条边都一样长。
由一条曲线围成 圆 的，没有直直的
PART FOUR
课堂小结
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等；
正方形的四条边都相等；平行四边形也有四条边，相对 的边相等；三角形有三条边；圆是由一条曲线围成的。
边。
平行四边形
四条边直直的，相对的边同 样长，有一组对着的边是斜 斜的。
活动：观察这些平面图形，记住它们的样子。
PART THREE
知识提炼
知识提炼
长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等； 正方形的四条边都相等；平行四边形也有四条边，相对 的边相等；三角形有三条边；圆是由一条曲线围成的。
说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ （选自教材P3 做一做T1）
巩固练习
2.涂一涂。（选自教材P5 T1）
请同学们自 己做一做。
3.把各种图形的序号填在（ ）里。（选自教材P5 T2）
①⑤
②④
③
4.分一分，填一填。（填序号）
长方形：（①⑥⑨） 正方形：（④⑩⑫） 圆：（②⑧） 三角形：（⑤⑦） 平行四边形：（③⑪）
5.开船啦！（填一填）
4 4 2 6 3
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正方形的。
画出自己喜欢的图形。（选自教材P3 做一做T2） 请同学们自己做一做。
人教版一年级数学下册《认识图形(二)：认识平面图形》说课课件
本堂课我采用的是师评、自评、互评相结合的方式，注重对学生 语言表达能力、创新能力、动手操作能力、观察能力的评价，从而 激发学生的学习热情。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
一、说教材
《认识平面图形》是人教版新教材小学数学一年级下册第一单元《认 识图形（二）》的第一课时的内容，是在认识了长方体、正方体、圆柱 和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这 些平面图形，体现从立体到平面的设计思路。认识这几种图形不仅是今 后学习他们的特征、周长，还有面积的重要基础，而且有助于发展学生 的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力 。
板块四、总结反思，深化认识 1、让学生自己回忆本课所学，巩固新知识。 你知道长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点吗？ 2、提出问题，这些都是今天认识的新朋友，你打算怎样把它介绍你的爸 爸、妈妈呢？
七、说板难点突 出。
认识平面图形
长方形：
对边相等 4 个角都是直直的
第2题：涂一涂 通过动手加深学生对这四种图形的认识。 第3题：数一数 这里我会引导学生数出长方形有1个，正方形有4个，三角形有2个，平行 四边形有4个，圆有4个
第4题：画一画 看谁能想个好方法，把你喜欢的新朋友请到纸上来。 我希望通过这个既有挑战性，同时还具有操作行的问题来发展学生的创 新能能力和解决实际问题的能力。 经过交流，学生可能想到画的方法，印的方法，折的方法等等，我想让 学生通过做实验来亲身体验知识形成的过程。
提出问题二： 今天我们来这里要认识几位新朋友，在交朋友之前你想要知道什么？ 学生可能会说我想知道它的名字，还想知道它长得怎么样等等，这样就 激发了学生的学习兴趣，又为后面的学习做好铺垫 。
苏教版一年级数学下册《认识长方形、正方形、三角形和圆》说课课件
小学数学《认识长方形、正方形、三角形和圆》说课
苏教版一年级下册
一、说教材
《认识长方形、正方形、三角形和圆》是苏教版数学一年级下册 《认识图形（二）》单元的课时内容。这节课是在第一册认识物体的 基础上认识一些平面图形的。从常见的物体出发,让学生认识和了解常 见的平面图形,体现从立体到平面的设计思路。教材所提供的素材都是 学生日常生活中喜闻乐见的物品,调动了学生原有的生活经验。教材设 计的一些活动,既注重让学生以自己的内心体验来学习数学,培养学生的 观察能力、运用数学进行交流的意识,又使学生初步感知这些事物(模 型)的表面,从而获得对平面图形的感性认识。
3.介绍新朋友——平面图形的特征 这些都是我们今天认识的新朋友，怎么把新朋友介绍给爸爸
、妈妈呢？
我先给学生示范：妈妈，今天我认识了一个新朋友，它长得长长 的，平平的，它不像长方体，因为它不能装东西，它是谁呢？然 后，学生小组内互相介绍。
学生介绍长方体和正方体的时候，有可能都会说：“方方的，平 平的。”这时，我问：“长方体和正方体一样吗？”经过学生的 再次观察，再次描述，引导学生区分长方形和正方形的不同。
