细胞怎样构成生物体
人教版七年级生物(上)第二章《细胞怎样构成生物体》速记清单(解析版)
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第1节细胞通过分裂产生新细胞考点1：细胞的生长1.生物体能够由小长大的原因生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2.细胞生长构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
3.细胞不能无限长大细胞的生长不是无限的，细胞生长到一定的程度后，就不再长大，一部分细胞生长到一定的大小，就会进行细胞分裂。
考点2:细胞分裂1.定义:一个细胞分成2个细胞,结果使细胞数目增多。
2.分裂规律:一个细胞分裂n次,产生的细胞数为2n个。
3.分裂过程:细胞核一分为二(最先变化)→细胞质一分为二→形成新的细胞膜和细胞壁(植物细胞),或细胞膜从细胞的中部向内凹陷(动物细胞)→形成两个新细胞。
动物细胞分裂过程如图所示:植物细胞分裂过程如图所示:4.细胞分裂过程中发生的变化:（1）染色体的变化:在细胞核即将分裂时,染色体的变化最明显,染色体先进行复制,随后又平均分配到两个子细胞中。
因此,两个新细胞的染色体的形态和数目相同,每个新细胞和原细胞染色体的形态和数目是相同的。
染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,它是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质,染色体是遗传物质的载体。
新细胞与原细胞所含有的遗传物质相同。
（2）其他的变化:新细胞的体积比原细胞的体积小。
5.细胞分裂的意义（1）单细胞生物可通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促进个体由小长大，还能起到更新衰老、死亡细胞的作用。
（2）细胞分裂时染色体的复制加倍保证了遗传的稳定性。
细胞分裂实质上是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞，而且下一代与上一代细胞所含有的遗传物质是一样的，这就保证了生物物种正常、稳定地延续。
第2节动物体的结构层次考点1:细胞分化形成不同的组织1.细胞分化（1）在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫分化。
细胞怎样构成生物体
细胞
→
分裂
分化
植组织
→ 植物器官 →
植物体
细胞群
→
动组织
→ 动物器官 → 系统→动物体
单细胞
：草履虫、衣藻、酵母菌、眼虫、变形虫
动物体基本组织
上皮组织 分布 肌肉组织 神经组织 结缔组织 广泛、种 类多。 支持、连 接、保护、 营养。 细胞间隙 大，间质 多。
多在体表 多附在骨 在神经系 和各种官 骼、管壁、 统遍布全 腔内表面。 心脏。 身。 保护、分 泌。 细胞排列 紧密。 收缩、舒 张。 产生、传 导兴奋。
细 胞 怎 样 构 成 生 物 体
细胞
→
分裂
分化
植组织
→ 植物器官 →
植物体
细胞群
→
动组织
→ 动物器官 → 系统→动物体
单细胞
：草履虫、衣藻、酵母菌、眼虫、变形虫
细胞分裂时细胞核先从一个分成两个，然后，细胞质分成两份， 每份各含有一个细胞核。最后在原细胞中央形成新的细胞膜 （植物细胞还形成新的细胞壁) 细胞分裂时染色体变化最明显。 染色体是由DNA和蛋白质两种物质构成的。 细胞在分裂时，染色体先复制一份，然后平均分 配到两个细胞中。新细胞内的染色体数量和形态 与原细胞一样。 这样做的意义是：保证新细胞的遗传物质与原细 胞一样。
人体内的八大系统： 1· 运动系统 3· 呼吸系统 5.泌尿系统 7.内分泌系统 2· 消化系统 4.循环系统 6.神经系统 8.生殖系统
细 胞 怎 样 构 成 生 物 体
细胞
→
分裂
分化
植组织
→ 植物器官 →
植物体
细胞群
→
动组织
→ 动物器官 → 系统→动物体
单细胞
细胞怎样构成生物体
细胞怎样构成生物体基本知识点一、生物体由小长大是由于：细胞的生长、细胞的分裂和细胞的分化。
细胞的生长使细胞体积增大，细胞的分裂使数目增多，细胞的分化形成组织。
二、细胞的分裂1、染色体进行复制；2、细胞核分成等同的两个；3、细胞质分成两份，且每份细胞质都有一个细胞核；4、在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
三、细胞分裂、细胞分化的概念细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
细胞分化：在个体发育中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和功能上发生差异性的变化。
