阿房宫赋(2016优秀课件)解析
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《阿房宫赋》精品PPT课件(21张)
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。
六国王侯的嫔妃(四种等级)
名作状, 坐辇车
成为
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所
突然震响
(声音)杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者,三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“光明中学”)同学写一篇演讲稿, 倡议大家“礼赞英雄,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与 建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于800字。
18
19
20
21
量词 长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?两层通道跨越天空, 不是雨过初晴,怎么出现了彩虹?【云、龙、虹:名作动】
虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄
分辨不清
形作名,歌声
凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
天气
6
四、课文分析(二)——铺叙:秦王生活的荒淫:宫女之多
名作动,弹曲
不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死,死国可乎?
名词意动,以……为鉴 表顺承,不译
10
五、知人论世:杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁?
唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不理朝 政。又求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年,即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦王因修建阿 房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故 事讽唐之今事,规劝唐朝统治者,要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。
六国王侯的嫔妃(四种等级)
名作状, 坐辇车
成为
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所
突然震响
(声音)杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者,三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“光明中学”)同学写一篇演讲稿, 倡议大家“礼赞英雄,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与 建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于800字。
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量词 长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?两层通道跨越天空, 不是雨过初晴,怎么出现了彩虹?【云、龙、虹:名作动】
虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄
分辨不清
形作名,歌声
凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
天气
6
四、课文分析(二)——铺叙:秦王生活的荒淫:宫女之多
名作动,弹曲
不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死,死国可乎?
名词意动,以……为鉴 表顺承,不译
10
五、知人论世:杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁?
唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不理朝 政。又求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年,即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦王因修建阿 房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故 事讽唐之今事,规劝唐朝统治者,要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。
阿房宫赋PPT课件.ppt
关于赋的特点,《文心雕龙·诠赋》说:
“赋者,铺也;铺采摛(chī)文,体物写志也。”
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美,它把散文的章法,句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子,灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式,形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体,既适合散文式的铺陈 事理,又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年,即公元8
右 为
25年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
23岁。
本
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位,贪好声色,大兴土木, 游宴无度,不视朝政,求访 异人,希望获得不死之灵药, 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势,就借这篇赋, 表面上写秦因修建阿房宫, 挥霍无度,贪色奢侈,劳民 伤财,终至亡国,实则是借 秦之故事讽唐之今事,规劝 唐朝的当政者,要以古为鉴, 不能哀而不鉴,最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
“赋者,铺也;铺采摛(chī)文,体物写志也。”
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美,它把散文的章法,句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子,灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式,形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体,既适合散文式的铺陈 事理,又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年,即公元8
右 为
25年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
23岁。
本
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位,贪好声色,大兴土木, 游宴无度,不视朝政,求访 异人,希望获得不死之灵药, 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势,就借这篇赋, 表面上写秦因修建阿房宫, 挥霍无度,贪色奢侈,劳民 伤财,终至亡国,实则是借 秦之故事讽唐之今事,规劝 唐朝的当政者,要以古为鉴, 不能哀而不鉴,最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
《阿房宫赋》ppt课件
形容突出的钉头
露天的谷仓
全身
工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周
丝线
栏杆
九州
身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多
于市人之言语。