板块二，探究新知。 1.新朋友的家——面从体来。 同学们，这些新朋友都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一 摸、互相指一指，赶快行动吧！
课前，我让学生事先准备了一些长方体、正方体、圆柱、球等实 物学具。学生在物体上找到图形后，指给小组内的同学看一看， 摸一摸，说说自己的感觉。学生可能会说：“我在牙膏盒上找到 了正方形”也可能会说：“我在饼干盒上找到了长方形，长方形 摸起来很平”
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
①认识平面图形。 长方形:四条直边,四个角。 正方形:四条直边,各边长都相等,四个角。
苏教版一年级下册
一、说教材
《认识长方形、正方形、三角形和圆》是苏教版数学一年级下册 《认识图形（二）》单元的课时内容。这节课是在第一册认识物体的 基础上认识一些平面图形的。从常见的物体出发,让学生认识和了解常 见的平面图形,体现从立体到平面的设计思路。教材所提供的素材都是 学生日常生活中喜闻乐见的物品,调动了学生原有的生活经验。教材设 计的一些活动,既注重让学生以自己的内心体验来学习数学,培养学生的 观察能力、运用数学进行交流的意识,又使学生初步感知这些事物(模 型)的表面,从而获得对平面图形的感性认识。
3.介绍新朋友——平面图形的特征 这些都是我们今天认识的新朋友，怎么把新朋友介绍给爸爸
、妈妈呢？
我先给学生示范：妈妈，今天我认识了一个新朋友，它长得长长 的，平平的，它不像长方体，因为它不能装东西，它是谁呢？然 后，学生小组内互相介绍。
学生介绍长方体和正方体的时候，有可能都会说：“方方的，平 平的。”这时，我问：“长方体和正方体一样吗？”经过学生的 再次观察，再次描述，引导学生区分长方形和正方形的不同。
板块二，探究新知。 1.新朋友的家——面从体来。 同学们，这些新朋友都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一 摸、互相指一指，赶快行动吧！
课前，我让学生事先准备了一些长方体、正方体、圆柱、球等实 物学具。学生在物体上找到图形后，指给小组内的同学看一看， 摸一摸，说说自己的感觉。学生可能会说：“我在牙膏盒上找到 了正方形”也可能会说：“我在饼干盒上找到了长方形，长方形 摸起来很平”
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
①认识平面图形。 长方形:四条直边,四个角。 正方形:四条直边,各边长都相等,四个角。
人教新课标一年级下册数学优秀课件-1.2《七巧板》 (共28张PPT).pptx
二、操作感知
用大小相同的两个正方方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
二、操作感知
用大小相同的 2 个正方形能 拼出一个长方 形。
二、操作感知
用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？
用大小相同的4个正方形能拼出 一个长方形或一个大正方形。
二、操作感知
小组合作，用4个 拼一拼，能拼出什么图形？
用4个 能拼出一个大三角形 或一个平行四边形。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1120.6.11Thursday, June 11, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:11:2407:11:2407:116/11/2020 7:11:24 AM
拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？
三、巩固应用
拼图比赛，用三角形拼出的精美图形。
用4个 能拼出什么图形？
三、巩固应用
试一试，想一想。
三、巩固应用
你能用多少根小棒拼出这些图形？
（ 3）根
（ 6 ）根
（ 4 ）根
（12）根
三、巩固应用
①
这辆车是由
哪些图形组
成的？
②
④ ③
①
⑤
② ⑤
③
④
⑤
⑤
生活中你还在哪里看到这样的拼组图形了？
二、操作感知
用6个 能拼出一个六边形。
二、操作感知 用9个 拼成一个大的三角形。
二、操作感知
你能用一个圆剪出一个正方形吗？
二、操作感知
课堂小结：
长方形的对边相等。 正方形的四条边都相等。 有些平面图形之间可以相互转换：圆变 正方形、正方形变长方形、长方形变正 方形、三角形变平行四边形等等。三、巩固应用第一章 来自识图形（二）第2节 拼一拼
一年级下册数学认识平面图形
一年级下册数学认识平面图形
平面图形和立体图形的区别：
1、概念不一样。
平面图形是存在于一个平面上的图形，立体图形是
由一个或者多个平面形成的可以存在于现实生活的。
