四年级下册第29课《寓言二则》教学设计新部编版
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
人教版四年级下册第29课《寓言二则》教学设计
纪昌学射
教学目标:
1、认识生字,正确读写“刺、纪昌、妻子、绑住、穿梭、虱子、注视、竟然、百发百中、聚精会神”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系有关词句及上下文理解人物的想法,勇于发表自己的看法。
4、体会练好基本功及决心、恒心、毅力的重要性。
教学重、难点:
1、整体把握课文内容,抓住文中重点语句,体会人物品质,领悟故事中所阐明的道理。
2、结合重点语句,体会纪昌学射的决心、恒心、毅力。
教学准备:课件、视频录像、课前故事图片
教学过程:
一、故事导入,激发兴趣。(此环节安排在课前5分钟进行)
此故事是纪昌学射的原因。一是让学生对此有所了解,增加对课文人物的兴趣;二是帮助学生在学习课文时能更好地体会、理解纪昌为什么能坚持五年苦练眼力的决心和恒心作好铺垫。
二、板书课题,读准课题。
三、初读课文,识字写字。
1、自由读文,画出字词。
2、检查生字词语
四、再读课文,整体感知。
1、默读课文,想一想这篇文章主要写了一件什么事?
2、引导学生讲清楚课文的主要内容。
五、细读品读,理解课文。
<一>学习第二自然段。
1、纪昌为什么要练眼力?飞卫师父是怎么说的?(出示飞卫的话,理解飞卫的话)
2、听了师父的话,纪昌是怎样做的呢?请找到相关的语句,并画出来。(出示纪昌练习的句子)
3、播放视频,认识织布机和梭子。
4、简单感受一下纪昌躺在织布机下练眼力的感受。
5、创设情境,通过纪昌的妻子、邻居等不同角色的劝说,深入体会纪昌练眼力的艰辛和刻苦学习的决心。
6、理解“相当到家”一词,有感情地朗读这段话。
<二>学习第三自然段。
1、纪昌练得相当到家了,这样就可以去学习开弓射箭了吗?师父怎么说?
2、听了师傅的话,纪昌又是怎么做的?
3、比较句子:然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
然后站在虱子旁边,看着它。
4、抓住“竟然”,进一步感受纪昌把虱子看得像车轮那么大的非凡成就。
5、有感情地朗读课文,读出对纪昌的敬佩和赞叹。
三、总结拓展,揭示寓意。
1、纪昌生活在春秋战国时代,距今两千多年了。在我们的生活中,也有着许许多多的“纪昌”,他们是怎么获得成功的呢?
2、出示图片:达芬奇和他的画、刘翔与孙海平。介绍他们苦练基本功的故事。
3、引用名言警句进行拓展延伸。
板书设计:
29 纪昌学射
刻苦学习决心
练眼力百发百中
坚持不懈恒心
【设计说明】这则寓言故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。《纪昌学射》这则寓言篇幅短小、内容浅显,但人物个性鲜明,给我们塑造了一个勤学苦练的纪昌。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子,描写生动,突出表现了纪昌的品质。这部分内容既是故事情节的重点,也是语言表达上的重点,应该说是人文精神与语言表达的结合点。如:练习眼力的句子“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”“两年以后,纪昌的本领练得相当到家了……” “他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。”这几句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。他躺在织布机下面,并且一躺就是两年,其学习之劳苦可想而知。据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功,其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心,与他成为一个射箭能手,也是不无关系的。因此,教学中,我们应该引导孩子紧抓练眼力语句,在品词品句中感悟纪昌的可贵品质。寓言教学的核心是引导学生正确理解寓意。这则寓言内容短小精炼,
似乎思想性比工具性更强。那么,怎样把这样一篇课文上出语文味来呢?我们认为要以语文的方式来学习语文,就要引导孩子在语文实践中进行语文实践。本次教学设计,首先从学生已经感知的故事内容入手,在学生整体把握课文主要内容的基础上,抓住文中重点语句,体会人物品质,并通过朗读指导与评价感知人物形象,领悟故事中所阐明的道理。为了引导孩子感悟纪昌勤学苦练的品质,教学中,教者引导孩子紧抓练眼力语句,然后创设情境,让孩子通过亲身体验、联系自己的实际,体会纪昌的注视中所蕴含的坚持不懈,认真刻苦的品质。通过想象,感悟只有认真刻苦还不够,还要有恒心,有毅力,让学生在品词读句中深入地感悟纪昌的学习品质,在此基础上再把句子读出感情来。
人教版课标实验教科书四年级下册29课《纪昌学射》教学实录
执教:来宾市金秀县民族小学金梅珍
整理:来宾市金秀县民族小学韦菲艳
来宾市金秀县教研室余玥
课前故事:同学们,你们喜欢听故事吗?上课前,老师跟大家讲一个故事。纪昌是一名远近闻名的猎人,每次参加乡间的射箭比赛他都能拿到第一名,每次上山打猎都有不少收获,因此他常常吹嘘自己,显得非常骄傲。但是有一天,一位老人告诉他,世界第一射箭能手不是他,而是一名叫飞卫的人。纪昌很不服气,决定找飞卫比试比试。他不远万里找到飞卫,要跟飞卫比箭法。正巧,一只老鹰从空中掠过,纪昌马上拉起弓,搭上箭,一箭就射中了老鹰(图示)。这时,不远处的小溪里,一只鲤鱼刚露出水面,纪昌看见了,一箭就射中了鲤鱼(图示)。按当时的说法,一个猎手,上能射中天上的飞鸟,下能射中水中的游鱼,那是非常了不起了。所以,纪昌每次射中以后都洋洋得意地看着飞卫,好像在说:“看,我厉害吧!”可是飞卫每次也都是笑着摇摇头。正好,远处的一棵大树上一片树叶正飘飘悠悠地从空中往下落,飞卫随手拾起地上的一颗石子,用弓一弹,不偏不倚,正好打在树叶上,只见树叶在空中停了一下,接着又飘飘悠悠地沿着原来的路线往下落(图示)。纪昌看呆了。同学们,你们知道纪昌为什么呆住了吗?原来呀,射箭是最讲究力度的,如果用力过猛,树叶就会飞得很远,如果用力不够,又打不中树叶,而飞卫既打中了树叶,又不改变树叶飘落的路线,这才是射箭的高手啊!纪昌羞愧得满脸通红,对飞卫佩服得五体投地,倒地就拜飞卫为师傅(图示),而飞卫呢,看见这个年轻人虽然有点骄傲自大,但也是一个知错能改的人,于是就收下了这个徒弟。这就有了今天我们要学习的故事——《纪昌学射》。
师:请看老师写课题(师板“纪”)