组织行为学5(1)

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组织行为学第五章领导

组织行为学第五章领导

查德的领 适应其下属的“熟
导生命周 练”程度。
期理论
领导风格 情景评价
①领导者与 ①任务 被领导者的 导向型; 关系; ②关系 ②工作任务 导向型; 结构;
③职位权力
命令型; 说服型; 参与型; 授权型。
下属的成熟 程度:工作 的熟练程度 和心理的熟 练程度
方式与情景的组合
①处于有利的情景及最 为不利的情况,任务导 向型效果较好; ②处于中间状态的情 景,关系导向型较好。

周 期

授权
低关系 高任务 低任务 低关系
命令
理 论

任务行为

成高


熟 度
有能力 有能力但 无能力 无能力且 并愿意 不愿意 但愿意 不愿意
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领导风格—命令型
• 领导方式是多指挥;少支持下属自己的意见 • 领导者告诉下属应该在哪里 什么时候做什么
和怎样去完成各种任务 • 决策由领导者自己决定 • 交流是单向自上而下的 • 监督 • 规则和纪律约束
在 a 条 件 下 ,x 领 导 方 式 是 合 适 的 , 菲 德 勒 权 变
而 领 导 方 式 y 则 适 合 于 条 件 b, 领 理 论
导 方 式 z 则 适 合 条 件 c。 到 底 什 么 领 导 生 命 周
是 条 件 a、 b、 c 的 要 素 呢 ?
期理论
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一 特质理论 该理论认为:成功的领导者一定具有一些区别于无 效领导者和永远不会成为领导者的那些个人品质见 下页表
22
命令型领导如何做 • 协助下属发现问题 • 设定下属的角色;提供明确的职责和目标 • 明确指导下属并产生行动计划 • 多数情况下单项沟通来解决问题和控制决策 • 明确告知所期望的工作标准;及时跟踪反馈

组织行为学第五章领导行为与管理

组织行为学第五章领导行为与管理

菲德勒的权变领导理论
(三) 通路—目标模型 加拿大多仑多大学提出, 领导者行为 与情景因素的关系 领导者需要在不同管理情景下采取相应的管理风格, 促使员工明确认识,能导致高绩效并获得奖励(目标)的 关键行为(通路)。
领导者行为 指导式 支持式 参与式 成就式
下属工作动机
情景因素 下属特征 环境特征 控制源 任务结构 能力源 管理体制 工作群体
三、领导者的影响力
影响和改变他人心理和行为的能力---有效领导的关键。 (一) 权利的影响力 1, 传统因素。敬畏追随权威以及服从感。 2, 职位因素。职位越高,权利越大,影响力也越大 ------合法权力:奖励与法定权力。 3, 资力因素。资格与经历
(二) 非权力影响力
1, 风 品格因素。道德、品行、人格、作
领导通路—目标理论模型
(四) 连续统一体理论 美国学者提出,在专制与民主两个极端点之间有多种过度 的领导行为 <----以下属为中心的领导 以经理为中心的领导-----> 经理使用权力的范围
下属活动的范围
经理 经理 作出 说明 并公 决策 布决 策 经理 提出 计划 征求 意见
经理 提出 决策 方案 供讨 论修 改
做出“低LPC分”型评价的领导者是趋向于 任务领导型的领导方式, “高LPC分”的趋向于关系导向型。
菲德勒的LPC问卷
快乐 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不快乐 友善 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不友善 拒绝 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——接纳 有益 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——无益 不热情 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——热情 紧张 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——轻松 疏远 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——亲密 冷漠 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——热心 合作 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不合作 助人 —— 8 7 6 5 4 3 2 I ——敌意 无聊 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——有趣 好争 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——融洽 自信 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——犹豫 高效 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——低效 郁闷 —— 1 2 3 4 5 6 7 8 ——开朗 开放 —— 8 7 6 5 4 3 2 1勒温提出----专制、民主与放任自流型 风格儿童制作假面具

组织行为学第五章态度与管理

组织行为学第五章态度与管理

2、沟通改变理论 墨菲提出的,人与人之间的信息沟通可以改 变人的态度 3.参与改变理论 勒温,个体在群体的活动的性质能决定个人 的态度,也能改变他的态度。
(三)态度改变的过程与方法 1.态度改变的过程--凯尔曼
★服从阶段 人们为了获得物质与精神的报酬或避免惩罚 而采取的表面顺从行为称为服从。这是从表面上改变自己 的观点和态度的时期。服从行为不是自己真心真意的行为, 并且这种行为往往是暂时性的。 ★同化阶段 人们不是被迫而是自愿地接受他人的观点、 信念,使自己的态度与他人保持一致。 ★内化阶段 指人们真正从内心深处相信并接受他人的观 点,从而彻底地改变了自己的态度。这就意味着人们把这 些观点纳入了自己的价值体系之内,成为自己态度体系中 的一个有机组成部分。一个人的态度只有到了内化阶段才 是最稳定的。
感会严重影响员工的工作行为,如缺勤率、离职率 和员工士气等。 (二)影响工作满意的因素 心理挑战性的工作 公平的报酬 支持性的工作环境(工作场所的物理环境) 融洽的同事关系(心理环境) 人格与工作的匹配
(三)
类 别 维
职工工作满意度评定的主要维度
度 维 度 说 明
一、事件或条件 1. 工作 2. 奖励
(二)态度改变的理论
1、认知失调理论
这是美国心理学家费斯廷格1957年提出的。认知 失调指个体感受到的两个或多个态度之间或行为与 态度之间的不和谐。任何形式的不一致都是令人不 舒服的,个体会力图减少这种不协调和不舒服。 解决认知失调的方法 (1)改变某一认知元素,使其与其它元素间的不协 调关系趋于协调。 (2)增加新的认知元素。 示例 A 抽烟可致癌 B我不喜欢抽烟 C我喜欢抽烟
价值观、技巧、能力 管理风格、管理技能、行政技能 权力、友好态度、合作互助、技术能力等 技术能力、友好态度等 支持、对职务的理解、对时间的要求 按职位划定,如学生、家长、选民等

