法律逻辑学课件第一章
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1-3章法律逻辑学讲义
1-3章法律逻辑学讲义法律逻辑学教材：《法律逻辑学》，雍琦著，法律出版社，2004年8月第1版。
第一章引论第一节逻辑科学的产生与发展一、“逻辑”的含义1、指客观事物本身的规律性。
2、指思维、语言表达或论证的规律性、科学性3、指某种理论、观点和见解。
4、指研究推理、论证以及思维方法、论辩技巧的科学，即关于思维的科学——逻辑科学（逻辑学）逻辑是不可战胜的，因为反对逻辑也必须使用逻辑。
讲逻辑也必须符合逻辑。
二、逻辑科学的产生三、逻辑科学的发展与走向第二节逻辑学的性质与功能一、什么是逻辑学（一）逻辑学是一门关于思维的科学（二）逻辑学的研究对象二、思维同语言的关系三、逻辑学的功能（一）它从理论上揭示了正确思维的特性，有助于我们由自发的逻辑思维提高到自觉的逻辑思维。
（二）逻辑学不仅具有理论指导的功能，而且也具有方法论的意义。
（三）逻辑学还有助于人们准确表达思想，提高论辩能力。
第三节司法工作者学习和掌握逻辑知识的必要性一、司法工作者必须懂得逻辑二、普通逻辑与法律逻辑第二章概念的一般逻辑知识及其应用第一节概念的特征一、概念及其表达式——语词与词项二、概念同语词的关系以及把握这种关系的实践意义三、法律概念是客观性与规定性的统一（一）理解或陈述法律文件中语词表达的概念，在内容方面必须体现它的法律规定性，不能凭自己的理解作任意解释。
（二）运用语词表达法律概念时，也必须体现它的法律规定性。
第二节概念的内涵与外延一、概念的内涵及其确立方式概念的内涵就是概念所指称的那类对象具有的特有属性，也是它所指称的对象有别于其他对象、因而能够同其他对象区别开来的根本特征。
概念所反映的那些特有属性或根本特征，亦称为概念内涵方面的构成性质。
根据概念内涵确立的方式不同，可分为认识性内涵与规定性内涵。
（一）认识性内涵认识性内涵，其构成性质是通过对象间性质的比较而确立的，它是人们关于概念所指称的那类对象认识的成果。
认识性内涵构成性质的确立，只是人们在一定历史条件下获得的认识成果，是同人们对客观对象的认识水平相关的，并且也是随着人的认识的深化而深化，随着人认识的发展而发展。
法律逻辑学第一章-优质课件
洧(wěi)水甚大，郑之富人有溺死者， 人得其死者，富人请赎之，其人求金甚 多，以告邓析。
邓析曰：“安之，人必莫之卖矣。”
得死者患之，以告邓析。
邓析又答之曰：“安之，此必无所更 买矣。”
惠施
濠梁之辩
《庄子．秋水篇》
庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰： 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰“子非 我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我 非子，固不知子矣；子固非鱼矣，子之不 知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本 。”子曰：“汝安知鱼乐云者，既已知吾 知之，而问我，我知之濠上也。”
• 1974年联合国教科文组织编制的学科分类 ，列举7大基础学科：数学、逻辑学、天文 学和天体物理学、地球科学及空间科学、 物理学、化学、生命科学。
•
最近对一家保险公司的保险商的一项研究表明，处于令
人舒适工作环境中的雇员比处于不大舒适的工作环境中的同
事的效率要高25%。评价工作业绩的客观标准包括工作量与
所有S都是P
例2: (1)所有金属都是导电体
铜是金属 所以,铜是导电体
(2)所有法律都是强制性的 刑法是法律 所以,刑法是强制性的
所有M都是P 所有S都是M 所以,所有S都是P
• 逻辑常项 • 逻辑变项
3.思维形式的规律.
• 逻辑规律 • 逻辑矛盾
三、逻辑学的性质
• 逻辑学以思维形式及其规律为研究对象， 虽然它本身不能给人们直接提供各种具体 知识，但它为人们正确思维、表达、论证 ，提供必要的逻辑手段和方法，这就是逻 辑学的工具性。西方逻辑的创始人亚里士 多德所著的6篇逻辑著作，名为《工具论》 ，培根的逻辑著作，名为《新工具》。
• 根据上述定义，下列属于缺陷补偿的是：
法律逻辑学课件第一章
…bad reasoning well as good reasoning is possible; and this fact is the foundation of the practical side of logic. —Charles Sanders Peirce
课程目的：培养批判性思维习惯； 掌握评估论证的标准和技巧； 提高理解能力和论说水平
自然语言：历史发展过程中形成的、日常使用 的语言，如汉语、英语等。
特点：语义的丰富性和模糊性。 人工语言：人为构造的表意符号系统，即符号 语言。
特点：语义的单一性和精确性。 传统逻辑用自然语言，现代逻辑用人工语言， 如
所有S是P x（SxPx）
对象语言与元语言
对象语言：作为讨论对象的那种语言。对象语言一般 指称客观事物。
