五年级阅读与写作试题讲课稿
2021年五年级(上)阅读与作文第一讲
2021年五年级（上）阅读与作文第一讲跨跃教育五年级上（阅读与写作）提高班讲义姓名：_________________课题励志言第一讲把握文章的结构有志不在年高，无志空长百岁阅读目标：把握文章的结构写作目标：我会按顺序写一段话（―）――按顺序写人记事知识要点一、课前检测（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3反问语气词删去“？”变“。
”。
（二）反问句变陈述句1.我们怎能忘记老师的淳淳教导?_____________________________________2.那浪花所奏的不正是一首欢乐吗？_____________________________________3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？_________________________4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？______________________________________5.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？____________________________________二、阅读方法点拨把握文章的结构是阅读理解文章、领会文章表达的一种好方法。
把握文章的结构有利于我们对文章内容的整体感悟和文章思想的深刻理解，能更好地感悟作者构思文章的巧妙技巧和匠心独运。
阅读时，我们可以通过抓重点语句的方法把握文章的结构，也可以通过归纳段意的方法把握文章的结构。
-----（宋）朱熹《观书有感》问渠那得清如许，为有源头活水来。
1跨跃教育五年级上（阅读与写作）提高班讲义姓名：_________________家乡的小河我的家乡存有一条没名字的小河。
它很长，但不阔，那河水轻轻的，亮亮的，日夜奔涌汹涌。
小河两岸存有庄稼，也存有丛丛野草。
它一直柔情地奔涌在家乡的默默里，用自己的细流，浇水着家乡的土地。
【精品】2021秋五年级语文阅读与作文专题讲义：03写景类阅读
2021年秋季五班级精品专题系列03写景类阅读写景文章阅读要把握以下四个方面描写挨次文章层次1写景的文章一般有三类。
一类是游记，写的是在巡游过程中所见的景物；一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雷、雪等；一类是写人们生活处所四周的景。
我们假如了解了写景文章的类别，阅读中就可以依据不同的特点，实行不同的阅读方法。
2．明确写景的描写挨次阅读写景文章时，要分析它是依据什么挨次来写景的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者经常实行这样几种挨次：①按观看的先后挨次写。
一般以参观巡游的行进挨次换景。
②按时间推移的挨次写。
随着时间变化，描写的景物也变化。
③按空间挨次来写。
如从上到下、从左到右、从远到近……④按景物的不同类别来写。
3．理解写景文章的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
表现形式为：总—分、分—总、总—分—总。
二是移位换景的结构，就是依据观看点的移动来采写。
留意文中明显的“提示语”，如向前走，拐弯了，过河了……认真看，你会找到的！观看点的移动，必定引起景物的相应变化，或者是随着巡游挨次支配层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告知你作者走动了，笔下的景变了；或者是观看点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。
4．体会写景文章的思想感情通常说来，写景没有单纯的写景。
写景总是为抒发作者的情感服务的。
阅读写景文章，都必需明确作者决非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比方、夸张、拟人等手法来抒发感情，感染读者。
借景抒情，抒发自己的生疏感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的宠爱，或对祖国秀丽山川的赞美。
文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。
【例题精讲】第一场雪前天，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息；昨天，从辽远的西伯利亚来的寒流就侵入了胶东半岛。
前些天温存得犹如阳春三月。
昨天一清早，天气突然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起了鹅毛般的大雪。
【高分阅读】五年级语文写事类阅读+文章结构分析(阅读技巧+例文分析+阅读讲义)(含答案+解析)
五年级写事类阅读——专题一文章结构作用一、阅读技巧文章结构分类（关键句）：开头、结尾、过渡、照应、反复、伏笔1、解题技巧：文章的开头——文章开头的结构有四种不同的类型交代事件——作用:交代事件相关要素，引起下文。
《一个苹果》：黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。
他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。
卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”（时间、地点、人物）抒发感情——作用：抒发感情/点明中心，引起下文。