2、形体特点不一样。
平面图形是只有一个面，而立体图形有多个面
组成，有上面、左面、侧面、下面等。
3、观察角度不一样。
平面图形只能从一个角度看，而立体图形是二个，三个甚至是多个角度去看。
扩展资料
1、正方体
有8个顶点，6个面。
每个面面积相等（或每个面都由正方形组成）。
有12条棱，每条棱长的长度都相等。
（正方体是特殊的长方体）
2、长方体
有8个顶点，6个面。
每个面都由长方形或相对的一组正方形组成。
有12条棱，相对的4条棱的棱长相等。
3、圆柱
上下两个面为大小相同的圆形。
有一个曲面叫侧面。
侧面沿高展开后
为长方形或正方形··沿直线是平行四边形··随意展开是不规则图形。
有无数条高，这些高的长度都相等。
青岛版一年级下册数学《牧童》研讨说课复习课件
认青识岛图版形六年平面数图学形的一认年识级 下册
4 牧童
——认识图形
第1课时 平面图形的认识
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
认识图形 平面图形的认识
情境导入
观察右图，有 什么图形啊？
你还能提出什么问题呢？
返回
认识图形 平面图形的认识
探究新知
这幅图是用什么图形拼成的？
我把长长的 放在一起。
课后作业 课本： 第39页第4、5题
返回
认青识岛图版形数趣学味拼一摆年级 下册
4 牧童
——认识图形 第2课时 趣味拼摆
情境导入
探究新知
拓展延伸
课外活动
课件
认识图形 趣味拼摆
情境导入
哇，真漂亮！
蝴蝶是用火柴 棒拼成的。
返回
认识图形 趣味拼摆
探究新知
想一想。
我想用回形针摆 一个小房子，要 用到正方形……
返回
认，通过观察可以发现， 每组中的图形是按逆时针的方向逐个顺次移动的。
返回
认识图形 平面图形的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
长方形
圆
三角形
返回
认识图形 平面图形的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
圆
平行四边形
返回
认识图形 平面图形的认识
我想用小棒摆一 条鱼，要用到三
角形……
返回
认识图形 趣味拼摆
摆一摆。
我们动手摆一摆 吧。
拼摆的图案可 以选用不同的
材料拼摆。
我用回形针 拼摆的房子。
我用瓜子拼 摆的太阳花。
返回
认识图形 趣味拼摆
4 牧童
——认识图形
第1课时 平面图形的认识
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
认识图形 平面图形的认识
情境导入
观察右图，有 什么图形啊？
你还能提出什么问题呢？
返回
认识图形 平面图形的认识
探究新知
这幅图是用什么图形拼成的？
我把长长的 放在一起。
课后作业 课本： 第39页第4、5题
返回
认青识岛图版形数趣学味拼一摆年级 下册
4 牧童
——认识图形 第2课时 趣味拼摆
情境导入
探究新知
拓展延伸
课外活动
课件
认识图形 趣味拼摆
情境导入
哇，真漂亮！
蝴蝶是用火柴 棒拼成的。
返回
认识图形 趣味拼摆
探究新知
想一想。
我想用回形针摆 一个小房子，要 用到正方形……
返回
认，通过观察可以发现， 每组中的图形是按逆时针的方向逐个顺次移动的。
返回
认识图形 平面图形的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
长方形
圆
三角形
返回
认识图形 平面图形的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
圆
平行四边形
返回
认识图形 平面图形的认识
我想用小棒摆一 条鱼，要用到三
角形……
返回
认识图形 趣味拼摆
摆一摆。
我们动手摆一摆 吧。
拼摆的图案可 以选用不同的
材料拼摆。
我用回形针 拼摆的房子。
我用瓜子拼 摆的太阳花。
返回
认识图形 趣味拼摆
1-一年级数学下册第一课：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆
找到啦
放回原位，放回原位。
长方体公共汽车的 长方形顶子扣好。
圆柱体玩具桶 的圆形盖子盖好。
三棱柱帐篷上的三角形的门关好。
找到啦
这下好啦。 朋友们，再见！ 明天再一起玩吧。
神奇的魔法屋
用身边的物品比着，画一画魔 法屋的门、窗子，还有圆形的 镜子吧。
我们来到了只要画出来就能成真的魔法屋。如果想画出长方形 的门，应该拿什么东西比着画呢？
拓展练习
接着画出平行四边形。
拓展练习
数一数
图中有（ 8 ）个 有（3 ）个
找到啦
找到啦
玩得真开心！现在该回家了。 但是好奇怪呀！圆柱体玩具桶的圆形盖子去哪里了呢？ 刚才还在这里的。
找到啦 圆柱体玩具桶的圆形盖子，
是不是被青蛙借去当坐垫儿了？
找到啦
哦？真奇怪呀！长方体公共汽车上面的长方形顶子，去哪里了呢？ 我明明扣好了的。
