《列夫·托尔斯泰》能力提升练
第08课列夫托尔斯泰-2022-2023学年八年级语文上册课后培优分级练(原卷版)
第08课列夫•托尔斯泰课下注释小练字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
胡髭长髯一绺鬈发平yōnɡ穹顶jiānɡ绳滞留zhànɡ篷盎然粗cāo藏污纳ɡóuwèi 缩黝黑侏儒粗制làn 造课后培优练培优第一阶——基础过关练1.文学常识填空。
(1)列夫·托尔斯泰, (国籍)作家,代表作有长篇小说《》、《》、《复活》等。
(2)文中提到的陀思妥耶夫斯基是作家,主要作品有小说《》、《》、《白痴》、《卡拉马佐夫兄弟》等。
2.本文是列夫·托尔斯泰的肖像画,作者巧妙地运用了的写作手法,前半部分写他,后半部分写他,揭示了他丰富深邃的精神世界,表达了作者对他的之情。
3.阅读下面的文字,回答问题。
他不大了解他的父母,因此在他的《童年时代》和《少年时代》中动人的叙述很少属实。
母亲去世时,他还不到两岁,只能通过哥哥小尼古拉·伊尔杰尼耶夫的讲述,他才能隐约记起母亲的面容,她脸上洋溢的灿烂的微笑,以及她在周遭洒下的无尽的欢乐……“唉!如果我在痛苦的时刻看见这种微笑,我就不会知道什么是哀愁了……”以上内容摘自《名人传》,“他”是 (填人名)。
最后一句是引文,从文中可以看出他的 (填心理感受)。
4.(2021八上·大竹开学考)下列关于文学常识及课文内容的表述,错误的一项是()A.《藤野先生》选自《朝花夕拾》,作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家和革命家。
B.《回忆我的母亲》是无产阶级革命家朱德得知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的心情写的一篇文章。
C.《列夫·托尔斯泰》的作者是英国作家斯蒂芬·茨威格,文章刻画了托尔斯泰平庸的外貌特征和他那非同寻常的眼睛。
D.《美丽的颜色》中的玛丽·居里,是法国物理学家、化学家,世界著名科学家,曾先后两次荣获诺贝尔奖。
5.下列句子中没有语病的一项是( )A.大气污染影响了农作物的播种、培育和收获。
八年级语文下册《列夫·托尔斯泰》练习-精选文档
八年级语文下册《列夫·托尔斯泰》练习列夫﹒托尔斯泰[基础与积累]1、列夫•托尔斯泰是世界文学史上的世匠,作为中学生应当有所了解,请利用图书馆或网络,自主查找资料,完成下列填空。
列夫•托尔斯泰(1828-1910),作家,出身于的家庭,读过大学,办过学校,当过军官,他农民,土地私有制,1881年前后完成了世界观的转变,坚决站在的立场上来,但暴力革命,宣传基督教的博爱和自我修身,要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
2、列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年,创作了世界文学中第一流的作品,其中有《》、《》、《》三部长篇小说代表了他艺术高峰。
1、给下列加点汉字注音。
黝()黑滞()留禁锢()炽()热甲胄()广袤()长髯()锃()亮一绺()粲()然4、为下面各句选择恰当的词语。
(1)从青年时代起,托尔斯泰就深深(意识、认识、注意)到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。
(2)这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。
令你无法动弹,无法(躲藏、闪避、躲避)。
(3)这种穿透心灵的审视仅仅持续了一钞钟,接着便刀剑入鞘,代之以的目光和的笑容。
(和善、柔和、温和、和蔼)(4)它们容不得幻影,要把每一片虚假的伪装,把浅薄的信条。
(扯掉、撕碎、扯下、撕烂)[探究与体验]1、本文是一幅托尔斯泰的肖像画,请阅读前半部分(1-5节),找出托尔斯泰外貌特征的词语填写在下面相应分类处。
脸庞,胡髭,眉毛,皮肤,鼻子,头发,耳朵,面容,长相。
2、阅读本文后半部分(6-8节),找出描写托尔斯泰眼睛的精彩描写,细细加以品味。
描写目光犀利的语句:描写眼睛富有感情的语句:描写眼睛的威力的语句:3、文章前半部分写托尔斯泰外貌的平庸、普通,后半部分又竭力赞美他眼睛,这样是否前后不一致,为什么?4、作者对托尔斯泰的外貌的描写,除运用夸张外,还运用了大量想象丰富的比喻,有的句子是夸张和比喻联用,将托尔斯泰的形貌和深邃的内心世界极为形象地展示在读者面前。
部编版八年级上册 第8课 《列夫·托尔斯泰》2023年同步练习卷(含解析)
部编版八年级上册第8课《列夫·托尔斯泰》2023年同步练习卷(含解析)部编版八年级上册《第8课列夫托尔斯泰》2023年同步练习卷1.请根据拼音,用楷书写出田字格中的字。
2.下列词语中有错别字的一项是()A.犀利粗制滥造B.酒肆鹤立鸡群C.器宇广袤无垠D.尴尬无可质疑3.《列夫托尔斯泰》的是茨威格,他是奥地利著名作家。
列夫托尔斯泰在文坛驰骋60多年,创作了世界文学中一流的作品,其中《》《》《》三部长篇小说代表了他的文学创作高峰。
4.列夫托尔斯泰是国伟大的作家,他的主要作品有《》《》《》。
5.解释下列词语。
器宇:。
轩昂:。
粗制滥造:。
藏污纳垢:。
正襟危坐:。
颔首低眉:。
6.整体感知课文《列夫托尔斯泰》,理清文章内容。
本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”,请朗读课文,边读边把下面的信息补充完整。
第一部分,写托尔斯泰外貌特征:第1自然段,主要写托尔斯泰的的特点。
第2自然段,主要描写托尔斯泰的第3自然段,进一步刻画托尔斯泰的特征,重点描写第4自然段,写托尔斯泰第5自然段,主要写托尔斯泰的外貌第二部分,写托尔斯泰非同寻常的眼睛:第6自然段,写托尔斯泰第7自然段,写托尔斯泰第8自然段,写托尔斯泰第9自然段,赞美托尔斯泰,同时揭示7.研读文本《列夫托尔斯泰》,探究人物描写。
(1)试着在文中找出运用夸张和比喻手法来刻画托尔斯泰外貌特征的句子,并说说它们的表达效果。
①描写眉毛:②描写须发:③描写皮肤:④描写鼻子:(2)作用:8.精读文章《列夫托尔斯泰》第二部分,体悟语句的深层含义。