组织行为学第五章

组织行为学第五章

个人要求发展的内在愿 望
相当于马斯洛的尊重需 要和自我实现的需要
一个人基本物质生 存条件的需要
相当于马斯洛的生理需 要和安全需要
维持人与人之间 关系的需要
相当于马斯洛的安全 需要和社交需要
二、内容型激励理论
2.奥尔德弗的ERG理论
观点
1 生存需要是先天具有的。而相互关系需要和成长发展需要则是通过后
三、过程型激励理论
3.自我决定理论
行为
非自我决定
动机
去动机
外在动机
自我决定 内在动机
调节类型 无调节
外部调节 内摄调节 认同调节 整合调节
内在调节
因果感知轨迹 非个人的 相关调节过程 无意向
无评价
外部的 依从 外部奖惩
较外部的 自我控制 自我卷入
较内部的 个性化 意识评价
内部的 自我整合
内部的 兴趣 内在满足感
教授洛克和他的同事经历了近20年的时间,根据对8个国家、88个企业的4000多位工作者进行 调查研究后总结出来的。洛克在他的试验中发现大多数的激励因素都是通过目标来影响 工作动机的,因此,在管理过程中重视并设置合理的目标是激励员工提高工作积极性的 一种重要方法。
内容
目标设置理论认为,目标是人们行为的最终目的,是人们预先规定的、合乎自己需要 的“诱因”,是激励人们的有形的、可以测量的成功标准。达到目标是一种强有力的 激励,是完成工作的最直接的动机,也是提高激励水平的重要过程。成长、成就和责 任感的需要都要通过目标的达成来满足。
• 波特尔和劳勒的综 合激励模式
• 迪尔的综合激励模式
6.激励的应用实践
• 激励的应用原则
• 激励的方法
一、认识“激励”
1.激励的概念 观点

组织行为学第五章领导理论

组织行为学第五章领导理论

四.途径—目标理论
• 豪斯把期望理论和领导行为的四分图结合 一起,提出了途径——目标理论
• 领导者效率的衡量取决于激励下级达成组织目标 并在工作中使下级得满足的能力。
• 高工作----指引人们排除障碍,达成目标并获得报 酬; 高关系----在工作中增加员工需要的满足程度 。
途径—目标理论
• 高工作和高关系,不一定是有效领导方式,因为 没有考虑到达成目标的客观障碍。工作任务不明, 职工无所侍从时,希望领导“高工作”。如果下级 对自己要完成的任务已经明确、具体,并清楚地 知道完成的方式与步骤时,领导只能“高关系”, 使他们在工作中得到同情、赞扬和关心,获得需 要的满足。
一. 三种极端理论
• 勒温(P.Lewin)研究不同的工作作风对下属群 体行为的影响,认为存在着专制、民主和放任自 流3种极端的领导工作作风。
• 专制作风:以力服人,靠权力和强制命令让人服 从。具体特点:独断专行,自行决策; 信息独享 ,无下级参与;主要依靠 行政命令、纪律约束, 训斥惩罚(统计,60%左右的命令指示口气), 只有偶尔奖励;预先安排一切,下级只能服从; 与员工保持心理距离。
1. 性格理论
• 领导特性理论集中回答:领导者应该具备哪些素 质?怎样正确地挑选领导者?
• 出发点:根据领导效果的好坏,找出好的、差的 领导人在个人品质或特性方面的差异,确定优秀 领导人的特性。
• 找出成功领导人具备的特点,再考察某个领导者 是否具备这些特点,判断是否优秀领导人。
• 传统特性理论认为领导者所具有的特性是天生的 ,是由遗传决定的,也被叫做性格理论。
• 阐述压力和认知资源(如经验、奖励、智力活动) 对领导有效性的重要影响。
认知资源理论
• 在支持性、无压力环境下,指导型行为只有与高 智力结合起来,才会导致高绩效;