城墙(城指内城个排比句对比,极力描写阿房宫的构件之多,秦乐人苦
文本解析(第三段)
失去人心而极端孤立的统治者
日:名作状, 一天比一天 骄横顽固
文体知识
赋
赋者,铺也。古文体。 铺采摛(chī,舒展)文,体物写志也。
艺术表现:
➢ 注重铺陈; ➢ 讲究声韵之美; ➢ 使用华丽词藻; ➢ 着上绚丽色彩。
内容重在:
➢ 摹写事物; ➢ 抒发情感; ➢ 表达思想。
读文正音
缦回 màn 辇来于秦 niǎn 辘辘 lù 摽掠 piāo 锱铢 zī zhū 横槛 jiàn 骊山 lí
美人数量之多,命运之惨
三十六年。
作者对宫人的同情与对暴君的谴责,寓于字里行间
文本解析(第二段)
指金玉珠宝等物
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽
把宝鼎当作
掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,
(比喻)财物数量多 到处都是
金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
财物浪费,骄奢淫逸的生活
使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。戍
刘邦入关 项羽烧宫
陈涉、吴广起义
卒叫,函谷举(攻克、占领,表被动),楚人一炬,可
呼应篇首四句,交代秦亡和阿房宫烧毁的结局
怜焦土。
表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒
小结
议 论 谴 责 秦 亡 宫 毁
奢侈 淫逸
秦亡 宫毁
修辞
《阿房宫赋》精品PPT课件(37张)
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六 国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君, 谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人 而复哀后人也。
, 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画
面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句
是:
,。
1、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
2、覆压三百余里,隔离天日。 3、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。 4、 明星荧荧,开妆镜也
13.楚人一炬,可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷,多于在庾之粟粒。
(1)杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 , 30 ”,表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
(2)《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:
“
31 , 32
”。(3)在《阿房宫赋》中,杜牧用“ 33
9.各抱地势,钩心斗角 10.戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
11.管弦呕哑,多于市人之言语
12.辘辘远听,杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中,杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来: ,。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ,”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺,盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比, 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是: ,。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于,他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书,就不会思考,不思考就不会反对,不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗?人,是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择,有逻辑思考,会情感波动。用暴力控制、捆 绑,征服一个人的身体可以,但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考,你会听话吗?想真正让一个人全心全意地降服,除非他的 自由意志选择愿意,否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
, 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画
面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句
是:
,。
1、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
2、覆压三百余里,隔离天日。 3、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。 4、 明星荧荧,开妆镜也
13.楚人一炬,可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷,多于在庾之粟粒。
(1)杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 , 30 ”,表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
(2)《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:
“
31 , 32
”。(3)在《阿房宫赋》中,杜牧用“ 33
9.各抱地势,钩心斗角 10.戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
11.管弦呕哑,多于市人之言语
12.辘辘远听,杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中,杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来: ,。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ,”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺,盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比, 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是: ,。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于,他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书,就不会思考,不思考就不会反对,不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗?人,是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择,有逻辑思考,会情感波动。用暴力控制、捆 绑,征服一个人的身体可以,但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考,你会听话吗?想真正让一个人全心全意地降服,除非他的 自由意志选择愿意,否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
《阿房宫赋》ppt课件
相关背景
唐敬宗李湛,唐穆宗长子,824年穆宗死,继帝位,时 年16岁,在位3年,荒淫程度更甚其父。 “游戏无度,狎昵群小”, “视朝月不再三,大臣罕得进见”。 “好治宫室,欲营别殿,制度甚广”。 “修东都宫阙及道中行宫”,以备游幸”。 杜牧在宝历元年(825)《上知己文章启》写道:“宝 历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”