9.认真阅读课文《列夫托尔斯泰》,理解下列语句的含义,说说为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。
(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
(2)这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
(3)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
10.阅读《列夫托尔斯泰》一文,请从修辞角度赏析下面的句子。
《列夫托尔斯泰》练习题与答案(精选12篇)
《列夫托尔斯泰》练习题与答案(精选12篇)篇1:《列夫托尔斯泰》练习题与答案《列夫托尔斯泰》练习题与答案1.指出下列加点字注音有误的一项( )A.黝黑(yǒu) 滞留(zhì)B.愚钝(dùn) 轩昂(xuān)C.侏儒(rǔ) 炽热(zhì)D.禁锢(ɡù) 锃亮(zènɡ)2.下列词语中有错别字的一项是( )A.犀利粗制滥造B.酒肆鹤立鸡群C.器宇广袤无垠D.尴尬初二无可质疑3.下列加点词语运用不恰当的一项是( )A.她长着高挑的身材,有一头瀑布般的长发,无论走到哪里,都会鹤立鸡群,引人注目。
B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。
C.臣受此殊誉,诚惶诚恐,感激不尽。
D.他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉。
4.指出没有用比喻和夸张的一项( )A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
B.他那天父般的.犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘的形象,来源于他的大胡子。
D.一只宽宽的,两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。
答案1.C(rú chì)2.D(置)3.B4.C(作比较)篇2:《列夫托尔斯泰》练习题《列夫托尔斯泰》练习题1.指出下列加点字注音有误的一项( )A.黝黑(yǒu) 滞留(zhì)B.愚钝(dùn) 轩昂(xuān)C.侏儒(rǔ) 炽热(zhì)D.禁锢(ɡù) 锃亮(zènɡ)2.下列词语中有错别字的一项是( )A.犀利粗制滥造B.酒肆鹤立鸡群C.器宇广袤无垠D.尴尬无可质疑3.下列加点词语运用不恰当的一项是( )A.她长着高挑的身材,有一头瀑布般的长发,无论走到哪里,都会鹤立鸡群,引人注目。
B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。
C.臣受此殊誉,诚惶诚恐,感激不尽。
D.他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉。
八年级语文上册人教版:7列夫·托尔斯泰中考能力拓展练C卷(无答案)
中考能力拓展练C卷-《列夫·托尔斯泰》一、综合性学习1.《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰为三位伟大的艺术家写的传记,请根据你的阅读积累,回答问题。
片段一他如果要建造一座纪念碑的话,他就会耗费数年的时间到石料场去选料,还要修一条路来搬运它们。
他想成为多面手:工程师、凿石工;他想什么都亲自动手,独自一人建起宫殿、教堂。
这简直是一种苦役犯过的日子,他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。
片段二直到那一天,绝望顿生,也许是由于临死前的狂热飓风,他突然离开了住所,四处流浪,奔逃,在一所修道院投宿,然后又上了路,最后病倒途中,在一个无名的小城中一病不起。
在弥留之际,他躺在病榻上哭泣,不是在哭自己,而是在哭那些不幸的人。
(1)【片段一】中的“他”是指______;【片段二】中的“他”是指______。
(2)读过《名人传》后,你一定被三位伟大的艺术家所感动,请任选其中一位,说说他令你感动的原因。
(60字以内)2.材料一有一天,俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰,说:“您真幸福,您所爱的一切您都有了。
”托尔斯泰说:“不,我并不具有我所爱的一切,只是我所有的一切都是我所爱的。
”人们都渴望“有我所爱”,岂不知,“爱我所有”才是最大的幸福。
材料二一位成果卓著的老科学家和一个年轻的歌星同一般班到达某市。
下飞机后,歌星被围得水泄不通,而老科学家则孑然一身。
有人为老科学家鸣不平,他却说:“歌星是面对面地为人民服务的,我们却是背对背地为大家服务的,面对人群,怎能思考和实验?”(1)阅读下面两则材料,谈谈你对托尔斯泰、老科学家的话是如何理解的。
二、现代文阅读1.下列片段写的都是俄国著名作家列夫·托尔斯泰,阅读后完成题目。
(一)突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。
初中语文八上 题型强化练 第二单元 8 列夫 托尔斯泰
1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。(4分)
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( A )(3分)
A.鹤立鸡群
B.接见
C.释然
D.肃然起敬
【解析】A.“鹤立鸡群”的意思是比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突
出,和前面“一点也不会引人注目”矛盾。
二、综合运用(共3道小题,15分)
5.请你为托尔斯泰拟写一段颁奖词。(不少于80字)(6分) 示例:沧桑的面孔下有着天才的灵魂,锐利的双眼代表着高超的境界。他的 笔是一把利剑,直直劈开世人冷漠的面具;他的文字是一曲小调,婉转唤醒 世人愚昧的良知。站起来,他是高耸入云的乌拉尔山;倒下去,他是深远悠 长的伏、基础积累(7分)
托尔斯泰长着一头鬈发,ǎi① 矮 小的个子,在人群中,一点也不会引人注