小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙
雪地里的小画家
请说出下面物体的名称？
( 长方体 )
( 正方体 )
( 圆柱 )
(球)
(三棱柱 )
你能找到这些立体图形的小脚印吗？
( 圆锥体 )
故事导入
快乐农场的张爷爷生病了，可是他一直惦记着菜地里的小草没有除掉。哎，怎 么办呢？几天以后，张爷爷的病好了，他到果园一看，令人惊喜的是，这些小 草不知被哪些好心人除掉了，欣喜之余，张爷爷在地上发现了这样几个脚印。
神奇的魔法屋
孩子们在魔法屋的墙上画出了各种各样的图形。 那些图形都变成了什么东西？用线连起来吧。
这些交通标志牌是什么形状？
正方形 长方形 三角形
圆形
画自己喜欢的图形
你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
北师大小学数学一年级下认识平面图形
北师大小学数学一年级下认识平面图 形
第一页，共10页。
内容摘要
北师大小学数学一年级下认识平面图形。通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，。通过 阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。鼓舞我们前进
No Image
第二页，共10页。
我们来送信
生活中，你在什么地方见过 这些图形？
第三页，共10页。
培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操，
给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
第十页，共10页。
④ ③
①
②
正方形 长方形
三角形 圆
第四页，共10页。
每个面都是 长方形。
有两个面 是圆。
每个面都是 Байду номын сангаас方形。
第五页，共10页。
第六页，共10页。
第七页，共10页。
8
3
第八页，共10页。
第九页，共10页。
人有了知识，就会具备各种分析能力，
明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读，
古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，
第一页，共10页。
内容摘要
北师大小学数学一年级下认识平面图形。通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，。通过 阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。鼓舞我们前进
No Image
第二页，共10页。
我们来送信
生活中，你在什么地方见过 这些图形？
第三页，共10页。
培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操，
给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
第十页，共10页。
④ ③
①
②
正方形 长方形
三角形 圆
第四页，共10页。
每个面都是 长方形。
有两个面 是圆。
每个面都是 Байду номын сангаас方形。
第五页，共10页。
第六页，共10页。
第七页，共10页。
8
3
第八页，共10页。
第九页，共10页。
人有了知识，就会具备各种分析能力，
明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读，
古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，
第八单元(总复习)第3课时《图形与分类整理》(教学课件)一年级数学下册 人教版
有4条边，对边相等。 有3条直直的边。 有4条边，对边相等，其中有一 组对边是倾斜的。 由一条曲线围成，是圆圆的。
认识平面图形
长方形、正方形、 平行四边形、三角 形和圆都是平面图 形，都是物体 (立 体图形)的一个面。
例 用下面的物体可以画出
哪个图形，连一连。
基础训练 1.选一选，把序号填在相应的方框里。
苹果
桃
香蕉
个数 3
5
4
同学们，本节课你有什么收获？
同学们，再见！
长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形
⑶⑺⑻ ⑷⑸⑹ ⑼ ⑵⑽ ⑾⑿
基础训练 2.数一数。
长方形 （ 9）个 正方形 （ 2）个 三角形 （ 3）个 圆 （ 3）个
基础训练 3.数一数。
（ 5）个三角形
（ 9）个长方形
先数独立的图形，再数组合的图形。
拼一拼 用两个同样的长方形能拼成哪些图形呢？
长方形
拼一拼