《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”交代写作对象——作用：开篇点题，引起下文。
《天马》：1983 年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
引起读者思考——作用：设置悬念，引起下文。
《藏戏》：世界上还有向个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？开头：交代事件相关要素（交代写作对象及特点）、点名中心（抒发感情）、开篇点题、设置悬念、引起下文2、解题技巧：文中的照应、伏笔1、照应：定义：文章前后句子意思关照呼应,句子相似意思相同。
通常是涉及到同一种事物，同一种动作或同一种情节。
（1）文题照应：例：《鸟的天堂》最后一段：当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（巴金）作用：点明主题、使文章结构严谨，突出（中心）。
（2）首尾呼应、前后照应：例：《颐和园》首：北京的颐和园是个美丽的大公园。
尾：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
五年级语文阅读技巧及练习讲课教案
五年级语文阅读技巧及练习班别：姓名：学习成效评价：第 1 讲小学语文阅读理解答题技巧第一部分基本步骤1、通读全文，掌握大意。
快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2、浏览考项，细读答题。
浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分基本知识1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2、表达方法有五种：记叙、描写、说明3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）第三部分基本方法一、概括全文内容1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3、找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。
2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1、中心句，突出中心（或点明中心）2、过渡句，承上启下3、总起句：总领全文、引起下文4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。
第二人称的好处：语气亲切自然。
（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段，《山中访友》的3、5自然段）五、解释词语的方法解释词语一定要联系上下文理解。
1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。
五年级上册语文讲义-阅读与作文拓展：作业点评与佳作分享 部编版
作业点评与佳作分享第一站：人物动画室——综合描写突出人物特征重点回顾一、抓住典型事件不放。
二、综合运用各种描写。
1．一个______的人提示：①先将题目补充完整(如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……)②要通过具体事例表现人物的思想品质，注意运用细节描写，写出真情实感。
2．在你的身边一定有许多先进的人物，他(她)们都是我们学习的榜样。
选择其中的一个人，以“榜样”为话题写一篇作文，题目自拟，在写作文之前，要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来，注意运用细节描写，字数不少于450字。
范文：一个高尚的人王维曦我们家所在小区有个普普通通的看门人—刘大大，院子里的人一提起他都会赞不绝口，他是一个值得我们敬重的高尚的人。
他个子不高，体型偏瘦，皮肤黝黑,一看他那双黑瘦如柴的手你就会判断出它一定干过许多活儿。
看到邻居购物回来，他会疾步上前帮忙将大包小袋拎上电梯；看到楼道稍有不整，他会手脚麻利地擦拭整理；看到谁家需要他，他会有求必应。
记得一个寒冷冬天的早上，我拉开窗帘，哇噻!街道上真美啊! 晶莹剔透的雪花从天空中飘落下来亲吻着大地，天地间就像织起了一片白网。
我抬头一看表：“坏了，汽车上肯定全是雪，要早点下楼扫车上的雪。
”于是,我和爸爸匆匆忙忙地下了楼。
跑出楼门，一条洁净的小路通向大街，出人意料的是整个院子里的汽车上几乎没有雪，只有零星的雪花轻轻地落在车窗上。
爸爸轻轻“哎”了一声，我正纳闷，一眼望去，只见刘大大戴着棉帽子，穿着军大衣，正挥舞着大扫把，用尽全身力气唰唰唰地扫着，就像把大地当成画板，把扫帚当成画笔，用心描绘着他热爱的这个小院子。
望着刘大大还在忙碌清扫的背影我的心涌起一股暖流，不禁对他充满了感激，心中的敬意油然而升。
雪这么大，天这么冷，刘大大完全可以躲在温暖的屋子里好好睡觉啊，可他却……我情不自禁地喊了一声：“刘大大，早！”“卯卯早！今天下来早啊！慢点走啊，路滑着呢。
”他一边扫一边嘱咐着。
五年级的阅读与写作.doc
学习必备欢迎下载五年级语文阅读和写作第一讲：联系内容，理解词句。
方法点拨：在做阅读题时，往往会要求我们写出某些词句的本义，这时我们可以结合词语所在语句的意思来理解它的含义。
另外也常常要求找出一些词语在文中指代的含义，这时我们可以通过联系上下文的具体内容理解这些关键词句的含义。
小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了。
