综合性学习4对联、广告、标语..

代文人的“字”或“名”、“号”开头，后面的内容要按
照上联的结构和内容来仿写。 【答案】 示例： (1) 茂叔独爱池中莲； (2) 青莲豪饮樽中醇；
(3)渊明独采篱下菊。
1．(2015，济宁)参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”
中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。 示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。 出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 示例：海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。∥路——人生
如“让普通话不普通，让平凡人不平凡”，通过字 词的巧妙排列 ，造成语音、语义上的循环往复 ，既 有要求，又有标准，使人产生深刻的印象。 4．哲理情趣 例，有一则环保公益广告“地球上最后一滴水 ，就 是你的眼泪”，则表达了深刻的哲理 ，让世人记住 一定要保护好我们的家园 ，否则留给我们的可能只 有眼泪。
B．莽原 呐喊 毁灭 彷徨
C．莽原 彷徨 毁灭 呐喊 D．毁灭 呐喊 莽原 彷徨 提示： 《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》 是鲁迅先生的作品(含译作)；《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
6 ． 请你拟写一条以“关爱留守儿童”为主题的 公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，语言 简明生动，至少运用一种修辞手法，字数在18字 以内。 示例：关爱留守儿童，浇灌祖国幼苗；留守一份
__________________ 。 以的最乐观的笑容
3．(2015，汕尾)中华民族文化源远流长 ，习俗丰富多彩。请仿照例句，
在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行 仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。(注意节日的先后顺序) 例 句 ： 春 节 贴 对 联 放 鞭 炮 ， 寄 寓 生 活 红火吉祥如意； 清明上坟墓拜祖先 _______________________ ， 缅怀先辈恩德激励后人 _______________________ ； 中秋吃月饼赏明月 祝福家人平安团圆幸福 。 ________________________ ，__________________________ ( 前半句应点明节日及主要活动；后半句说明该节日的意义 ， 句式可从 宽。)
7．上下联最好不出现重复的字。
二、广告、人，以创意吸引人。 (二)具体方法
1．运用修辞。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有
尽而意无穷。 ①对偶。使用对偶，这类公益广告词有节奏有韵律 ，读来琅琅上口 ，听
来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
⑦反复。运用反复的修辞手法来编拟广告词也是常
用的方式，因为它可以起到强调作用，突出广告对
象的某些特征。例“天天钙天力，添钙添活力”。
(钙天力)整个广告就是要让消费者能对钙天力这种 补钙产品产生强有力的兴趣。 2．化用歌词 例“平生只唱一首歌 ， 哪有不平哪有我。” ( 某压 路机广告)
3．字词巧排
4．(2015，自贡)下面四副对联中，不符合对联格式要求的一 项是(
D
)
A．喜有两眼泪，多交益友；恨无十年暇，尽读奇书。
B．精神到处文章老；学问深时意气平。
C．事能知足心常惬；人到无求品自高。 D ． 临水开轩 ， 四面云山一幅画；凭栏远眺 ， 万家烟火总关 情。
5．(2015，北京)恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙
7．“节俭过年、杜绝浪费”成了春节的关键 词。为倡导人们度过一个幸福、节俭、平安、 和谐的春节，东方热线向广大市民征集春节宣 传标语。请你试着写一条。 示例一：提倡节俭过年 ， 营造祥和气氛。示 例二：不铺张，不浪费，节俭过个实在年。
4．下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合， 并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。 ①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山 ① ；下联：______ ⑤ ； (1)上联：______ ④ ；下联：______ ② 。 (2)上联：______
5 ． 对联是传统文化中很有趣味的语言形式 ， 讲究字 数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对 联，如：雪中送炭—锦上添花，井然有序—杂乱无章。你
中考语文总复习
——拟写专题
对联、广告、标语
1．联系前后句子，仿写一个内容相关，
形式一样的句子。 2．拟写对联、广告、标语、口号等。 3．赏析对联、广告、标语、口号等。
一、拟写对联
1．字数相等。上下两联的字数必须相等，不能有 一字之差。 2．词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须 对称，甚至颜色词要对颜色词，方位词要对方位词 等等。 3．结构相应。上下两联的句法结构应当一致，如 动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
真情，奉献一片爱心。
7．选出下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句
(
B
)
A． 某图书馆在墙上挂了一幅标语：“求知使人进步 ， 知识 就是力量。” B． 某中学有一个教室贴了一幅标语：“人生求痛快 ， 先痛
而后快。”
C． 某中学校门处立了一块告示牌：“同学， 进出学校请佩 戴校徽。” D．某体育馆内挂了一幅横标：“冲出亚洲，走向世界。”
