23 敦煌壁画 演示文稿
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语文S版小学语文六年级下册《23敦煌壁画》PPT课件 (2)
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1.为敦煌壁画写一个简短的宣传词。 2.阅读相关的参考资料。
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练一练
1.比一比，组词。 璀（ ） 孜（ ） 催（ ） 玫（ ） 摧（ ） 枚（ ）
2.抄写喜欢的语句。 从________________________这个句子，你感受到
______________________ 。
12
阅读交流
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？
1.规模宏大，风格各异。 2.内容丰富，种类繁多。 3.巧夺天工，技艺精湛。 你对哪一点最感兴趣？为是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？
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本课小结
正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技 艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰 宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永 远散发迷人的魅力！
3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不 倦、璀璨夺目”等词语。
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一边默读，一边思考：课文介绍了敦 煌壁画的哪些情况？
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生字学习
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cuǐ
càn
zī
凹璀璨孜
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理解词语
翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦 璀璨夺目
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你对敦煌有多了解呢？
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六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版
• 敦煌壁画的文化和历史价值有哪些？
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史，是中华文化的 瑰宝，是中华民族古老文明的象征， 是人类创造精神文明的象征。
练一练
1.比一比，组词。 璀（ ） 催（ ） 摧（ ）
孜（ 玫（ 枚（
） ） ）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
càn
zī
凹
璀
璨
孜
课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读，一边思考：课文介绍了敦
煌壁画的哪些内容？
1.敦煌壁画的位置。
2.敦煌壁画的特点
3.敦煌壁画的画师
学习目标
1.默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
āo
cuǐ
4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分（第7自然段）敦煌壁画的文化和 历史价值。
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史，是中华文化的 瑰宝，是中华民族古老文明的象征， 是人类创造精神文明的象征。
练一练
1.比一比，组词。 璀（ ） 催（ ） 摧（ ）
孜（ 玫（ 枚（
） ） ）
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凹
璀
璨
孜
课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读，一边思考：课文介绍了敦
煌壁画的哪些内容？
1.敦煌壁画的位置。
2.敦煌壁画的特点
3.敦煌壁画的画师
学习目标
1.默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
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4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分（第7自然段）敦煌壁画的文化和 历史价值。
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
六年级下册语文优秀课件课文23《敦煌壁画》语文s版(共24张ppt)
古代画师们是在怎样的条 件下创造出敦煌壁画的？由 此，你体会到什么？
我国古代画师们的技艺之精湛，意志之坚强 。
学习第四部分：价值
敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌
壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世
界遗产名录》。它同长城、秦始皇陵及兵马俑
坑等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明
的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。
（）六年级下册
敦煌画壁
敦煌莫高窟
中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长，在中国古代艺 术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。
莫高窟又称“千佛洞”，位于敦煌县城东南公里的鸣沙山 下，因地处莫高镇而得名。它是我国最大、最著名的佛教 艺术石窟。分布在鸣沙山崖壁上三四层不等，全长一千六 百米。现存石窟个，壁画总面积约平方米，彩塑佛像等造 型多身。石窟大小不等，塑像高矮不一，大的雄伟浑厚， 小的精巧玲珑，其造诣之精深，想象之丰富，是十分惊人 的。