妈妈再三叮咛它：一定要留神渔网，万一被扣上，就没命了。
一天，小鲤鱼在河塘里游玩，不小心撞进了渔网。
它有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知一扭身子，竟从网眼钻了出来。
它回头看了看渔网。
哇 !并没有妈妈说的那么可怕嘛 !从此，小鲤鱼再也不把渔网放在心上，整天放心大胆地在河里游荡。
它很幸运，这一年再也没有碰上过渔网。
第二年，小鲤鱼长得又肥又大。
一天，它和伙伴正玩得高兴，忽然发现远处划来了一只渔船，渔夫正在忙碌地撒网。
小伙伴们一见，纷纷扭头逃走。
小鲤鱼不以为然，心想：渔网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演，它依旧若无其事地在河里嬉戏。
突然，渔网落下，把它严严严实实地裹在里面，．．任它左右扭动，却怎么也钻不出去。
小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。
练一练 11、第 3 自然段中的“表演”指什么？一天，毛泽东看见一位同学拿着一本《世界英雄豪杰传》，便恳切地请求借给他阅读。
那位同学答应了。
几天以后，毛泽东把书还给那位同学时，抱歉地说：“对不起，我把书弄脏了！”那位同学翻开书一看，书上用毛笔画了许多圈圈点点。
画得最密的是世界闻名的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等人的传记。
那位同学看了，不但没责怪，反而称赞不已。
毛泽东对他说：“中国也要有这样的人物。
我们应该讲求富国强兵之道，才不至于遭受列强欺侮。
我们每个国民都应该努力”练一练 21、“我们应该讲求富国强兵之道”中的“道”的意思是（只填序号）①道德②方法③线条④道路2、从文中找出近义词。
责备——（）乞求——（）3、文中“这样的人物”指的是：4、认真读出文中画线句子，结合上文想想：毛泽东是个怎样的少年？芭蕉花在我们四川的乡下，相传这芭蕉花是治晕病的良药。
五年级上册语文讲义-阅读与作文拓展：说明文阅读(含答案) 部编版
一、说明文阅读要点1．说明对象——标题时间顺序2．说明顺序 空间顺序逻辑顺序狗熊捡棒子打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。
提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。
不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。
喇嘛回家炖獭犸,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
精灵热身操说明文阅读3．说明方法⑴下定义——______________⑵分类别——______________⑶举例子——______________⑷打比方——______________⑸作比较——______________⑹列数字——______________4．说明文语言特点——准确教主传功一、说明方法补充：1．做引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等，充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。
作用：___________________________________引用古诗：___________________________________2．摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
如：《中国石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
”作用：___________________________________【精灵小棒槌】摹状貌与打比方的区别___________________________________3．画图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用绘制图形或表格的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。
五年级语文写景类阅读+修辞手法(阅读技巧+例文分析+阅读讲义)(含答案+解析)
阅读理解专题讲解——专题二写景散文考点串讲一、阅读技巧❖写景类散文：不同时间的景色（春有百花秋有月，夏之清风冬之雪）不同天气的景色（“晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如雪西湖”）不同地点的景色（江南水乡；塞北荒漠；北国冰雪）❖写景特点（抓五感）视觉：色彩、形态、数量、动态变化最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿、暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！听觉：声音（主动；被动）流水的哗哗声与芦苇的沙沙声，仿佛是情意绵绵的絮语。
流水在芦苇间流动着，一副耳鬓厮磨的样子。
但最终还是流走了——前面的流走了，后面的又流来了，没完没了。
芦苇被流水摇动着，颤抖的叶子，仿佛被水调皮地胳肢了。
天天、月月、年年，水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。
嗅觉：气味冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。
数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。