分析特色,学以致用
任务说明:写作特色是指文章在某些方面所体现出来的显 著的写作技巧、写作特点和效果。写作特色因人而异,写 作特色运用得好,能增强文章的表达力,使得文章引人入 胜。写作特色内涵丰富,例如结构、修辞、语言、叙事特 点、表达方式等等。准确分析并概括文学作品的写作特色, 有助于提升阅读者的感悟力,也为表达提供了方法借鉴。
走近作者
杜牧(803-853),字牧之,京兆万年(今陕西 西安)人。著名诗人、文学家,出生名门, 唐宰相杜佑之孙,26岁中进士,在地方和中 央都曾任职。晚年居长安城南樊川别墅,后 世称“杜樊川”,自号“樊川居士”。
杜牧在文、赋、诗方面皆有建树。
杜牧诗风
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。——《过华清宫》 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——《江南春》 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。——《题乌江亭》 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。——《赤壁》
《阿房宫赋》,大唐死刑宣判书
杜牧所处的时代,政治腐败,阶级矛盾异常尖锐,而藩 镇跋扈,吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵,更加重了人民 的痛苦,大唐帝国,已处于崩溃的前夕。针对这种形势, 杜牧极力主张内平藩镇,加强统一,外御侵略,巩固国 防。为了实现这些理想,他希望当时的统治者励精图治、 富民强兵,而事实恰恰和他的愿望相反。
初读体会
重点字音
骊(lí) 囷(qūn) 矗(chù) 媵(yìng) 嫱(qiáng) 辇(niǎn) 摽(piāo) 铛(chēng) 逦(lǐ) 铢(zhū) 椽(chuán) 槛(jiàn) 呕(ōu) 哑(yā) 戍(shù)
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景,展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落,与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘,表达了作者忧国忧 民的思想情怀,与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会,奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而,过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一,属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材,通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活,表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期,社会经济发展达到了巅峰,但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今,通过对秦 朝暴政的描绘,警示唐朝统治者要引以为戒,避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间,鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题,教师可 以进行即时解答,或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论,检验学 生对课堂内容的理解程度,并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中,宫殿建筑是等级制度的体现,不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果,以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦,体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
文化的热爱和传承意识。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。
《阿房宫赋》ppt课件
矗不知其几千万落
高低冥迷,不知西东
宫室之多 错综复杂 长桥复道
建筑 人物
歌台暖响……风雨凄凄 歌舞纷繁 宫中歌舞盛况
欣赏一段视频,感受阿房宫建筑之宏伟壮丽
★齐读第二段:
妃嫔(pín)媵(yìnɡ)嫱(qiánɡ),王子皇孙,辞楼下 殿,辇(niǎn)来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。
妃嫔媵嫱:不同等级的宫妃。妃, 专指皇帝的妾,太子、王侯的妻。 嫔,宫廷女官,帝王侍妾。媵,陪 嫁的人。嫱,宫廷女官
2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。重在 摹写事物,抒发情感,表达思想。
文体 知识
短赋 骚赋 辞赋 骈赋 律赋 文赋
先秦诸 子散文
以屈原为 代表
汉代,赋 的体制正 式确立
魏晋以后, 赋日益向骈 文方向发展
唐代又由 骈体转向 律体
宋代多以散 文方法作赋, 别创一格
各阶段代表作品: 东汉张衡的《二京赋》,三国王粲(càn)的《登楼赋》、西晋左思的 《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》、宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。
•起床四步:
1、照镜 2、梳发 3、化妆 4、熏香
文本解析(第二段)
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,
(比喻)
(比喻)
弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;
(夸张)说明美人众多
(比喻)
辘辘远听,杳不知其所之也。
车多,地广
秦宫中六国美人众多,秦始皇的骄奢淫逸
文本解析(第二段)
《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作,典范之作。
阿房宫图
读文 正音
缦回 màn 辇来于秦 niǎn 辘辘 lù 摽掠 piāo 锱铢 zī zhū 横槛 jiàn 骊山 lí
《阿房宫赋》 课件 (共64张PPT)
歌、弦(名作动),唱歌、弹琴。 绿云,形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰,蓬松的样子。
腻:
粉腻脂水
雷霆乍惊: 突然
杳不知其所之:见不到踪影;之:到。
缦立远视: 同“慢”,久久地。
❖ 美女起床四步骤: ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第二段铺叙阿房宫的宫女生活。
妃嫔媵嫱,
渭流涨腻,弃脂 涨起一层油腻,那是她们洗脸
水也;烟斜雾横,后泼下的脂粉水;轻烟缭绕,
焚椒兰也。
香雾弥漫,那是她们焚烧异香 的椒兰。
雷霆忽然震响,原
雷霆乍惊, 宫车过也;辘辘 远听,杳不知其 所之也。一肌一
来是宫车从这里驰过;辘 辘的车轮声渐听渐远,杳 然无声,不知它驶向何方。 宫女们每一处肌肤,每一
关于“赋”
赋,是介于韵文和散文之间的一种文 体。始于战国赵荀子的《赋篇》,汉代 成为一种特定的文学体裁。它讲求字句 的整齐和声调的和谐,描写事物极尽铺 陈夸张之能事,而于结尾部分常发一点 议论,以寄托讽喻之意。赋的代表作还 有欧阳修的《秋色赋》、苏轼的《赤壁 赋》等。
正音
缦回màn 囷囷焉qūn
唉!一个人的心思,也是千 万人的心思(人同此心)啊。 秦始皇喜欢繁华奢侈,老百 姓也眷念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一分一厘也 不放过,挥霍起来却把它当 作泥沙(一样不加珍惜)? 竟然使得阿房宫支承大梁的 柱子,比田里的农夫还要多; 架在屋梁上的椽子,比织机 上的织女还要多;颗颗突出 的钉头,比粮仓里的粟粒还 多;
逦迤 :
连绵不断
人亦念其家: 顾念。
庾
露天谷仓
直栏横槛: 函谷举: 可怜焦土:
栏杆。 被攻占。 可惜(古今异义)
燕、赵之收 藏,韩、魏之 经营,齐、楚 之精英,几世 几年,摽掠其 人,倚叠如山。
阿房宫赋 课件 (共44张PPT)
课文探究
1.第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的?