读一读，记一记
举世闻名 连绵不绝 翩翩起舞 巧夺天工 了无皴擦 叹为观止
规模宏大 历历在目 精美动人 技艺精湛 别具一格 耗尽心血
风格各异 引人注目 灿烂辉煌 舍己救人 璀璨夺目 孜孜不倦
词语解释
翩翩起舞：形容轻快地跳舞或形容动物飞舞 。 历历在目：形容清楚分明地展现在眼前。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 璀璨夺目：形容珠玉等光彩鲜明。 了无皴擦：笔法（画法、写作手法）简洁利 落，给人以一种若有似无、无多余痕迹的感 觉。
这是全文的总起，引 出下面对壁画的具体分述。
学习第二部分
自由朗读第2、3、 4、5自然段，结合图画， 想想 敦煌壁画的特点主要 体现在哪些方面？
敦煌壁画的主要特点有哪些？
特点
最新语文S版六年级语文下册23、敦煌壁画ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
感慨 绚丽 拘谨
思路行文
课文可分为四个部分:
第一部分（第1自然段）:敦煌壁画的地址。 第二部分（第2～5自然段）:敦煌壁画的特点。 第三部分（第6自然段）:敦煌壁画的画师。 第四部分（第7自然段）:敦煌壁画的价值。
整体感知
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？ 2.默读课文，边读边画令你感兴趣、 令你敬佩的句子，写批注。
1.正如国画大师张大千所说：“敦煌壁 画代表了北魏至元一千年来我们中国美 术的发展史。” 2.看着这些精美动人的壁画，就像走进 了灿烂辉煌的艺术殿堂。
3.这些体现了当时中外文化交流和融合的 艺术瑰宝，令人叹为观止。 4.然而，就在如此艰苦的条件下，古代的 画师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们 的精神和意志，让我们感慨万千。
1语言是否通顺，用词是否准确。
2是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。 三、展
43
示台 1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2、展示自己想展示的内容。
1在小组内展示
2在全班展示
第四课时 我的发现日积月累 一、我的发现 1、出示课本里的两句话，让学生 想一想发现了？ 2、说说自己的发现： 第二句话加上了作者的想象，就更 形象了。 3、说说你还积累了哪些这类的句 子。 二、日积月累 1、读读认认
“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 引导评议，齐读。 可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意 ）养 羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
5
你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝 告。同
桌分角色朗读。
6 7
指名读，评议。 老师） 教学目标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
思路行文
课文可分为四个部分:
第一部分（第1自然段）:敦煌壁画的地址。 第二部分（第2～5自然段）:敦煌壁画的特点。 第三部分（第6自然段）:敦煌壁画的画师。 第四部分（第7自然段）:敦煌壁画的价值。
整体感知
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？ 2.默读课文，边读边画令你感兴趣、 令你敬佩的句子，写批注。
1.正如国画大师张大千所说：“敦煌壁 画代表了北魏至元一千年来我们中国美 术的发展史。” 2.看着这些精美动人的壁画，就像走进 了灿烂辉煌的艺术殿堂。
3.这些体现了当时中外文化交流和融合的 艺术瑰宝，令人叹为观止。 4.然而，就在如此艰苦的条件下，古代的 画师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们 的精神和意志，让我们感慨万千。
1语言是否通顺，用词是否准确。
2是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。 三、展
43
示台 1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2、展示自己想展示的内容。
1在小组内展示
2在全班展示
第四课时 我的发现日积月累 一、我的发现 1、出示课本里的两句话，让学生 想一想发现了？ 2、说说自己的发现： 第二句话加上了作者的想象，就更 形象了。 3、说说你还积累了哪些这类的句 子。 二、日积月累 1、读读认认
“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 引导评议，齐读。 可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意 ）养 羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
5
你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝 告。同
桌分角色朗读。
6 7
指名读，评议。 老师） 教学目标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版
4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分（第7自然段）敦煌壁画的文化和 历史价值。
学习目标
1.默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
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默读第1自然段，了解敦煌石 窟的构成及特点。
构成：敦煌石窟是敦煌莫高 窟、西千佛洞、安西榆林窟 等石窟的总称。
特点：是我国乃至世界上壁画最 多的石窟群。
阅读交流 .默读2-5自然段，敦煌壁画的 主要特点有哪些？ 1.规模宏大，风格各异。 2.内容丰富，种类繁多。 3.巧夺天工，技艺精湛。
思考
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凹
璀
璨
孜
课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读，一边思考：课文介绍了敦
煌壁画的哪些内容？
1.敦煌壁画画师
• 敦煌壁画的文化和历史价值有哪些？