用两个这样的长方形还能拼成一个正方形。
正方形
拼一拼 用两个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
长方形
拼一拼 用四个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
长方形 正方形
至少要4个同样的小正方形才能拼成一个大正方形。
拼一拼
用两个同样的平行四边形能拼成哪些 图形呢？
平行四边形
拼一拼 用两个同样的三角形能拼成哪些图形呢？
（所提问题不唯一）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能力提升
（教材P96第15题）
3. 整理餐（cān）桌。
能力提升
3
6
4
2
口答： 最多， 最少。
能力提升
3
6
4
比 多多少个？ 6 - 5 = 1（个） 口答： 比 多1个。
认识平面图形
长方形、正方形、 平行四边形、三角 形和圆都是平面图 形，都是物体 (立 体图形)的一个面。
例 用下面的物体可以画出
哪个图形，连一连。
基础训练 1.选一选，把序号填在相应的方框里。
苹果
桃
香蕉
个数 3
5
4
同学们，本节课你有什么收获？
同学们，再见！
长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形
⑶⑺⑻ ⑷⑸⑹ ⑼ ⑵⑽ ⑾⑿
基础训练 2.数一数。
长方形 （ 9）个 正方形 （ 2）个 三角形 （ 3）个 圆 （ 3）个
基础训练 3.数一数。
（ 5）个三角形
（ 9）个长方形
先数独立的图形，再数组合的图形。
拼一拼 用两个同样的长方形能拼成哪些图形呢？
长方形
拼一拼
用两个这样的长方形还能拼成一个正方形。
正方形
拼一拼 用两个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
长方形
拼一拼 用四个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
长方形 正方形
至少要4个同样的小正方形才能拼成一个大正方形。
拼一拼
用两个同样的平行四边形能拼成哪些 图形呢？
平行四边形
拼一拼 用两个同样的三角形能拼成哪些图形呢？
（所提问题不唯一）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能力提升
（教材P96第15题）
3. 整理餐（cān）桌。
能力提升
3
6
4
2
口答： 最多， 最少。
能力提升
3
6
4
比 多多少个？ 6 - 5 = 1（个） 口答： 比 多1个。
一年级数学认识平面图形
也或许自己看中的仅仅只是这一个思考的过程，与这结果的两面并无太多执着，宽广也好狭隘也罢，不过皆是一种形式，无甚重要。
Hale Waihona Puke 院子里的茉莉花香带她回到老家的阳台，看见母亲栽种的一盆茉莉，枝叶繁茂，四季常绿。母亲说，每年都会结很多花苞，开很多花。在夏天 的时候，她却从未见过。 如果你的记忆里曾清晰地记住某些微小的事物，你会很容易在后来的某时某刻因为这微小之物回到过去记忆之初。 父亲离世一周后，她再次离开故乡。 伤痛不能沉湎，生活需要继续。身后是幽暗的深渊，需要不断向前推进，否则便会被深渊吞噬。即使，此刻，她并不知道下一份工作是做什么， 什么时候开始。 母亲送她去车站，陈旧的汽车站，地面和墙壁上四处都是斑驳的印记，深深浅浅的污浊。各色人群短暂汇集，又迅速分离。空气里流动着，体 味、汗味、廉价的香水味和皮肤头发油腻的气息，如同中国所有偏远小县城的车站一样。人群大声说话，嬉笑怒骂，非常嘈杂混乱。有大人责 骂小孩的声音，小孩只是放声大哭。人们的脸上多是一种习以为常的麻木，生活一直如此，不觉有任何不妥。
长方体
正方体
圆柱体
球
长方体
这些立体图形的表 正方体 面是什么图形？
圆柱体
动手描一描
长方体
正方体
三棱锥
圆柱体
长方形、正方形、三角形和圆
长方形 正方形
三角形
圆
画出自己喜欢的图形
园丁辛勤育桃李
用哪个物体可以画出左边的图形？请在它上面打钩。
「 yrk085utb 」
冀教版一年级下册数学《认识图形》PPT教学课件(第1课时)
认识图形
第1课时
找出长方体和正方体积木，描一描。
长方形
正方形
你知道哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是正 方形的吗？
观察正方体和长方体的表面。
1.正方体有几个面，都是什么形状的？ 所以长方体有6个面，一般情况下都是长方形。 并且相对的两个面都一样。
2.长方体有几个面，各是什么形状的？
红领巾和交通标志 是三角形的。
圆桌的桌面和硬币 是圆的。
观察球。 球的表面不是平平的，而是一个曲面。
如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？ 把一个球切成两半，它的切面是一个圆。