证明了狭谓词演算的 有效公式皆可证；如 果一个初等数论的形 式系统一致，则它是 不完全的；这种系统 的一致性在本系统中 不能证明，更不能用 有穷方法证明。他的 这些工作正面或反面 地，或是部分地解答 了20世纪以来数学基 础问题争论的最根本 或最重要的问题
把概率作为 一个逻辑概 念来处理， 区别于以相 对频率为根 据的统计概 率。逻辑概 率是一切不
表象
推理 形
式
思维的特征：间接性、概括性、与语言不可分离
逻辑形式
逻辑形式：具有不同内容的思维（命题和推 理）所共同具有的形式或结构
操作定义：用抽象字母代换命题或推 理中的具体内容所得到的东西
命题的逻辑形式
S
P
一切反动派都是纸老虎 所有团员都是青年 所有我班学生都是大学生 所有商品都是劳动产品
以上四个命题具有不同的内容，但用抽象字母替换 其具体内容后，所得到的结构是：
课程目的：培养批判性思维习惯； 掌握评估论证的标准和技巧； 提高理解能力和论说水平
自然语言：历史发展过程中形成的、日常使用 的语言，如汉语、英语等。
特点：语义的丰富性和模糊性。 人工语言：人为构造的表意符号系统，即符号 语言。
特点：语义的单一性和精确性。 传统逻辑用自然语言，现代逻辑用人工语言， 如
所有S是P x（SxPx）
对象语言与元语言
对象语言：作为讨论对象的那种语言。对象语言一般 指称客观事物。
证明了狭谓词演算的 有效公式皆可证；如 果一个初等数论的形 式系统一致，则它是 不完全的；这种系统 的一致性在本系统中 不能证明，更不能用 有穷方法证明。他的 这些工作正面或反面 地，或是部分地解答 了20世纪以来数学基 础问题争论的最根本 或最重要的问题
把概率作为 一个逻辑概 念来处理， 区别于以相 对频率为根 据的统计概 率。逻辑概 率是一切不
表象
推理 形
式
思维的特征：间接性、概括性、与语言不可分离
逻辑形式
逻辑形式：具有不同内容的思维（命题和推 理）所共同具有的形式或结构
操作定义：用抽象字母代换命题或推 理中的具体内容所得到的东西
命题的逻辑形式
S
P
一切反动派都是纸老虎 所有团员都是青年 所有我班学生都是大学生 所有商品都是劳动产品
以上四个命题具有不同的内容，但用抽象字母替换 其具体内容后，所得到的结构是：
法律逻辑王洪PPT课件
36
逻辑分析：是指思考、追问以及追求 思想的逻辑性或思想在逻辑上的合理性。 逻辑分析主要指分析和判断思想一致性、 一贯性或无矛盾性以及推论或思想之间联 系的必然性。
37
霍菲尔德：“分析法学的目的之一就 是对所有法律推理中应用的基本概念获得 准确的、深入的理解。因此，如果想深入 和准确地思考并以最大合理程度的准确性 和明确性来表达我们的思想，就必须对权 利、义务以及其他法律关系的概念进行严 格的考察、区别和分类。”
——————卡多佐
9
联合国《世界司法独立宣言》第2条规 定指出：每个法官均应自由地根据其对事实 的评价和对法律的理解，在不受来自任何方 面或任何原因的直接或间接的限制、影响、 诱导、压力、威胁或干涉等情况下，对案件 秉公裁判。
10
珠海碧海花园“五月花”餐厅案
罗伊判例 ：Roe v. Wade
4
事实推理（Factual Inference ） ：确 认事实、探寻事实真相的推论。事实推 理旨在确认证据事实，并且基于证据事 实确认案件事实，以此作为裁判小前提， 为做出司法判决准备事实上的根据和理 由。
5
法律推理( Legal Reasoning) ：解读、重 构、填补、创制法律的推论。法律推理旨 在探寻法律的真谛，即澄清法律的疑义、 平衡法律的冲突、填补法律的漏洞。获得 可资适用的法律规定、规则或原则作为上 位规范，作为裁判大前提，为司法判决准 备法律上的依据和理由。
25
26
27
■ 刘涌案
辽宁省高级法院二审判决认为，一审判决认 定被告人刘涌的主要犯罪事实和证据未发生变化， 应予以确认。对刘涌及其辩护人提出的公安机关 在对刘涌和同案被告人讯问时存在刑讯逼供的辩 解及辩护意见，经查，不能从根本上排除公安机 关在侦查过程中存在刑讯逼供。被告人刘涌及其 行为分别构成组织、领导黑社会性质组织罪，刘 涌系黑社会性质组织的首要分子，应当按照其所 组织、领导的黑社会性质组织所犯的全部罪行处 罚。其所犯故意伤害罪，论罪应当判处死刑，但 鉴于其犯罪的事实、性质、情节和对社会的危害 程度以及本案的具体情况，对其判处死刑，缓期 二年。
逻辑分析：是指思考、追问以及追求 思想的逻辑性或思想在逻辑上的合理性。 逻辑分析主要指分析和判断思想一致性、 一贯性或无矛盾性以及推论或思想之间联 系的必然性。
37
霍菲尔德：“分析法学的目的之一就 是对所有法律推理中应用的基本概念获得 准确的、深入的理解。因此，如果想深入 和准确地思考并以最大合理程度的准确性 和明确性来表达我们的思想，就必须对权 利、义务以及其他法律关系的概念进行严 格的考察、区别和分类。”
——————卡多佐
9
联合国《世界司法独立宣言》第2条规 定指出：每个法官均应自由地根据其对事实 的评价和对法律的理解，在不受来自任何方 面或任何原因的直接或间接的限制、影响、 诱导、压力、威胁或干涉等情况下，对案件 秉公裁判。
10
珠海碧海花园“五月花”餐厅案
罗伊判例 ：Roe v. Wade
4