解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。
我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。
味觉：味道辣椒实在是妙。
几条入口，就会舌头发麻，张嘴丝丝吸气。
再吃几条之后，浑身大汗淋漓，血脉通畅意气飞扬。
因为生活太平淡而厌世的人，有了辣椒的刺激生活变得丰富多采，也会绽开笑脸。
征服欲强的人，征服社会、征服自然没有能力，征服萝卜白菜又不够意思，辣椒勇猛暴烈而不会反抗，是最理想的征服对象。
触觉：质地，温度，触感草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。
五年级阅读与写作讲义：写人记事写事类文章
第三讲写人记事类文章一、写人类文章阅读应分析人物的语言、外貌、动作、心理描写及环境描写对刻画人物形象的作用；采用典型事例、对比描写、细节描写等来突显人物品质。
二、记事类文章阅读时要注意明确六要素，把握主要内容；、理清顺序读懂文章内容；抓住重点，体会思想感情；注意事物之间的相互联系。
学会划分结构理清思路；归纳大意，读懂内容; 括文章的主要内容；归纳文章的中心思想。
1.用不完的遗产刘墉一个春天，我应美国弗吉尼亚理工大学的邀请，前往该校进行演讲，演讲前我暂住在该校一名中国教授蒋宁熙先生的家里。
蒋教授出身江苏的望族，谈到家乡，总有说不完的故事，而其中给我印象最深的是他所讲的这么一段往事一一每年春天，到阳光普照的日子，祖父都要晒书。
有一次，当我帮着到书库搬书的时候，发现了三个大铁箱子。
我问祖父：“那里面装的是什么东西啊？”“那是你曾高祖父传下来的，十辈子也用不完的金银财宝。
”祖父说。
我一听说是如此贵重的东西，就急着要看，谁知当祖父打开那厚厚的铁箱时，呈现在我眼前的，竟然是一些又黄又旧的文件。
“哪里有金银财宝啊？"我问。
“这不是吗？”祖父笑着说，“这些都是别人向我们借钱时所写下的字据，但你曾高祖父说全都不要了。
因为别人借钱总是有苦处，如果他渡过难关，自然会来还，如果他们然困苦，我们又何必去追讨呢？”“那还留着做什么？"我问。
“给你们用啊！”祖父说。
“既然已经不要了，又如何用呢？”“给你和你的子孙们看，告诉他们钱是身外之物。
如果自己有很多，就应当拿来助那些有需要的人，所以我说这是你十辈子也用不完的金银财宝，”祖父郑重地说，“帮助别人所获得的快乐，才是世间最宝贵的财富呀！”1.这篇文章最大的写作特点是用人物之间的来记事。
2.蒋教授所讲的故事中的“我”所认为的“金银财宝”指，祖父所认为的“金银财宝“指。
3.“帮助别人所获得的快乐，才是世间最宝贵的财富呀!〃你怎样理解这句话？4.有人说：“金钱不是万能的，但没钱是万万不能的!〃”你是如何看待这种说法的呢?结合生活实际说明。
五年级上册语文讲义-阅读与作文拓展由表及里,把握文章中心(含答案) 部编版
由表及里，把握文章中心你能把这则寓言故事写下来吗?这则寓言的中心是什么？骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。
中心中心是文章的灵魂。
文章的中心即作者的写作目的。
归纳文章中心的方法：1．关注文题文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。
《我爱故乡的杨梅》、《给予是快乐的》、《我爱三峡》2．抓议论抒情句段议论和抒情句往往是中心句。
秋秋喜欢听又又老师的课。
秋秋有着一双圆溜溜的大眼睛。
秋秋是一个聪明可爱、大胆活泼、积极回答问题的好学生。
《詹天佑》开头：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”《一夜的工作》结尾：“他是多么劳苦，多么简朴！”一、归纳文章中心的方法：3．品味人物、事件主要内容：描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居西蒙两个孤儿这件事。
中心思想：反映穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
快乐侠笔记本母爱这是一个真实的故事。
故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了。
老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。
(精品教案)【热门】小学五年级语文讲课稿三篇
（精品教案）【热门】小学五年级语文讲课稿三篇【热门】小学五年级语文讲课稿三篇作为一位杰出的教职工，时常要开展讲课稿预备工作，讲课稿有助于提高教师的语言表达能力。
如何样才干写出优秀的讲课稿呢？以下是小编为大伙儿收集的小学五年级语文讲课稿3篇，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
小学五年级语文讲课稿篇1五年级语文《海伦凯勒》这篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运XXX的英雄——海伦.凯勒，课文报告了海伦在萨勒老师的引导下，支付了凡人别可思议的艰难终于学会了语言，唤起了她对日子的热爱；从别幸中站起来的海伦又把自个儿全部的爱倾注在其他残疾人身上。
字里行间满盈了爱的温馨，是一篇对学生进行爱心教诲的好课本。
1、经过正确、流利、有感情地朗读课文从而了解海伦遭遇的别幸，走近海伦。
2、凭借课文具体的语言材料，感觉海伦强烈的求知欲望和与厄运别屈别挠举行XXX的感人精神，以及她对亲人，对残疾人，对社会的强烈的爱心。
小学生没有可供借鉴的日子经验和情感储备，对海伦“别幸”的命运，“艰苦”的成长过程和“永久留在世人心底”的“奋斗精神”别容易产生共鸣，所以，让学生凭借具体的语言材料走进海伦的心里世界，体味海伦别屈别挠的学习精神是本文的教学重难点。