“六王毕,四海一”揭示阿房宫建造的背景:秦王统一天下。“蜀山兀, 阿房出”写出用材之多,耗费民力之大。
接着写阿房宫的全景。“三百余里”写占地之广,“隔离天日”写建筑 之高。开篇至此,阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势便被勾勒了出来。
接着转入对阿房宫的局部进行细腻描绘。写到了楼阁的密集程度,走廊 和檐牙的形状,楼阁之间互相钩连的构造,还写到了像蛟龙一样的长桥,像彩 虹
本文从三个方面描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众, 三是写阿房宫珍宝之多。
写建筑,先展现广阔高峻之全貌,进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、 歌台舞殿之奇丽;写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色, 大力渲染;写珍宝,概写六国摽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视若瓦砾。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因称“杜樊 川”。人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 其为诗注重文意辞采,追求高绝绮丽,于晚唐浮靡诗风中自树 一帜,文、赋、诗皆负盛名,尤擅文赋,散文气势雄浑,多针 砭时弊。
题目解说
阿(ē)房(páng)宫,秦宫殿名, 是秦始皇在渭南建造的宫殿,始建于秦始 皇三十五年(前212),到秦亡时尚未完 工,遗址在今陕西西安市西郊。
4.本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡? 观点一:暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于
水深火热之中,导致人民敢怒不敢言,积怨太深,久而久之就一定会爆发起义。 观点二:农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义,继而崛起的
项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军,农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。 观点三:历史的必然。“分久必合,合久必分”是历史的必然,新的王朝取代
16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt
五 课堂总结
高大 建筑 占地广
精巧
前
多
两 段
美人 光鲜亮丽
孤独终生
多
珠宝 剥削百姓
视而不见
体物:由外到内,由楼阁建筑到人物 活动,极力铺陈阿房宫建筑宏伟、豪 华,极力铺陈宫中生活荒淫、奢靡。
三 课堂任务
任务四:齐读三、四两段,思考作者前两段极力铺写宫殿、宫女是为
了抒发怎样的“志”?
心思,心意
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦
被攻占
可惜,古今异义
四 细读文本
思考:六个排比句有何内在逻辑联系?
支撑
比
使负栋之柱,多于南亩之农夫;
架梁之椽,多于机上之工女;
突出的样子
粮仓
钉头磷磷,多于在庾之粟粒;
衣服上的丝线
瓦缝参差,多于周身之帛缕;
门槛
直栏横槛,多于九土之城郭;
嘈杂
管弦呕哑,多于市人之言语。
四 细读文本
判断句
灭族,名词做动词
宝历大起宫室,广声色,故作《阿房 宫赋》——杜牧《上知己文章启》
“游戏无度,狎昵群小”“视朝月不 再三,大臣罕得进见”“好治宫室, 欲营别殿,制度甚广,修东都宫阙及 道中行宫”——《通鉴》卷二
穆敬二朝,藩镇之乱未消,朋党之祸 又起。内外交讧,唐室益危。加以穆 宗荒耽,敬宗尤甚,万几丛胜,唐之 不亡亦仅矣。 --蔡东藩
囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
曲折回旋的样子 名作动,出现龙
座
长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁
名作动,出现彩虹 分辨不清 何虹?高低冥迷,不知西东。
放晴
四 细读文本
三、细写阿房宫内歌台舞殿
歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,
16.1《阿房宫赋》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修下册
阿房宫赋
杜牧
杜郎俊赏
杜牧,字牧之,京兆万年(今陕西省西安市)人。唐朝文学家,宰 相杜佑之孙。 性情刚直,不拘小节,不屑逢迎。 自负经略之才,诗文均有盛名。 文以《阿房宫赋》为最著,诗作明丽隽永,咏史绝句尤受人称赞, 世称小杜。与李商隐齐名,合称“小李杜”。 诗评家刘熙载:“细读杜牧,人如其诗,个性张扬,如鹤舞长空, 俊朗飘逸。”