观察圆柱。
（1）圆柱的上面和下面是什么形状的？ 圆柱的上面和下面都是圆。
（2）猜想一下：它们的大小一样吗？
把圆柱的下面放到纸上，描出来，然后剪下描出的圆，放到圆柱 的上面，正好重合，所以上、下两个面的大小一样。或者先在纸 上描出圆柱的上面，然后把圆柱的下面放上去，正好重合，所以 上下两个面的大小一样。
1.给圆涂上红色，给三角形涂上绿色。 略
2.圈一圈。 （1）圈出三角形。 （2）圈出圆。
略
3.选一选。 （1）圆、球、圆柱，下面说法正确的是（ B ）。 A.它们都是平面图形 B.它们都是立体图形 C.圆是平面图形，球和圆柱是立体图形
（2）球切成两半，它的切面是（ B ）形。 A.椭（tuǒ）圆 B.半圆 C.圆 （3）有关圆柱的上面和下面，说法错误的是（ C ）。 A.大小、形状一样 B.都是圆形 C.上面大，下面小
的形状是（长方体 ）。
（4）长方体和正方体都有（ 6 ）个面。 （5）
上图中， 有（ （6）
）个4， 有（
）个5。
是由（ 4 ）个正方体组成的立体图形。
5.下面图形是从哪个图形上剪下来的？请连一连。
第1课时
找出长方体和正方体积木，描一描。
长方形
正方形
你知道哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是正 方形的吗？
观察正方体和长方体的表面。
1.正方体有几个面，都是什么形状的？ 所以长方体有6个面，一般情况下都是长方形。 并且相对的两个面都一样。
2.长方体有几个面，各是什么形状的？
红领巾和交通标志 是三角形的。
圆桌的桌面和硬币 是圆的。
观察球。 球的表面不是平平的，而是一个曲面。
如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？ 把一个球切成两半，它的切面是一个圆。
观察圆柱。
（1）圆柱的上面和下面是什么形状的？ 圆柱的上面和下面都是圆。
（2）猜想一下：它们的大小一样吗？
把圆柱的下面放到纸上，描出来，然后剪下描出的圆，放到圆柱 的上面，正好重合，所以上、下两个面的大小一样。或者先在纸 上描出圆柱的上面，然后把圆柱的下面放上去，正好重合，所以 上下两个面的大小一样。
1.给圆涂上红色，给三角形涂上绿色。 略
2.圈一圈。 （1）圈出三角形。 （2）圈出圆。
略
3.选一选。 （1）圆、球、圆柱，下面说法正确的是（ B ）。 A.它们都是平面图形 B.它们都是立体图形 C.圆是平面图形，球和圆柱是立体图形
（2）球切成两半，它的切面是（ B ）形。 A.椭（tuǒ）圆 B.半圆 C.圆 （3）有关圆柱的上面和下面，说法错误的是（ C ）。 A.大小、形状一样 B.都是圆形 C.上面大，下面小
的形状是（长方体 ）。
（4）长方体和正方体都有（ 6 ）个面。 （5）
上图中， 有（ （6）
）个4， 有（
）个5。
是由（ 4 ）个正方体组成的立体图形。
5.下面图形是从哪个图形上剪下来的？请连一连。
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这是正方形、圆
认识正方形和圆
正方形 圆
认识生活中的正方形
认识生活中的圆
认识三角形
你能沿着线条剪一剪，分一分吗？ 在上面三组图形中，你发现了新的图形吗？
三角形
找一找、认一认生活物品中的三角形
认识平行四边形
这种图形叫什么？
平行四边形
你在生活中见到过平行四边形吗？
二、动手操作，认识平面图形
二、动手操作，认识平面图形
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问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
认识长方形
这是长方形
你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？
谁能帮这样的图形取个名呢？
长方形
认一认生活物品中的长方形
认识正方形和圆
你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？ 谁能帮这样的图形取个名呢？
A．正方形 B．平行四边形
C．长方形
课堂总结
这堂课我们学习了认识平面图形，平面图形 广泛的应用在我们的生活中，同学们回到家里去 找一找，看看家里哪些物品上有这样的图形。生 活中处处有数学，数学中的奥妙和乐趣是无穷的， 我们每一个人都应该学好它。老师希望在以后的 数学课上，大家再积极再活跃一点，我们要在快 乐中学习，在快乐中成长。
一、创设情境，复习立体图形
长方体
正方体
圆柱体
球
长方体 正方体 圆柱体 球
说说它们有什么特点？
四四方方，有6个平平的面，大小不一 样，无法自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。