组织行为学 第五章 团 队

组织行为学 第五章 团 队
第五章
团队 TEAM
第一节 团队的概念 第二节 团队的特征
第一节
团队概述
一、团队的概念
团队是指两个或两个以上的个体相互作用和协作,以便完成组织预定的某项目标的最小单位。 团队的概念包含三个要素:需要两个或两个以上的人员,团队的规模可大可小,但一般规模都低于 15人;团队人员有规律地相互接触,彼此间不打交道的人不可以组成一个团队;团队人员共享绩效目标。
(一)
激荡期
1.成员与成员之间的激荡 2.成员与环境之间的激荡
(二)
规范期
团队内部成员之间开始形成亲密的关系, 团队表现出一定的凝聚力。
团队面临的主要危险是团队成员因为害 怕遇到更多的冲突而不愿提出自己的好 建议。
(三)
第二节
团队建设与管理
二、团队建设的心理机制
1
情绪认同
2
共生效应
3
心理相容
4
➢ 第二,允许组织将不同文化、不同商务习 惯的多种意见统一起来以避免发生逆生 产效率的现象。
➢ 第三,虚拟团队为在复杂的经营环境中,通 过跨组织的宽泛联合、协调完成复杂的 商业任务提供了一个重要的机会。
谢 谢!
TEAM
第一节
团队概述
二、团队的特征
(一)价值观共识化 01
02 (二)团队工作的主旨是 委托和授权
(三)团队成员平等、信
任、注重交流
03
04 (四)高素质的员工是关键
第二节
团队建设与管理一、团队建设的发 Nhomakorabea阶段组建期
一是建立以团队为基础的组织,即 以团队为整个组织的运行基础;
二是在组织中有限的范围内或在 完成某些任务时采用团队的形式。
共同的信念

组织行为学5-人格和价值观

组织行为学5-人格和价值观
组织文化的功能
组织文化具有导向、约束、凝聚、激 励和辐射等功能,能够引导组织成员 的行为和态度,增强组织的向心力和 凝聚力,提高组织的整体效能。
组织文化对人格和价值观影响
对人格的影响
组织文化通过塑造组织成员的共同认知 和行为习惯,进而影响个体的人格特质 ,如自信心、责任感、合作精神等。
VS
对价值观的影响
人格特点
稳定性、独特性、整体性、社会性。
人格形成与发展
1 2
遗传因素
基因对人格特质的影响,如气质、性格等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对人格形成的影响。
3
个体因素
自我意识、自我调控等个体心理因素对人格发展 的影响。
人格类型与特征
类型理论
如荣格的内外向人格类型理论,将人格分为内向型和外向 型等。
不同的人格特质会导致个体对不同的价值观产生不同的偏好。例如,外倾性人格更倾向于社交和活跃,因此可能 更重视人际关系和社交活动相关的价值观。
人格的稳定性影响价值观的持续性
人格特质相对稳定的个体,其价值观也往往更加稳定和一致。相反,人格特质不稳定的个体,其价值观可能更容 易受到外界因素的影响而发生变化。
价值观或改变其人格特质,以实现二者的协调一致。
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人格和价值观在组织行为中 应用
招聘选拔中人格和价值观评估
人格特质评估
通过心理测试、面试等手段评估应聘者的人格特质,如情绪稳定性、 外向性、责任心等,以预测其在工作中的表现。
价值观契合度评估
了解应聘者的价值观是否与组织文化相契合,以确保招聘到能够认 同组织价值观的员工。
通过同事、上级、下级等多方面的反馈评价,全面了解员工的工作表 现及人格特质和价值观的践行情况,为绩效管造

《组织行为学》第五章群体行为基础

《组织行为学》第五章群体行为基础
(一)人际关系的概念 人际关系是与沟通有着密切关系的概念。 人与人在沟通交往的过程中互相作用,所建立 起的相对稳定的情感纽带,就是人际关系。
(二)人际关系的作用
• 1.人际关系对组织氛围和组织凝聚力有显著 影响 • 2.人际关系影响员工的工作满意感和心理幸 福感 • 3.人际关系影响组织的工作效率和组织目标 的实现
(二)群体的功能
由于群体是介于组织和个体之间的人群结 合体,因此,他的功能也是表现在两个方面: 一方面完成组织任务,另一方面满足群体成员 的心理需求,制约成员的行为和沟通、激励员 工。
群体可以满足成员以下的心理需要:
获得安全感。 满足自尊的需要。 增强自信心。 增强力量感。 群体还可以成为进行有效信息沟通的窗口。 群体还能协调人际关系,促进成员间的相互激 励。 群体还有制约个体行为的功能。
3.高凝聚力群体的特征
① 成员之间信息沟通快,意见交流较为频繁, 互相了解较为深刻,民主气氛好,人际关系 和谐。 ② 群体成员有强烈的归属感和向心力,愿意参 加群体活动,不论是生产性活动还是其他有 关群体目标达成的活动,都会有很高的出勤 率。 ③ 群体成员对群体工作有强烈的责任感和义务 感,愿意承担更多的推动群体工作的责任, 关心群体,维护群体的利益和荣誉。
(一)群体的类型
2.命令型群体和任务型群体 命令型群体是指有组织结构确定的并直接 向某个上级主管报告工作的下属组成的群体。 任务型群体是指由组织结构确定的为完成 特定工作任务在一起工作的人构成的群体。 3.利益型群体和友谊型群体 利益型群体是指关系共同目标或特定事物 的人形成的群体。友谊型群体是指具有共同特 点、兴趣爱好的人所形成的群体。
2.群体凝聚力的作用
• 凝聚力与员工个人的成长。群体凝聚力对于个 凝聚力与员工个人的成长。 人的成长而言也是一件利弊互参的事情。从有 利于员工成长的一面来说,凝聚力强的群体使 人产生安全感,在遇到困难的时候让一得到他 人的帮助;从对员工成长不利的一面来说,从 凝聚力强的群体中成长起来的人往往依赖性较 强,独立性、进取意识、主动性和创造性都比 较差,而凝聚力差的群体成员成长更快一些。