目,犹如鹤.立.鸡.群.。客人们 yǎnɡ mù② 仰慕 他的名气,每次在客厅里正襟wēi ③ 危 坐地等待着他的接.见.,而他总是微笑着,主动讲表示欢迎的话,给人一种
释.然.的感觉。而一谈到他感兴趣的话题,他那入木三分的言辞,又让人肃.然.起.敬.。
学习了本文,为进一步了解伟人深邃的思想,班级举办以“走近列夫·托尔斯
泰”为主题的综合性学习活动,请你参与。
3.班级掀起纪念列夫·托尔斯泰的热潮,同学们都以极高的热情积极筹备,下列不适
合作为活动形式的一项是( B )(3分)
A.收集列夫·托尔斯泰的照片
B.收集十月革命的背景资料
C.播放纪录片《寻找托尔斯泰》
D.了解列夫·托尔斯泰的生活背景
4.下面这段文字是关于列夫·托尔斯泰《复活》的创作背景和主要内容的简单介绍, 其中有一处语病和一处标点符号错误,请找出并修改。(6分) ①《复活》是托尔斯泰晚年最重要的作品。②女主人公玛丝洛娃原本是一个 受欺凌的下层妇女,她逐步觉醒并走向新生。③如果说与聂赫留朵夫的重逢震颤 了她麻木的灵魂的话,那么与政治犯的接触则使她开始了对新生活的探索。④玛 丝洛娃的形象已经越出了当时一般作家用同情的笔调描写下层人民不幸遭遇的格 局,深刻地表现了下层人民不可摧毁。 ⑤托尔斯泰晚年生活力求平民化,并保持着旺盛的创作精力,完成了中篇小 说《哈泽·穆拉特》和《舞会之后》……等优秀作品。 第④句,应在“不可摧毁”的后面加上“的坚强意志”。第⑤句,删去省略号。
《列夫·托尔斯泰》同步练习及答案
部编版八年级语文上册第7课《列夫·托尔斯泰》同步练习及答案【基础夯实】1.下列加点字注音全部正确的一项是()A.胡髭.(zī)长髯.(rán)一绺.(liǔ)束手无策.(cè)B.黝.黑(yǒu)粗劣.(liè)鬈.发(quán)日薄.西山(bó)C.锃.亮(zēng)蒙昧.(mèi)甲胄.(zhòu)颔.首低眉(hán)D.甲壳.(ké)袒露.(lù)酒肆.(sì)藏污纳垢.(gòu)2.下列词语书写完全正确的一项是()A.崎岖平庸鹤立鸡群诚皇诚恐B.诛儒盎然颔首低眉无可置疑C.禁锢甲胄入目三分小巧玲珑D.尴尬犀利郁郁寡欢热泪涟涟3.下列句中加点词语解释不正确的一项是()A.在他脸上……找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇..。
(气概,风度)B.虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利..目光,但再好的图片都没法加以反映。
(武器、言语等锋利;锐利)C.他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐....地等待这位大师的接见。
(衣襟放在正前方,紧张地坐着)D.因此,那些第一次见到他的人,一开始都无一例外....地感到失望。
(都是这样,没有其他特殊的)4. 下列对病句的修改不正确的一项是()A.《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评。
(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)B.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点。
(将“交往”改为“交流”)C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术爱好者青睐。
(在“审美”后加上“价值”)D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。
统编版八年级语文上册:7《列夫 托尔斯泰》练习.doc
7 《列夫·托尔斯泰》练习一、基础巩固1.选择下列加点字注音有误的一项()A.胡髭.(zì)长髯.(rán)一绺绺..(liǔ)鬈.发(quán)B.黝.黑(yǒu)粗劣.(liè)滞.留(zhì)穹.顶(qióng)C.可憎.(zēng)蒙昧.(mèi)貂.皮(diāo)酒肆.(sì)D.掠.过(lüè)颔.首(hàn)锃.亮(zèng)轩.昂(xuān)2.找出下列语句的错别字,并将正确的改在后面的括号内(1)像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来原于他那天父般的犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。
()(2)天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵魂的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。
()(3)它像枪弹穿透了违装的甲胃,它像金刚刀切开了玻璃。
()3.结合具体语境,解释下列加点词语(1)在这种入木三分....的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
(2)小屋粗制滥造....,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
(3)这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢....,丑陋可憎。
(4)有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐....地等待这位大师的接见。
4.根据所给的词语的意思,写出相应的词语(1)比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
____________(2)低着头显得很谦卑恭顺的样子。
____________(3)惶恐不安。
____________(4)无法揣测,难以捉摸。
____________(5)比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
____________5.列夫·托尔斯泰,一个享誉世界的名字,一个让无数人为之敬仰的文豪。
他的许多作品可谓是家喻户晓,妇孺皆知。