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史，是中华文化的 瑰宝，是中华民族古老文明的象征， 是人类创造精神文明的象征。
最新语文S版六年级语文下册23、敦煌壁画ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会 ，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
三、审题，明确写作要求 1. 学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自
己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到 的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。 2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。 四、试写初稿 表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 习作要求：（投 影出示） 1学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个 别指导。
日积月累 1在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句，给我们启发 很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方 面的名言警句？
抽生背诵。 （每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。） （地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节， 则常足； 取之无度，用之无节，则常不足。）
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 2出示日积月累中的句子。（幻灯片） a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。
教师展示搜集的资料。（略） 3背诵并积累这些标语版和口号。
二、引导看图，明白图意 1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察 ：图上主 要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面 。 2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什 么？学生同 桌讨论，全班交流。 3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底 “虫”是在 木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？ 4.由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班 交流 。
体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
三、审题，明确写作要求 1. 学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自
己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到 的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。 2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。 四、试写初稿 表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 习作要求：（投 影出示） 1学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个 别指导。
日积月累 1在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句，给我们启发 很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方 面的名言警句？
抽生背诵。 （每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。） （地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节， 则常足； 取之无度，用之无节，则常不足。）
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 2出示日积月累中的句子。（幻灯片） a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。
教师展示搜集的资料。（略） 3背诵并积累这些标语版和口号。
二、引导看图，明白图意 1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察 ：图上主 要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面 。 2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什 么？学生同 桌讨论，全班交流。 3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底 “虫”是在 木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？ 4.由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班 交流 。
23.敦煌壁画 Microsoft PowerPoint 演示文稿
交流领悟 （1）敦煌壁画的主要特点有哪些？ 你对哪一点最感兴趣？为什么？ （2）画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你 体会到了什么？
总结
正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技 艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰 宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它 永远散发迷人的魅力！