事实推理（Factual Inference ） ：确 认事实、探寻事实真相的推论。事实推 理旨在确认证据事实，并且基于证据事 实确认案件事实，以此作为裁判小前提， 为做出司法判决准备事实上的根据和理 由。
5
法律推理( Legal Reasoning) ：解读、重 构、填补、创制法律的推论。法律推理旨 在探寻法律的真谛，即澄清法律的疑义、 平衡法律的冲突、填补法律的漏洞。获得 可资适用的法律规定、规则或原则作为上 位规范，作为裁判大前提，为司法判决准 备法律上的依据和理由。
25
26
27
■ 刘涌案
辽宁省高级法院二审判决认为，一审判决认 定被告人刘涌的主要犯罪事实和证据未发生变化， 应予以确认。对刘涌及其辩护人提出的公安机关 在对刘涌和同案被告人讯问时存在刑讯逼供的辩 解及辩护意见，经查，不能从根本上排除公安机 关在侦查过程中存在刑讯逼供。被告人刘涌及其 行为分别构成组织、领导黑社会性质组织罪，刘 涌系黑社会性质组织的首要分子，应当按照其所 组织、领导的黑社会性质组织所犯的全部罪行处 罚。其所犯故意伤害罪，论罪应当判处死刑，但 鉴于其犯罪的事实、性质、情节和对社会的危害 程度以及本案的具体情况，对其判处死刑，缓期 二年。
法律逻辑学PPT课件
若甲命题与乙命题为反对关系，乙命题与丙命题为差 等关系，当丙为真时，甲命题的真假情况怎样？
•23
当SIP真时，S与P外延之间的关系是（ ） ①真包含于 ②真包含 ③交叉 ④
全异 性质命题中，如果SAP真，那么SEP
（ ），SIP（ ），SOP（ ）。 在性质命题对当关系推理中，根据反对
关系，由SEP真可推出（ ）；根据矛 盾关系，由SAP真可推出（ ）。
逻辑方法
司法工作离不开逻辑 法律逻辑——适用法律的逻辑
返回目录
•5
第二章 概 念
定义 1、概念是通过反映客观对象的特有属性来
指称对象的思维形式 2、语言中的词或词组就被称为概念的表达
式
•6
概念与语词的关系: 1、概念往往通过语词来表达，但不是所有 的语词都表达概念。必须有内涵和外延。虚 词就不能表达概念。如：“的”、“啊”、 “因为……所以”等。 2、概念和词有时也不是一一对应的关系。
ˉPOS √5、违反逻辑的理论都是非科学的理论
PA ˉS
•32
关系命题 1、定义 关系命题就是断定客观对象之间具有或者不具 有某种关系的命题。它断定的是作为词项的概 念所反映的客观对象之间是否存在某种事实下 的关系。 “张三和李四是同学” “张三和李四是三好学生”
2、组成 关系命题由三个部分组成，即关系主项、关系 项和关系量项。 在关系命题中至少有两个以上的关系主项。
•18
逻辑特征
周延性:是否断定其全部外延
命题类型 A E I O
主项S 周延 周延 不周延 不周延
谓项P 不周延
周延 不周延
周延
•19
2.性质命题的真假判定
性质命题判定的主项和谓项的外延关系与两个概念
•23
当SIP真时，S与P外延之间的关系是（ ） ①真包含于 ②真包含 ③交叉 ④
全异 性质命题中，如果SAP真，那么SEP
（ ），SIP（ ），SOP（ ）。 在性质命题对当关系推理中，根据反对
关系，由SEP真可推出（ ）；根据矛 盾关系，由SAP真可推出（ ）。
逻辑方法
司法工作离不开逻辑 法律逻辑——适用法律的逻辑
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•5
第二章 概 念
定义 1、概念是通过反映客观对象的特有属性来
指称对象的思维形式 2、语言中的词或词组就被称为概念的表达
式
•6
概念与语词的关系: 1、概念往往通过语词来表达，但不是所有 的语词都表达概念。必须有内涵和外延。虚 词就不能表达概念。如：“的”、“啊”、 “因为……所以”等。 2、概念和词有时也不是一一对应的关系。
ˉPOS √5、违反逻辑的理论都是非科学的理论
PA ˉS
•32
关系命题 1、定义 关系命题就是断定客观对象之间具有或者不具 有某种关系的命题。它断定的是作为词项的概 念所反映的客观对象之间是否存在某种事实下 的关系。 “张三和李四是同学” “张三和李四是三好学生”
2、组成 关系命题由三个部分组成，即关系主项、关系 项和关系量项。 在关系命题中至少有两个以上的关系主项。
•18
逻辑特征
周延性:是否断定其全部外延
命题类型 A E I O
主项S 周延 周延 不周延 不周延
谓项P 不周延
周延 不周延
周延
•19
2.性质命题的真假判定
性质命题判定的主项和谓项的外延关系与两个概念
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二、 逻辑学的性质与功能
普通逻辑的定义：研究思维的逻辑形式及其基本规律以及人们认识现实 的简单的逻辑方法
认识与思维 实践 感性认识
感觉 知觉 表象
理性认识
概念 思
判断
维 形
推理 式
思维的特征：间接性、概括性、与语言不可分离
逻辑形式
逻辑形式：具有不同内容的思维（命题和推理）所共同具有的形式或结构
操作定义：用抽象字母代换命题或推理中的具体内容所得到的东西
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法律逻辑学课件
命题的逻辑形式
S
P
一切反动派都是纸老虎 所有我班学生都是大学生
所有团员都是青年 所有商品都是劳动产品