那么,请同学们动动脑筋,想一想列夫·托尔斯泰的作品有什么?(举一例即可哦!)6.合你的学习和生活体验,谈谈你对“联系生活、思考生活、积累生活的语文学习是快乐的享受”的理解。
第8课《列夫托尔斯泰》八年级语文上册学与练(教师版)
第8课列夫·托尔斯泰一、作者简介斯蒂芬·茨威格(1881—1942),奥地利著名作家,被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。
他的作品以小说和人物传记最为著称,被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。
其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《象棋的故事》《一个女人一生中的二十四小时》《滑铁卢之战》《危险的怜悯》等,回忆录《昨日的世界》,传记《三作家》《罗曼·罗兰》《断头皇后》(或《断头艳后》)等。
二、故事背景1928年夏天,苏联举办了“列夫·托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。
同年9月,茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联,他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大。
回国后,他写成了传记《三作家·托尔斯泰传》。
三、文体知识传记定义:记述人物生平事迹的作品,一般情况下按时间顺序叙写传主的人生历程,记写人物的主要事迹,突出人物形象。
但有些传记,先用一段文字叙写人物的人生历程。
再叙写一生的主要事迹和贡献,突出人物的精神品质。
纪实性是传记的基本要求。
分类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,作者在记述传主事迹过程中,可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断,但和小说不同,传记不虚构,纪实性是传记的基本要求。
特点:(1)内容真实。
这是写好传记的根本原则。
内容表述上不虚构,不歪曲;不粉饰,不虚美;不受流俗侵扰,不为尊者忌讳。
时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的;但是传记不是枯燥的生平简介或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物;(2)材料典型。
选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。
如写作家,则可选取文学活动、文学成果等材料;如写学生,则可选取勤奋学习、健康成长等材料。
(3)详略得当。
这是写好传记的特别条件。
《列夫·托尔斯泰》学习要点与能力训练、检测(部编人教版八年级语文上册第8课)
《列夫·托尔斯泰》学习要点与能力训练、检测一、课文分析本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
阅读这篇文章首先要解决“读”的问题。
可能有的同学初看本文时会产生烦躁情绪,觉得它太长,而且有些头绪纷乱。
其实只要你静心读进去了,就会被作者的语言和托尔斯泰的精神气质所打动,如果再把握住文章的一些关键语句,内容的梳理也不成问题。
建议同学们不妨边看着托尔斯泰的照片边读这篇文章。
(创设良好的阅读氛围对理解作品内容和主题也具有至关重要的作用。
) 不论是阅读还是写作,一部作品都要解决“写什么(内容)”、“怎么写(方法)”和“为什么写(目的、作用、效果)”这样三个根本问题。
我们按照这样的思路阅读这篇作品就会比较轻松地读懂它。
从全文来看,这篇文章写的是列夫·托尔斯泰的肖像,作者从“形”“神”两个角度从外到内深刻细致地刻画了托尔斯泰的形象。
外形,作者写了他须发多、脸孔粗劣、面容忧郁等特点。
第一段,作者写“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地”,这是总说;接着作者按照从下往上的顺序依次描写了托尔斯泰的长髯、眉毛、鬈发;最后又总说“不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发”,并强调这种总体印象“来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”,突出了他须发多的特点。
第二段,作者先总说“这个出身于名门望族的男子长相粗劣,生就一张田野村夫的脸孔”,并把这张脸比作“粗制滥造”的小屋;然后按照从上到下的顺序分别描写了托尔斯泰的“额头”、“皮肤(脸部)”“鼻子”“耳朵”“嘴唇”,突出了他的平庸、丑陋和不协调;最后作者用“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙”作结,对托尔斯泰的脸孔进行了评价。
第三段,强调这张多毛而粗劣的脸孔充满了忧郁和压抑的气息。
第四段,强调这张脸孔的平庸与普通。
第五段,从慕名拜访者的失望情绪中再一次印证了托尔斯泰的外形确实是丑陋、平庸的。
《列夫·托尔斯泰》习题(精选16篇)
《列夫·托尔斯泰》习题(精选16篇)《列夫·托尔斯泰》习题篇1【基础练习】1、下列加黑字中声母完全相同的一项是()。
a、一绺丑陋酝酿滥造b、烁烁射线酒肆狮子c、皱纹覆盖滞留侏儒d、粗制纠缠粗糙粲然2、解释下列词语:a、器宇:__________________________________________________b、禁锢:__________________________________________________c、轩昂:__________________________________________________d、诚惶诚恐:______________________________________________3、运用下列成语造句:a、正襟危坐:______________________________________________b、广袤无垠:______________________________________________c、鹤立鸡群:______________________________________________d、颔首低眉:______________________________________________4、下列词语中不含贬义的一项是()。
