《中国古代诗歌散文欣赏》以意逆志1诗歌鉴赏 课件

布置作业
• P356页第2题、第3题、第4题
人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 青春如此华美，却在烟火在散场。 人工智能和天然愚蠢无法相提并论。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。
任务四
以意逆志，领悟家国情怀
情感是文学创作的不竭动力，也是一切文学作品的灵魂，这一 点在诗歌创作中表现得尤为突出。然而，情感又是抽象的事物，无 影无形，不好把握，向来是鉴赏诗歌的难点，更是高考的重点。不 过，诗歌的情感线索也并不是完全无迹可寻、无踪可觅的，我们仍 可以从诗歌的标题、作者、意象、类别等方面来探寻它的情感线索， 破解它的情感密码。同时，尽管古诗所要表达的感情复杂多样、无 比丰富，其实都可以归结到“家国情怀”四字上。只要我们披文入 情，以意逆志，完全可以领悟到古人的家国情怀。
字音字形练习
• 歼灭 阡陌 纤细 沉疴 舸舰 • 粳米 肖像 哂笑 靓装 禅让 • 果脯 苗圃 沤肥 老妪 对峙 • 颔首 下颌 竹篙 蒌蒿 缟素 枯槁 • 炮烙 咯血 恪守 绸缪 啁啾 • 大笔如椽 逡巡 稗官野史 裨将 睥睨
背诵巩固
1.师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无 惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。 2.白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立， 羽化而登仙。 3.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。 4.驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海 之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游， 抱明月而长终。 5.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐 骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽 木不折；锲而不舍，金石可镂。
酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。投老残年，江南谁念方回②。 东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相思。
标题：“送” “被召”
注释： 元 宋亡以后 隐居不仕
类别： 送别 遗民
关键词：谁念 未归 难寄相思
下片情感：①“酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞”，设想友人 远去北国燕山雪飘的冰天雪地的景象，表达了词人对友人远去的不舍。 ②“投老残年，江南谁念方回”，不仅包含了年老力衰、无人念及的伤 感，还有国家沦亡的伤痛。③“东风渐绿西湖岸”至结尾，借对江南早 春之景的描绘，含蓄地表达了词人与友人离别的伤感和对友Fra bibliotek仕元的不 满。
词的下片表达了词人哪些思想感情？请简要分析。
标题：“送” “被召” 注释： 元 宋亡以后 隐居不仕 类别： 送别 遗民 关键词：情语？
课堂练习P356
高阳台·送陈君衡被召① 周 密
照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。秦关汴 水经行地，想登临、都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
标题：时间、地点、诗人的苍老孤独之态 注释：被贬官至他乡 类别：贬谪诗 “情语”关键词：“羁绪”“乱” 诗意简析：贬谪地的凄清之景触发诗人的纷乱愁思，想到了自己的坎坷 遭遇和心中的信念。表达作者不被理解的苦闷、年华易逝的伤感和宦海 沉浮的厌倦。
借助“抓手”，以意逆志
《步步高》P144—145 自学表格内容，完成“知识理解”
关键词
显性关键词：情感词
可以明显看出诗歌情感
显性词语
类型的词语，也叫“情 感语”，多为动词和形 容词，表意功能明显， 大多数情况下决定了诗
包含“愁”“怨” “恨”“愤”“忧” “凄”“ 悲”“喜” “乐”“悔”“思” “怜”“泪”“ 闲” “怅”“怆”“孤” “独”“寂寞”等词语
课堂练习P356
高阳台·送陈君衡被召① 周 密
照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。秦关汴水 经行地，想登临、都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。
酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。投老残年，江南谁念方回②。 东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相思。
注 ①周密的友人陈君衡被元王朝征召，将要前往大都赴任，周密作此词为他送行。周密在宋亡以后隐 居不仕。②方回：贺铸的字。词人在此处以贺铸自比。
如“但”“却” “惟”“仍”“又” “只”“
(2)表情态、语气的虚 词
徒”“空” “尚”“犹”等词语。如“雕阑玉 砌应犹在，只是朱颜改”(“犹” “只”二字， 将词人遥望金陵时那种物是人非、无限怅恨的感
叹传达了出来)
练习：P145“从语言入手，抓情语”
借助“抓手”，以意逆志
日暮倚杖水边① （金）王寂
歌抒情的方向和基调
例：李清照《声声慢》 柳永《雨霖铃》
类推:情感句 直接抒情 诗眼
隐性关键词：景物语 典故语 虚词
隐性词语
(1)描摹景、物、事、 人等要素的词语，有 的运用典故，它们虽 然不是诗眼，却能暗 示作者的思想感情，
如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”(首联 借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、 高、哀、清、白、飞等词修饰，点明了节序和环 境，渲染了浓郁的秋意，给人以沉郁苍凉、悲壮 压抑之感) 再如《永遇乐 京口北固亭怀古》一 词中的典故。