以上四个命题具有不同的内容，但用抽象字母替换其具体内容后，所得 到的结构是：
所有S是P
类似地，以下命题也具有不同的内容
1ab量物物子理理论应或逻用因辑果模态理论def逻（构本辑唯造体名性学论逻与辑唯（实逻论辑之还争原意主义义下等的））本体论
2生物应用
3认识论应用
a伍杰方式的发展 a问（答）逻辑
b控制论逻辑
b认识论逻辑（相信、知道、相干）
4逻辑语言学
3社会科学应用
c假设逻辑（反事实的假设推理）
a结构理论（形态学） a规范逻辑
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2020/11/24
法律逻辑学课件
课程目的：培养批判性思维习惯； 掌握评估论证的标准和技巧； 提高理解能力和论说水平
计划学时： 54学时 学习技巧：课堂理解 多做作业 留心应用
授课教师：新闻传播系余多星，逻辑学专 业，哲学博士，研究方向：语言逻辑、逻 辑哲学等。
《法律逻辑学》课件(第一章 绪论)
第一节 逻辑学的对象
一、“逻辑”的含义 “逻辑”是英语logic的音译，英语logic一词源 于古希腊语“逻各斯”，在古希腊哲学文献中， 经常可以见到关于“逻各斯”的描述，如： “逻各斯永恒存在，万物根据逻各斯而生”； “逻各斯人人共有，应当遵循逻各斯”等等。 其原义指言辞、思想、理性、规律性、比例、 份额等。在汉语中，“逻辑”有如下含义：
逻辑学是一门工具性的学科，它为包 括基础学科在内的一切科学理论提供逻辑 工具。列宁：“任何科学都是应用逻辑。” 逻辑学是人们有效推理和论证的工具，从 而也是人们正确思维、正确表述思想和建 立理论以及分析和批判错误思想的工具。
二、逻辑学的作用 1、学习逻辑学有助于人们正确认识事物，探寻新 结果，获得新知识。 逻辑学为人们认识事物提供有效的推理工具，运 用有效的推理形式，遵循正确推理的规则，可以 从前提合乎逻辑地得出结论，从已知推出未知。 如，牛顿运用万有引力定律解释了物体坠地，说 明了行星的运行轨迹。我们还可以以观察、实验 的结果以及少数科学原理或假说为前提进行推理， 探寻新结果，获得新知识。如，居里夫妇发现钋 和镭，就使用了假说，还运用了探寻因果关系方 法中的剩余法进行推理，然后继续实验，所发现 的。
如居里夫妇发现钋和镭就使用了假说还运用了探寻因果关系方法中的剩余法进行推理然后继续实验所发现不同的机构都有各自的特点把各种机构按结构加以分类其目的是按其分类建立运动分析和动力分析的一般方法
法律逻辑学
电子科技大学 马克思主义教育学院 龙小平
第一章 绪论 目的和要求： 通过本章的学习，掌握： 1、逻辑学的研究对象。 2、逻辑的类型 3、逻辑学的性质和作用
自然语言的不足与科学思维、逻辑思维的严 密性、准确性、细致性是不相容的。为了适 科技发展的需要，产生了人工语言。所谓人 工语言就是由人制造出来的用以表示某种意 义的符号。人工语言具有意义的专一性和高 度的抽象性，因此，使用人工语言来表达思 想，描述推理具有更大的优越性。由于符号 语言的高度抽象性，这使思维简化、形式化； 由于人工语言的专一性，使思维精确化，不 会出现含混不清的情形；由于符号语言摆脱 了来自具体内容方面的困惑，使思维更加敏 捷、方便。
法律逻辑学本科版ppt课件
p
q
上面两个命题也有共同的逻辑形式:如果p，那么q
2020年2月10日星期一
16
二、逻辑学的研究对象
（1）所有公民都是遵纪守法的人，有的人是公民，所以，有的人是遵纪守法的人。 （2）所有科学都是有价值的，有的理论是科学，所以，有的理论是有价值的。
这两个推理的内容不同，但有相同的逻辑形式: 所有M是P，有S是M，所以，有S是P。
2020年2月10日星期一
15
二、逻辑学的研究对象
下面的三个命题，内容各不相同： (1)所有大学生都是学生。 (2)所有金属都是导电体。 (3)所有商品都是用来交换的劳动产品。
S
P
但这三个命题有共同的逻辑形式:所有S都是P
(1)如果物体发热，那么物体就会膨胀。 (2)如果明天天气好，那么我就去郊游。
➢现代演绎逻辑以命题逻辑、谓词逻辑为基础内容，包 括集合论、证明论、递归论、模型论，也包括多值逻 辑、模态逻辑等非标准逻辑，还包括问题逻辑、规范 逻辑等应用逻辑。
➢现代归纳逻辑以两个演算和概率论为工具，进行形式 化的处理，对归纳结论的概然性作出精确计算，求得 前提对结论的支持强度的概率。
2020年2月10日星期一
所以：不同的思维内容可以有相同的思维形式。逻辑学重点研究的是思
维的逻辑形式，任何逻辑形式都由逻辑常项和逻辑变项组成。
逻辑常项：是指逻辑形式中不随思维内容变化而变化的部分。体现了逻辑形
式的本质特征，是区分不同种类的逻辑形式的唯一依据。
逻辑变项：是指逻辑形式中可变的部分。
逻辑常项
命题：(1)所有的 S 都是 P (2)如果 p ，那么 q
以下以逻辑学研究的核心问题——推理及其有效性问题为例予以说明：
2020年2月10日星期一
【图文】《法律逻辑学》课件(第一章 绪论)
学生欧提勒士也提出了一个二难推理，以表明另一半学费不可能给：如果我这场官司赢了，那么，按法庭的判决，我不应付给普罗塔歌拉另一半学费；如果我这场官司输了，那么，按照合同的约定，我也不应付给普罗塔歌拉另一半学费；这场官司我或者赢了或者输了，总之，我不应付给他另一半学费。