四、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态相似、结构、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
植物体的基本组织可以分为五种：保护组织、机械组织、分生组织、输导组织、营养组织。
五、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够行使一定功能的结构，这样的结构叫做器官。
几种组织按照一定的次序构成器官，通常以其中的一种组织为主。
六、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
七、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体八、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体绿色开花植物的六大器官：1、营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。
九、单细胞生物：身体只有一个细胞。
例如：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻十、草履虫：1、结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核：大核（营养核）、小核（生殖核）2、功能：见课本。
十一、单细胞生物与人类的关系1、有益方面：鱼类的天然饵料、净化污水等。
2、有害方面：侵入人体危害人类健康，大量繁殖引起赤潮危害渔业。
十二、观察草履虫1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液的原因是：表层氧气多。
细胞怎样构成生物体
在中央形成新的__细_胞__壁__和__细__胞_膜__，使一个细胞分裂成两个细胞。 • 细胞分裂过程中，染色体的变化
细胞分裂时染色体会__复_制__，再平均分成完全相同的两份进入两个新细胞中， 两个新细胞与原细胞中染色体的形态和数目_____相_。同这有利于维持 _物__种_正__常_延__续__（_物种的稳定性）
参考答案：
1. C 2.D 3.C 4.D 5.B 6.D 7.D 8.C 9.A 10.(1)细胞分化
(2)分生组织 具有很强的分裂增生能力 ，能不断分裂产生新细胞
(3)器官 胚 11.（1）右→左 左→右
（2） 有害 有利 （3） 草履虫能能对外界刺激做出反应，
逃避有害刺激，趋向有利刺激。
宏观 或人体
动物或人体的结构层次
应用练习
• 例题：《考》P30例三 • 练习：《考》P31 实战演练 4、 • 高分提升P157 10、16
收集排出多余的
收水分集和管废⑩物 伸缩泡 ⑨
将多余水分和废物 排出体外
小细胞核⑧ 大细胞核 ⑦
细胞质 ⑥ 胞肛 ⑤
排出残渣
① 纤毛
运动
②表膜（即：细胞膜）
呼吸
人体内的几种细胞
• 细胞的分裂 分化形成了 不同的 _细__胞_群___。
• 形态相似， 结构、功能 相同的细胞 联合在一起 形成的细胞 群，叫做 __组__织____
考点二：细胞分化形成组织——人体的四大组织
上皮组织
肌肉组织
由上皮细胞构 成，具有保护、 分泌等功能。
主要由肌细胞组 成，具有收缩、 舒张功能。
• _______________________________
人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。
2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。
3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。
5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。
②遗传物质改变。
第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
器官的结构特点与它的生理功能相适应。
第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。
初中初一生物上册《细胞怎样构成生物体》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：细胞的结构与功能、细胞分裂的基本过程、细胞在生物体构成中的作用。
2.难点：
（1）理解细胞分裂过程中染色体数目的变化，以及与遗传稳定性的关系。
2.提出问题：生物体的基本单位是什么？它们如何组合在一起构成复杂的生物体？
3.学生回答：细胞是生物体的基本单位，它们通过不同的方式组合在一起构成生物体。
4.教学过渡：今天我们将进一步学习细胞如何构成生物体，了解细胞的结构、功能以及分裂、分化的过程。
（二）讲授新知
1.教学内容：细胞的结构与功能、细胞分裂、细胞分化。