组织行为学第5章1激励

组织行为学第5章1激励

主要内容
马斯洛的需要层次理论
赫兹伯格的双因素理论 奥尔德费“ERG”理论 麦克利兰的激励需要理论 佛隆的期望理论 亚当斯的公平理论 斯金纳的强化理论 波特和劳勒的综合激励理论
组织行为学
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组织行为学
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内容型
需要层次理论(马斯洛,A.Maslow) 双因素理论(赫茨伯格,F.Herzberg) 成就激励理论(麦克利兰,p.c Mecleland) 生存—相关—成长理论(奥德弗,Alderfer)
(1)我们在实施激励时,应注意区别保健因素和激 励因素。
(2)当前,中国的温饱问题还没有解决,所以工资 和奖金不仅仅是保健因素,如果运用得当,也表现 出显著的激励作用。
(3)应注意激励深度问题。
(4)随着温饱问题的解决,内在激励的重要性越来 越明显
组织行为学
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第四节 成就激励理论
假设你的面前有1袋豆子袋和5个靶子。你的任务是要 用豆子击中靶子。靶子一个比一个远,因此一个比一 个更难击中。靶子A很易击中,只有一步之遥。你如 果击中,会得到2美元。靶子B稍远—些,约有80% 的人能击中,报酬是4美元。靶子C报酬是8美元,约 有一半的人可以击中。很少有人可以击中靶子D,但 如果击中报酬是16美元。最后,如果击中靶子E,报 酬为32美元,但几乎没人能够做到。你会选择哪一个 目标试一试?
负面的评价 (1)赫兹伯格调查取样的数量和对象缺乏代表性。 (2)赫兹伯格在调查时,问卷的方法和题目有缺陷。 (3)赫兹伯格认为,满意和生产率的提高有必然的 联系,而实际上满意并不等于劳动生产率的提高。 (4)赫兹伯格将保健因素和激励因素截然分开是不 妥的。
组织行为学
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双因素理论的贡献:

第5章 行为动机《组织行为学》

第5章    行为动机《组织行为学》

组织行为学
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(1)生理性动机与社会性动机 (2)原始动机和习得动机
3.动机的内容 人类动机丰富复杂,而组织行为学更关注个体后天习得的社会动机,其中 权力动机、成就动机、亲和动机、安全动机、地位动机以及亲社会动 机对组织行为的影响比较直接。
(1)成就动机 (2)权力动机 (3)亲和动机 (4)地位动机
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(2)满意决策模型的优点 ①同理性模型相比,满意决策模型同样是理性和优化的,但这样的理性是有限理性。
②人们不可能掌握完全信息,存在着时间、能力和成本的限制,因此不可能提出和考察全部备选方 案,实际决策中不能忽略环境因素的影响。
3.隐含偏爱模型
满意决策模型修正了理性决策模型,但还不够,现实中还存在似乎不加选 择的行为方式。
(1)最优决策模型的步骤 ①弄清决策需要。 ②确定决策标准。
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③标准权重分配。 ④穷尽备选方案。 ⑤评估备选方案。 ⑥选择最佳方案。 (2)最优决策模型的假设 ①目标取向。 ②所有选项已知。 ③偏好明确且稳定。 ④计算的条件可行。 ⑤最优化选择方式。
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(3)最优决策模型的局限性
2.满意决策模型 有限理性模型是对理性决策模型的修正,也称满意决策模型(satisficing decision model)。
(1)满意决策模型的特点 ①人们进行选择的时候,只试图寻找满意的方案,满意的标准是相对的。 ②人们以简化的方式应对真实世界,并认为这样的简化是可以接受的。 ③人们选择的时候不用列出所有可能方案,只要考虑可能范围的方案。 ④人们依靠经验或者习惯来进行决策,而不是系统精密的计算。
3.动机的意义
组织行为学力图通过动机来解释和预测人的行为。