Байду номын сангаас
23.敦煌壁画
你对敦煌壁画有多少了解呢？
今天我们一起去看看敦煌壁画。（图片欣赏）
默读课文 思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？（注意生
字读音）
分段 说说每段的大概意思。 生字 新词 容易错的字：摹—募 墓 幕 暮
奏—揍 凑
多音字：佛（佛像）（仿佛） 词语解释: 亭台楼阁 舒展 偏偏起舞 历历在目 孜孜不倦 璀璨夺目
23敦煌壁画共45页PPT资料
理解词语
举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。 连绵不绝：连续而不中断。 浓郁：浓重。 漂浮：轻轻地飘荡。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十 分巧妙。夺，胜过。 别具一格：另有一种独特的风格。别，另外。 叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。 卓越，杰出，超出一般。 拘谨：过分谨慎，拘束。 印证：证明与事实相符。
反义词：
•拘谨----大方 浓郁----清淡 •罕见----普通 卓越----平凡 •清晰----模糊 软弱----坚定 •浓郁----清淡 古朴----绚丽 •舒展-----紧缩 •别具一格-----千篇一律 •举世闻名-----默默无闻
理解词语
凹凸：凹，低于周围。凸，高于周围。 翩翩：一是形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。 如：翩翩起舞。二是形容举止洒脱。如：翩翩 少年。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。勤奋努力， 不知疲倦。 璀璨夺目：璀璨，形容珠玉等到光彩鲜明。光 彩耀眼。 历历在目：历历，清楚分明的样子。形容清楚 分明地展现在眼前。
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
三、想象、感悟。
有感情地朗读张大千的话，思 考：从张大千的话语中你体会到什 么？
从中体会到我国古代艺术家们顽强的意志及为 艺术而献身的崇高精神。
四、交流。
敦煌壁画的价值体现在哪些方面？
敦煌壁画是中华文化人瑰宝，是中 华民族古老文明的象征，同时也是人 类创造精神文明的象征。
学了本文后，你懂得了什么？
一、把下列词语补充完整。
翩翩起（ ） （ ）世闻名 引人（ ）目 灿烂辉（ ） 孜孜不（ ）
连（ ）不绝 历历在（ ） 别（ ）一格 叹为观（ ）
二、根据课文内容填空。
课文从
、
、
三
方面介绍了敦煌壁画的特点。敦
(精选)六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版
96.无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一样的 人生。
97.与其埋怨，不如改变！越是泥泞的道路，留下的足迹越清晰；越是陡峭的山峰，看到的景致越美妙。世上没有平白无故的成功，所有的鲜花都是汗水浇灌而来。 43.你可以一无所有，但绝不能一无是处。 2.你脚踩的地狱是天堂的幻影，你所向往的伊甸是地狱的幻影。 96.没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。 97.青春只有一次，别让自己过得不精彩。 5.真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。 52.别忘了，你曾经也是第一名。 46.很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。 99.修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。 64.所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 73.机不可失，时不再来。 56.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 99.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 36.天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。 45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 58.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。 61.格局被理想撑大，事业由梦想激发。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的文化和
97.与其埋怨，不如改变！越是泥泞的道路，留下的足迹越清晰；越是陡峭的山峰，看到的景致越美妙。世上没有平白无故的成功，所有的鲜花都是汗水浇灌而来。 43.你可以一无所有，但绝不能一无是处。 2.你脚踩的地狱是天堂的幻影，你所向往的伊甸是地狱的幻影。 96.没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。 97.青春只有一次，别让自己过得不精彩。 5.真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。 52.别忘了，你曾经也是第一名。 46.很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。 99.修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。 64.所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 73.机不可失，时不再来。 56.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 99.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 36.天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。 45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 58.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。 61.格局被理想撑大，事业由梦想激发。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的文化和