2.学生在科学思维方面的能力：初一学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师引导他们运用科学方法进行观察、分析和推理。
3.学生的学习兴趣和动机：生物学作为一门与生活密切相关的学科，教师应激发学生对生命现象的好奇心，提高他们的学习兴趣和积极性。
4.学生的合作与沟通能力：在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在小组讨论和实验操作中相互协作、共同进步。验报告等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
（2）关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们积极参与、勇于提问、善于合作。
（3）结合学生的评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组生物体的图片，如植物叶片、动物肌肉等，引导学生观察并思考这些生物体由什么构成。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对所学知识进行总结，强调重点和难点。
七年级生物上册第二章细胞怎样构成生物体(含解析)新人教版
第一节细胞通过分裂产生新细胞【知识清单】知识点一: 细胞的生长1.生物体的长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2.新产生的细胞体积很小, 通过不断地从周围环境中吸收营养物质, 并且转变成自身的物质, 体积逐渐增大, 这就是细胞的生长。
3.细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
知识点二: 细胞分裂的过程细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂的结果是细胞数目增多。
分裂过程是: 染色体的复制细胞核由一个分成两个细胞质分成两份细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）【特别提醒】细胞分裂时染色体变化最明显, 细胞分裂过程中染色体的平均分配, 使新细胞和原细胞染体数目和形态相同, 新细胞与原细胞的遗传物质是相同的, 对生物的传种接代具有特别重要的意义。
知识三: 观察植物细胞的变化植物细胞分裂结果: 细胞数目增多【特别提醒】细胞不会无限分裂, 这受到遗传信息的精确调控。
可是人体中有些细胞由于受到某种因素的影响, 会摆脱机体的控制, 变成脱缰野马, 那就是可怕的癌细胞考点一: 细胞的生长【例1】细胞体积的增大依赖于（）A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分裂和生长 D.细胞分化【解析】新产生的细胞体积很小, 通过不断地从周围环境中吸收营养物质, 并且转变成自身的物质, 体积逐渐增大, 这就是细胞的生长。
【答案】选B【例2】生物体由小长大是下列哪一过程的结果（）A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞分裂和生长D.细胞癌变【解析】生物体的长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
【答案】选 C考点二: 细胞的分裂【例3】人的皮肤细胞分裂后, 新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比（）A.减少了一半B.增加了一倍C.有的变多, 有的变少D.不变【答案】选 D【例4】打开你的影集, 你会发现, 现在的你, 比童年的你长高了许多, 你知道这是什么缘故吗？A.细胞分裂和生长的结果B.细胞分化的结果C.细胞分裂的结果D.细胞生长的结果【解析】细胞分裂的结果是细胞数目增多, 而细胞的生长是体积逐渐增大。
第二章细胞怎样构成生物体
初中生物第二单元生物体的结构层次第二章细胞是怎样构成生物体的第一节细胞通过分裂产生新细胞一、填空题1、生物体由小长大，是与细胞的、和分不开的！2、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是。
3、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂时，先有一个分成两个，随后，分成两份，每份各有一个细胞核。
4、在细胞分裂过程中，的变化最明显，在细胞分裂的不同时期其形态也不同。
5、染色体是由和两种物质构成的。
是遗传物质。
是遗传物质的。
6、细胞分裂后，两个新细胞与原来的染色体都相同，新细胞和原细胞所含有的是一样的。