《组织行为学》作业五参考答案

《组织行为学》作业五参考答案

《组织行为学》作业五参考答案第五次作业一、单项选择题1、谈话法属于组织行为学的哪种研究方法:B.调查法。

2、具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而异的人属于C.天才。

3、通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于B.晕轮效应。

4、当一个人在爱情问题上受到挫折后并未消沉,而是更加努地学习和工作,使工作做出了显著的成绩。

这种行为反应是B.升华的行为反应。

5、当群体目标和组织目标协调一致时,凝聚力与生产率就会出现如下关系:A.高凝聚力、高生产率。

6、在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上,冲突的处理方式是A.强制。

7、领导的连续流理论是B.坦南鲍母和施密特提出的。

8、帕森斯是从哪个角度来划分组织类型的?A.社会功能。

9、下面哪一个不是组织的基本要素?A.人际关系。

10、下面哪一项不是以任务和技术为中心的主要变革措施:D.建立规章制度。

二、多项选择题1、组织行为学的研究方法包括:A.调查法;C.实验法;D.个案研究法;E.观察法。

2、当出现认知不协调时,认知主体消除不协调的方法有A.改变行为;B.改变态度;C.引进新的认知元素。

3、麦克利兰的成就需要理论认为人的基本需要有A.成就需要;B.生存需要;D.权力需要;E.社交需要。

4、人们在群体中可以获得的需要和满足有A.安全需要;B.情感需要;C.尊重和认同需要;D.完成任务的需要;E.实现组织目标的需要。

5、领导规范模式领导参与理论提出了选择领导方式的原则是A.信息的原则;B.不接受型原则;C.冲突的原则;D.合理的原则;E.目标合适的原则。

6、按何种心理机制占优势来划分,可把性格分为A.理智型;C.情绪型;D.意志型;E.中间型。

7、一个合理化的领导班子应该具有的特征是A.梯形的年龄结构;B.互补的知识结构;C.配套的专业结构;D.叠加的智能结构;E.协调的气质结构.。

8、组织文化的结构层次是A.物质层;C.制度层;D.精神层。

组织行为学第五章

组织行为学第五章
• 4.专家权是指通过个人专长、特殊技能或知识获取的一种影响 力。随着知识经济的到来.专家权力越来越成为组织中一种有效 权力。当组织中的工作变得更加专门化、知识化、复杂化之后, 管理部门越来越需要更多职能专家来实现组织目标。
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• 5.人格权是指一个人所拥有的独特智谋或个人品质对他人产生的一种独特影响力,它能够使他人产生一种深 刻的倾慕和认同心理。
感的综合。人与人之间建立了良好的感情关系,便能产生亲切 感。在有了亲切感的人与人之间,相互的吸引力就大,彼此的 影响力就高。一个领导者待人和蔼可亲,能时时处处体贴关怀 下级,与群众的关系十分融洽,其影响力往往就比较高。合法 权力可以使被领导者服从,结合专长权力、职位权力能赢得被 领导者的敬畏,但要保证被领导者的心悦诚服,就必须发挥感 情的影响力的作用。
• 6.信息权是指掌握和控制对下属非常重要且有价值的信息,从而导致下属依赖领导者。
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• 3)战略领导者 • 战略领导者的特征是用战略思维进行决策。战略,本质上是一种动态的决
策和计划过程,追求的是长期目标,行动过程是以战略意图为指南,以战 略使命为目标基础。因此,战略的基本特性,是行动的长期性、整体性和 前瞻性。对战略领导者而言,是将领导的权力与全面调动组织的内外资源 相结合,实现组织长远目标,把组织的价值活动进行动态调整,在市场竞 争中站稳脚跟的同时,积极竞争未来,抢占未来商机领域的制高点。战略 领导者认为组织的资源由有形资源、无形资源和有目的地整合资源的能力 构成。他们的焦点经常超越传统的组织边界范围中的活动,进入组织之间 的相互关系地带,并将这种区域视为组织潜在的利润基地。
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《组织行为学》第5章 群体

《组织行为学》第5章  群体
第5章

群体行为与公共组织管理
5.1 群体概述 5.2 群体动力 5.3 团队建设
5.1 群体概述




5.1.1 什么是群体 群体是指由两个或两个以上的相互作用、 相互依赖的个体组成的具有相对稳定关 系与共同目标的集合体 特征: 群体中的个体之间存在着相互交往行为 群体具有稳定的结构 群体成员有共同的利益或目标 群体中的成员彼此意识到他们同属一群

3. 群体规范的作用 维系群体 认知标准化的作用 行为矫正的作用 惰性作用



5.2.2群体压力 1. 群体压力的含义 群体大多数成员的意见会产生一种 无形的力量,它使群体内每一个成 员自觉不自觉地保持着与大多数人 的一致性,这个力量就是群体压力



2.群体压力的形成与发展 心理学家莱维特提出 合理 辩论 劝解 说服

5.1.3 群体的类型
实际群体 客观存在的群体, 成员之间互相依赖, 有着共同的目标
假设群体(统计群体) 实际上并不存在, 只是为了研究和分析 的需要划分出来的群体
参照群体(榜样群体)
一般群体
群体的目标和规范 成为人们行动指南的群体
除了参照群体以外的群体


正式群体 有明文规定,有固定编制, 有明确的职责分工、 具体的权利和义务的群体
非正式群体 不经官方规定, 由于在生活和工作中 心理相容而自然结合 在一起的群体
特点 自发性和不稳定性 领导者具有较强的权威性 凝聚力较强
作用? 积极 消极