所以我制定了如下目标：1、有感情地朗读课文，经过体验、感觉、对话交流，感觉海伦？凯勒非凡的毅力，别屈别挠的奋斗精神，新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神妨碍是深广的，要重视语视语文的熏陶感染作用。
”要体味文本的情感，一具非常好的途径便是“语文教学要重视情感态度、情感价值的正确导向，要让学生在主动积极的思维和强烈的情感活动中，加深对语言文字明白、赏析，使它们有所感悟、考虑，并受到情感熏陶。
充分相信学生，放手让学生去读，引导学生以读解文，以情带读，经过精美感人的多媒体课件的演示，多层次的朗读，走近海伦，感觉她的日子态度，感觉她的心里世界，体味海伦别屈别挠的学习精神和日子态度。
让学生在学习的过程中获得个人的体验，把语文学习转化为积极的情感。
【高分阅读】五年级语文写人类阅读+考点串讲(阅读技巧+例文分析+阅读讲义)(含答案+解析)
阅读理解专题讲解——写人考点串讲一、阅读技巧人物描写主要分为正面描写和侧面描写两个部分。
（一）正面描写（语动心神外）外貌：描写了......的样子，表现了人物的.........语言：人物....的语言，生动、传神地呈现了......内心，表现了人物的......动作：运用了xxx、xxx等词语描写了人物的动作，生动、精确地刻画了人物的......心理：xxx等词语写出了.......表现了......神态：描绘了人物.....神态，生动形象地呈现了人物的.......（二）侧面描写（人事景）以人衬人以事衬人以景衬人（三）人物描写的作用通过对人物的描写来呈现人物的性格品质、内心情感、身份地位、境况患病、特长爱好等，使人物更加饱满、立体。
（四）答题技巧1.抓住人物的特点，体会人物的共性和品质。
2.抓住典型事例，分析人物形象。
3.精确抓关键字词语句4.理清文章层次，明确写作目的。
二、阅读训练钟霄的第九年王璐琪①我们画室有一名特殊的同学，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。
②全部的人都在预备美术高考，他也在预备，据说，这已经是第9年了。
在艺术生的群体中，他这样的状况很常见。
③他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，全部的人都以为这是一幅贴在墙上的残缺画。
那天老师来的比较晚，他到画室后巡察了一圈，然后生气了。
“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。
”④全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。
他没有回答，照旧专注地挥舞着手里的画笔。
我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。
谁都知道他要考全国最好的美术学院，由于他不愿将就别的。
关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。
⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时间格外欢快，一群孩子肆意地在残缺的墙上涂鸦。
【精品】2021秋五年级语文阅读与作文专题讲义：13说理文阅读
2021年秋季五班级精品专题系列13说理文阅读【学问梳理】说理类阅读，常见的表现为学校阶段所学习的较为简洁的谈论文，我们需要初步把握说理类阅读的文章思路，把握作文想要说的理。
下面，以课内阅读为例：说理类阅读——同步拓展《滴水穿石的启示》文章架构表观点——“假如我们也能像水滴那样持之以恒，还有什么事情做不成呢？”摆事实——明代医药学家李时珍《本草纲目》孜孜不倦的爱迪生“成功”坚持不懈的齐白石再总结——目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就肯定能够实现我们奇特的抱负！【例题精讲】例1.多给孩子一点爱——对比《滴水穿石的启示》现在大人们的观点都是：多挣钱，供孩子念书。
有的为了多挣点钱每天都加班到九十点钟，甚至连双休日也不停息。
可我想提示一下那些家长们：你们的想法是好的，但你们日日夜夜地工作是否想到了孩子，没有人去关怀他们，没有人去和他们玩，他们是孤独的，双休日家里还是一片冷清。
多陪陪孩子吧！多给孩子一点爱！有一件事我仍旧记忆犹新。
那是一个星期五的下午，我放学后坐上了回家的公交车。
这时坐在我旁边的阿姨对她女儿说：“珍宝儿呀！明天就是周末了，你想要什么玩具呀？妈妈明天下班给你买回来。
”可那个小女孩却不满足地摇了摇头，阿姨见了忙说：“你想要什么吃得吗？”她还是一再地摇头，我心里暗暗为她焦急：说呀！这么好的机会不要错过！那位阿姨又问：“那你想要什么呀？”只见小女孩恳求地说：“妈妈，我什么都不要，我只要你和爸爸一起陪我玩一天。
一天，就一天！”阿姨听了这话马上楞住了，是焦虑是犯难，还是惊异、我呢也被这短短的出自一个比我小很多的一班级小孩子的话深深地震撼了，这句话像一把利剑深深地刺入了我的心里，我的心久久不能安静。
我真想对那些家长说：“孩子也是需要关爱的，挣再多的钱也是没有用的，只要一家人能快欢快活，和和美美地生活在一起，就是最大的幸福，多陪陪孩子吧！孩子也是需要爱的！我好想看到，在公园里许很多多的一家三口在甜蜜地笑着，唱着。
小学五年级-说明文阅读训练题集讲课讲稿
说明文阅读训练题集阅读文章，完成文后练习题。
人类能在地球上生活多久（节选）人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
太阳是决定地球外在环境最重要的因素。