二、单项选择题1.某生物体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（）A.X→X→XB.X→2X→2XC.X→2X→XD.2X→2X→X2.植物细胞分裂的顺序是（）①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核②细胞核分裂成两个新的细胞核③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②3. 生长发育是生物的基本特征。
一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关（）A.细胞生长B.细胞分裂C.细胞病变D.细胞分裂和生长4. 下列有关植物细胞分裂的叙述，不正确的是（）A.细胞核首先分裂成两个B.细胞分裂使细胞数目增多C.细胞质分成两份，每份各含一个细胞核D.在原来细胞的中央，缢裂成两个细胞5. 人的皮肤细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比（）A.减少了一半B.增加了一倍C.有的变多，有的变少D.不变6. 菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因是（）A.煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来B.叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水C.细胞质受热后产生绿色D.细胞膜透性破坏，叶绿素渗出7. 细胞数目的增多是通过细胞的哪一项生理活动实现的（）A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞生长D.细胞分离第二节动物体的结构层次一、填空题1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是。
2023中考生物复习课件：细胞怎样构成生物体
例题分析
●即时练习 (2022·广东)“ 椰子鸡”是一道美味的菜肴,与椰子树相比,鸡特 有的结构层次是( D ) Ａ.细胞 Ｂ.组织 Ｃ.器官 Ｄ.系统
例题分析
√考点:单细胞可以独立完成生命活动
【例４】(2022·陕西) 如图为四种单细胞生物示意图,有关叙述正 确的是( A )
Ａ.都能独ห้องสมุดไป่ตู้完成生命活动 Ｂ.都是有害生物
备考训练
2.(2022·长春)人体的红细胞、神经细胞、肌肉细胞的形态和功能
差异很大,造成这些差异的主要原因是( A ) Ａ.细胞分化 Ｂ.细胞分裂 Ｃ.细胞生长 Ｄ.细胞衰老
3.(2021·广东)下图中表示人体细胞分化的是( C )
Ａ.① Ｂ.②
Ｃ.③
Ｄ.④
备考训练
4.(2021·长沙)脑科学是当今的科研热点之一,科学家要了解人脑的 奥秘,主要研究的组织是( B ) Ａ. 上皮组织 Ｂ. 神经组织 Ｃ. 肌肉组织 Ｄ. 结缔组织 5.(2022·广西)无花果果实具有健脾胃的良好功效,无花果植株和人 体共有的生物体结构层次是( B ) ①细胞 ②组织 ③器官 ④系统 ⑤个体 Ａ.①②③④ Ｂ.①②③⑤ Ｃ.①③④⑤ Ｄ.②③④⑤ 6.(2022·广东)“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”能分裂分化 产生新叶的组织是( C ) Ａ.营养组织 Ｂ.保护组织 Ｃ.分生组织 Ｄ.输导组织
考点梳理
考点四 单细胞生物 12.草履虫只有 一 个细胞,称为 单细胞 生物,常见的这类生物 还有 大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻 (举三例)。
13.草履虫的结构及基本功能(如右图)。 (1)取食:食物由[①] 口沟 进入体内,在体内形 成[ ②] 食物泡 ,逐渐被消化,不能消化的食物残 渣从[④] 胞肛 排出。 (2)排泄:[ ⑦] 收集管 和[ ⑧] 伸缩泡 能把体内多余的水分和废 物收集起来,排到体外。
人教版七年级上册生物第二单元 《细胞怎样构成生物体》知识点归纳
人教版七年级上册生物第二单元知识点归纳大全第一节细胞通过分裂产生新细胞01知识管理1．细胞分裂和分化生物体生长：生物体之所以由小长大，是与细胞的__生长__、分裂和__分化__分不开的。
细胞生长：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__营养物质__，并且转变成__组成自身__的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
但是细胞__不能__无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行__分裂__。
细胞分裂：一个细胞分成__两__个细胞。
分裂时，__细胞核__先由一个分成两个，随后__细胞质__分成两份，每份各含有一个__细胞核__。
如果是动物细胞，__细胞膜__从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和__细胞壁__。