六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件3语文S版
行文思路
（总起引入-具体分述-概括总结） 敦煌壁画
特点
内容丰富种类繁多 （3.4）
地址（1）
规模宏大风格各异 （ 2）
画师（6） 价值（7）
巧夺天工技艺精湛 （ 5）
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
敦煌壁画规模宏大，风格各异。
一、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，思考：课文介绍了 敦煌壁画的哪几方面内容？
2、作者按什么思路来编排文章内容？
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的 特点 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。 全文共有7个自然段，作者按照“总起引 入——具体分述——概括总结”的思路行 文，可分为四个部分来理解。
学习生字词
āo
凹 凸
cuǐ cà n zī mó
璀
璨
孜孜不倦 临 摹 孜孜不倦
翩翩起舞
历历在目
理解词语
凹凸：凹，低于周围。凸，高于周围。 翩翩：一是形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。如： 翩翩起舞。二是形容举止洒脱。如：翩翩少年。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。勤奋努力，不 知疲倦。 璀璨夺目：璀璨，形容珠玉等到光彩鲜明。光彩 耀眼。 历历在目：历历，清楚分明的样子。形容清楚分 明地展现在眼前。
敦 煌 壁 画
敦煌壁画
敦煌是我国的一座历史名城，是祖国 西北的一颗明珠，是东西方交通的咽喉之 地。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜， 城西有玉门关，城西南有阳关遗址，城东 西有莫高窟。今天，我们学习的这篇课文 就将带我们去敦煌莫高窟，去看看那里保 存着的中华文化的又一瑰宝。
23 敦煌壁画PPT课件
第一个排比句式写出壁画内容丰富多彩。 第二个排比句式描绘出飞天壁画的动人情景。
看着这些精美动人的壁画，就像走进了 灿烂辉煌的艺术殿堂。
这句运用比喻的手法，生动、形象地写 出了作者欣赏敦煌壁画的内心感受，表达 了作者对敦煌壁画的喜爱与赞叹之情。
敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。在莫高窟 第二百五十七窟中，有一组壁画描述了九色 鹿舍己救人的动人故事。……
会壁画的风格各异。
正如国画大师张大千所说：“敦煌壁 画代表了北魏至元一千年来我们中国美术 的发展史。”
体会敦煌壁画的历史悠久，真可谓是 一座艺术的宝库。
这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳 动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的 描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有 的描绘了大自然的美丽风光……其中最引人注 目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮， 采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒 悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游； 有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美动 人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
五万多平方米的壁画大体可分为下列几类：
一、佛像画 二、经变画 三、民族传统神话题材 四、供养人画像 五、装饰图案画 六、故事画 1.佛传故事
2.本生故事画 3.因缘故事画 4.佛教史迹故事画 5.比喻故事画 七、山水画
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 ——阮元
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
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拼 音
词 语
句 子
āo
凹凸法 凹陷
“凹凸法”是一种着色方法。
拼 音
词 语
句 子
cuǐ
璀璨
璀璨夺目的敦煌壁画在世 界享有很高的知名度。
拼 音
词 语
句 子
càn
璀璨
璀璨夺目的敦煌壁画在世 界享有很高的知名度。
拼 音
词 语
句 子
zī
孜孜不倦
她孜孜不倦的精神值得我 们学习。
拼 音
词 语
句 子
mó
课文介绍了敦煌莫高 窟的壁画，表现了我 国古代艺术家卓越的 艺术成就和创造精神。
中 心 思 想
拓展学习
1.自学“阅读链接”,用三言两语 写出自己的读后感. 2.为敦煌壁画写一则简短的宣传 词 （50—100字）
为敦煌壁画写一个简短的宣传词
不到长城非好汉， 不看敦煌壁画真遗憾。
千古传奇古画，尽在敦煌壁画。 巧夺天工的敦煌壁画，必将令你叹 为观止。
第一个排比句式写出壁画内容丰富多彩。
第二个排比句式描绘出飞天壁画的动人情景。
臂挎花篮 ，采摘鲜花
反弹琵琶，轻拨银弦
倒悬身子，自天而降
彩带飘拂，漫天遨游
舒展双臂，翩翩起舞
看着这些精美动人的壁画，就 像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
这句运用比喻的手法，生动、 形象地写出了作者欣赏敦煌壁画的 内心感受，表达了作者对敦煌壁画 的喜爱与赞叹之情。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞或形容 动物飞舞。 历历在目：形容清楚分明地展现在 眼前。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 璀璨夺目：形容珠玉等光彩鲜明。 了无皴擦：笔法（画法、写作手法） 简洁利落，给人以一种若有似无、 无多余痕迹的感觉。
• 全文共有7个自然段，作者按照“总 起引入——具体分述 ——概括总结” 段落结构 的思路行文，可分为四个部分来理解。 • 第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地 址。 • 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画 的特点。 • 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画 师。 • 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价 值。