存在与虚无
清·王士祯《池北偶谈》卷十二:杜牧之《阿房宫赋》,文之奇不必 言,然于事实殊戾。按《史》:始皇三十五年,营造朝宫渭南上林 苑中,先作前殿阿房。阿房宫未成。二世元年,还至咸阳,曰: “先帝为咸阳朝廷小,故营阿房为堂室。今释阿房宫弗就,是彰先 帝举事过也。”复作阿房宫。二年冬,右丞相去疾、左丞相斯、将 军冯劫谏止作阿房宫作者。二世怒,下去疾等吏。去疾、劫自杀, 斯就五刑。是终秦之世,阿房宫未成也。又考《史》:二十六年秦 每破诸侯,写放其宫室,作之咸阳北坂上,南临渭,自雍门以东, 殿屋复道,周阁相属。所得美人钟鼓以充入之。则牧之所赋“妃嫔 媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人” 者,指此。此实不名阿房宫,而谓“有不见者三十六年”,非阿房
第一,议论中有描写。例如“使负栋之柱,多于南亩之农夫”以下一 段,不加判断,只用农民、工女及其所生产的粟粒、帛缕等的数量与 阿房宫的柱、椽、钉、瓦等相比较,尖锐的矛盾化已见于言外。 第二,议论带有浓烈的抒情性。以“嗟乎”“呜呼”开头的各段,都 洋溢着愤慨、痛惜与哀怨交织成的复杂情感。
气胜之文:(艺术特色)
பைடு நூலகம்
关于阿房宫的读音
主流观点认为应读ē páng gōng 《咬文嚼字》主编郝铭鉴认为该读“ē páng gōng”。“阿”(ē)在古 代指的是山脚下弯弯曲曲的地方,“阿”读ē无异议。而“房”通的 是“旁”,所以该读páng。 认为应读ā fáng gōng 在陕西话发音中“阿”(ā)字释义为“那个”,“房”(fáng)为 陕西的一个地名,据《史记》记载,当年阿房宫开始修建时并没有起 名字,所谓“阿房宫”只是一个指代,指的是“在房那个地方的宫 殿”,所以其发音应该为ā fáng gōng。
杜牧
杜郎俊赏
杜牧,字牧之,京兆万年(今陕西省西安市)人。唐朝文学家,宰 相杜佑之孙。 性情刚直,不拘小节,不屑逢迎。 自负经略之才,诗文均有盛名。 文以《阿房宫赋》为最著,诗作明丽隽永,咏史绝句尤受人称赞, 世称小杜。与李商隐齐名,合称“小李杜”。 诗评家刘熙载:“细读杜牧,人如其诗,个性张扬,如鹤舞长空, 俊朗飘逸。”
存在与虚无
清·王士祯《池北偶谈》卷十二:杜牧之《阿房宫赋》,文之奇不必 言,然于事实殊戾。按《史》:始皇三十五年,营造朝宫渭南上林 苑中,先作前殿阿房。阿房宫未成。二世元年,还至咸阳,曰: “先帝为咸阳朝廷小,故营阿房为堂室。今释阿房宫弗就,是彰先 帝举事过也。”复作阿房宫。二年冬,右丞相去疾、左丞相斯、将 军冯劫谏止作阿房宫作者。二世怒,下去疾等吏。去疾、劫自杀, 斯就五刑。是终秦之世,阿房宫未成也。又考《史》:二十六年秦 每破诸侯,写放其宫室,作之咸阳北坂上,南临渭,自雍门以东, 殿屋复道,周阁相属。所得美人钟鼓以充入之。则牧之所赋“妃嫔 媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人” 者,指此。此实不名阿房宫,而谓“有不见者三十六年”,非阿房
第一,议论中有描写。例如“使负栋之柱,多于南亩之农夫”以下一 段,不加判断,只用农民、工女及其所生产的粟粒、帛缕等的数量与 阿房宫的柱、椽、钉、瓦等相比较,尖锐的矛盾化已见于言外。 第二,议论带有浓烈的抒情性。以“嗟乎”“呜呼”开头的各段,都 洋溢着愤慨、痛惜与哀怨交织成的复杂情感。
气胜之文:(艺术特色)
பைடு நூலகம்
关于阿房宫的读音
主流观点认为应读ē páng gōng 《咬文嚼字》主编郝铭鉴认为该读“ē páng gōng”。“阿”(ē)在古 代指的是山脚下弯弯曲曲的地方,“阿”读ē无异议。而“房”通的 是“旁”,所以该读páng。 认为应读ā fáng gōng 在陕西话发音中“阿”(ā)字释义为“那个”,“房”(fáng)为 陕西的一个地名,据《史记》记载,当年阿房宫开始修建时并没有起 名字,所谓“阿房宫”只是一个指代,指的是“在房那个地方的宫 殿”,所以其发音应该为ā fáng gōng。
《阿房宫赋》PPT教学课件
③第三层(从“燕赵之收藏”到段末)承上歌舞之盛,美人之多,进而写珍宝 之富。由写人的被欺压转而写物的被践踏。
任务三
艺术特色 《阿房宫赋》被选入《古文观止》卷七,编选者指出这篇作品“为隋广(隋炀帝)、 叔宝(陈后主)等人炯戒,尤有关治体”,很有见地;但由于对杜牧的社会环境和 政治态度缺乏了解,还未能准确地揭示作者的创作意图和这篇作品的思想意义。 此赋运用典型化的艺术手法,在不长的篇幅中,将宫殿建筑之恢弘壮观,后宫之充 盈娇美,宝藏之珍贵丰奢,表现得层次分明而具体形象,由此得出秦始皇之所以统 治不能久远,即在于暴民取材、不施仁爱的结论,为当时最高统治者提供了深刻的 教训和警示。全文除了具有震撼人心的思想力量外,也具有很高的艺术价值。
分析第二段 2、第2段主要写什么?内容可分为几层?