【注意】一个细胞分裂n次后形成的细胞是2n个，但是细胞内的染色体数目不变。
2．染色体概念：细胞中被碱性染料染成深色的物质。
组成：遗传物质的载体是__染色体__，其由__DNA__和蛋白质组成，其中__DNA__是遗传物质。
细胞分裂时的变化：在细胞分裂过程中，__染色体__的变化最明显。
在细胞分裂时，染色体会进行__复制__，细胞分裂过程中，染色体分成__完全相同__的两份，分别进入两个__新细胞__中。
细胞分裂后的结果：两个新细胞的染色体__形态和数目__相同，新细胞与原细胞的染色体__形态和数目__也相同。
由于染色体内有遗传物质__DNA__，因此，新细胞与原细胞所含有的遗传物质是__一样的__。
02例题解读【例】(贺州中考)对下图所示过程的描述，正确的是(D)A．该过程表示细胞的生长B．d图细胞中遗传物质减少一半C．图示细胞为动物细胞D．该过程表示细胞分裂解析：图示中，细胞由一个变成两个，所以该过程表示细胞分裂；细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的；该图细胞有细胞壁，属于植物细胞。
03基础过关知识点1细胞的分裂和生长1．一粒种子能长成参天大树，其主要原因是(B)A．营养状况好B．细胞的生长、分裂与分化C．细胞数目的增多D．细胞体积增大2．植物细胞分裂时，最后形成的是(D)A．细胞质和细胞核 B．细胞膜和细胞核C．细胞质和细胞膜 D．细胞膜和细胞壁3．请据图回答下列问题。
第1部分 第2单元 细胞怎样构成生物体
第2讲细胞怎样构成生物体细胞的生长、分裂和分化1．生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2．细胞生长：细胞不断地从外界环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质，体积由小变大的过程。
但是细胞不能无限制地长大。
3．细胞分裂：一个细胞分成两个细胞。
过程细胞核先一分为二，随后，细胞质分成两份，各含一个细胞核。
在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。
若是植物细胞，则在原来细胞的中央形成新的细胞壁变化细胞分裂过程中，变化最明显的是遗传物质，它首先进行复制，再平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致结果细胞数目增多4．细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程。
细胞分化的结果是形成组织。
辨析细胞的分裂和分化(2022·石家庄)生物体具有一定的结构层次。
下列有关说法中，正确的是()A．多细胞生物体内的细胞形态结构都是相同的B．血液是人体内一种可流动的上皮组织C．从结构层次上分析，苹果果肉属于组织D．月季和喜鹊的结构层次完全相同C解析：多细胞生物体是一个统一的整体，细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态相似，结构、功能相同的细胞群称之为组织。
所以，构成同一植物体不同组织的细胞形态、结构、功能是不同的，A错误。
结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用，B错误。
成熟的苹果果实美味可口，是因为细胞中含有糖类、有机酸等物质，这些有机物主要储存在果肉细胞中，由此可知果肉属于营养组织，C正确。
月季是植物，植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；喜鹊是动物，动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，故月季和喜鹊的结构层次不完全相同，D错误。
故选C。
(1)细胞分裂顺序：内→外(核→质→膜→壁)，染色体的变化最明显。
(2)染色体数目的变化(以二倍体为例)：2n→4n→2n。
七年级生物细胞怎样构成生物体
器 官
由上皮组织、结 缔组织、肌肉组 织和神经组织按 照一定的次序构 成，并且以其中 一种组织为主， 能完成一定功能 的结构。
系
统
由能够完成 一种或几种 生理功能的 多个器官， 按照一定的 次序构成。
动物或人体的组成
细胞 组织
器官 系统
动物体 或人体
动物体或人体体结构和功能的基本单位 许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
细胞 组织
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
器官
植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
动物体或人体的基本组织
上 皮 组 织
肌 肉 组 织
结 缔 组 织
神 经 组 织
第三章 细胞怎样构成生物体
细胞是怎构成生物体的？