欧提勒士的这一反驳，驳得有力、驳得高明，正可谓“以其人之道还治其人之身”。
逻辑学在法学研究和法律工作中具有极其重要的地位。
法律概念的表述，法律条文的规定，必须明确、严密，必须前后一致、首位一贯。
决不能含混不清、自相矛盾、相互抵触。
否则，将导致适用法律的混乱。
如《刑法》第310条第1款规定：“明知是犯罪的人而为其提供隐藏处所、财物，帮助其逃匿或者作假证明包庇的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制；情节严重的，处3年以上 10年以下有期徒刑。
”该规定中“犯罪的人”有悖于“无罪推定”的基本原则。
在刑事侦查中，查清案件的事实，对案情作正确的判断，这不但需要进行深入细致的调查，更需要严密而周全的思考和推理。
在法庭论辩中，诉讼双方对其诉讼主张和请求，不但要有确凿的证据和确实的理由，而且要作出严密、充分、有说服力的论证。
在司法审判中，法院裁决必须以理服人，判决必须要有充分的理由，论证要严密，要无懈可击，要具有说服力，所有这一切都与逻辑有关。
由此可见，逻辑是正确制定法律、解释法律，适用法律必不可少的重要工具。
对于法律工作者来说，掌握逻辑工具是至关重要的。
法律逻辑学完整版教学课件全套ppt教程
第三章 概念与法律概念
四、法律概念的分类 （一）涉人概念、涉事概念、涉物概念 （二）确定性概念和不确定性概念 （三）一般法律概念和部门法律概念
第三章 概念与法律概念
第二节 法律概念的特征 一、法律概念的规范性 从发生学的角度，法律概念大体通过继承、移植、
革新和创造等四种方式而成形。一旦概念被立法 者所采用，对于法律适用者而言，他的最主要任 务就是确保立法者赋予概念的意义通过司法实践 得到实现。 二、法律概念的开放性 按照通常的理解，概念的意义是封闭的。这就意味 着，法律概念在被解释的过程中，不仅要向事实 和解释者开放，还要向解释的价值倾向开放。
法律逻辑学
目录
第一章 法治与法律逻辑 第二章 法律思维、语言与逻辑 第三章 概念与法律概念 第四章 判断与法律判断 第五章 推理与法律推理 第六章 论证与法律论证 第七章 大前提的建构（一）:法律发现 第八章 大前提的建构（二）:法律解释 第九章 小前提的建构:法律事实的认定 第十章 法律论证评价与谬误 第十一章 道义逻辑
和人工语言。 （2）根据表达方式的不同可以将语言分为口头语言
和书面语言。 （3）根据解释关系的不同可以将语言分为对象语言
和元语言。
第二章 法律思维、语言与逻辑
二、法律语言的性质和特点 （一）法律语言的性质 首先，法律语言是以一种以自然语言为基础的人工
语言。 其次，法律语言是一种以自然语言为元语言的对象
主要从事法院审判案件的推理方式的批判性研究。
第二章 法律思维、语言与逻辑
一、简答题 1.什么是法律思维？法律思维有哪些特征？ 2.简述法律思维的类型。 3.法律思维与法律语言是什么关系？ 4.法律思维与逻辑是什么关系？ 二、案例说明与分析 法律思维中的逻辑规则运用。
[图文]法律逻辑学课件 第一章
![[图文]法律逻辑学课件 第一章](https://img.taocdn.com/s3/m/b9ebe1240242a8956aece4a1.png)
例：旧讼师的刀笔策略：“揭被夺镯”与“夺镯揭被” 3、法律研究、法律宣传、法律教学等工作都需要运用逻辑学的原理、方法。
学习逻辑的方法重点是理解；作业是手段；文本分析是关键作业：p22. 第3、4、5题。
本章概要：逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律以及简单逻辑方法的科学。
任何逻辑形式都包括逻辑常项和逻辑变项。
变项符号有两类，一类代表词项（S、P），一类代表语句（p、q）。
逻辑形式的性质主要由逻辑常项决定。
逻辑有三大源流。
逻辑是工具性质的科学。
学习逻辑可以提高批判性思维能力。
学好逻辑的关键是对实际会话和文本进行逻辑分析。
法律工作者特别需要学习和掌握逻辑学知识。
法律逻辑学第一章 绪论课件
A．有些便宜货不是好货，因此，有些便宜货 是好货。
B．有些便宜货不是假货，因此，有些假货不 是便宜货。
C．所有商品都是有价值的，因此，所有有价 值的都是商品。
D．有些发明家是自学成才的，因此，有些自 学成才者是发明家。
E．没有宗教是科学，因此，没有科学是宗教 。
有些人不是坏人，因此，有些坏人不是 人
例：在职研究生GCT考试
GCT考试有四部分组成：英语、数学、 语文、逻辑。每部分100分，总分400分 。其中英语、语文和逻辑各50道题，每 题2分，数学25道选择题，每题4分。国 家统一命题，统一阅卷。考试时间为三 小时，GCT考试难度不是很大，主要就 是时间太紧
GCT考试逻辑部分
(50题，每题2分，满分100分，考试时间 45分钟)
（1）所有商品都是有价值的。 （2）所有大学生都是有理想的。 （3）有些商品是有价值的。 （4）有些大学生是有理想的。
（1）（2）命题所共同具有的逻辑形式： 所有S都是P
（3）（4）命题所共同具有的逻辑形式：
有些S是P
“有些人不是坏人，因此，有些坏人不是人。”
下列哪个推理具有与上述推理相同的结构?