a、藏污纳垢矮小敦实引人注目意趣盎然b、粗制滥造无可置疑麻木不仁名门望族c、鹤立鸡群文坛泰斗颔首低眉正襟危坐d、诚惶诚恐天才灵魂郁郁寡欢丑陋可憎5、依据课文,为下面一段话选择一组最合适的动词填空()。
这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来,又稳又准,_____要害。
令你无法动弹,无法躲避。
仿佛被催眠术住了,你只好乖乖地忍受这种目光的,任何掩饰都抵抗不住。
a、刺切中掌握探究b、刺击中掌握探寻c、扎击中抑制探寻d、扎切中抑制探究6、下列句子中未使用比方修辞的一项是()。
八年级语文上册第二单元7列夫托尔斯泰练习新人教版[1]
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7。
列夫·托尔斯泰阅读下文,回答问题。
列夫·托尔斯泰最后的日子①1910年10月28日,可能是早上6点,列夫·托尔斯泰像一个小偷..一样,只由他的医生陪同,从他的生活的监狱中冲出来。
当妻子夜里暗地里和歇斯底里地乱翻他的文件时,他再一次当场抓住了她,这时决定突然钢铁般坚决和果断地在他心中响起,离开“离开了他的心灵"的她,逃走,到任何地方去,到上帝那里去,到自身中去。
他将大衣套在工作衬衫上,戴上一顶粗笨的帽子,穿上胶鞋,他的财产中没有带走别的,除为了向人类表达自己精神所需要的东西:日记、铅笔和羽毛笔.然后他们上了车,坐在一个三等车厢油腻腻的长椅上,裹在大衣中.②列夫·托尔斯泰不再这样称呼自己了,像对待他的钱、房子和荣誉一样,他也把他的名字扔在身后;他现在称自己为T.尼古拉耶夫—-一个想为自己构想一种新生活和纯洁而正确的死亡的人的虚构的名字。
现在他终于摆脱了一切羁绊,他可以在陌生的街道上做朝圣者,做说正直的话语的仆人.③但他的生活的可怕的对手—-荣誉,他的折磨人的魔鬼和诱惑者,仍不放弃它的牺牲品.世俗不允许“它的"托尔斯泰属于自己。
这个被追捕的人几乎还没有在火车车厢里坐下,旅行者中有人已经认出了这位大师,于是火车上所有的人都知道了,男人和女人们已经挤到车门口看他。
第8课《列夫 托尔斯泰》同步练习 2023—2024学年统编版语文八年级上册
第8课《列夫·托尔斯泰》同步练习一、选择题1.下列词语加点字注音完全正确的一项是()A.胡髭(zì)尴尬(gà)粗劣(liè)两颊(jiá)B.侏儒(zhū)蒙昧(mèi)甲胄(wèi)纠缠(jiū)C.广袤(mào)无垠(gēn)掩饰(shì)鬈发(quán)D.敦实(dūn)颔首(hàn)乡绅(shēn)长髯(rán)2.依次填入下面句段中横线处的词语正确的一项是()这道目光就像一把锃亮的钢刀了过来,又稳又准,要害,令你无法动弹,无法躲避。
仿佛被催眠术住了,你只好乖乖地忍受这种目光的,任何掩饰都抵挡不住。
A.刺切中控制探索 B.刺击中控制探寻C.扎击中抑制探寻 D.扎切中抑制探索3.文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛,这句话是“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。
对这句话理解正确的一项是()A.运用夸张的修辞手法,道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
B.运用夸张的修辞手法,说明托尔斯泰眼界很宽,能一下子看见许多事物。
C.高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。
D.这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语,没有实在意义。
4.下列句子中没有语病的一项是()A.中学生要提升文学素养,就要养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。
B.我们能否读懂《列夫·托尔斯泰》这篇课文,关键在于我们对托尔斯泰有深刻的了解。
C.不管天气条件恶劣,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。
D.以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型,应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。
5.下列句子没有使用修辞方法的一项是()A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。
B.像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人,不会找到幸福。
C.这道月光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
第8课《列夫 托尔斯泰》同步练习(含答案)统编版语文八年级上册
8 《列夫·托尔斯泰》同步练习课内跟踪基础锤炼1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
粗制làn造()滞.留()禁ɡù()蒙mèi()ɡān gà()()侏儒.()胡髭.()甲胄.()càn然()广袤.无垠()黯.然失色()颔.首低眉()2.下面词语运用不恰当的一项是()A.这个车站的人流量大,难免藏污纳垢....,时常发生抢劫的事件。
B.只有优秀的画家或画师才能创作出如此入木三分....、精妙绝伦的作品。
C.经过一夜奔波,他们现在已经筋疲力尽....、困累不堪了。
D.医疗队的队员们正在和颜悦色....地接待前来就诊的病人。
3.下列语句使用的修辞手法,不是比喻的一项是()A.他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
B.像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避。
