人教2011版小学数学三年级笔算乘法-解决问题 教学设计

三年级数学下册第4单元《两位数乘两位数：解决问题》教学设计教学内容：解决问题（教材第52页例3和“做一做”，第54页练习十二第１~4题）。

教学目标：

1.让学生通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份

数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧。

2.培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新

精神。

3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学

的价值，培养学生的应用意识和实践能力。

重点难点：根据数量关系用多种方法列式解答。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情景导入：教师出示课件，让学生了解生活与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。

二、板书课题：解决问题（1）

三、新课讲授：教学教材第52页例3。

1.出示例3情景图。

超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？

2.阅读与理解。

再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45＝2700（元）

答：一共卖了2700元。

（3）如何列综合算式呢？

学生讨论交流并汇报。

方法一：12×5×45＝60×45＝2700（元）

方法二：45×12×5＝540×5＝2700（元）

四、巩固练习：

1、完成52页做一做。

2、完成练习十二第1题。

五、课堂总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、布置作业：练习十二第2、3、4题。

教师：李海生 2017年3月