也对一对。
①山清水秀——〔 花好月圆(花红柳绿、月明风清等) 〕 ②粗茶淡饭——〔
山珍海味(山肴野蔌、玉盘珍馐等)〕
6．看图答题。 (1)请用简洁的语言说出上面图片所反映的内容。 有的人在杀野生珍稀动物，把它们当盘中餐。 (2)请根据图片反映的现象写一则公益广告。 ①保护珍稀野生动物 ，别让地球只剩人类；②同是地球生，相煎何 太急？
8．(2015，辽阳)在连续两年的全国两会上，“全民阅读”被写入政府 工作报告。为了贯彻这一文件精神，你所在的社区将开展一次读书活动
。请你为这次读书活动拟写一条宣传语。(20字以内)
示例：①倡导全民阅读，建设书香社会；②让书香飘满每个角落；③ 让阅读成为你的生活习惯。
9．(2015，包头)完成下面的对联题。
4．平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联 末字必平。上下联平仄要相反。“平”指拼音的第一、二 声，“仄”指拼音的第三、四声。 5．节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。例如，横眉
冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。上下联的节奏都是二字一
顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。 6．语意相关。所谓“对联”，既要在词性、平仄上讲究“ 对”，又要在内容、语义上讲究“联”(即上下联的意思要 有一定的关联)。
1．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：
中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，
美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生 ； (2) 演 奏 美 妙 旋 律 ； (1)_________________________________ 美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化 。 ___________________________________
2．试模仿下面的诗句，以“青春”为题写一首小诗。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮
夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 是桑叶 养育着可爱的春蚕 是春蚕 吐出晶莹的蚕丝 青春_______ ，_________________ ；青春______ ，_______________ ；青 是蚕丝 ，______________ 编织美好的未来 创造着无限可能。 春__________ ；青春_______ ，__________________ 是未来
伏园悼念鲁迅先生的挽联 ，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编
的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处 ，依次填写作 品名称或刊物名称，与原联相符的一项是(
B
呐喊
)
踏________，刈野草，热风奔流，一生________；
痛________，叹而已，十月噩耗，万众________。 A．毁灭 彷徨 莽原
【例 2】(2014，吉林)经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基 因。学诗文，情飞扬，人灵秀；用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的 积累，对出下联。 上联：子 瞻 闲 赏 庭 前 月 下联：
【解析】答此题，首先要了解对联的特点：上下句“字数 相等，结构相同，意义相承”，再分析上联内容。上联写 某人干某事，下联也要写某人干某事。上联“子瞻”是苏 东坡的“字”，整个句子是主谓结构，下联也要选一个古
之路，在我们各自的脚下。∥思——思想，心田上开出的智慧
之花。∥记 —— 记住自己说过的话 ， 做一个守信的人。∥ 忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。
2．(2015，辽阳)结合语境补写一个句子，使之构成语意连贯 的排比句。
即使人生会经历各种各样的不幸，我们也要对它报以美丽的
笑容。《史记》是司马迁对不公的命运报以的最坚强的笑容； 《童年》是高尔基对冷酷的生活报以的最真诚的笑容； 《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基对残缺的人生报 _______________________________________________________________
上联：书声萦耳，如歌岁月如歌趣； ，似锦文章似锦程 下联：才气溢胸 ____________________________
10．(2015，咸宁)2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创 节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。成语是中国独有的语言资 源，堪称中华文化的“活化石”。请你参加以“我爱成语”为主题的综 合性学习活动，按要求完成下列任务。 ①请你为此次主题活动设计一条标语(至少要用到一个成语)。 示例一：品读成语，感受中华文化的博大精深。示例二：走进成语， 就是走进了万紫千红的文化园地。 ②仿照下面画线句子再写一句。 成 语 是民 间 口 语 的 浓缩 ， 是文学 经 典的 传 承 ， 是 历 史故事的再 现 。 它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵 _______________________________________________________________ 着人生的悲欢离合；它像一支歌，用旋律彰显着青春的喜怒哀乐 _____________________________________________________________ 。