D.高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”4.阅读下面的语段,概括其主要内容。
(不超过25个字)在天山高处,可以看到一个面积很大的天然湖。
湖面明净如镜,水清见底。
高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中,把湖山天影融为晶莹的一体。
在这幽静的湖中,唯一活动的东西就是天鹅。
天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
人家说山色多变,而事实上湖色也是多变的。
你站在高处瞭望湖面,眼前是一片赏心悦目的茫茫碧水,如果你再留意一看,接近你的视线的是那闪闪的粼光,像千万条银鱼在游动,而远处平展如镜,没有一点纤尘或者一根游丝的侵扰。
湖色越远越深,由近到远,是银白、淡蓝、深青、墨绿,界线非常分明。
课内精读阅读《列夫·托尔斯泰》,回答问题。
5.阅读托尔斯泰的外貌描写,分析表达效果。
八年级语文上册人教版:7列夫·托尔斯泰阅读能力提升练B卷(无答案)
阅读能力提升练B卷-《列夫·托尔斯泰》一、综合性学习1.(一)(1)学习了茨威格的《列夫·托尔斯泰》一文,相信你对托尔斯泰又有了更深的了解。
请用第二人称写出你眼中的托尔斯泰。
(150字左右)(2)学习了《列夫·托尔斯泰》一文,为进一步了解伟人深邃的思想,班级举行了以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)【对联巧评价】根据对列夫·托尔斯泰的了解,结合课文内容,补全下面的对联。
上联:一声怒吼斥沙皇下联:______(2)【活动永纪念】班级掀起了纪念列夫·托尔斯泰的热潮,同学们都以极高的热情积极筹备,请你为这次纪念活动设计一个简单的活动方案。
二、现代文阅读(共4题,共15分)1.(一)阅读下面的文字,回答问题。
(15分)陋室德馨王忠民①一天下午,我带两位年轻编辑去北京木樨地一处老居民楼拜访文老。
文老者,年近九旬的文洁若女士也,著名翻译家。
川端康成、三岛由纪夫等日本作家的作品,很多都是经由她翻译才呈现在我国读者面前的。
她与丈夫萧乾晚年合译了巨著《尤利西斯》,这可以说是文坛盛事、译界壮举,至今无人能与之相媲美。
②这样的一位翻译家,原本以为她一定居于宽敞明亮、富丽堂皇的屋子,可是当她微驼着背,慢慢开门请我进去后,我暗暗吃惊当下居然还存在如此简陋的居室:一张简易的铁腿沙发,几把早已过时的带靠背的铁腿椅子,以及一张有裂缝的书桌和几个破旧的书柜,这就是文老全部的家具了。
狭小的客厅给人感觉只是一个杂乱的储物间,只不过到处堆放的全是书籍而已。
倒是墙壁上挂着的不少相框很引人注目,那都是文老和已去世十多年的丈夫不同时期的照片,帧帧生动,仿佛漫长时空中的一个个路标,默然而又鲜活,朴素而又温馨。
③这是两年前我拜访文老时的情景。
再次踏进她的家门,感觉书更多了,屋子更挤、更乱了。
一下来了几个人,连互相错错身都有些困难。
老人从里屋缓缓地拿出来一把仍然是铁腿的椅子,让我们坐,可是那把椅子在我们几个人的手中传了一遍,始终没能挤出让它落脚的地方。
八年级-统编版-语文-上册-[能力提升]第8课 列夫·托尔斯泰
列夫·托尔斯泰1.下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是()A.胡髭.(zì)鬈.发(quán)禁锢锃亮B.蒙昧.(mèi)甲胄.(z hòu)纠缠轩昂C.侏.儒(zhū)滞.留(zhì)茏罩脸颊D.粗糙.(zào)尴尬.(gà)犀利帐篷2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()A.爸爸一向是一个严肃认真的人,即便是在家里和我们交流学习情况,也总是要求我们正襟危坐....。
B.中国抗“疫”取得了辉煌成绩,在众多国家中鹤立鸡群....。
C.她将汉唐舞演绎得别有一番滋味,颔首低眉....,脉脉眉眼,感受到整个舞台都仙气满满。
D.网络不是法外之地,网络直播同样不能成为藏污纳垢....、违法犯罪的“垃圾桶”。
3.下列句子没有语病的一项是()A.托尔斯泰拥有一张俄国普通大众的脸,因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。
B.近百年来,很多大学的校训经历了曲折的变化,折射了中国教育。
C.赵孟頫可以“日书万字”的原因,是因为其书法笔法简洁,线条简单,结构空间匀整。
D.第七次全国人口普查,在各地区各有关部门协同推进、精心组织、周密计划下,顺利开始。
4.阅读课文选段,回答下面的问题。
①那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
……这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。
在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。
虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。
而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。
精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。
八年级语文上册 列夫托尔斯泰 基础过关全练
8*列夫·托尔斯泰基础过关全练1.(2022独家原创)下列各项中,加点字注音全对的一项是( )A.尴尬.(gà) 粗劣.(liè)胡髭.(zì) 黯.然失色(àn)B.愚.钝(yú) 蒙昧.(mèi)鬈.发(juǎn) 藏污纳垢.(gòu)C.胆怯.(què) 缰.绳(jiāng)滞.留(zhì) 诚惶.诚恐(huáng)D.酒肆.(sì) 轩.昂(xuān)粗糙.(cāo) 颔.首低眉(hàn)2.(2022独家原创)下列加点词语运用不恰当的一项是( )A.列夫·托尔斯泰的笔,犹如一把尖利无比的刻刀,将真实的人性刻画得入木三分....。
B.北京十大旅游景点,每一处都各具特色,其中八达岭长城最壮观,给人以鹤立鸡群....之感。