临摹
描摹
张大千在狭窄的洞穴里孜 孜不倦地临摹壁画。
读一读,记一记
举世闻名 连绵不绝 种类繁多 翩翩起舞 巧夺天工 了无皴擦 叹为观止 可想而知 规模宏大 历历在目 丰富多彩 精美动人 技艺精湛 别具一格 耗尽心血 感慨万千 风格各异 内容丰富 引人注目 灿烂辉煌 舍己救人 璀璨夺目 孜孜不倦 艺术瑰宝
行文思路
（总起引入-具体分述-概括总结）
敦煌壁画
地址（1）
特点
画师（6）
价值（7）
规模宏大风格各异 （ 2）
内容丰富种类繁多巧夺天工技艺精湛 （3.4） （5）
敦煌石窟是敦煌莫高窟、 西千佛洞、安西榆林窟等石窟 的总称，是我国乃至世界上壁 画最多的石窟群。
这是全文的总 起，引出下面 对壁画的具体 分述。
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
敦煌石窟的壁画规模宏大，风格各 连绵不绝 异。站在那连绵不绝的画作前，我 们仿佛回到古人生活的时代。无论 是行笔还是用色，每个朝代不同的 绘画风格都历历在目。如汉代出猎 古朴 绚丽 图的古朴，唐代服饰的绚丽，宋代 拘谨…… 人物的拘谨 从“连绵不绝”一词体会
这段话由面到点，既有整体概貌的勾勒， 又有重点形象的记述。
敦煌壁画内容丰富，种类繁多。
佛 祖 释 迦 牟 尼
张骞出使西域
丰富多彩 有的 这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民 有的 打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人 还有的 们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大 自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。 有的 有的 壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的 有的 反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降； 有的 有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩 有的 起舞……看着这些精美动人的壁画，就像走进了 灿烂辉煌的艺术殿堂。
敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦 煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组 织列入《世界遗产名录》。它同长城、 秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化遗产 一样，是中华民族古老文明的象征， 同时也是人类创造精神文明的象征。 这些语句高度赞美了敦煌壁画的重要 价值。
四、交流。 敦煌壁画的价值体现在哪些方面？ 敦煌壁画是中华文化的瑰宝，是中 华民族古老文明的象征，同时也是人 类创造精神文明的象征。
敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。在莫高窟地 二百五十七窟中，有一组壁画描述了九色鹿 舍己救人的动人故事……
说明画艺的高超，并能体现中外文 化的交流与融合。用的是以点写面 的写法。
敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。
凹 凸 法
九色鹿
这些体现了当时中外文化交 流和融合的艺术瑰宝，从“古 朴、绚丽、拘谨”等词语 体会壁画的风格各异 。
正如国画大师张大千所说： “敦煌壁画代表了北魏至元一千 年来我们中国美术的发展史。”
•
体会敦煌壁画的历史悠久， 真可谓是一座艺术的宝库。
敦煌壁画规模宏大，风格各异。
汉 代 出 猎 图
唐 代 服 饰 的 绚 丽
宋 代 人 物 的 拘 谨
文章总体结构
敦煌壁画
地址：敦煌石窟 特点：规模宏大，风格各异 内容丰富，种类繁多 巧夺天工，技艺精湛 画师：近代画家临摹 ，以张大千 为代表 ;古代画家创造壁画 。 价值：文化瑰宝
热爱我们祖国的文化吧！因为她是 我们的根。
敦 煌 壁 画
敦煌壁画
敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛 洞、安西榆林窟共有石窟552个， 有历代壁画五万多平方米，是我国 也是世界壁画最多的石窟群，内容 非常丰富。 敦煌壁画是敦煌艺术的 主要组成部分，规模巨大，内容丰 富，技艺精湛。
五万多平方米的壁画大体可分为 下列几类：
一、佛像画 二、经变画 三、民族传统神话题材 四、供养人画像 五、装饰图案画 六、故事画 1．佛传故事 2．本生故事画 3．因缘故事画 4.佛教史迹故事画 5.比喻故事画 七、山水画
默读6自然段，思考：
• 古代画师们是在怎样的条件下创 造出敦煌壁画的？由此，你体会 到什么？
第三部分（第六自然段）写了两 层意思： 1、近代画家临摹壁画，为传承敦 煌艺术耗尽心血。（是以张大千 为代表说的） 2、古代画师创造壁画，表现出令 人佩服的精神和意志。（是以张 大千临摹壁画时的感叹来说的）
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
三、想象、感悟。 有感情地朗读张大千的话，思考： 从张大千的话语中你体会到什 么？ 敬业精神、毅力顽强
•然而，就在如此艰苦的条件下，古 代的画师们却创造出如此卓越的艺术 成就。他们的精神和意志，让我们感 慨万千。
体会到我国古代画师们 的技艺之精湛，意志之坚强， 表达了“我”的崇敬之情。
国画大师张大千说：“敦煌壁
画代表了北魏至元一千年来我们中 国美术的发展史。”
敦煌壁画内容丰富，种类 繁多。壁画大体可分为 种类 繁多 佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。其中， 故事画又分为五种，画面生活气息浓郁，情节动 人有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。在莫 高窟第二百九十窟中，有按顺序绘制的八十七幅 壁画，描绘了佛祖释迦（jiā）牟（móu）尼从出 生到出家的全部情节。这样的长篇巨制连环画， 在我国佛教故事画中是罕见的。另外，著名的张 骞（qiān）出使西域的故事就绘制在莫高窟第三 百二十三窟的北壁西端上。这幅壁画是现存的最 早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。