根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年左右。
过了40亿年左右后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。
至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。
如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。
与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。
虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。
所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能。
1．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是_________________________________。
最新五年级上册优秀作文讲课稿
读书的体会高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。
说到读书，有的同学会摇头：“读书苦啊！”是的，读书并不是一件轻松的事，它需要动脑、用心，还要有毅力。
可我觉得读书很有乐趣，读一本好书，就像与高尚的人对话。
我从小就十分喜爱书籍，和书结下了不解之缘。
我把书当作不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。
爸爸、妈妈给我的零用钱，我舍不得花，攒起来买书，星期天到新华书店看书，常常是要爸爸妈妈再三催促才依依不舍地离开；每逢生日，爸爸、妈妈问我要什么礼物时，我总是不假思索脱口而出：“书，书，我只要书！”在我的房间里，摆放着两只大书柜，那里面全都是书，从小小的、薄薄的连环画到大大的、厚厚的百科全书，应有尽有。
曾经多少次没有和小伙伴一起玩耍，一个人关在家里，静静地遨游、徜徉、流连忘返。
读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈；读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已；读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，觉得妙不可言；读到优美的词句，我会动笔摘录，细细回味。
书既像是一位充满智慧的老人，不断启迪我，又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。
我爱读书，我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。
小说教给我做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我感受到美与丑、真与假……读书成了我每天生活中的必修课。
书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩缤纷，书里的世界色彩斑斓。
来吧！同学们，让我们一起步入书的海洋，分享无穷的乐趣！我是小小推销员大家好！我是小小推销员。
今天我向大家介绍“米菲”牌圆珠笔。
米菲牌圆珠笔，外观新颖，有女生喜欢的桃花；男生喜欢的青色；还有优雅的紫色，笔芯写出来是深蓝色的，笔上写了“米菲”的英文“MIFFY"还画了可爱的小雪花，顶部有个小米菲的橡皮头像，米菲牌圆珠笔长约18厘米，是圆柱形的，拿起来很轻巧，而且写起字来又快又好看，它用起来很方便，只要一按米菲的橡皮头像，笔芯就会弹出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学阅读与写作能力测试题
一、诵千古经典美文，做中华少年君子
接受优秀文化熏陶并获得智能锻炼和人格培养,会终生受益。
让经典浸润我们的生命，滋养我们的语文课堂。
（18分,每小题 3分，出现错别字每字减0.5分）
1. 漂流他乡的老人，回到久别的故乡一句千百年来为人传诵，老少皆知的诗句“________________，______________________”表达此时的感慨。
（古诗名句）
2、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩却沉迷于各种游乐之中，真想对Array他说：____________________________________________________________。
3、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是
_____________________________________________________，（古诗名句）
4、雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，鹏飞在送他的时候拍拍她的肩
膀，说：“_____________________________________”（古诗名句）
5、春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来：，。
6、中国古称“华夏”，中国还有一些美丽的别称：如
二、书香盎然伴成长，善于阅读引航向
“阅读之于心灵，犹如运动之于身体一样重要。
”阅读的习惯，会深深地刻在人生的轨迹上。
它带来的不仅是知识，还会引领我们思索外面的世界，丰富成长的内涵。
愿阅读的习惯陪伴你一生。
（22分）
病房里的故事
晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。
小病人是个四五岁的小女孩。
女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着它的是她的母亲。
大概是因为夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。
孩子的小脸煞白。
那位母亲一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身边，眼晴一眨也不眨地盯着孩子的脸。
“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”
“是！”母亲的脸上竟然挂着慈祥的笑，好象很轻松的样子。
“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。
“用不了几天，孩子。
”孩子没说话，闭上眼，眼泪流了出来。
过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”
母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。
当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。
母亲讲的故事很简单：大森林的动物们都来给大象过生日。
它们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。
不知道母亲为什么选了这样一个故事。
孩子的眼晴亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，它们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕？”
“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。
”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。
“妈妈，再讲一遍。
”于是，母亲就一遍一遍地讲下去，她的手一直握这孩子的小手，脸上依然挂着轻松的慈爱的笑。
女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。
母亲一边给
孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。
病房里却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。
那时已经是夜里11点多了。
“让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。
母亲把手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。
”孩子咬住了妈妈的手，可眼泪还是不停地流。
后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。
临晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。
母亲忽然没了语言，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”
“孩子要哭，你就让她大声哭吧。
”一个声音在房间里响起。
“孩子你哭吧。
”房间里的人一齐说。
他们竟是醒着的。
母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。
”
“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。
她的小脸像个天使。
屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。
”说着眼泪滚落在孩子的脸上。
孩子吃惊地看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更止不住地哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子……”
那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。
1、给加点字选择正确的读音。
（4分）
羞怯（què qiè）哽咽（yè yàn）剥（bāo bō）皮哭泣（qì lì）
2、在文中找出下列词语的近义词。
（2分)
哭泣（）胆怯（） ,
3、母亲在医院里为什么给孩子讲大象过生日的故事？（3分）
4、读划“~~~~~”的句子，你从“轻轻地”这个词体会到了什么？（3分）
5、通过读文章，你能想到哪些形容母亲和孩子的词语或成语？（4分）
形容母亲的：
形容孩子的：
6、如果你当时就是病房中的一员，你会对这位母亲和孩子说什么？（6分）
我想对母亲说：
我想对孩子说：
三、书写人生同分享记录足迹一路歌
习作是什么？就是在写人生；它是今天值得展示和炫耀的小把戏；它是老了以后可以躺在摇椅上慢慢瞧的老照片……其实，习作就是生活。
明白了这个道理，在你以后的学习生活中就尽情的书写吧。
（6０分）
题目：给语文老师的一封信
提示：在五年的语文学习生活中，语文老师带领我们阅读、写作、积累，开展活动，在我们的面前呈现了一个丰富的世界，让我们学到了很多知识，还明白了很多道理。
现在给语文老师写一封信吧。
要求：用书信的形式写一篇记叙文，注意书信格式；要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么；中心明确，条理清楚.。