C.微信支付的“圈子”里藏污纳垢....,很可能导致违法犯罪分子对用户权益构成伤害。
D.与广袤无垠....的宇宙相比,人类只是沧海一粟,只有遵循规律,才能实现“天人合一”的和谐。
3.托尔斯泰的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。
眼睛是心灵的窗户。
下面四幅“眼”字书法中,属于隶书的一项是( )A. B. C. D.能力提升全练4.(2021湖北十堰中考,5,)下列语句中,没有语病的一项是( )A.5月的十堰,鲜花盛开,绿树成荫,充满了生机,是适合游玩的好季节。
B.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究,他为世界粮食供给做出了杰出贡献。
C.这些文章无一不体现出淳朴的社会风气,字里行间自有一番震撼人心的力量。
D.我市开展的“光耀百年·书香传承”答题活动,累计吸引约2万余人参与答题。
5.(2022安徽芜湖期中,4—8)阅读下面的文字,回答问题。
(17分)齐白石的人格①一代国画大师齐白石,不但艺术成就为世人所叹服,而且人格也别具魅力,其傲,其痴,其谦,堪称三绝。
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列夫·托尔斯泰过基础教材核心知识精练1.下列词语中,加线字的注音完全正确的一项是()A.长髯(rán)黝黑(yǒu)胡髭(zī)颔首低眉(hán)B.粗糙(zāo)禁锢(gù)可憎(zēng)正襟危坐(jīn)C.尴尬(gān)轩昂(xuān)犀利(xī)藏污纳垢(gòu)D.锃亮(zèng)甲胄(wèi)滞留(zhì)广袤无垠(mào)2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.蒙昧剑鞘粗制烂造直戳要害B.崎岖酒肆郁郁寡欢无可质疑C.愚钝侏儒暗然失色神秘莫测D.盎然胆怯粲然笑意非凡器宇3.【2020湖北鄂州期末改编】下列句子中加线的成语运用不恰当的一项是()A.在治安不好的年代,火车站人流量大,容易成为藏污纳垢的地方。
B.他聪慧好学,多才多艺,阳光帅气,在我们年级鹤立鸡群,是本次活动的热门人选。
C.爸爸一向是个严肃认真的人,即便是在家里和我们交流学习情况,也总是要求我们正襟危坐。
D.他们之间的友谊早已超出了一般意义上的朋友,他们之间的感情更是入木三分了。
4.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。
B.像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人,难道还能找到幸福吗?C.它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。
D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
5.下列关于本文的说法不正确的一项是()A.列夫·托尔斯泰有着锐利异常、能够洞察世事的眼睛和高贵的灵魂,可作者却在文章前半部分写他的粗鄙、平庸甚至丑陋的外表,这里运用的是欲扬先抑的手法,产生了鲜明的艺术效果。
B.本文集中描写列夫·托尔斯泰的外貌、眼睛,从他的外貌和眼睛里,看不出列夫·托尔斯泰是一个内心情感很丰富的人。
C.本文通过大量的比喻和夸张,为我们描绘了列夫·托尔斯泰的肖像,揭示了他深邃的精神世界,不仅使列夫·托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明的印象,而且让人产生无尽的联想。
D.文章结尾说“他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福”,意思即是因为托尔斯泰的眼睛将社会看得太透彻,所以他对自己所处的社会充满了失望,因此也就缺少了“属于自己的那一份幸福”。
6.填空。
(1)《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家________,其代表作品有《_ _______》《________》等(2)列夫·托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中一流的作品,其中《________》《________》《________》三部长篇小说,代表了他的艺术创作高峰7.学习了《列夫·托尔斯泰》一文后,为进一步了解伟人深邃的思想,班级举行了以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)【对联巧评价】根据对列夫·托尔斯泰的了解,结合课文内容,补全下面的对联。
上联:一声怒吼斥沙皇下联:(2)【活动永纪念】班级掀起了纪念列夫·托尔斯泰的热潮,同学们都以极高的热情积极筹备,请你为这次纪念活动设计三种活动形式。
8.学习了《列夫·托尔斯泰》一文,相信你对列夫·托尔斯泰又有了更深的了解。
请用第二人称写出你眼中的列夫·托尔斯泰。
(150字左右)过阅读课外名篇迁移阅读【2020南京秦淮区四校联考】阅读下面的文字,回答问题。
(14分)“笨人”贾平凹张达明①在中国文坛,贾平凹有“鬼才”之称。
而这个称号,却是汪曾祺先生送的。
②1987年,在桂林参加漓江出版社组织的一次笔会时,汪曾祺先生曾这样评价贾平凹:“他是一个很平易淡泊的人,却是一个难得的‘鬼才’。
鬼才者,非凡才能之人也。
”贾平凹听说后十分感动,随即作诗一首予以回赠:“汪是一文狐,修炼成老精……愿得沾狐气,林中共营生。
”③1988年,贾平凹的长篇小说《浮躁》获美国“美孚飞马文学奖”,汪曾祺先生得知后,格外开心,写了篇文章发表在《瞭望》杂志上,评价道:“平凹确实是个很平易淡泊的人。
从我和他的接触中,他全无‘作家气’,在稠人广众之中,他总是把自己缩小到最小。
他很寡言,但在闲谈中极富机智,极富幽默感。
”④一次,贾平凹与汪曾祺先生在南京一起讲演。
贾平凹慢条斯理、极为投入地讲了一个多小时,突然想起了什么似的问听众:“我说的陕西话你们听得懂吗?”会场上几百张嘴巴一齐喊:“听不懂!”这时的贾平凹并不显得尴尬,而是幽默地说:“毛主席他老人家都不说普通话,普通话是普通人说的,我就不用说了吧。