（2）有助于人们准确地、严密地表述和 论证思想。
例：
半费之讼
师：
如果这场官司你打赢了，按合同的约 定你要付这一半学费；
如果这场官司你打输了，按照法庭的 判决你要付这一半学费；
这场官司你或者打赢或者打输， 总之，你要付这一半学费。
生：
如果这场官司我打赢了，按照法庭的 判决我不要付这一半学费；
逻辑在研究思维时，有自己特殊的领域 ，它主要研究思维的逻辑形式和逻辑规 律。
（2）思维的形式
概念 判断 推理
1．某实验室一共有3种类型的机器人，A 型能识别颜色，B 型能识别形状，C 型既 不能识别颜色也不能识别形状。实验室
B．有些便宜货不是假货，因此，有些假货不 是便宜货。
C．所有商品都是有价值的，因此，所有有价 值的都是商品。
D．有些发明家是自学成才的，因此，有些自 学成才者是发明家。
E．没有宗教是科学，因此，没有科学是宗教 。
有些人不是坏人，因此，有些坏人不是 人
例：在职研究生GCT考试
GCT考试有四部分组成：英语、数学、 语文、逻辑。每部分100分，总分400分 。其中英语、语文和逻辑各50道题，每 题2分，数学25道选择题，每题4分。国 家统一命题，统一阅卷。考试时间为三 小时，GCT考试难度不是很大，主要就 是时间太紧
GCT考试逻辑部分
(50题，每题2分，满分100分，考试时间 45分钟)
（1）所有商品都是有价值的。 （2）所有大学生都是有理想的。 （3）有些商品是有价值的。 （4）有些大学生是有理想的。
（1）（2）命题所共同具有的逻辑形式： 所有S都是P
（3）（4）命题所共同具有的逻辑形式：
有些S是P
“有些人不是坏人，因此，有些坏人不是人。”
下列哪个推理具有与上述推理相同的结构?
（2）有助于人们准确地、严密地表述和 论证思想。
例：
半费之讼
师：
如果这场官司你打赢了，按合同的约 定你要付这一半学费；
如果这场官司你打输了，按照法庭的 判决你要付这一半学费；
这场官司你或者打赢或者打输， 总之，你要付这一半学费。
生：
如果这场官司我打赢了，按照法庭的 判决我不要付这一半学费；
逻辑在研究思维时，有自己特殊的领域 ，它主要研究思维的逻辑形式和逻辑规 律。
（2）思维的形式
概念 判断 推理
1．某实验室一共有3种类型的机器人，A 型能识别颜色，B 型能识别形状，C 型既 不能识别颜色也不能识别形状。实验室
法律逻辑学(正式)完整版
❖ 逻辑学是研究思维的形式结构及其规律以及 一些简单的逻辑方法的学说。
❖ 三、逻辑学的性质 ❖ 一门工具性质的科学
❖ 四、逻辑学的产生与发展
❖ 中国：春秋战国时期，“以名举实”，“以 辞抒意”，“以说出故”，《墨经》
❖ 古印度：因明，在唐代传入中国，中国因明 学
❖ 古希腊：亚里士多德，《工具论》
❖ 但现代逻辑学认为，命题与判断有明显的区 别
❖ 第一，有的命题的内容能被人们所断定，而 有的命题的内容则不一定能被人们所断定；
❖ 第二，命题与判断同认识主体的关系不同。
❖ 命题不涉及认识主体，而判断直接与认识主 题相关联
❖ 三、命题的种类
❖ 命题按照不同的标准，可分为不同的种类：
❖ (一)按照命题中是否包含模态词(必然、可能 、必须、禁止、允许等)分为模态命题和非模 态命题。
❖ [例7] 如果某甲是案犯，那么他有作案时间 ，某甲是案犯；所以，他有作案时间。
❖ [例8] 如果他的行为构成侵权行为，那么他应 当承担赔偿责任；他的行为构成侵权行为； 所以，他应当承担赔偿责任。
❖ 如果p，那么q
❖P ❖ 所以，q
❖ 思维的形式结构就是指：不同的思维内容中 所共同具有的结构方式。它由逻辑常项和变 项组成的。
，直接或间接表达了人们的思想。 ❖ 命题与语句既有联系又有区别 ❖ 联系：命题要通过语句来表达
❖ 区别： ❖ 第一，命题与语句分属不同学科的研究对象 ❖ 第二，并非任何语句都直接表达命题 ❖ 一般而言，只有陈述句才能直接表达命题 ❖ [例1] 他是警察。 ❖ [例2] 你是三峡大学的学生吗？ ❖ [例3] 难道狼不吃人吗？ ❖ [例4] 请保持法庭肃静！
和复合命题重言式
❖第一节 命题（判断）的概
法律逻辑学全套精品课件
• 二、逻辑学的发展： • 逻辑学的第一次里程碑式大发展：近代西方归纳
逻辑的产生（弗兰西斯·培根） • 逻辑学的第二次里程碑式大发展：现代数理逻辑
的产生（莱布尼茨—怀特海、罗素） • 逻辑学的第三次里程碑式大发展：辩证逻辑的产
生（黑格尔、马克思）
第二节 法律逻辑学的特点与作用
一、法律逻辑学的特点 法律逻辑学还是一门正在研究和探索的新学科，还没有形成
二、法律逻辑学的作用
首先，法律逻辑是推进进法律一致性的重要手段。 逻辑学与法律公平、公正相依伴，法律推理是法 学研与运作的重要方法，司法程序是否公平、公 正的晴雨表。
其次，法律逻辑学有助于提高立法工作水平。 立法既要遵循立法原则、立法政策，还要讲究法律
条文的准确性、一致性与恰当性。 最后，法律逻辑学有助于提高法学研究与依法办案
的能力。逻辑论证与表达，案情归纳与演绎分析， 识别、驳斥逻辑谬与诡辩，提高论辩能力，都是 法学研究与依法办案的能力，这些能力与法律工 作者的逻辑学素食密切相关。
第二章 命题逻辑（上）
• 第一节 命题概述 一、命题及其逻辑特征 1、什么是命题
• 命题：命题是借助语句陈述思维对象情况 并有真假之分的思想。例如：
Байду номын сангаас
• 思维是形式和内容的统一. 思维内容是思维对象及其属性在人脑中的反映。思维有概念、判断、推理三