明确:第2段写阿房宫的美人和珍宝,揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容 可分三层。
①第一层(从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”)接上文,点出那些供秦始皇享乐 的歌舞者,乃是六国的“妃嫔媵嫱,王子皇孙”。同时又回应“六王毕,四海一” 说明歌舞者的由来。
②第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句,写 宫人梳妆打扮,既表现了他们的悲惨命运,又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。
谢谢欣赏
贰
基础知识
“廊腰缦回”——“缦”的本义是没有文来的帛,又通“慢”,“慢”有“宽缓”、 “迟缓”等义;这句的“缦”,注释为“索绕”,是由“宽缓”义引申而来,下文 “缦立远视”的“缦”,注释为“久”,是“迟缓”义的引申。“回”,注释为曲 折。按“回”,《文言常用实词表》列为本课应重点掌握的实词,它的本义是 “转”、“掉转”(“回车叱牛牵向北”),引申义有“旋转、回旋”(“素湍绿 潭,回清倒影”)、“曲折、迂迎”“回转、返回”(“碧水东流至此回”)、 “取回、拿回”(“添酒回灯重开宴”),等等,要仔细分辨。
任务三
艺术特色 《阿房宫赋》被选入《古文观止》卷七,编选者指出这篇作品“为隋广(隋炀帝)、 叔宝(陈后主)等人炯戒,尤有关治体”,很有见地;但由于对杜牧的社会环境和 政治态度缺乏了解,还未能准确地揭示作者的创作意图和这篇作品的思想意义。 此赋运用典型化的艺术手法,在不长的篇幅中,将宫殿建筑之恢弘壮观,后宫之充 盈娇美,宝藏之珍贵丰奢,表现得层次分明而具体形象,由此得出秦始皇之所以统 治不能久远,即在于暴民取材、不施仁爱的结论,为当时最高统治者提供了深刻的 教训和警示。全文除了具有震撼人心的思想力量外,也具有很高的艺术价值。
分析第二段 2、第2段主要写什么?内容可分为几层?
明确:第2段写阿房宫的美人和珍宝,揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容 可分三层。
①第一层(从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”)接上文,点出那些供秦始皇享乐 的歌舞者,乃是六国的“妃嫔媵嫱,王子皇孙”。同时又回应“六王毕,四海一” 说明歌舞者的由来。
②第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句,写 宫人梳妆打扮,既表现了他们的悲惨命运,又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。
谢谢欣赏
贰
基础知识
“廊腰缦回”——“缦”的本义是没有文来的帛,又通“慢”,“慢”有“宽缓”、 “迟缓”等义;这句的“缦”,注释为“索绕”,是由“宽缓”义引申而来,下文 “缦立远视”的“缦”,注释为“久”,是“迟缓”义的引申。“回”,注释为曲 折。按“回”,《文言常用实词表》列为本课应重点掌握的实词,它的本义是 “转”、“掉转”(“回车叱牛牵向北”),引申义有“旋转、回旋”(“素湍绿 潭,回清倒影”)、“曲折、迂迎”“回转、返回”(“碧水东流至此回”)、 “取回、拿回”(“添酒回灯重开宴”),等等,要仔细分辨。
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18
第一段重点词语
六王毕: 直走咸阳: 廊腰缦回: 钩心斗角: 盘盘焉: 不霁何虹: 复道行空: 完了、结束。 通向。 原指丝绸,这里指像丝绸那样萦绕。 指宫室建筑结构错综复杂精密。 ……的样子。 雨后天晴。 横跨半空。
歌台暖响:声响,指歌声和乐声。
而气候不齐:气候,天气(风雨晴雪);齐,相同。
19
23
气候
直走咸阳
归纳第一段
这段运用的手法:
比喻:复道行空,不霁何虹。
长桥卧波,未云何龙。 夸张:一日之内,一宫之间,
而气候不齐。
虚实结合:实写楼阁、廊檐,描写细致入微;
虚写长桥、复道,想象神奇瑰丽。
第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。
24
试背第一段
六王毕, , , 。覆 压 , 。骊山 , 。 二川 , 。五步一楼, ; , ;各抱地势, 。盘盘焉, ,蜂 房水涡, 。 , ? ,不霁何虹? , 。歌台 暖响, ;舞殿冷袖, 。一日之 内, , 。
11
数十年后,楚霸王项羽入关推翻 秦朝暴政,听说爱妾虞姬被擒,一时 恼怒移恨于物,竟一把火烧掉阿房宫, 大火烧了整整三个月,方圆百里尽成 灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫 就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着 无数血泪和情愁的生命。
12
13
14
城
门
15
宫
舞
16
水榭楼台
17