如何管理非正式群体? 正确认识非正式群体 努力加强正式群体的影响力 合理利用非正式群体为组织目标服务 分化消极的非正式群体

组织行为学第五章

组织行为学第五章

赫西和布兰查德又引入了下属的成熟度( Readiness) 概念,将其定义为:人们有意愿和能力完成某项特定任 务的程度。一般是指责任心、成就感、工作经验、教育 程度等。 他们将下属的成熟度划分为下列四个等级: R1:人们不能也不愿负责任去做任何事,他们既无能力 也无自信。 R2:人们不能胜任但是愿意承担必要的工作任务。他们 有能力,但暂时缺乏合适的技能。 R3:人们能够做但是不愿意听从领导的指示。 R4:人们既能胜任也愿意完成对他们要求的任务。
这三者是一个曲线关系,如下图所示。
领导者应敏锐地觉察到下属的能力、动机各不相同,具 备改变自己行为和领导方式的能力,即随着下属成熟度 的改变相应调整其领导行为。当下属成熟度提高时,领 导者不仅要能够不断降低对下属活动的控制,而且也要 降低关系行为。在图中, 第一象限表示,当下属成熟度较低(在R1阶段)时,下 属需要比较明确的指示,因而应采取“高工作”、“低 关系”,即命令式的领导方式,以单向下达工作任务的 沟通方式为主。 第二象限表示,当下属成熟度逐渐提高(到达R2阶段), 则既需要“高工作”,也需要“高关系”行为,高工作 行为用以补偿下属能力的不足,而高关系行为则能够尽 量使下属愿意按照领导者的意图行事。这种领导方式下, 除了必要的命令之外,主要通过说服、感情沟通、相互 支持来完成工作任务。
二、费德勒的权变理论
费德勒模型 费德勒模型(Fiedler contingency model)指出,有 效的群体绩效取决于以下两个因素的合理匹配:与下属 相互作用的领导者的风格;情境对领导者的控制和影响 程度。费德勒开发了一种工具,叫做最难共事者问卷 (least preferred coworker questionnaire, LPC), 用以测量个体是任务取向型还是关系取向型。 另外,他还分离出3项情境因素—领导者—成员关系、任 务结构和职位权力,他相信通过操作这3项因素能与领导 者的行为取向进行恰当匹配。

广工组织行为学案例 5-1:两个厂长案例

广工组织行为学案例 5-1:两个厂长案例

That’s all, thank you!~
两个厂长——案例分析
小组成员: 詹志森、冯嘉敏 杨楚媛、张雪婷 钟文舟
From:11人力3班
1、他们的管 理理念和做法 反映了何种人 性观?
问题回顾
2、他们在员工 激励方面的指 导思想、手段 和重点有何不 同? 3、王厂长失败在 哪一点?李厂长 成功在哪一点?
4、启发
问题一
他们的管理理念和做法反映了何种人性观?
启发
1.企业不仅要重视物质激励,更要重视精神激励, 从员工的期望出发,从而提高企业的经济效益。
2.要提高雇佣双方的安全感与信任感,信任 员工,给员工成长的机会。
3. 企业的发展极大部分依靠于员工的热情, 运用有效的激励方式调动员工工作的积极性, 提高员工的满意度。 4.留意员工在企业不同发展阶段的内在需求 不同,根绝企业的不断发展,适时更新激烈 机制。
问题二
他们在员工激励方面的指导思想、手段和重 点有何不同?
理论分析

激励理论
指导思想、手段
指导思想: 王厂长---强化理论,赏罚分明,错则严罚。 李厂长---需要理论(内容型激励理论),情感激励与严格 管理相结合,最终形成心理契约,双方互相信任、互相负 责。 手段: 王厂长---严抓纪律,注重效率,利用强化激励方法,奖励 与惩罚相结合,重奖重罚;侧重物质激励,利用金钱奖罚 员工,不顾员工情绪。 李厂长---按需激励,注重物质激励与精神激励相结合,提 出了“严格管理加微笑管理”的施政方针,在日常照顾普 通的一线员工,换位思考来鼓励员工,提高员工福利,实 际解决员工工作和生活中遇到的困难。
理论分析
经济人假设、社会人假设
经济人假设
“经济人”假设:人的一切行为都是为了最大限度满足自 己的利益,工作动机是为了获得经济报酬。 ——美国管理学家麦格雷戈