”坐在旁的汪曾祺先生立即接茬道:“不会说普通话不要紧,我来做翻译。
”于是,他便当起了临时翻译,贾平凹讲一句,汪曾祺翻译一句。
⑤熟悉贾平凹的人,都知道他有一句口头禅:“我是个笨人,不会说普通话,不会用电脑写作,总之,就是笨。
”⑥有段时间,贾平凹在朋友劝说下,决心要用电脑写作。
可当电脑买回来后,他却怎么也学不会。
用拼音打字吧,又不会说普通话;那就用“五笔”吧,把字根贴在墙上后说什么也记不住;后来改试手写板,但还是不行,因为电脑不认他的字。
⑦贾平凹还不信这个邪,他钻进房里苦学了一天,吭哧吭哧”总算打出了不到二百字,结果,弄得头昏脑涨,从此,决定再也不用电脑写作。
对此他说:“我是很笨的那种人,就好像一条狗,你给它开了再大的门,它还是从小洞里钻;就好像一只鸡,你把它放在粮堆上,它还是扒着吃。
”⑧有趣的是,贾平凹也用手机,对于他来说,除了接打电话外,手机的其他功能都是摆设。
有一次,有位朋友到他家做客,贾平凹问:“怪得很,别人的手机都有来电存储的功能,我的手机怎么没有啊?是不是卖手机的骗了我?”⑨朋友拿过他的手机一看,说:“怎么没有?什么功能都全全的呀!”于是,对他进行现场指导,可贾平凹就是搞不明白。
无奈,朋友只好让他找张纸来,然后,用最明白浅显的语言,将手机来电存储功能的操作方法一一写下。
他照着做了几次,总算勉强明白了,不好意思地说:“连几岁孩子都能做到的事,一到我这里就变麻烦了,我这人,就是笨嘛。
”⑩那么,贾平凹先生真像自己说的那么笨吗?当然不是!谁听说过有哪个笨人能像他那样,写出十几本散文集和近二十部长篇小说,还以长篇小说《秦腔》夺得了第七届“茅盾文学奖”?对于他自嘲的“笨”,也许叫“拙”更精当些。
用《美文》杂志常务副主编穆涛先生的话说:“平凹是‘大直若屈,大巧若拙,大辩若讷”拙和讷是他给人的外在印象,而巧与辩,才是真实的他。
”(11)穆涛先生又举了一个例子。
“一次,我和平凹坐火车同行,当车过陕西秦岭时,我顺口和他开玩笑说:你们陕西人真谦虚,那么大一个山,怎么叫个岭?话音刚落,他就立即反唇:‘你们河北人更谦虚,那么大个省会,怎么就叫个庄?'后来,他把这段对话写到了文章里。
他说自己‘笨’,其实,正地地道道说明了他的大智若愚。
”(选自《河北日报》,有删改)1.选文一共写了贾平凹的三件“笨事”,请完成填空。
(2分)A.不会说普通话B.C.2.选文第②段写汪曾祺先生对贾平凹的评价,这样写有什么作用?(4分)3.作者在前文用大量篇幅写贾平凹的“笨”,采用的是什么写法?用意是什么?(4分)4.结合具体内容,说说贾平凹是个怎样的人?(4分)答案解析:过基础1.C解析:A项,颔首低眉(hàn)。
B项,粗糙(cāo),D项,甲胄(zhòu)2.D解析:A项,粗制烂造——粗制滥造。
B项,无可质疑——无可置疑。
C项,暗然失色——黯然失色。
3.D解析:D项,人木三分:形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻。
不能用于形容感情深厚。
A项,藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。
使用正确。
B项,鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在群人里头显得很突出。
使用正确。
C项,正襟危坐:理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。
使用正确。
4.A解析:A项没有使用修辞。
B项为反问,C项为比喻,D项为夸张5.B解析:文中大量的篇幅写列夫·托尔斯泰的外貌、眼睛,尤其是他的眼睛透露了他丰富的内心情感。
6.(1)茨威格一个陌生女人的来信三作家(答其他代表作品也可)(2)战争与和平安娜·卡列尼娜复活7.【答案示例】(1)满腔热血唤和平(2)搜集列夫·托尔斯泰不同时期的照片;播放纪录片《托尔斯泰的烦恼》;用板报的形式介绍列夫·托尔斯泰的人生经历、文学创作及思想探索之路。
【解题思路】(1)补写时要结合课文内容且紧扣列夫·托尔斯泰的生平事迹,注意符合对联的形式要求。
(2)活动方案要贴近学生的实际,要切实可行,要能突出对托尔斯泰的纪念意义。
8.【答案示例】列夫·托尔斯泰,你虽长相平平,却有一双锐利异常能够洞察世事的眼睛。
你虽出身贵族,却一生都致力于寻求和谐的社会秩序,尤其到了晚年,你坚决地站到农民的立场上,用你的高贵灵魂传达了对世界的美好愿望,你用那勤耕不辍的笔,创作了许多的文学作品,《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》使世界文学史的天空异常美丽。
列夫·托尔斯泰,你不愧为世界文豪【解题思路】内容上要写出自己对列夫·托尔斯泰的理解与评价形式上要用第二人称,语言要精练。
注意字数限制。
过阅读1.【答案示例】B.不会用电脑写作(1分)C.不会使用手机来电存储功能(不会灵活使用手机)(1分)【解题思路】通读全文,划分层次,围绕“笨人”,结合相关内容回答。
第⑤一⑦段写他不会用电脑;第⑧⑨两段写他不会使用手机除接打电话外的其他功能。
依照示例的形式整合答案即可。
答题的关键点在于概括要准确。
如果B空仅概括为“不会电脑”,C空概括为“不会用手机”就算不准确。
2.【答案示例】汪曾祺先生称其为“鬼才”,通过汪曾祺先生对他的评价,引出贾平凹的机智回赠,从侧面塑造了贾平凹极富机智才能的人物形象,体现出他是一个有着非凡才能的人;(2分)与标题形成反差,吸引读者阅读兴趣;(1分)为下文写他的“笨”“拙”作铺垫。
(1分)【解题思路】分析语段的作用,一般应从其内容和结构等方面回答。
中间段落一般起承上启下(或:承接上文,引出下文)的作用。
内容上,汪曾祺先生评价其为“鬼才”,引出贾平凹的机智回赠,从侧面写出了贾平凹的机智才能。
结构上,为下文写他的“笨”“拙”作铺垫。
表达效果上,与标题形成反差,能吸引读者的阅读兴趣。
技巧点拨如何分析文中语段的作用不同类型的语段,所起的作用自然也不同,阅读时要注意语段在文中的位置,从内容和结构等方面作答①开头语段:统摄全篇,制造悬念,渲染气氛,奠定基调,为后文做铺垫、埋伏笔。
②过渡语段:承上启下(或:承接上文,引出下文)。
③结尾语段:总结全文,点明中心;呼应前文或题目;深化、升华主旨;言有尽而意无穷,回味绵长。