骊山 lí 金块珠砾 lì 缦回 màn 不霁何虹 jì 妃嫔媵嫱 pín yìngqiáng 焚椒兰 jiāo 辘辘 lù 杳不知 yǎo 尽态极妍 yán 摽掠 piāo 鼎铛 chēng 逦迤 lǐyǐ 锱铢 zīzhū 架梁之椽 chuán 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jiàn 呕哑 ōuyā 参差 cēn cī
六国覆灭,天下统一,蜀郡的 六王毕,四海一,蜀 山兀,阿房出。覆压 山林伐光了,于是造起了阿房宫。 (它)占地三百余里,(楼阁高耸) 三百余里,隔离天日。遮天蔽日。(阿房宫)从骊山北麓 骊山北构而西折,直 建起,折而向西,一直通到咸阳。 走咸阳。二川溶溶, (渭水、樊川)两条河流,滔滔地 流入宫墙。 流入宫墙。
阿房宫赋
杜牧
1Leabharlann 作者简介杜牧,字牧之,唐京兆 万年人。晚年居住在长安城 南的樊川别墅,后世因称他 “杜樊川”,晚唐时期杰出诗 人,与李商隐并称为“小李 杜”,著名的“文赋”和古 文大家。古文方面,多为针 砭时事的作品。在“赋”这 种文体由骈骊趋向散文化的 进程中作出了卓越的贡献。 《阿房宫赋》: 历来被人们视为“文赋” 的开先河之作,典范之作。
4
赋
唐宋古文运动兴起,一些文人 用古文的写法写赋,使之由骈俪趋 向散文化,称为文赋,以区别于六 朝的“骈赋”和唐代用来科考取 士的“律赋”。 杜牧的《阿房宫赋》就是一 篇文赋。
5
写作背景
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年。23岁的 杜牧在《上知己文章启》中说:“宝历大起宫室, 广声色,…故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛 zhàn16岁继位,好声色,兴土木,游宴无度,不 视朝政,在位3年为宦官刘克明所杀。作者借此 赋表面铺写阿房宫的兴、毁,实则用秦骄奢致亡 的故事,规劝本朝当政者,以古为鉴,明兴亡大 道。表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、
杜牧善于将个人 对国家和民族命 运的关切熔铸于 诗情画意之中。 他的诗歌作品与 晚唐气象紧密结 合,同样也体现 了诗歌的现实主 义传统精神。
3
赋
“赋”是古文中介于韵文与散文之间 的一种文体。起源于楚辞,至荀况始有定 名,形成于汉代,盛行于六朝。 1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸 张等修辞手法,用华丽的辞藻描写事物。 2、在内容上多采用托物言志、借古讽今 的手法。
本文中的互文修辞
①烟斜雾横;②直栏横槛;③朝歌夜弦;④王子皇孙, 辞楼下殿;⑤五步一楼,十步一阁。⑥燕赵之收藏, 韩魏之经营,齐楚之精英…… 例①应理解为“烟雾缭绕”,不能拆开理解。 例②应理解为“栏杆纵横”,不能理解为“直的栏杆 和横的栏杆”。 例③应理解为“日夜弹唱”,不理解为“早上唱歌, 晚上弹琴”。 例④中的“王子皇孙”是“六国王侯的女儿和孙女”, 不是“国王的女儿,皇帝的孙女”。“辞楼下殿”应 理为“辞别自己国家的楼阁宫殿”,不能理解为“离 开了自己的楼阁,走下了本国的宫殿”。 30
2、 接下来,作者又对阿房宫的局部进行细腻地描绘。 写到了楼阁的密集程度,走廊和屋檐的形状,楼阁之间互相钩连、 互相环绕的气势。 还写到了像蛟龙一样的长桥,像彩虹一样的复道。甚至写到人置 21 身其中都会迷失方向,来突出这个庞大的建筑群的错综复杂。
台上歌声温润,洋溢着春天般的欢 歌台暖响,春光融 乐;殿中舞袖飘拂,充满着风雨交 融;舞殿冷袖,风 加般的凄冷。(歌舞纷繁不断,欢 雨凄凄。一日之内, 乐悲戚丛生)一天之内,同一座宫 一宫之间,而气候 殿之中,却(让人感到)寒暖不均, 不齐。 气候不同。
修阿房宫用的全是珍贵木料和 质地优良的石料,参加修建的工役 有七十万人之多。这些材料从千里 之外的蜀地(四川)和荆地(湖北) 远道运来。那时交通落后,全靠人 拉马驮,其艰巨非同一般。当时有 运石工人编的歌唱道:“千男呼哟 万男喊,巨石大如山。渭水河啊甘 泉口,石落水断流。”
8
传说一
某一日,秦始皇忽然觉得咸阳的人多, 先王的宫殿太小,于是就要再造一个宫殿。 大臣问造在哪里,秦始皇操陕西方言说: “阿房”。阿房并不是一个实际地名,它 的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始 皇的话,大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的 上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日” 的庞大宫殿,取名“阿房宫”。