组织行为学第五章 组织领导及领导行为

组织行为学第五章 组织领导及领导行为
领导方式
情景特点
指令式
工作:结构明确 结构不明确 目标明确 模糊目标 下属:良好技能 不具备技能 高成就需要 高社会需要
N Y N Y N Y N N
支持式
Y N Y N Y N N Y
成就式
Y Y N Y Y Y Y N
参与式
Y N Y N Y N N Y
权力形式:广泛的 限制的
工作群体: 工作群体:高聚力的社会结构 有合作经验
个体权力的来源
1、专家权力:这种权力归因于魅力,它是 一种通过专业知识、技能和能力而影响其他 人的能力,其包括共享经验、与雇员共同培 训、提供良好的建议,为员工提供所需要的 技术知识等。 2、参照权力:是一种通过有吸引力的特性 和特征影响他人的能力。 3、威望权力:其来自于一个人的地位与威 望,例如能够被快速提升为组织中的新的总 经理的商业方面的奖励和成就。
政治战术与策略
1。取得权力的战术与策略 开发权力联系 控制重要信息 随时了解情况 控制沟通渠道 引入外界专家
政治战术与策略
2。建立关系的战术与策略 显示忠诚 形象管理 让满意的客户与你的上司联系 有礼貌、愉快而乐观 征求意见 向很多人发送感谢卡 合理地奉承别人
政治战术与策略
3。避免政治失误的战术与策略 不在公众会议上批评上司 不要越过上司 不要拒绝高层管理者的要求
为什么要研究权力与政治
领导与权力紧密相连 领导过程也是权力的应用过程 如何授权决定了参与管理的水平 组织的政治过程是任何一个组织的自 然附属物,这是由人的本性所决定的。 限制组织的组织过程是提高组织凝聚 力和绩效的重要的方面。
组织中的政治
1、组织中政治的含义 不是由组织正式角色所要求的,但又 影响或试图影响组织中利害分配的活 动。 2、引发组织中的政治行为的因素 个人因素:个性特质、对成功的期望、 对权力的高需要 组织因素:相对个人因素而言,组织因 素是更重要的
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1. 变革的动力
1) 劳动力的性质:文化多元化、专业人员增加、新员工技术不足 2) 技术:计算机、自动化、全面质量管理 3) 经济冲击:证券、金融市场波动、利率、汇率波动 4) 竞争:全球竞争者、并购、专门零售商的成长 5) 社会趋势:受大学教育者增多,年轻人婚姻推迟、离婚率上升 6) 国际政治
组织行为学5(1)
1) 勒温的三步模型 a. 解冻现状(unfreezing):克服个体阻力和群体的从众压力 b. 移动:到达新状态 c. 重新冻结(refreezing):冻结变革使之持久
组织行为学5(1)
5. 推行组织变革的方法
2) 活动研究:这种过程首先系统地收集信息,然后在信息分析的基 础上选择变革行为。它为推动有计划的变革提供了科学的方法论 a. 活动研究的五个阶段: 诊断;分析;反馈;行动;评价 b. 活动研究的优点:以问题为中心;由于包括了员工大量参与, 减弱了变革阻力
4 非投机性。成员体现和维持自身价值,而不仅是实现组织目标的 手段
4 事业成功与否的标志是为别人提供了多少服务
4 重视员工的成长
4 创造一种相互关心的社区氛围
4 分享权力
组织行为学5(1)
四、为什么组织结构之间存在 差别
组织行为学5(1)
1. 机械模型与有机模型
4 机械模型:高度专业化;僵化的部门制;明确的命令链;控制跨 度窄;集权化;高度正规化
2. 简单结构:
1) 特点:不复杂。部门化程度很低、控制跨度宽、权力集中在一人 手中,正规化程度较低。扁平式组织结构,通常仅有2—3层垂直 层次,员工之间的联系比较松散
2) 优势:简便易行、反应敏捷、费用低廉、责任明确 3) 弱点:只适用于小型组织。信息滞积
组织行为学5(1)
2. 科层结构:
依靠标准化的工作程序来进行协调和控制
4) 环境:由组织外部可能影响组织绩效的多种机构和因素构成的, 主要包括供应商、顾客、竞争者、政府管理机构、公众压力群体 等 a. 减小环境不确定性的方法之一是调整组织结构
b. 组织环境的三个关键维度: 环境容量:环境可支持组织发展的程度 环境稳定性:不可预测的变化的多少 环境复杂性:环境要素的异质性和集中性
4 取消组织水平界线的方法是,以多功能性团队取代职能性部门
4 取消外部界线的方法包括:经营全球化、实行公司间的战略联盟, 建立顾客与组织之间的固定联系
4 使无边界组织得以正常运行的技术原因之一是计算机网络化,这 使人们超越组织内部的界线进行交流
组织行为学5(1)
4. 女性化组织
4 重视成员个人价值。当作个体,承认其价值和需要,而非组织角 色的扮演者
组织行为学5(1)
4. 社会信息加工模型(SIP)
1) 人们并不是对客观工作本身,而是对自己主观认识中的工作作出 反应
2) 员工根据交往对象提供的社交暗示决定采取什么样的态度与行为
组织行为学5(1)
5. 工作的再设计
1) 工作轮换
2) 工作扩大化:增加工作量、工作内容
3) 工作丰富化:工作内容纵向扩展
组织行为学5(1)
三、新型组织设计方案
组织行为学5(1)
2. 团队结构
4 当管理人员使用团队作为协调组织活动的主要方式时,其组织结 构即为团队结构。其主要特点是:打破部门界限,并把决策权下 放到团队员工手中,这种结构形式要求员工既是通才又是专才
组织行为学5(1)
2. 虚拟组织
4 是一种规模较小,但可以发挥主要商业职能的核心组织,其决策 集中化的程度很高,但部门化程度很低,或根本不存在
组织行为学5(1)
3. 变革推动者能做什么
1) 结构变革 2) 技术变革 3) 物理环境变革 4) 人员变革
组织行为学5(1)
4. 变革的阻力
1) 组织的成员抵制变革。从某种意义上说,这是积极的,它使行为 具有一定的稳定性和可预见性。如果没有什么阻力,组织行为会 变得混乱而随意。变革的阻力既可以成为功能正常的冲突源,又 可以阻碍适应和进步