组 织： 由许多形态相似，结构和功能相同的细胞， 联合在一起形成的细胞群
组织的形成：细胞分化的结果形成组织
器 官：
不同的组织按照一定的顺序联合起 来，形成具有一定功能的结构。
植物的器官 花
叶
营 养 器 官 茎
种子 果实
生 殖 器 官
根
植物体的组成
细胞是怎样构成生物体的
细 胞
组 织
器 官
系 统
生 物 体
动物体和人体具有
上皮组织
单层上皮组织
复层上皮组织
分布: 分布在体表和管腔内表面。
细胞怎样构成生物体
胃、肠等 器官管壁上
心脏壁
功能: 收缩、舒张
神 经 组 织
分布: 分布在神经系统 特点: 神经元构成 功能: 受刺激后产生兴奋和传导兴奋
植 物 的 主 要 组 织
组 织：
由许多形态相似，结构和功能相同的细 胞，联合在一起形成的细胞群
组织的形成： 细胞分化的结果形成组织
国内外组织培养方面取得的成绩和应用
植物体的结构层次：
分化 细胞 组织
分生组织 保护组织 营养组织 输导组织
1、如果你的皮肤 不慎被划破，你会感到疼，会流血。 这说明皮肤可能含有哪几种组织？
答：皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有 上皮组织，如果皮肤被划破，我们会感觉疼，说明皮肤 中有神经组织，皮肤划破会流血，说明皮肤中含有结缔 组织。
法国生理学家，著名的外科医生,器官移 植先驱卡雷尔 荣获1912年诺贝尔生理学或医学奖 发现一种缝合血管的方法和在组织培养上 的杰出贡献 恩德斯(John Franklin Enders)美国 荣获1954年诺贝尔生理学或医学奖 发现了脊髓灰质炎病毒能够在多种组织 培养物中生长
孙仲序 教授 硕士生导师 “植物组培快繁简化体系“和”植物 组培抗污染研究”课题通过国内专家 鉴定，达到国际先进水平。
细胞怎样形成生物体Βιβλιοθήκη 细胞的分化细胞的分化
细胞分化:
在生物体生长发育过程中,其中大多数 细胞发生了变化,形成了多种多样的细 胞,这一过程就是细胞分化.
组 织：
由许多形态相似，结构和功能相同的 细胞和细胞间质联合在一起形成的细 胞群.
人和动物的基本组织
上 皮 组 织
肌 肉 组 织
结 缔 组 织
神 经 组 织
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北师大版生物七年级上册《第二单元第三章细胞怎样构成生物体》教案设计
第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次教案一、教学目标：1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
识别人体的四种基本组织。
2、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
二、教学重点：1、描述人体的结构层次。
2、能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。
三、教学难点：细胞的分化。
教学反思：动物体的结构层次这类教学内容看似简单，但学起来还相当困难。
由细胞组成组织，由组织组成器官，由器官组成系统，由系统到整体，其顺序是一级级递进的。
但细胞分化形成组织这是微观层面上的难点，各系统相互协调形成整体则是宏观上的难点。
解决第一个难点时，从珠状的受精卵分裂为许多球状细胞开始，引起学生思考：构成人体的各部分的细胞是一样的吗？引出组成人体的各部分细胞是不相同的。
这一部分的处理可以用先演示各种组织细胞的形态结构，由学生推论其相应的功能，总结出细胞分化的概念和组织的概念。
第二节植物体的结构层次教案一、教学目标1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
识别植物体的几种主要组织。
2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。
4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
二、教学重点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。
教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
三、学生准备：（每小组一个番茄，一把小刀）。
教学后记：因为这是我的第一次科组公开课，又安排在星期五，上完九个班的课再上这节公开课，要改进的地方都尽量改进了，这节课上得还算成功的。
课堂气氛较活跃，学生的知识点都安排得比较连贯，学起来较得心应手，最后的课堂小结学生也能独自完成，这是比较满意的。
但有时因为同样的课说了九次了，有时思维不是很清晰，比如在其他班上总结了只有绿色开花植物才有六大器官，在这节课上却忘了总结，可能是同样的课上多了，有些知识点是否讲过都比较困惑，所以总结性的知识点可尽量打在课件上，以免忘了。
细胞怎样构成生物体