种基本形态，概念是反映思维对象的本质属性或特有属性的思维形态； 判断是对思维对象及其属性作出断定的思维形态；推理是从已知知识得出 未知知识的思维形态。
思维形式就是同一类型的思维的共同结构。 • 何谓“同一类型”？（待二、逻辑学的研究对象）
法律逻辑学教程
第一章 绪论
第一节 逻辑学的研究对象与性质 一、思维、语言与逻辑 “逻辑”是英文Logic的音译，它导源于希 腊文（逻各斯），原意是指言辞、思想、 理性、规律等。古代西方学者用“逻辑” 指称研究推理论证的学问。我国近代学者 将“逻辑”意译为“论理学”、“理则 学”、“名学”、“辩学”等。到20世纪 初，我国逐渐通用“逻辑”的译名。
逻辑的产生（弗兰西斯·培根） • 逻辑学的第二次里程碑式大发展：现代数理逻辑
的产生（莱布尼茨—怀特海、罗素） • 逻辑学的第三次里程碑式大发展：辩证逻辑的产
生（黑格尔、马克思）
第二节 法律逻辑学的特点与作用
一、法律逻辑学的特点 法律逻辑学还是一门正在研究和探索的新学科，还没有形成
二、法律逻辑学的作用
首先，法律逻辑是推进进法律一致性的重要手段。 逻辑学与法律公平、公正相依伴，法律推理是法 学研与运作的重要方法，司法程序是否公平、公 正的晴雨表。
其次，法律逻辑学有助于提高立法工作水平。 立法既要遵循立法原则、立法政策，还要讲究法律
条文的准确性、一致性与恰当性。 最后，法律逻辑学有助于提高法学研究与依法办案
的能力。逻辑论证与表达，案情归纳与演绎分析， 识别、驳斥逻辑谬与诡辩，提高论辩能力，都是 法学研究与依法办案的能力，这些能力与法律工 作者的逻辑学素食密切相关。
第二章 命题逻辑（上）
• 第一节 命题概述 一、命题及其逻辑特征 1、什么是命题
• 命题：命题是借助语句陈述思维对象情况 并有真假之分的思想。例如：
Байду номын сангаас
• 思维是形式和内容的统一. 思维内容是思维对象及其属性在人脑中的反映。思维有概念、判断、推理三
种基本形态，概念是反映思维对象的本质属性或特有属性的思维形态； 判断是对思维对象及其属性作出断定的思维形态；推理是从已知知识得出 未知知识的思维形态。
思维形式就是同一类型的思维的共同结构。 • 何谓“同一类型”？（待二、逻辑学的研究对象）
法律逻辑学教程
第一章 绪论
第一节 逻辑学的研究对象与性质 一、思维、语言与逻辑 “逻辑”是英文Logic的音译，它导源于希 腊文（逻各斯），原意是指言辞、思想、 理性、规律等。古代西方学者用“逻辑” 指称研究推理论证的学问。我国近代学者 将“逻辑”意译为“论理学”、“理则 学”、“名学”、“辩学”等。到20世纪 初，我国逐渐通用“逻辑”的译名。
实用法律逻辑教程课件绪论01
2023年12月28日星期四
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逻辑学三项划时代的重大成果
1931年德国数学家哥德尔提出了不 完全性定理，它证明了包括数论在 内的一致的形式系统都是不完全的， 提出了形式系统的局限性。
1933年波兰逻辑学家塔尔斯基建立 了逻辑语义学，在其理论中，区分 了元语言和对象语言，确立了真谓 词的逻辑原则。
• 孙中山先生则称其为“理则学”，这个名 称在台湾至今沿用。
• 后来，章士钊在《逻辑指要》一书里力主 使用“逻辑”一词，他的努力使得“逻辑” 获得比较一致的用法。
• 逻辑一词在现代汉语中有四种含义： • （1）指客观事物发展的规律。 • （2）指某种特殊的理论观点和看法。 • （3）指思维的规律和规则。 • （4）指逻辑学。
印度“因明”的考察
• 因明学是梵语hytuvidya（稀多费陀）的 意译，因是指推理的 依据，明是指阐明， 所以，因明学就是推 理的学说。因明学约 产生于公元前六世纪， 最早的著作是《正理 经》。
• 印度因明从古代论辩术发展而来。
• 先是五支论式（宗、因、喻、合、结）， 后发展为三支论式（宗、因、喻）。
不知鱼之乐同矣。 • 庄子曰:请循其本。子曰:汝安知鱼乐云者,既
已知吾知之而问我。我知之濠上也。
公孙龙的“白马非马”
• 马者，所以名形也；白者，所以名色也。 名形者非名色也。故曰：白马非马。求马， 黄黑马皆可致。求白马，黄黑马不可 致。……故黄黑马一也，而可以应有马， 而不可以应有白马，是白马之非马审矣。 马者，无去取于色，故黄黑皆所以应。白 马者有去取于色，黄黑马皆所以色去，故 惟白马独可以应耳。无去者，非有去也。 故曰：白马非马.马故有色，故有白马。使 马无色，由马如己耳。安取白马？故白者， 非马也。白马者，马与白也，白与马也。 故曰：白马非马也。
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逻辑学简史
先秦名辩 名学和辩学的合称。主要指先 秦诸子关于名和辩的逻辑思想和理论， 泛指中国古代的逻辑思想。整个先秦逻 辑思想就是一个以正名为重点，包括名 、辞、说、辩在内的古代逻辑学说。
名家代表人物
《墨经》 之《小取》，是中国古典逻辑的一个
纲要，比较集中完整地讨
墨 子
论了逻辑的基本内容。墨 经》是墨家创始人墨翟思 想的发展。后期墨家在逻
2逻辑语义学
b时序逻辑（时态、变化、过程逻辑）
3逻辑语用学
D.科学发展方面 c部分与整体逻辑
a逻辑语言论和 自然语言逻辑
b修辞学分析 c语境蕴涵 d非形式谬误理论 e逻辑的非古典应用