2) 描述任何工作的五个核心任务维度
技能多样性
任务同一性
任务重要性
工作自主性
工作反馈
3) 技能多样性、任务同一性和任务重要性影响员工对工作意义的感 受;工作自主性使职工对工作结果产生一种个人责任感,工作反 馈是职工了解工作结果,反馈好便产生内滋奖励
组织行为学5(1)
3. 工作特性模型(JCM)
4) 激励潜能分数(MPS)
组织行为学5(1)
6. 当代变革中关键的变革问题
2) 创建学习型组织:
a. 定义:不断开发适应与变革能力的组织
b. 单环与双环学习 单环学习:发现错误时,改正过程依赖于过去的常规程序和当前 的政策 双环学习:当发现错误时,改正方法包括组织目标、政策和常规 程序的修改,向根深蒂固的观念和规范提出挑战,其提出的截然 不同的问题解决方法有利于实现变革的巨大飞跃
组织行为学5(1)
6. 当代变革中关键的变革问题
c. 学习型组织的特征 有一个人人都赞同的共同愿景;在解决问题和进行工作时,摒弃 旧的思维方式和常规程序;作为相互关系系统的一部分,成员们 对所有的组织过程、活动、功能与环境的相互作用进行思考;人 们之间坦率地相互沟通(跨越纵向和水平界线),不必担心受到 批评或惩罚;人们摒弃个人利益和部门利益,为实现组织的共同 构想一起工作
4 它们创造了各种关系网络,管理人员如果认为别的公司在生产、 配送、营销、服务方面比自己更好,或成本更低,就可以把自己 的有关业务出租给它们。
组织行为学5(1)
3. 无边界组织
4 无边界组织所寻求的是:减少命令链,对控制跨度不加限制,取 消了各种职能部门,代之以授权的团队
4 通过取消组织垂直界线而使组织趋向扁平化,等级秩序作用降到 了最低程度,个人身份与头衔的地位也一落千丈
组织行为学5(1)
4. 变革的阻力
4) 变革阻力的克服 4 教育和沟通
4 参与:把持反对意见的人吸引到决策中来
4 促进与支持:心理咨询和治疗、新技术培训、短期带薪休假
4 谈判
4 操纵和收买:前者指隐含的影响力,后者包括操纵与参与的形式
4 强制:威胁和压力
组织行为学5(1)
5. 推行组织变革的方法
组织行为学5(1)
2. 必备任务特性理论
1) 20世纪60年代中期由特纳和劳伦斯提出,员工偏爱做那些复杂和 富有挑战性的工作,即后者能提高员工的满意度并降低缺勤率
2) 他们用以下6个任务特性来界定工作的复杂性:变化性;自主性; 责任性;所需知识及技能;所需社会交往;可选择的社会交往
3) 来自城市的员工对复杂程度较低的工作满意度更高,来自农村的 则相反。因为,前者工作之外兴趣广泛,因此工作本身对他们的 内在激励较低,后者与此相反,更乐意做复杂工作
组织行为学5(1)
3. 矩阵结构:
两种部门化形式(职能部门化和产品部门化)的融合
1) 优势:同类专家组织在一起,所需人员降到最少,使生产不同产 品时可以实现特殊资源的共享;为各种活动规定了清晰的职责, 可以与职能部门化实现互补;各种活动的协调,组织比较灵活; 双重权威避免组织成员只顾本部门利益
2) 缺陷:带来混乱,使组织增生争权夺利的倾向,并给员工带来较 大压力
组织行为学5(1)
2020/11/30
组织行为学5(1)
一、组织结构的基础
1. 什么是组织结构?对于工作任务如何进 行分工、分组和协调合作
2. 进行组织结构设计时必须考虑的关键因 素:工作专门化;部门化;命令链;控 制跨度;集权与分权;正规化
组织行为学5(1)
二、一般组织的设计
组织行为学5(1)
b. 战略—结构理论
创新战略:有机结构 成本最小化战略:机械结构 模仿战略:有机—机械结构
组织行为学5(1)
2.哪些因素决定着一个组织的 结构形式
2)规模:组织规模对组织结构的影响很大。大型组织,工作专门化、 部门化程度较高,垂直层次较多,规章制度也较多。随着组织的 扩大,规模的影响会逐渐减小
2) 技术:组织把投入转化为产品。每个组织至少拥有一种技术
4)该理论很重要,第一,它论证了员工对不同类型的工作反应不同; 第二,它提出了用以评估工作的一套基本的任务特性;第三,它 把注意力集中在考察员工个体差异如何影响员工对工作的反应上
组织行为学5(1)
3. 工作特性模型(JCM)
1)以前述理论为基础,Hackman与Oldman提出了用以确定任务特性、 理解这些特性与员工激励、员工绩效、员工满意度之间关系的最 重要理论
a. 任务组合 b. 建构自然的工作单位 c. 建立员工—客户关系 d. 纵向的工作负荷 e. 开通反馈渠道
组织行为学5(1)
5. 工作的再设计
4) 时间的新安排
a. 压缩工作周 b. 缩短工作时间 c. 弹性工作时间
5) 工作分担
6) 在家上班
组织行为学5(1)
七、组织变革与发展
组织行为学5(1)
组织行为学5(1)
6. 当代变革中关键的变革问题
1) 创新 a. 创新组织的特征:结构、文化、人力资源
b. 定义:创新是一种更具体的变革类型,指用以发明或改进一项 产品、工艺或服务的新观点。创新的含义还包括了新的生产工艺、 新结构或经营体制,以及与组织成员有关的新计划或新方案
c. 创新源 结构变量:有机结构;长时间任期;资源的宽裕;部门之间沟通 密切 文化变量:鼓励尝试;赞赏错误 人力资源:培训和开发职工;提供很高的工作保障;鼓励个人成 为变革的倡导者
4 有机模型:多功能的团队;跨等级的团队;信息自由流动;控制 跨度宽;分权化;低度正规化
组织行为学5(1)
2.哪些因素决定着一个组织的 结构形式
1) 战略
a. 组织结构是管理人员用来达到组织目标的一种手段。由于组织 目标是由组织的总体战略决定的,因此,组织结构应该服从组织 战略。如果组织战略发生了重大变化,组织结构也应作相应的调 整,以支持组织战略的变化
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