4-2-2如何开展学前儿童饮食营养教育？
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如何开展学前儿童饮食营养 教育？
第四章 第二节 第2课时
1 . 兼顾食物 和进餐的 生理及文 化意义
• 增强学前儿童对天然食物的唯美的感官 认识，让儿童有充分的机会欣赏和表达 诸如荸荠的清香、木耳的动感、胡萝卜 的艳丽、芹菜的修长。
2 . 设法让抽 象的营养 知识变得 有趣源自文库动
• 可将含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、 维生素、无机盐及水的各类食物以不同 卡通形象展示，让儿童直接感受到不同 的食物原来含有不同的营养素，使抽象 的营养知识变得有趣生动。
爸 爸 妈 妈 记 得 不 要 把 食 物作 为 奖品 哦 ！
3 . 引导孩子 建立健康 行为，而 不是强迫 或欺骗
？
4 . 把持个体 心态与群 体的平衡 ， 让儿童获 得健康饮 食行为的 自主建构
5 . 掌握坚持 与妥协的 分寸， 始终如一 地培养儿 童的健康 饮食行为
不 要 边 玩 边 吃 哦 ！
零 食 只 为 正 常 进 餐 的 宝 宝提 供 哦！
第四章 第二节 第2课时
1 . 兼顾食物 和进餐的 生理及文 化意义
• 增强学前儿童对天然食物的唯美的感官 认识，让儿童有充分的机会欣赏和表达 诸如荸荠的清香、木耳的动感、胡萝卜 的艳丽、芹菜的修长。
2 . 设法让抽 象的营养 知识变得 有趣源自文库动
• 可将含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、 维生素、无机盐及水的各类食物以不同 卡通形象展示，让儿童直接感受到不同 的食物原来含有不同的营养素，使抽象 的营养知识变得有趣生动。
爸 爸 妈 妈 记 得 不 要 把 食 物作 为 奖品 哦 ！
3 . 引导孩子 建立健康 行为，而 不是强迫 或欺骗
？
4 . 把持个体 心态与群 体的平衡 ， 让儿童获 得健康饮 食行为的 自主建构
5 . 掌握坚持 与妥协的 分寸， 始终如一 地培养儿 童的健康 饮食行为
不 要 边 玩 边 吃 哦 ！
零 食 只 为 正 常 进 餐 的 宝 宝提 供 哦！