DNA 是遗传物质，染色体 就是遗传物质的载体
2020/11/14
3
1、生物是怎样由小长大的？ 与细胞的 生长、分裂 和分化 分不开
2.细胞的生长 体积增大
细胞不断从周围环境中吸收 营养物质，
并且转变成 自 身 的物质， 体 积 不断
增大。但细胞不能无限制增大，一部分细胞
长20到20/11一/14 定的大小，就会进行 分 裂。
5、细胞核控制生物的发育和遗传，指挥着细胞内物质和 能量的转化。因为它里面有遗传物质叫 D。NA
6、细胞的生活需要物质和 能量。 综合来看，细胞是 物质、 能、量 的统信一息体。
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1、生物体由小长大，是与细胞的_分__裂__和_生__长__
分不开的。细胞生长的结果是 细胞体积增大，细胞
体结构和功能的基本单位是〈 A 〉
A.细胞
B.组织
C器官 D.系统
3.下列不属于生物器官的是〈 D 〉
A、植物的叶 B、 人的心脏 C、 一个西瓜 D、 植物的叶肉细胞
4.人体与植物体的结构层次相比较，多了哪一个层次？
〈 D〉
A.细胞 B.组织
C.器官 D.系统
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5.仔细观察下图，回答问题∶
11
8.细胞的分化 动物的基本组织：
形成不同组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起形成的细胞群。
上 皮 组 织
保护、分泌 支持、连接、保护、营养
结 缔 组 织 2020/11/14
肌 肉 组 织
收缩、舒张
产生和传导兴奋
神 经 组 12 织
8.细胞的分化 植物的基本组织：
营 养 组 织
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课题
第二单元第二章细胞怎样构成生物体
课时
第1课时（总1课时）
课型
复习课
教
学
目
标
知识目标
1.描述细胞分裂的基本过程
2.说明动植物体的结构层次，识别动植物体的几种组织
3.了解草履虫细胞的结构和各部分功能
能力目标
通过小组合作交流，培养分析问题、解决问题的能力
情感、态度
价值观目标
形成生物体是一个整体的生物学观点
重点
难点
动植物体的结构层次
植物组织的类型特点
板书
设计
第二章细胞怎样构成生物体
一、细胞的分裂过程
二、动物体结构层次
细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。
三、植物体结构层次
细胞→组织→器官→植物体。
四、单细胞生物——草履虫
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
投放
目标
自主
复习
1.师：大屏幕投放本章复习目标
生：明确复习重难点
检测
提升
师：引导学生完成同步学习相关题目并展示。
生：自主完成练习题，组内讨论并矫正。
教后
反思
保护组织：各器官的表面，具保护功能。
输导组织：运输营养物质
营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能；
机械组织：细胞壁增厚，具有支撑和保护功能。
师：图片展示草履虫的结构图，引导生说出各结构名称和功能
纤收集管：收集多余的水和废物
伸缩泡：排出多余的水和废物
2.师：引导学生看课本，完成知识梳理部分
生：自主复习，回顾本章重难点，完成知识梳理
小组讨论完善，标出疑难问题
3.师：参与讨论，归纳收集学生自主复习时遇到的问题，
为下一教学环节做准备。
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
展
示
交
流
扩
展
知
新
师：图片展示细胞分裂的过程，
生：根据图描述细胞分裂的过程：
①细胞核分成两个
②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核
③在原细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞形成新的细胞壁
师：细胞分裂过程中变化最明显的结构是？
生：染色体，染色体复制
师：动物体的结构层次是？
细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。
师？什么是组织？人体有几种基本组织？
形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
人体四种基本组织：
上皮组织：保护、分泌功能；
肌肉组织：收缩、舒张功能。
神经组织：产生和传导兴奋。
结缔组织：骨组织、血液等，具有支持、连接、保护、营养等功能。
师：植物体的结构层次是？
细胞→组织→器官→植物体
师：植物体的几种主要组织是？功能是？
生：分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。