圆圆的，在平地上能自由滚动。
二、动手操作，认识平面图形 Nhomakorabea学生动手，拓出平面图形
可以把它们 拓下来。
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问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
长方形 正方形
圆
三角形
二、动手操作，认识平面图形
认一认，给平面图形分类
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介绍：这些都是平面图形。 问题：你知道它们的名字吗？
评价测试：
(一)填空
评价测试：
(二)选择 1．下面图形是平行四边形的是（ ）。
2．用2块完全一样的正方体可以拼成一个（ ）。 A．正方形 B．长方体 C．正方体
3．图中的长方体最多可以画出（ ）个不同的长方形。
A．3
B．4
C．6
4．下面图形中与其他图形不同的是（ ）。
5．用4根相同的小木棒不可能搭成一个（ ）。
分类整理 说说它们都是哪种图形
三、巩固应用
（一）找一找，说一说
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正 方形的。
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
三、巩固应用
数一数
有（ 3 ）个 有（ 5）个 有（3 ）个 有（2 ）个
认识正方形和圆
正方形 圆
认识生活中的正方形
认识生活中的圆
认识三角形
你能沿着线条剪一剪，分一分吗？ 在上面三组图形中，你发现了新的图形吗？
三角形
找一找、认一认生活物品中的三角形
认识平行四边形
这种图形叫什么？
平行四边形
你在生活中见到过平行四边形吗？
二、动手操作，认识平面图形
二、动手操作，认识平面图形
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问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
认识长方形
这是长方形
你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？
谁能帮这样的图形取个名呢？
长方形
认一认生活物品中的长方形
认识正方形和圆
你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？ 谁能帮这样的图形取个名呢？
A．正方形 B．平行四边形
C．长方形
课堂总结
这堂课我们学习了认识平面图形，平面图形 广泛的应用在我们的生活中，同学们回到家里去 找一找，看看家里哪些物品上有这样的图形。生 活中处处有数学，数学中的奥妙和乐趣是无穷的， 我们每一个人都应该学好它。老师希望在以后的 数学课上，大家再积极再活跃一点，我们要在快 乐中学习，在快乐中成长。
一、创设情境，复习立体图形
长方体
正方体
圆柱体
球
长方体 正方体 圆柱体 球
说说它们有什么特点？
四四方方，有6个平平的面，大小不一 样，无法自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。
圆圆的，在平地上能自由滚动。
二、动手操作，认识平面图形 Nhomakorabea学生动手，拓出平面图形
可以把它们 拓下来。
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问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
长方形 正方形
圆
三角形
二、动手操作，认识平面图形
认一认，给平面图形分类
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介绍：这些都是平面图形。 问题：你知道它们的名字吗？
评价测试：
(一)填空
评价测试：
(二)选择 1．下面图形是平行四边形的是（ ）。
2．用2块完全一样的正方体可以拼成一个（ ）。 A．正方形 B．长方体 C．正方体
3．图中的长方体最多可以画出（ ）个不同的长方形。
A．3
B．4
C．6
4．下面图形中与其他图形不同的是（ ）。
5．用4根相同的小木棒不可能搭成一个（ ）。
分类整理 说说它们都是哪种图形
三、巩固应用
（一）找一找，说一说
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正 方形的。
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
三、巩固应用
数一数
有（ 3 ）个 有（ 5）个 有（3 ）个 有（2 ）个