1ab量物物子理理论应或逻用因辑果模态理论def逻（构本辑唯造体名性学论逻与辑唯（实逻论辑之还争原意主义义下等的））本体论
喻）、“侔”（附比）、 “援”（类比）、“推” （间接的归纳与演绎）四 种形式的推理(见后期墨 家逻辑)。这些思想，在 中国古代逻辑史上占有重 要地位。
西
西方逻辑 斯多葛学派于三段论之外，研究 学创始人。 了命题逻辑。
方
《工具论》
逻 辑
6 篇奠定了 逻辑的基础。 主要贡献是
对三段论的
系统研究。
提出理 想语言
《新工具》 针对亚氏 的演绎逻 辑而提出 归纳和诉 诸自然和 经验。三 表法。
和推理
是计算
的思想
批判了形式
而成为 现代逻 辑的先 驱。
揭示了思维的辩
逻辑，研究 了辩证思维， 构造了辩证 逻辑的体系。
证矛盾。
现代归纳逻辑的发展有两个方向 ： “经典”数理统计方向和 由J.M.凯因斯和F.P.拉姆齐开创，流行于50～80年代初期的 贝叶斯运动。20世纪中叶以来，美国的P.J.科恩用模态逻辑 作为处理归纳推理的工具。 科恩指出，支持度可列为不同 的等级，不同等级的支持度， 就是证据给予假设不同等级 的必然性， 一个被证明了的理论就是由较低级的必然性达 到较高级的必然性。
2生物应用
3认识论应用
a伍杰方式的发展 a问（答）逻辑
b控制论逻辑
b认识论逻辑（相信、知道、相干）
4逻辑语言学
3社会科学应用
c假设逻辑（反事实的假设推理）
计划学时： 54学时 学习技巧：课堂理解 多做作业 留心应用
授课教师：新闻传播系余多星，逻辑学专 业，哲学博士，研究方向：语言逻辑、逻 辑哲学等。
一、逻辑的产生与发展
逻辑简史与逻辑类型 逻辑的语源学
逻各斯、Logic、名学、辩学等。
逻辑是探求区分好论证与 坏论证的方法和规则的科学。 逻辑使人严谨。
“逻辑”的多义性
（1）指客观 规律。如： “任何事物都有自己发展的逻 辑”。“要研究中国革命的逻辑”。
（2） 指某种特殊的理论、观点，或看问题的方法。 如： “把侵略说成友谊，这是地地道道的强盗逻辑”。
“只许州官放火，不许百 姓点灯，这是哪一家的逻 辑？” （3） 指思维的规律、规则。如： “说话和写文章要符 合逻辑”； 又如： “这个人说话挺有逻辑的” ，指 的是符合逻辑规律。 （4） 指逻辑学这门学科。如： “学点文法和逻 辑。”“逻辑是一门基础学科”。“为了搞好管理工 作，实现科学决策，学点逻辑是 十分必要的”。
ห้องสมุดไป่ตู้
logicλδγo ζ （逻各斯— ）
原意是思想、理性、言词、规律等。
古希腊学者用这个词指称研究推理论证的学问。
在我国，古代的人们把关于“逻辑”的学问叫做“名学”、“辩
学”。近代以来，则称其为“理则学”、“论理学”等。现在，我
们通常说的“逻辑”一词，是由清末著名学者严复按英文Logic音
译而来的，并由另一著名学者章士钊先生在《逻辑指要》一书中首
证明了狭谓词演算的 有效公式皆可证；如 果一个初等数论的形 式系统一致，则它是 不完全的；这种系统 的一致性在本系统中 不能证明，更不能用 有穷方法证明。他的 这些工作正面或反面 地，或是部分地解答 了20世纪以来数学基 础问题争论的最根本 或最重要的问题
把概率作为 一个逻辑概 念来处理， 区别于以相 对频率为根 据的统计概 率。逻辑概 率是一切不
具有演绎必然性的归纳推理的 基础，关于逻辑概率的理论就 是归纳逻辑。它可给出假说的 相对于给定证据的确认度
严格的因果 陈述只是概 率陈述的极 限情况，科 学中尤其是 量子力学中 的因果概念， 并不一定要 求概率接近
于 1。一切科学陈述均是概 率陈述，科学的逻辑是取值 为区间0～1上的全部实数的 概率逻辑
辑理论方面作出了重要贡
献。他们对“故”、
“理”、“类”古代逻辑
的三个基本范畴下了明确
的定义，并对“名”、
“辞”、“说”作了深入
研究。论述了“辟”（比
印度因明 从古代论辩术发展而来。
先是五支论式，后发展为三支论式（宗、 因、喻）。在分析正确论证和推理的同 时，十分注重论证的“过”和反驳的 “过”。因明于唐代传入我国并得到发 展。
N.Rescher Topics in Philosophical Logic 逻辑分支一览表
A.基础逻辑
C.数学发展方面 E.哲学发展方面
1传统逻辑
1算术
1伦理应用
2经典现代逻辑 3非经典现代逻辑
B.元逻辑
1逻辑语法学
2代数 3函数论 4证明论 5概率论逻辑 6集合论 7数学基础论
a行为逻辑 b义务逻辑 c命令（祈使）逻辑 d优先逻辑和选择逻辑（效益、价值、对策 和决策的逻辑问题） 2形而上学的逻辑应用 a存在性逻辑
…bad reasoning well as good reasoning is possible; and this fact is the foundation of the practical side of logic. —Charles Sanders Peirce
课程目的：培养批判性思维习惯； 掌握评估论证的标准和技巧； 提高理解能力和论说水平
逻辑的类型
Susan Haack Philosophy of Logics 列出的逻辑的范围
Traditional Logic 三段论 Classical Logic 二值命题、谓词演算（狭 义数理逻辑） Extended Logics 模态、时态、规范、认知、 择优、祈使、问句逻辑 Deviate Logics 多值、直觉、量子、自由 逻辑 Inductive Logics 归纳逻辑