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英 收藏,经营:动词作名词,指收藏的金银珠宝,经营的金银 珠宝。 这句用了互文的修辞格----本应合在一起说的词,因对偶、押韵 或字数的限制,临时拆开来使用,但理解时又应合在一块儿。这 句话意思就是“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者拥有的无 数的金玉珍宝。 1、秦时明月汉时关: 秦汉时的明月,秦汉时的边关(互文的修辞手法),至今依然 如故 2、不以物喜,不以己悲: 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲 3、主人下马客在船: 29 主人和客人一起下马、一起上船
27
第二段部分词类活用 1、燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英。 收藏,经营,动词作名词,指收藏的金银 珠宝,经营的金银珠宝。 2、鼎铛玉石,金块珠砾。 鼎、玉、金、珠,是名词作动词。鼎,把 宝鼎看作(铁锅)。玉,把美玉看作(石头)。 金,把黄金看作(土块)。珠,把珠宝看作 (石子)。
28
互文修辞
33
第一层:写宫人们的奢靡生活
燕国赵国收藏的珠玉,韩国 燕赵之收藏,韩魏 魏国聚敛的金银,齐国楚国的瑰 之经营,齐楚之精 宝奇珍,多少代,多少年,从 英,几世几年,剽 (本国)百姓那里劫掠而来,堆 掠其人,倚叠如山; 积如山; 一旦不能有, 一旦(国家灭亡)不能再 输来其间,鼎铛玉 占有,统统运进了阿房宫中,于 石,金块珠砾,弃 掷逦迤,秦人视之, 是,把宝鼎视为铁锅,把美玉看 作石头,把黄金视同土块,把珍 亦不甚惜。 珠看成石子,随地丢弃,秦人看 着这些宝物并不怎么爱惜。
匡世济民的情怀。
6
关于阿房宫
“阿房宫” 是秦始皇在位时营造的宫殿,遗 址在今西安西南的阿房村。 (“阿房”读“ē páng” ,是地名) 根据历史记载,阿房宫东西宽三里,南北长 五里,可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错, 宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步,南北宽五 十丈,高达十数丈,可以容纳万人。而这,只是 阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接, 周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫 别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路 7 或阁道相连接,直通到终南山下。
⑤五步一楼,十步一阁。 ⑥燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英…… 例⑤应理解为“楼阁很多,到处都是”,不能理解为 “五步一座高楼,十步一座亭阁”。 例⑥应理解为“燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥 有的金玉珍宝”,不能理解为“燕国赵国收藏的珠玉, 韩国魏国聚敛的金银,齐国楚国的瑰宝奇珍”。 由于运用了互文,上面的语句都只能合起来理解, 不能拆开理解。 互文修辞的作用: 1、语句工整,别有韵味; 2、彼此互补,凝炼、含蓄。 3、增加内容含量,增强表达效果; 31 4、更好地表现文章的主题。
9
传说二
阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就 开始修建了,原名阿城。阿的意思是高大 的丘陵,言其宫殿很高。惠文王死,工程 就停下了。直至几十年后的秦始皇,才又 接着修。因为在高大的丘陵上修房,故名 阿房宫。秦始皇死后,秦二世胡亥继续修 建。
10
传说三
传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民 间女子,芳名阿房,但这段美丽的爱情终 究没有换来美丽的结局,为了纪念这位他 深爱过的女子,秦始皇不惜耗费巨大的人 力物力修建了极度奢华的阿房宫。 秦始皇在讨伐六国的过程中,掠来大 量美女和珍宝古玩,咸阳城里的宫殿已显 得拥挤,他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。
五步一楼,十步一阁; 廊腰缦回,檐牙高啄; 各抱地势,钩心斗角。 盘盘焉,囷囷焉,蜂 房水涡,矗不知其几 千万落。 长桥卧波, 未云何龙?复道行空, 不霁何虹?高低冥迷, 不知西东。
五步一座高楼,十步一座亭阁;走廊曲折如 宽带回环,屋檐翘起似高鸟啄食;(这些楼 阁)各随地势而建,座座通连、檐角交错。 盘扭回旋的,屈曲勾折的,像蜂房,像水涡, 矗立着,不知它们有几千万座。 长桥横 卧在水面上,(就如同游龙一般,可是,) 没有云彩,怎(会有)蚊龙(腾空)?复道 横空而跨,(就好像天上的彩虹,)(可是) 不是雨过天晴,怎(会有)虹霓(凌空)? (楼阁)高低错落,令人迷蒙,不辨南北西 东。
3、作者还展开了丰富的想像,写出阿房宫中的歌舞效果。
第一段写阿房宫的建筑风貌。 这一段对阿房宫全局的描写笔法简练,对阿房宫 局部的描写细腻周到,充分描绘出阿房宫这一宏伟建 22 筑群的精致豪华、富丽堂皇。